小學(xué)一年級寫字教學(xué)計(jì)劃范文

時(shí)間：2022-02-25 11:06:35 小學(xué)一年級寫字教學(xué)計(jì)劃范文我要投稿

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標(biāo)，我們要好好計(jì)劃今后的教育教學(xué)方法。那么如何輸出一份打動(dòng)人心的教學(xué)計(jì)劃呢？以下是小編整理的小學(xué)一年級寫字教學(xué)計(jì)劃范文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學(xué)一年級寫字教學(xué)計(jì)劃1

　　一、基本情況分析

　　經(jīng)一段時(shí)間的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生能按一定的寫字規(guī)則去認(rèn)真書寫，但也有一小部分寫生書寫較差，從上一學(xué)期的教學(xué)來看，學(xué)生已經(jīng)了解寫好字的重要性，并能在寫字過程中掌握了一些簡單寫字技巧。我每次作業(yè)都能當(dāng)堂給學(xué)生批閱，通過用笑臉、紅花、星星等及時(shí)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生的寫字，學(xué)生大部分喜歡上寫字課，愿意寫好鉛筆字。

　　二、教材分析

　　寫字書以鉛筆為重點(diǎn)。因此，在開學(xué)前把主要精力用在鉛筆字的練寫上，并傳授相應(yīng)的書寫知識。每節(jié)課都要嚴(yán)要求、勤指導(dǎo)，當(dāng)堂打分，激勵(lì)學(xué)生寫好鉛筆字。并通過及時(shí)展覽寫字好的學(xué)生的作品，在學(xué)生中倡導(dǎo)一股自覺練寫的風(fēng)氣。為此在剛開始練字時(shí)就嚴(yán)把關(guān)，并在思想上做些教育。

　　在實(shí)際寫字過程，老師要做到“三勤”，一是口勤：既多對學(xué)生的寫字姿勢要求，多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評析指導(dǎo)；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導(dǎo)；三是：批改勤，只有跟上批改，學(xué)生才能及時(shí)改正不規(guī)范的地方，才能調(diào)動(dòng)起練字的積極性。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

　　2、學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書寫方法。

　　3、通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

　　5、本冊的寫字教學(xué)主要對學(xué)生進(jìn)行字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，包括左窄右寬，左右略等的結(jié)構(gòu)。每課都有例字。練習(xí)等的訓(xùn)練，有效的增加了訓(xùn)練的力度。

　　四、教學(xué)措施

　　（1）、教學(xué)中，嚴(yán)格要求。寫姿要正確，筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時(shí)在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。

　�。�2）、課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。要把字寫好，必須經(jīng)常練習(xí)，持之以恒。

　�。�3）、學(xué)會正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結(jié)構(gòu)特征直接用毛筆仿寫。所以，從小學(xué)會正確的臨帖方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，對人的一生非常重要。

　　小學(xué)一年級寫字教學(xué)計(jì)劃2

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段中明確指出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣”。正確的寫字姿勢不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。

　　一、學(xué)情分析：

　　對于一年級的學(xué)生來說，他們還沒有掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，寫字習(xí)慣不好，對于筆順的間架結(jié)構(gòu)掌握的不好。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)：

　　鍛煉學(xué)生寫字能力。使學(xué)生自覺糾正不良寫字習(xí)慣，逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢。養(yǎng)成在寫字前觀察、思考和寫規(guī)范字的習(xí)慣，克服在作業(yè)中依賴橡皮的毛病，把“寫出一手好字”當(dāng)成自己的一項(xiàng)技能，養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣。逐漸提高寫字速度和質(zhì)量，努力使學(xué)生的寫字水平上一個(gè)新的臺階。

　　三、具體實(shí)施：

　　一、培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿及握筆習(xí)慣

　　1、寫字時(shí)，教師嚴(yán)格要求，不斷強(qiáng)調(diào)“三個(gè)一”牢記：“手里筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離書本一尺遠(yuǎn)。頭擺正，肩放平，兩腿并排腳放平�！�

　　2、發(fā)現(xiàn)尖子生，讓寫字坐姿和握筆姿勢正確的學(xué)生進(jìn)行示范，讓班上的學(xué)生觀摩，讓身邊的力量來影響他們。

　　3、家長配合，學(xué)生在家寫作業(yè)時(shí)，家長在旁督促，把坐姿做好。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀貼的好習(xí)慣

　　在寫字之前一定要先觀察字的整體結(jié)構(gòu)，筆畫位置后才能下筆。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互欣賞的好習(xí)慣

　　平時(shí)作業(yè)展，在班上把平時(shí)書寫好的學(xué)生作品展出來，讓同學(xué)們觀賞，說說好在哪里。把班上寫不好的學(xué)生作品也展出來，讓同學(xué)們說說，哪里不好，需要怎么改正。

