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小學(xué)育兒心得體會(huì)范文

時(shí)間:2021-11-26 18:53:49 小學(xué)育兒心得體會(huì)范文 我要投稿

小學(xué)育兒心得體會(huì)范文

  一、什么是心得體會(huì)

  心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。語(yǔ)言類(lèi)讀書(shū)心得同數(shù)學(xué)札記相近;體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  二、小學(xué)育兒心得體會(huì)范文(通用21篇)

  我們得到了一些心得體會(huì)以后,不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)育兒心得體會(huì)范文(通用21篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

  小學(xué)育兒心得體會(huì)范文1

  這里,我想把我教育孩子五年的幾點(diǎn)心得體會(huì)和大家分享一下,希望大家指出我的不足之處。

  一:家長(zhǎng)要蹲下身來(lái)和孩子做真正的朋友。

  在家里,我們可以對(duì)孩子的吃飯,穿衣進(jìn)行悉心的照顧,對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行認(rèn)真的輔導(dǎo)。這并不意味著我們可以主宰孩子的一切,可以駕馭孩子的思想,可以替他們做出我們認(rèn)為正確的決定,因?yàn)槲覀冎皇撬麄兊母改,不是他們的大腦。對(duì)孩子說(shuō)的話,最好只是建議,最后的主意還是由他們自己來(lái)拿。當(dāng)生活中發(fā)生一些事情時(shí),我們盡量不站在成人的立場(chǎng)上去左右孩子的任何一個(gè)想法。我們只有這樣做了,孩子才會(huì)從內(nèi)心愿意把我們當(dāng)做朋友。他們高興時(shí),會(huì)把這份喜悅和我們分享,當(dāng)他們不開(kāi)心時(shí),也會(huì)把這種煩惱向我們傾訴。溝通無(wú)限嘛,我相信只要這樣做了,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子是那么可愛(ài),身上有那么多的優(yōu)點(diǎn),縱然是缺點(diǎn)也不那么明顯了。

  二:凡是孩子的事,均無(wú)小事。

  如果你認(rèn)為,我們大人整天忙的都是正事,孩子嘛,只要好好學(xué)習(xí)就可以了,其他的事情都不重要,那您就錯(cuò)了。實(shí)際上孩子的內(nèi)心要比大人豐富得多,學(xué)習(xí)只是他們生活中的很小一部分,他們愛(ài)玩,愛(ài)想,愛(ài)做,在他們身上,有時(shí)您會(huì)發(fā)現(xiàn)我們小時(shí)候的影子,這時(shí)就會(huì)感慨,現(xiàn)在生活真累呀,要是能回到小時(shí)候該多好呀。我想,如果讓您回到小時(shí)候只是學(xué)習(xí),您肯定一百個(gè)不愿意吧。所以,朋友們,如果您的孩子再向您提出:“媽媽?zhuān)蚁胍粋(gè)像小紅他媽媽給他做的一樣的風(fēng)車(chē)”時(shí),我們要把它當(dāng)做一回事,盡可能好地給他做一個(gè)那樣的風(fēng)車(chē)。

  三:想讓孩子怎樣做,首先自己就該這樣做。

  如果您覺(jué)得孩子太粗心了,那么您先檢查一下自己,平時(shí)是不是也不是個(gè)細(xì)心人。想讓孩子不睡懶覺(jué),你就不要在禮拜天的時(shí)候賴在床上不起,不要小看這一天的懶覺(jué),就直接影響到孩子的早起習(xí)慣。您不想讓孩子罵人,那么在您有時(shí)情緒憤怒的時(shí)候,就要克服自己不說(shuō)臟話。您不想讓孩子撒慌,就要在意一下您在別人眼里的誠(chéng)實(shí)度。生活中的好習(xí)慣很多,總而言之,為了讓您的孩子有個(gè)好習(xí)慣,您只需多做,不用說(shuō)得太多。

  我希望我們更多的家長(zhǎng)朋友們都一起努力,為了孩子,我們要做得更好。

  小學(xué)育兒心得體會(huì)范文2

  每一個(gè)讀過(guò)《游子吟》的人都會(huì)被詩(shī)中深沉的母愛(ài)感動(dòng),可是培養(yǎng)、教育孩子不是給她縫件衣服那樣簡(jiǎn)單。它需要我們父母用愛(ài)和智慧,一針一線把美好的情感、生活的真諦、生存的技能,密密地縫在孩子的心靈上,針?lè)ú挥萌A麗,但是一定要端正結(jié)實(shí),穩(wěn)扎穩(wěn)打,讓孩子受用一生。

  我的女兒上五年級(jí)了,身體健康,成績(jī)優(yōu)秀,心靈手巧,活潑開(kāi)朗?偨Y(jié)一下家教心得,我覺(jué)得主要是以下幾個(gè)方面:

  1、言傳身教

  中國(guó)人是最注重家教的。家庭對(duì)孩子的影響是刻在骨子里的,父母的言行會(huì)給孩子留下難以磨滅的印象。父母不說(shuō)臟話、頹廢話,不做不文明、不道德的事,心態(tài)向上樂(lè)觀,做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),心懷善念,誠(chéng)實(shí)守信。我相信在這種家庭長(zhǎng)大的孩子一定是禮貌、開(kāi)朗、善良、真誠(chéng)的。