　　四、培養(yǎng)學(xué)生“提筆便是練字時(shí)”的好習(xí)慣

　　我們經(jīng)常會看到，學(xué)生在練字時(shí)是一種書寫，在平時(shí)的作業(yè)時(shí)又是另一種書寫，一方面，學(xué)生作業(yè)多，難以顧及書面質(zhì)量；另一方面是學(xué)生沒有實(shí)現(xiàn)知識遷移，沒有形成自覺寫字習(xí)慣。

　　因此，應(yīng)該提醒學(xué)生，不管在任何時(shí)候，任何情況下，都應(yīng)該認(rèn)真書寫，把每一次做練習(xí)，寫作業(yè)都當(dāng)是一次練字，做到“提筆便是練字時(shí)”。

　　擁有良好寫字習(xí)慣的人要比沒有養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的人具有較大潛能。習(xí)慣是一種慣量，更是一種能量的儲蓄。當(dāng)然，良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長遠(yuǎn)而又艱巨的過程，也是磨練意志、性格、品質(zhì)的過程。對此，老師從嚴(yán)，從實(shí)，從點(diǎn)抓起，要抓住小學(xué)階段的最佳時(shí)期，使小學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　小學(xué)一年級寫字教學(xué)計(jì)劃3

　　寫字是人的一項(xiàng)重要的基本素質(zhì)，“端端正正寫字，堂堂正正做人”。寫字教學(xué)是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、修身、養(yǎng)性、審美的功能。小學(xué)階段是一個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期，寫字教學(xué)是小學(xué)生的基本訓(xùn)練之一，抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了全面落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹市局文件精神，創(chuàng)建寫字特色學(xué)校，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的工作要求，切實(shí)加強(qiáng)寫字教學(xué)，提高教師的寫字教學(xué)與科研水平，訓(xùn)練學(xué)生的寫字能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，完善寫字教學(xué)評價(jià)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢、具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。

　　二、總體目標(biāo)：

　　通過寫字訓(xùn)練使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法，欣賞書法，愛好書法。

　　三、工作要點(diǎn)

　　1、完善制度。把學(xué)生書寫問題作為平日教學(xué)巡視的重要內(nèi)容，隨時(shí)給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。每學(xué)年組織一至兩次面向全體學(xué)生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。

　　2、營造氛圍。校園環(huán)境是一塊強(qiáng)有力的宣傳陣地，要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)�，營造濃厚的書寫氛圍。定期舉行學(xué)生作品展覽，讓學(xué)生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進(jìn)的措施，形成互學(xué)互比的局面。

　　3、確保時(shí)間。確保每天20分鐘的練字時(shí)間，每周上好寫字課，老師要強(qiáng)化寫字訓(xùn)練，確保指導(dǎo)到位。

　　4、學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，明確寫字教學(xué)的重要性，提高教字工作計(jì)劃性和主動(dòng)性。

　　5、加強(qiáng)寫字教師基本功培訓(xùn)，提高寫字教學(xué)效率。

　　6、強(qiáng)化業(yè)務(wù)。組織教師參加硬筆書法學(xué)習(xí)，提高教師書寫水平。

　　7、作業(yè)練習(xí)。每天寫鋼筆字一張，定時(shí)練習(xí)粉筆字。

　　8、研究教材教法。開展研討，探討適合學(xué)生的教學(xué)模式。

　　9、認(rèn)真制定學(xué)年寫字教字計(jì)劃，寫好寫字備課，保證教學(xué)時(shí)間，加強(qiáng)教學(xué)示范講解。

　　10、認(rèn)真批閱作業(yè)，大力開展競賽，積極引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生。

　　11、全員參與，齊抓共管，形成氛圍。各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾偏，共同推進(jìn)寫字教學(xué)的深化。

　　12、積極開展研討，總結(jié)形成我校自己的寫字教學(xué)模式。

　　13、重視人才培訓(xùn)和“苗子”發(fā)掘。

　　14、寫字教學(xué)語文教師人人過關(guān)（成為行家里手），對學(xué)生普遍教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)興趣，發(fā)現(xiàn)苗子，凸現(xiàn)特長。

　　對學(xué)生的要求

　　1、形成正確的寫字姿勢（坐姿和執(zhí)筆姿勢）和良好的寫字習(xí)慣。

　　①牢記“五要三離”②會背寫字歌歌謠③會做寫字韻律操

　　2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

　　①字的基本筆畫，主要有如下一些：

　　橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤等。

　　②漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：

　　基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

　　補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。

　�、蹪h字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

　�、軡h字的偏旁部首。

　　3、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”。

　　作業(yè)要求

　　1、嚴(yán)格學(xué)生的作業(yè)，要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求。

　　2、行款整齊，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。

　　3、在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，有一定的速度。

　　4、教師運(yùn)用激勵(lì)性的評語對學(xué)生的書寫情況進(jìn)行評價(jià)。

　　四、建立健全評價(jià)機(jī)制

　　1、評字是整個(gè)寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。因此，在教學(xué)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性開展自評、互評、點(diǎn)評，建立良好的評價(jià)機(jī)制、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