  2、注重道德

  我非常注重對(duì)孩子的道德教育。我認(rèn)為道德是人立足的根本,有了優(yōu)秀的道德品質(zhì),才能保證我們走正路。我經(jīng)常對(duì)女兒說(shuō):“人可以平庸,但必須是一個(gè)好人!蔽野焉磉吇蚴敲襟w上出現(xiàn)的丑惡現(xiàn)象有針對(duì)地講給女兒聽(tīng),給她分析這種做法給社會(huì)和他人帶來(lái)的危害和痛苦,讓她從小就懂得善惡美丑。

  3、因材施教

  每個(gè)孩子的情況都不一樣,不能像流水線一樣制造。我女兒也上過(guò)輔導(dǎo)班,但效果并不好。孩子們學(xué)習(xí)程度不同,同樣的教材就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。我女兒在輔導(dǎo)班上經(jīng)常是不講就會(huì),一半的時(shí)間都在等別人做題。這樣反而浪費(fèi)了時(shí)間。我干脆買(mǎi)了一些難度較大的輔導(dǎo)材料讓她在家做,不會(huì)的我們給她講解。做了一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)效果非常好:在做題時(shí),我也會(huì)有讀不準(zhǔn)的字,想不到的詞,女兒就會(huì)開(kāi)心地糾正我,我也會(huì)在原有題目的基礎(chǔ)上延伸出新的題目,幫她總結(jié)答題技巧,或是女兒給我們總結(jié)題目中的知識(shí)點(diǎn)。有了父母的參與,單獨(dú)學(xué)習(xí)變成了共同學(xué)習(xí),女兒非常喜歡。

  4、細(xì)節(jié)教育

  我們?cè)谏钪袝?huì)用到各種知識(shí),我會(huì)見(jiàn)縫插針地講給女兒聽(tīng)。比如:讀到成語(yǔ)就給她講講這個(gè)成語(yǔ)的典故;看體育轉(zhuǎn)播的時(shí)候給她講講區(qū)時(shí)的劃分;看到工人干活的時(shí)候給她講講杠桿和滑輪的原理……雖然都是很淺顯的知識(shí),但是我覺(jué)得積累起來(lái),一定會(huì)豐富女兒的知識(shí)面,也為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我用這種方式告訴女兒知識(shí)無(wú)處不在,活到老,學(xué)到老。

  5、交流溝通

  每天吃晚飯的時(shí)候,我都會(huì)輕快地問(wèn)女兒:“今天有什么開(kāi)心的事情。俊币粫(huì)兒再問(wèn):“今天有什么不開(kāi)心的事情。俊迸畠憾紩(huì)把學(xué)校里一天發(fā)生的事情給我講一遍。既鍛煉了表達(dá)能力,也讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,想辦法糾正解決。我總是鼓勵(lì)女兒大膽說(shuō)出自己的想法。女兒犯錯(cuò)時(shí),我也會(huì)給她機(jī)會(huì)解釋。我從不認(rèn)為大人的事情不應(yīng)該講給孩子聽(tīng),我會(huì)把生活和工作的事情講給她,讓她了解父母的.辛苦,學(xué)著體貼父母。我還會(huì)把自己犯過(guò)的錯(cuò)誤講給女兒聽(tīng),希望她能引以為戒,少走彎路。交流溝通使女兒和我們成為好朋友,心貼得更近。

  6、心理教育

  家長(zhǎng)不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),也要關(guān)注孩子的心理健康。女兒有一次對(duì)我說(shuō):“同學(xué)們考了第一名或是當(dāng)了三好學(xué)生,爸爸媽媽都會(huì)給獎(jiǎng)勵(lì),你們從來(lái)都沒(méi)獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)我,不公平。”我想了想,很平靜地說(shuō):“考第一名當(dāng)三好學(xué)生是學(xué)生應(yīng)該做的事情呀,為什么要獎(jiǎng)勵(lì)?”女兒馬上撇嘴。我趕緊說(shuō):“考第一名當(dāng)三好學(xué)生是對(duì)你努力學(xué)習(xí)的最高獎(jiǎng)勵(lì)和肯定。你學(xué)會(huì)的知識(shí)會(huì)陪伴你一生,讓你受益終生!迸畠旱哪樕每炊嗔。我趁熱打鐵說(shuō):“知識(shí)就是力量和財(cái)富,是誰(shuí)也偷不走的無(wú)價(jià)寶。小姑娘,你賺了!”女兒終于咧嘴笑了。我認(rèn)為孩子心理不成熟,容易被周?chē)沫h(huán)境影響,鉆牛角尖。家長(zhǎng)要耐心傾聽(tīng)他們的心聲,正確引導(dǎo),幫助他們打開(kāi)心結(jié),讓他們放下包袱,快樂(lè)成長(zhǎng)。

  當(dāng)我們密密地在孩子的心靈上縫制各種美麗的花紋時(shí),難免會(huì)縫錯(cuò)針腳,難免會(huì)扎到手指,會(huì)懊悔,會(huì)流血,會(huì)疼痛,但是千萬(wàn)別灰心放棄。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。教育本來(lái)就是百年大計(jì)。寸草是那樣?jì)赡郏彩悄菢映錆M生機(jī)。只要我們拿出春暉那樣博大、溫暖的胸懷來(lái),精心呵護(hù),我們的孩子一定會(huì)擁有一個(gè)千金難買(mǎi)的好人生!

  小學(xué)育兒心得體會(huì)范文3

  時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼徐陸婕已經(jīng)上五年級(jí)了,在她成長(zhǎng)的過(guò)程中離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)和教育。

  一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用,我便有這樣一個(gè)體會(huì):好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去,這對(duì)她今后的成長(zhǎng),成才起決定性的作用。

  從一年級(jí)開(kāi)始,我就決定幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  首先,要求她上課專(zhuān)心聽(tīng)講。剛進(jìn)小學(xué)時(shí),由于孩子的自控能力較差,注意力不容易集中,因此經(jīng)常利用空閑時(shí)間提醒孩子在上課時(shí),一定要專(zhuān)心聽(tīng)講,聚精會(huì)神,不要做小動(dòng)作,更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,一二年級(jí)的時(shí)候,我們家長(zhǎng)是陪著孩子一起做作業(yè),一方面可以督促她放學(xué)及時(shí)做作業(yè),并要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),另一方面也是為了糾正她的寫(xiě)字姿勢(shì),F(xiàn)在她養(yǎng)成了放學(xué)后及時(shí)獨(dú)立的完成作業(yè)的好習(xí)慣。

  其次,要求孩子遇到問(wèn)題獨(dú)立思考。家長(zhǎng)對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴她解決問(wèn)題的方法,這樣就能舉一反三,遇到其他問(wèn)題也能迎刃而解。

  第三,做事要認(rèn)真細(xì)致。雖然孩子的作業(yè)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了,但是還不夠,要提出更高的要求,那就是答案正確,書(shū)寫(xiě)工整,F(xiàn)在要求她做完作業(yè)后自已能認(rèn)真檢查,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題并及時(shí)訂正,提高作業(yè)的正確率,掌握牢固知識(shí)。

  第四,溫習(xí)和預(yù)習(xí)。要求她把當(dāng)天學(xué)過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍,加深印象,只有把學(xué)過(guò)的內(nèi)容理解透徹了,才能更好的學(xué)習(xí)后面的知識(shí)。同時(shí),還要求她預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的新知識(shí),對(duì)有關(guān)問(wèn)題加以認(rèn)真思考,把不懂的問(wèn)題做好標(biāo)記,以便課上認(rèn)真去聽(tīng)、去學(xué)、去練。

  第五,養(yǎng)成看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。我們?yōu)楹⒆淤?gòu)買(mǎi)、訂閱了很多適合孩子的的圖書(shū)報(bào)刊,幫助她創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。睡覺(jué)前,還與孩子一起閱讀半小時(shí),共同討論書(shū)中的問(wèn)題,這樣既讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,又有在閱讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考。

  第六,在家讓她做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),比如,掃掃地,洗洗碗,洗洗自已的紅領(lǐng)巾等等,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

  最后,要給孩子更多的鼓勵(lì),當(dāng)考試成績(jī)不理想時(shí),我們更多的是幫助她找出差錯(cuò)的原因,而不是責(zé)罵她,對(duì)于因粗心大意的小毛病只是提醒她下次不要犯同樣的錯(cuò)誤。當(dāng)孩子有好的表現(xiàn)時(shí),給予表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心。

  家長(zhǎng)是孩子最好的老師,家長(zhǎng)應(yīng)該注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,做好榜樣,帶好頭。讓我們都做一個(gè)有愛(ài)心、有包容心的家長(zhǎng),讓我們的孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  小學(xué)育兒心得體會(huì)范文4

  古人云:“家有黃金用斗量,不如孩子本領(lǐng)強(qiáng)”。孩子是父母的寶貝,每一位父母都希望自己的孩子將來(lái)有所作為。而談到教育孩子的問(wèn)題,每位家長(zhǎng)都可能感慨萬(wàn)千。我也不例外,在多年班主任教育教學(xué)工作中,我深感孩子的家庭教育的重要性。今天我以老師和家長(zhǎng)這一雙重身份說(shuō)說(shuō)我個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)。

  體會(huì)一:以身作則。

  父母是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義。常言道:身教勝于言教。家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子!疤觳拧辈荒軇(chuàng)造,但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng),開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng),以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路,孩子就很有可能獲得成功。記得王哲宇5歲時(shí)偶然路過(guò)琴行摸了摸古箏覺(jué)得發(fā)音很好玩,我就順勢(shì)引導(dǎo)他去彈古箏,結(jié)果孩子已順利拿到了9級(jí)證書(shū),當(dāng)然,期間風(fēng)風(fēng)雨雨6年半,怎么熬過(guò)來(lái)的只有孩子和我最清楚,孩子較早地懂得了“學(xué)習(xí)容不得半點(diǎn)虛假、堅(jiān)持就是勝利!”的道理!爱(dāng)父母不容易,當(dāng)好父母更不容易”,事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng),我認(rèn)為,首先,努力學(xué)會(huì)“關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則,言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等,使之尊老愛(ài)幼,相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖龋撕蜌。其次,要加?qiáng)自身修養(yǎng)。沒(méi)有天生的成功父母,也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母,成功的父母親都是不斷自我學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人自覺(jué)地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次,要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表,要建立和諧的家庭和社會(huì),那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視,家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估,孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活,他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活,他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活,他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活,他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……,這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”,不是危言聳聽(tīng)。