　　（1）自評。這一環(huán)節(jié)最好是在學(xué)生仿寫的過程中。當(dāng)寫好一個(gè)字后，隨時(shí)和范字對照，找出不足之處，以便在寫下一個(gè)字前加以改進(jìn)。當(dāng)然自評也可以，在小組互評時(shí)，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品對照，面對面地展開自評。這樣可以增強(qiáng)孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)和不足的`勇氣，培養(yǎng)其誠實(shí)的品格，陶冶其情操。

　�。�2）互評。在仿寫后，積極組織學(xué)生互相評議，或選取幾份作為例子，集體評議。評議時(shí)，教師要給學(xué)生提供評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)及評價(jià)原則。如“書寫是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理，主要的筆畫是否突出，運(yùn)筆是否到位，字面是否整潔，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處等�！碑�(dāng)學(xué)生有了評價(jià)的準(zhǔn)繩之后。評價(jià)就能有的放矢。同時(shí)，在互評時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生對照自己的書寫善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)習(xí)借鑒，以便改進(jìn)。通過互評不僅能訓(xùn)練口語交際能力、觀察分析佳力，也能使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。

　　（3）點(diǎn)評。在點(diǎn)評過程中，教師的點(diǎn)評往往起到關(guān)鍵作用。有時(shí)教師的一句點(diǎn)評可以增強(qiáng)學(xué)生寫好字的信念。這就要求教師的點(diǎn)評要恰當(dāng)準(zhǔn)確，要善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)；對孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進(jìn)。

　　2、完善考試評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)科檢測都要設(shè)有規(guī)定學(xué)生書寫的評分要求，重視卷面書寫評價(jià)項(xiàng)目，認(rèn)真評價(jià)卷面分，以此促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　3、引入競爭機(jī)制，規(guī)范定期開展各種寫字的競爭活動(dòng)和考核制度。堅(jiān)持平時(shí)檢查檢測制度。

　　寫字比賽：每學(xué)期進(jìn)行一次鉛筆字，鋼筆字寫字比賽。并按時(shí)公布，把寫字教學(xué)落實(shí)到每一堂課，每一個(gè)教師身上，作為教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生寫字的積極性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。

　　4、學(xué)校將組織學(xué)生會成立檢查小組，每天對各班情況進(jìn)行檢查，結(jié)果記入班級和語文教師量化。

　　五、具體實(shí)施措施：

　　（一）師生方面

　　1、學(xué)校制定學(xué)生寫字書法本，并為科任老師提供專門的寫字用紙。

　　2、為全校教師進(jìn)行寫字基本功培訓(xùn)，有培訓(xùn)，重過程，有展示。

　　3、注重學(xué)生作品的收集整理。對學(xué)生不同時(shí)期作品進(jìn)行分析，幫助學(xué)生分析習(xí)字中的得與失，以便更快的讓學(xué)生在習(xí)字方面得到提高。

　　4、每周20分鐘的練字時(shí)間寫字課。

　　（二）訓(xùn)練要求

　　1、展開競賽。以班為單位舉行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會。

　　2、加強(qiáng)寫字質(zhì)量管理。加強(qiáng)對各科作業(yè)的書寫、單元練習(xí)卷、期中期末考試卷的書寫質(zhì)量管理，對各班書寫質(zhì)量進(jìn)行對比，抓大面積寫字成績的提高。

　�。ㄈ┐胧┆�(jiǎng)勵(lì)

　　1、大力宣傳寫字好的教師與學(xué)生，展示師生的優(yōu)秀作品，獲獎(jiǎng)證書，利用學(xué)校廚窗，進(jìn)行專題宣傳，為學(xué)生樹立榜樣，推動(dòng)寫字教學(xué)。

　　2、調(diào)動(dòng)廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調(diào)查，開家長會，向家長匯報(bào)成績。

　　寫字是一項(xiàng)長期的訓(xùn)練，只有反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，才能為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)更要注意個(gè)別反復(fù)強(qiáng)化，持之以恒。不過，單一的練習(xí)會使學(xué)生感到枯燥，因而應(yīng)采取多種方法強(qiáng)化，從不同角度達(dá)到殊途同歸的目的，使學(xué)生真正心領(lǐng)神會。

　　寫字是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，只要遵循規(guī)律，嚴(yán)格要求，學(xué)生的字定會日漸進(jìn)步。