  體會(huì)二:學(xué)會(huì)溝通。

  學(xué)會(huì)尊重孩子,傾聽(tīng)孩子的心聲。我并沒(méi)有刻意要把孩子培養(yǎng)得如何,但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通,學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子、母子之間的感情,學(xué)會(huì)如何跟他像朋友一樣的談心。每天下班回家不管多忙、多累,也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng),不時(shí)地詢問(wèn)孩子:“今天在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你有何表現(xiàn)滿意嗎?今天體育課你開(kāi)心嗎?”等等。靜下心來(lái)傾聽(tīng)并鼓勵(lì)孩子要訴說(shuō)的一切。每當(dāng)此時(shí)我都會(huì)不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)兒子的臉上總是洋溢著興奮的表情。當(dāng)他說(shuō)出自己對(duì)事情的看法時(shí),我也會(huì)尊重他的意見(jiàn),與他商量著辦,給了他足夠的信心和自信。對(duì)于孩子提出的問(wèn)題,不管問(wèn)題本身有多么幼稚,家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答,不能隨隨便便應(yīng)付過(guò)去,如果讓孩子失望了,他將越來(lái)越少提問(wèn),對(duì)你失去信任就不利于交流了。長(zhǎng)期以往我認(rèn)為對(duì)培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品格十分重要。

  體會(huì)三:配合教育。

  積極配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育十分重要。小孩在讀書(shū)期間,老師的作用是相當(dāng)大的。非常幸運(yùn),王哲宇從幼兒園到現(xiàn)在小學(xué)四年級(jí),遇到了許多非常負(fù)責(zé)的好老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,很受學(xué)生歡迎。如體貼入微的幼兒園鄭老師;活潑開(kāi)朗的小學(xué)葉老師;愛(ài)生如子的孫老師;嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的臧老師……。作為家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系,關(guān)心孩子在校表現(xiàn),和老師探討孩子的不良習(xí)慣,有錯(cuò)誤能夠及時(shí)的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子,更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā),尋找一種更適合這個(gè)孩子的教育方法。正因?yàn)檫@樣,我們要經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師,認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo),“一日為師,終生為父”這正是老師的偉大之處。

  體會(huì)四:勞逸結(jié)合、有效學(xué)習(xí)。

  孩子正處于長(zhǎng)身體,長(zhǎng)知識(shí)的階段。有些父母認(rèn)為應(yīng)該從小起就要嚴(yán)管,抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),不準(zhǔn)孩子外出活動(dòng),不準(zhǔn)看電視、玩游戲等等。有些父母認(rèn)為自由放縱,他愛(ài)怎樣做就怎樣做。而我則認(rèn)為,太嚴(yán)格了不行,放縱了也不行,應(yīng)該相結(jié)合,該嚴(yán)格就嚴(yán),該放的時(shí)候就要放。如果孩子整天泡在書(shū)堆里,對(duì)他的身體,心理健康都不利。在王哲宇成長(zhǎng)的過(guò)程中,我堅(jiān)持每周周末陪孩子到公園或野外運(yùn)動(dòng),每學(xué)期寒、暑假我都堅(jiān)持帶孩子走出鎮(zhèn)江看外面的世界,在領(lǐng)略大自然偉大的同時(shí)極大地開(kāi)拓了孩子的視野!平時(shí)我引導(dǎo)孩子合理安排好作息時(shí)間,每天孩子回家,要先讓孩子盡可能回憶當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí),講給我或他爸爸聽(tīng),孩子能回憶起來(lái),說(shuō)明他上課沒(méi)有開(kāi)小差。當(dāng)然,孩子畢竟是孩子,想不起來(lái)或說(shuō)不出的地方,不要輕易去打擊他,而要耐心地鼓勵(lì)他。做完、檢查完作業(yè)之后,要提醒他做好明天學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí),讓孩子帶著問(wèn)題去聽(tīng)課,有時(shí)與孩子一起預(yù)習(xí),也可幫助孩子形成良性循環(huán)。

  體會(huì)五:培養(yǎng)孩子生活能力和行為習(xí)慣。

  在家里,我們有意識(shí)的讓兒子做一些力所能及的事情,比如,八歲時(shí)讓他單獨(dú)睡一個(gè)房間;自己學(xué)會(huì)洗頭洗澡;學(xué)會(huì)燒飯、洗碗、打掃衛(wèi)生;節(jié)假日學(xué)會(huì)主動(dòng)招待客人……平時(shí)我們很少給他錢(qián),因?yàn)閺男∷蜎](méi)有亂吃零食的習(xí)慣,他要買(mǎi)什么都會(huì)事先征得我們的同意。有時(shí)我們會(huì)有意無(wú)意地在孩子面前說(shuō)大人在外面工作有多么辛苦,賺錢(qián)是多么不容易,這樣孩子自然而然知道珍惜,懂得感恩了。此外,寒暑假帶孩子到農(nóng)村外婆家?guī)兔Ω尚┺r(nóng)活,如拔蘿卜、挖山芋、除草蟲(chóng)、曬稻子等,一方面讓他感受到了大人的辛苦,另一方面也培養(yǎng)了孩子識(shí)別各種農(nóng)作物的能力,深深明白了“粒粒皆辛苦”的道理,從而更加珍惜現(xiàn)在他所擁有的一切。

  體會(huì)六:成人是目標(biāo)。

  學(xué)會(huì)做人,是孩子的立身之本,孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪,對(duì)父母沒(méi)有感情,對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人,充分尊重和理解孩子,無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤,要和他講道理。鼓勵(lì)孩子積極參加校內(nèi)外各種有益活動(dòng),敢于迎接各種挑戰(zhàn)。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則,讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下,從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展,最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。

  “養(yǎng)兒不如母,要兒干什么”,優(yōu)秀孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果,問(wèn)題孩子多是問(wèn)題家庭的產(chǎn)物。沒(méi)有不想學(xué)好的孩子,只有不能學(xué)好的孩子;沒(méi)有教育不好的孩子,只有不會(huì)教育的父母;天下無(wú)不是的孩子,只有不是的父母。好成績(jī)都是幫出來(lái)的。當(dāng)然“孟母三遷“的故事也在時(shí)刻提醒我們:良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)影響重大。因此我們決心努力創(chuàng)設(shè)美好的家庭環(huán)境,積極配合學(xué)校教育,不斷學(xué)習(xí),盡我所能管好自己的孩子,使其成為樂(lè)觀向上的能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才。

  小學(xué)育兒心得體會(huì)范文5

  比如說(shuō)看電視、玩電腦時(shí)間長(zhǎng)了,我們采用“提醒制”,告訴她再過(guò)幾分鐘該休息了,應(yīng)該保護(hù)好自己的眼睛等等。有一種飽和原則,就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強(qiáng)烈的想擁有目的,也能夠體會(huì)把事情做完的樂(lè)趣,但是因?yàn)檎n程繁多在內(nèi)心產(chǎn)生阻力,無(wú)法持續(xù)主動(dòng)地去做事,如果把要求的水準(zhǔn)降低,課業(yè)的份量減少,繼續(xù)培養(yǎng)孩子在低潮時(shí)的活力,那么他們?cè)诘统边^(guò)后,又會(huì)升起責(zé)任心,更主動(dòng)地去做功課。

  在填鴨式的教育模式下,學(xué)習(xí)本身就是一種模式化的過(guò)程,甚至談不上喜歡不喜歡,不管孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣還是沒(méi)興趣,都得坐在書(shū)桌前把課本一遍又遍地看,這也是一個(gè)讓孩子產(chǎn)生倦意的起因.

  我們提出四個(gè)建議:

  1、多給孩子講一些勵(lì)志故事或典故。

  2、用近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)鼓舞孩子。

  3、改掉孩子三分鐘熱度的習(xí)慣。

  4、鼓勵(lì)孩子暫時(shí)落后是為最后的沖刺保存實(shí)力。

  父母是孩子最好的老師,父母應(yīng)該注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,做好榜樣,帶好頭。和孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí),營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍,偶爾也以向孩子“請(qǐng)教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書(shū)學(xué)習(xí)、做一個(gè)有知識(shí)的人的自豪感。別在孩子面前評(píng)判老師和他人,多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn),做一個(gè)有愛(ài)心、包容心的家長(zhǎng)。

  當(dāng)今社會(huì)的家庭,獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問(wèn)題。孩子是家庭的希望、社會(huì)的未來(lái)。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母?jìng)兊墓餐脑。我們作為父母,要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的人,能夠有足夠的能力和信心離開(kāi)我們,成為家庭生活和社會(huì)生活中的獨(dú)立個(gè)體。但要怎樣教育孩子,尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。眾所周知,家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境,而父母則是孩子的影響,是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些心得體會(huì)。

  第一,尊重孩子的提問(wèn),注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒(méi)有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么,只是在孩子提問(wèn)的時(shí)候認(rèn)真回答她提出的問(wèn)題;在她喜歡看的書(shū)上面教她認(rèn)一些字,給她一些她喜歡的書(shū)與碟子,讓她自己學(xué)會(huì)放,怎樣講故事,平時(shí)在我講一次故事,然后讓她自己再講一次給我聽(tīng),使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。

  第二,尊重并引導(dǎo)孩子的思想,注重德育的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng),不管在什么場(chǎng)合,要求做到不打人,不罵人,不說(shuō)臟話。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師,在家里,在與孩子在一起的時(shí)候,要做到不說(shuō)臟話,不做過(guò)激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候,我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn)。

  第三,注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,離不開(kāi)教育,教育離不開(kāi)尊重,尊重不等于縱容。在平時(shí),要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)看待,就必須多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法,和孩子多商量問(wèn)題,要學(xué)會(huì)換位思考,如果是我們父母自己遇到同樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣做,是會(huì)像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么,不準(zhǔn)做什么,更不能利用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨(dú)立性,尊重孩子的獨(dú)立性,給孩子自己的空間,讓孩子自己學(xué)會(huì)涮牙、洗臉、穿衣等,讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,讓孩子有自己的能力與知識(shí)。

  上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得,現(xiàn)在是獨(dú)生子女的時(shí)代,在幼兒教育上,我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程,在教育子女這方面,家庭環(huán)境的區(qū)別,造就不一樣的教育方法,做父母都希望自己的子女能夠健康成長(zhǎng),出類(lèi)拔萃,值得驕傲,但我相信,只要做父母的能夠注意方法,因材施教,孩子們一定要取得成功,走向輝煌。