　　六、具體工作安排：

　　九月份

　　1、制訂并學(xué)習(xí)寫字教學(xué)計(jì)劃。

　　2、指導(dǎo)一年級握筆姿勢和書寫姿勢。

　　3、迎國慶師生書法作品展。

　　十月份

　　1、強(qiáng)化學(xué)生坐姿、運(yùn)筆、握筆的訓(xùn)練。

　　2、檢查學(xué)生（特別是一年級學(xué)生）的寫字姿勢。

　　3、寫字教學(xué)示范課研討。

　　十一月份

　　舉行學(xué)生作業(yè)展評。

　　十二月份

　　1、繼續(xù)檢查姿勢及寫字質(zhì)量。

　　2、師生書法（寫字）現(xiàn)場書寫展示。

　　一月份

　　1、寫字教學(xué)優(yōu)秀作品、班級評比。

　　2、總結(jié)寫字教學(xué)成果。

　　小學(xué)一年級寫字教學(xué)計(jì)劃4

　　一、情況分析

　　本班共有學(xué)生44人，其中男生27人，女生17人。本班學(xué)生寫字握筆方法，寫字習(xí)慣不好，寫字時(shí)坐不端正，愛說話，對于筆順間架結(jié)構(gòu)等掌握不好。

　　二、指導(dǎo)思想

　　隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，寫字教學(xué)也已得到廣大教師的充分重視，寫字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用品的習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

　　2、學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了解漢字的書寫方法。

　　3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。

　　四、具體措施

　　1、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。

　　觀察是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時(shí)，如果引導(dǎo)學(xué)生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學(xué)生的心中。

　　2、比較觀察，示范演示，體會書寫美。

　　小學(xué)生寫字往往眼高手低，原因在于，相對某一個(gè)人來說，其觀察審美能力比較強(qiáng)，但實(shí)際動(dòng)手書寫的能力還不夠，還沒有很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力。那么，在寫字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高書寫能力呢?

　　一年級起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時(shí)，運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果。

　　教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)領(lǐng)會，悉心模仿筆畫運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。

　　3、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性美。

　　(1)、練字要嚴(yán)格要求。沒有規(guī)矩，就不成方圓。《課程標(biāo)準(zhǔn)》對第一學(xué)段中明確提出："養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。"正確的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以終身受益。

　　寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時(shí)，教師巡視，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。書寫時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫的間距，其長短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　(2)訓(xùn)練要有度，要注重學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。

　　4、激勵(lì)評價(jià)，鼓勵(lì)進(jìn)取，展開競賽。

　　表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會。課堂上，我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。課后，我們在教室辦學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻"公開發(fā)表"，比比誰上

　　榜次數(shù)多。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓勵(lì)，但同學(xué)們依舊興致高昂，有時(shí)因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個(gè)學(xué)生都有可貴的上進(jìn)心。

　　小學(xué)一年級寫字教學(xué)計(jì)劃5

　　一、學(xué)生情況分析：

　　通過一學(xué)期的寫字教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備基本的寫字能力，掌握了基本的筆順規(guī)則，能夠分辨正確的寫字姿勢、坐姿和握筆姿勢。但是，有部分學(xué)生在自己寫字時(shí)不按筆順規(guī)則寫，有的學(xué)生由于學(xué)前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿勢，現(xiàn)在糾正起來很難。大多學(xué)生在剛寫字時(shí)有比較正確的寫字姿勢和坐姿，但時(shí)間一長就不能保持，需要老師不斷提醒，糾正。同時(shí)，學(xué)生將字寫好還需要加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字姿勢，即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的錯(cuò)誤握筆姿勢，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　2、將基本筆畫和平時(shí)所學(xué)生字相結(jié)合，讓學(xué)生掌握基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構(gòu)成生字的方法和變化，使學(xué)生將字寫正確的同時(shí)，盡量把字寫好。

　　3、讓學(xué)生在寫字中感受到寫字的快樂，初步感受到漢字的形體美。

　　4、通過平時(shí)作業(yè)評價(jià)、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣和積極性。

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　1、鞏固握筆方法與寫字姿勢，重點(diǎn)糾正幾個(gè)姿勢欠端正學(xué)生。

　　2、掌握正確的握筆方法和運(yùn)筆方法，把握合適的書寫力度，提高書寫的速度。

　　3、學(xué)習(xí)豎提、豎彎、撇折、撇點(diǎn)、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤、

　　4、綜合練習(xí)課時(shí)。用含有所學(xué)筆畫的字組成的詞語練習(xí)寫字，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字新詞。

　　5、學(xué)生習(xí)作欣賞。

　　6、寫字水平評價(jià)。期中、期末各一次，采用他人評價(jià)和自我評價(jià)相結(jié)合的方式，對學(xué)生的寫字水平做出階段性的評價(jià)。