  小學(xué)育兒心得體會(huì)范文6

  我的孩子性格較為內(nèi)向,略顯膽怯。在他的成長(zhǎng)過(guò)程中,我們忙碌并快樂(lè)著。孩子的成長(zhǎng)有賴于老師和家長(zhǎng)的配合。在一個(gè)家庭中,孩子的降臨最先接觸到的是父母,父母的一言一行時(shí)時(shí)刻刻影響著孩子的成長(zhǎng)。養(yǎng)育孩子既是一種負(fù)擔(dān)、一種責(zé)任,也是一件快樂(lè)的事。以下是我在撫育孩子的過(guò)程中的心得:

  首先,讓孩子有規(guī)律的作息時(shí)間。保證孩子的睡眠需要,早睡早起,準(zhǔn)時(shí)送到幼兒園,讓孩子有一個(gè)好的精神狀態(tài)去接受老師們的教育,家里的作息時(shí)間要與幼兒園的相輔相承。給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)孩子一生都有好處,但這并不是一天兩天的事,家長(zhǎng)要有耐心。

  第二,鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和堅(jiān)韌的意志。由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,循序漸進(jìn)地提出要求,適時(shí)給予引導(dǎo)。當(dāng)孩子說(shuō)“我自己來(lái)”的時(shí)候,都有及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)他的積極性和主動(dòng)性。例如晚餐前的準(zhǔn)備,讓孩子一起參與,他會(huì)覺(jué)得自己在勞動(dòng)中得到肯定,讓進(jìn)餐由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。在他摔倒時(shí),我們鼓勵(lì)他自己站起來(lái),夸他很勇敢,是個(gè)男子漢,他便樂(lè)呵呵地又開(kāi)心地玩去了。

  第三,多與孩子溝通,尊重、理解孩子,增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的互相了解。做到教育的一致性,不要一個(gè)管一個(gè)護(hù)。和孩子建立友誼,讓孩子把你當(dāng)成朋友,愿意跟你交流;多換位思考,不要一味要求孩子這樣做、那樣做,尊重孩子的同時(shí),孩子也同樣會(huì)尊重你。

  第四,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成獨(dú)立看書(shū)的習(xí)慣。家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子有潛移默化的影響,我習(xí)慣在臨睡前跟他講個(gè)小故事,講完后我就讓他獨(dú)自看書(shū),當(dāng)然,我也以身作則,專(zhuān)心看書(shū)。上了幼兒園一段時(shí)間后,在老師們的教育引導(dǎo)下,他不但能獨(dú)立看書(shū),還能提問(wèn)題了,這得益于幼兒園老師們的悉心教育。

  第五,樹(shù)立正確的理念,加強(qiáng)和老師、阿姨的溝通,這點(diǎn)我覺(jué)得是最關(guān)鍵的。在幼兒園這段期間,家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到上幼兒園并不是讓孩子學(xué)多少本領(lǐng),而是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力,樹(shù)立良好品格的關(guān)鍵時(shí)期,做好幼小銜接的準(zhǔn)備。

  以上是我的一些育兒體會(huì),養(yǎng)育孩子的同時(shí),我自己也在不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),當(dāng)然還有許多不足之處,希望通過(guò)老師、阿姨的幫助,讓我學(xué)習(xí)更新的教育理念和更多科學(xué)的教育方法,讓孩子能夠更加健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!

  小學(xué)育兒心得體會(huì)范文7

  孩子是未來(lái)的希望,父母把孩子生下,不光要把他們養(yǎng)育長(zhǎng)大,更負(fù)有教育他們成人的重責(zé)。

  但并不是每個(gè)父母都是天生的教育家,所以我覺(jué)得父母應(yīng)該主動(dòng)地通過(guò)書(shū)籍學(xué)習(xí)一些育兒的知識(shí)和方法,或者經(jīng)常和別的家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)他們成功的育兒經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然孩子是有個(gè)性差異的,一些成功的育兒經(jīng)驗(yàn)用在自己孩子身上卻未必有用。記得杰杰上幼兒園的時(shí)候有學(xué)揚(yáng)琴的培訓(xùn)班,我問(wèn)他喜不喜歡揚(yáng)琴,他說(shuō)喜歡,于是報(bào)了名,可是沒(méi)多久他就不愿意去了。教揚(yáng)琴的老師教給我一個(gè)方法:預(yù)先準(zhǔn)備一個(gè)孩子最喜歡的玩具,告訴他必須認(rèn)真聽(tīng)老師講、跟老師做才可以得到,但是結(jié)果是無(wú)效。后來(lái)在孩子學(xué)揚(yáng)琴這件事上我分析是孩子不感興趣,理智地放棄了。所以家長(zhǎng)更要學(xué)會(huì)在和孩子相處的生活點(diǎn)滴中去體會(huì)、分析、總結(jié)適合自己孩子的育兒經(jīng)驗(yàn)。

  父母還應(yīng)注意:自己平時(shí)的言行舉止對(duì)孩子的影響是非常大的。孩子的身上有父母的影子,不僅僅有遺傳的因素,還有就是父母言行舉止?jié)撘颇挠绊憽S幸粋(gè)笑話:媽媽問(wèn)兒子:“明明,你的練習(xí)本是哪來(lái)的?”兒子回答說(shuō):“學(xué)校辦公室沒(méi)人時(shí)順手拿了兩本!眿寢尯苌鷼,罵兒子:“誰(shuí)叫你偷的?我從辦公室拿回來(lái)的還不夠你用嗎?”所以父母在因?yàn)楹⒆拥牟涣佳孕信e止責(zé)罵他們時(shí),要想想自己有沒(méi)有責(zé)任。當(dāng)然如果希望自己的孩子擁有諸多優(yōu)良品質(zhì),那么父母就應(yīng)該做好榜樣,言傳不如身教。

  在孩子生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的培養(yǎng)上我覺(jué)得貴在堅(jiān)持。這一點(diǎn)我深有體會(huì)。我的孩子有很多壞習(xí)慣,比如邋遢、做事拖拉、自理能力差等等,這都是我的責(zé)任,等發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要改變過(guò)來(lái)那是相當(dāng)?shù)睦щy。所以我自認(rèn)為不是個(gè)成功的母親,不過(guò)孩子有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)是我至今都為之驕傲的:一是善良。善是為人根本,我鼓勵(lì)孩子的.善舉,讓他感知與人為善是美好的。二是愛(ài)讀書(shū)。孩子小的時(shí)候我陪他一起看書(shū),等他自己識(shí)文解字了,需要我當(dāng)聽(tīng)眾的時(shí)候我從不吝嗇我的時(shí)間和贊揚(yáng)。

  以上是我陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)個(gè)人心得。什么是好的育兒方法沒(méi)有現(xiàn)成的標(biāo)準(zhǔn),我覺(jué)得孩子的成長(zhǎng)給了我們大人重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),為人父母應(yīng)該珍惜這樣的機(jī)會(huì)和孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)。

  小學(xué)育兒心得體會(huì)范文8

  小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段,很顯然這個(gè)時(shí)段顯得尤為重要。這是一個(gè)知識(shí)從無(wú)到有,從有到逐漸加大面的過(guò)程。很多人都知道小孩子的好奇心很強(qiáng),什么都想問(wèn)個(gè)為什么?這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得最重要的是培養(yǎng)孩子去弄清問(wèn)題過(guò)程的興趣。孩子的提問(wèn)。疑惑,知道的可以用有趣的比喻或故事來(lái)回答,不清楚的可以暫緩回答,比如說(shuō)容我思考一下,或查一下資料等,千萬(wàn)不要輕易的回答不知道,別煩,因?yàn)檫@樣會(huì)打斷孩子的興趣,使之心灰意冷,久而久之孩子想知道的由于怕遭到拒絕而變得不想多問(wèn)了。孩子對(duì)去弄清問(wèn)題的興趣培養(yǎng)起來(lái)了,你會(huì)覺(jué)得做家長(zhǎng)面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很輕松,因?yàn)殡S之而來(lái)的是孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是自主學(xué)習(xí)的重要一面,沒(méi)有章法毫無(wú)頭緒的學(xué)習(xí)會(huì)使你很被動(dòng)。因此平時(shí)我也很注意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐漸引導(dǎo)孩子在時(shí)間上的安排,比如背誦的時(shí)間放在早飯前,做作業(yè)的時(shí)間放在早飯后或晚飯前,閱讀的時(shí)間放在睡覺(jué)前。孩子很配合使我引導(dǎo)很得力。現(xiàn)在的他作業(yè)沒(méi)有完成,偶爾他媽媽叫他先吃好晚飯后再繼續(xù)做時(shí),他都會(huì)請(qǐng)求我們等他一會(huì)兒,我也覺(jué)得有一點(diǎn)道理,一作文一道題目思考到一半突然停止,肯定不利于今后的學(xué)習(xí)。小孩子都有頑皮的一面,有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐娑霈F(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象,我會(huì)適時(shí)的微笑提醒,對(duì)于偶爾濫看電視或玩電腦游戲的他一旦被我發(fā)現(xiàn)絕不縱容,他的懇求是毫無(wú)商量的余地。

  引導(dǎo)孩子遇到有些問(wèn)題時(shí)讓他自己先思考是我教育兒子的另一方面,最好的結(jié)果是由他的嘴巴說(shuō)出答案或親手完成。他做錯(cuò)時(shí)我會(huì)問(wèn)他為什么要這樣做?理由是什么?怎樣想的?我絕不會(huì)罵他,相反我還會(huì)表?yè)P(yáng)他,然后再告訴他正確的思考方式。如果對(duì)孩子有些問(wèn)題的提問(wèn)總是直接回答,表面上看是幫助孩子學(xué)到了知識(shí),孩子也輕松了,而在我看來(lái)不見(jiàn)得對(duì)每個(gè)孩子都是好事,時(shí)間長(zhǎng)了有些孩子會(huì)產(chǎn)生依賴性,不肯動(dòng)腦筋,遇到問(wèn)題就問(wèn)人,這樣對(duì)培養(yǎng)孩子愛(ài)動(dòng)腦筋很不利。

  孩子的學(xué)習(xí)是多方共同努力的事,說(shuō)實(shí)在的,在孩子一些學(xué)科學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)我也很無(wú)奈,很外行,有句成語(yǔ)叫事半功倍說(shuō)得好,好的方法會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)輕松自如,這還要求我平時(shí)要多請(qǐng)教孩子的老師,有優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng),讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)下一代合格的人才而共同努力吧!

  小學(xué)育兒心得體會(huì)范文9

  小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段,是孩子成長(zhǎng)中的一件大事。這個(gè)時(shí)段對(duì)孩子的成長(zhǎng)尤為重要。所以家長(zhǎng)要做好孩子健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的開(kāi)始已是成功的一半。那么,孩子進(jìn)入小學(xué)后,如何讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)呢?下面,我以學(xué)者的身份談?wù)勛约簩?duì)女兒成長(zhǎng)的幾點(diǎn)看法;

  一、 家長(zhǎng)的角色定位

  父母是孩子的第一任老師,是孩子最好的榜樣。所以父母要把握好角色的位置,要處理好與孩子的關(guān)系,尊重孩子,盡量拉近和孩子間的距離,做孩子的良師益友。在教育孩子前,父母先統(tǒng)一思想、統(tǒng)一態(tài)度,既在教育上做到統(tǒng)一,又維護(hù)了父母在孩子心中的形象。同時(shí),在生活中,父母要注意自己的言行舉止,有錯(cuò)就改,隨時(shí)做好孩子的榜樣,讓自己的德行成為孩子衡量行為的標(biāo)尺,讓孩子覺(jué)得爸爸媽媽是值得學(xué)習(xí)的對(duì)象。

  二、 教孩子學(xué)會(huì)做人的道理、尊重孩子

  無(wú)論將來(lái)孩子做什么工作,首先應(yīng)學(xué)會(huì)做人的道理,有修養(yǎng),讓孩子學(xué)會(huì)明辨是非。我們要善于鼓勵(lì)孩子說(shuō)出她們自己的想法,特別是有關(guān)孩子自己學(xué)習(xí)方面的事情,盡量理解孩子的感受。在同孩子溝通的過(guò)程中,父母一定要有耐心,不管孩子說(shuō)什么,盡量讓孩子說(shuō)完,并且要表現(xiàn)出對(duì)孩子所說(shuō)的話的興趣。

  在生活中,我很注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和生活處理能力,要給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),讓她獨(dú)立完成老師布置的力所能及的事情,在放假時(shí)做力所能及的家務(wù),如:擦桌子、拖地、洗碗、澆花等。這樣也鍛煉了她愛(ài)動(dòng)手的習(xí)慣,也知道父母平時(shí)的辛苦,從而懂得感恩。

  三、 讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)

  我認(rèn)為,首先培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,孩子上學(xué)后,學(xué)習(xí)成了主要活動(dòng)。尤其要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情。孩子遇到問(wèn)題時(shí)讓她自己先思考,培養(yǎng)孩子愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。問(wèn)題的最好結(jié)果是由她的嘴巴說(shuō)出答案或親手完成。不能讓孩子遇到問(wèn)題就問(wèn)人,產(chǎn)生依賴性,不肯動(dòng)腦筋。引導(dǎo)孩子合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和作息時(shí)間。比如:放學(xué)回家做作業(yè)、做完一科到另一科,有不明就問(wèn),全部做完就檢查,要預(yù)習(xí)就預(yù)習(xí)。引導(dǎo)得力、孩子配合,這就是我要的效果。

  多參加一些活動(dòng)能增長(zhǎng)孩子的各方面見(jiàn)識(shí)。特別是體育活動(dòng),體育活動(dòng)是連接人的綜合能力。活動(dòng)包括一些興趣如:籃球、羽毛球、表演、游泳等;也包括旅游、戶外活動(dòng)------所以只要我們有時(shí)間都盡量陪伴孩子。讓孩子在活動(dòng)中鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)、膽量逐步讓她養(yǎng)成思維活躍、膽大有主見(jiàn)、活潑開(kāi)朗的人。我希望我女兒德、智、體平衡發(fā)展。

  四、 正確的心理教育

  正確的心理素質(zhì)教育對(duì)身處激烈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中的孩子是非常必要的。要培育孩子不怕困難、勇往直前的精神。這一點(diǎn)對(duì)性格膽小,性格內(nèi)向的孩子非常重要。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用鼓勵(lì),激發(fā)孩子的上進(jìn)心和進(jìn)取心。培養(yǎng)孩子正確對(duì)待成敗的心態(tài),還要訓(xùn)練孩子經(jīng)受挫折的考驗(yàn)。當(dāng)孩子考試不好或遇到挫折時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該冷靜地對(duì)待孩子的挫折與失敗。心平氣和地同孩子談心。找出失敗原因。理解孩子的心情和苦惱,讓孩子知道失敗與挫折是人生必不可少的內(nèi)容和過(guò)程。競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程遠(yuǎn)比結(jié)果更為重要。只要參與競(jìng)爭(zhēng),付出努力了,不管結(jié)果如何,都是值得欣慰的,孩子要能接受,父母尤其要能接受。

  五、 多同老師溝通

  同老師了解孩子的學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀,出現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)聯(lián)系溝通,把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。

  孩子教育是多方共同努力的事情,良好的教育會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)輕松自如,達(dá)到事半功倍的效果。

  對(duì)孩子的教育,家長(zhǎng)投放的時(shí)間和精力是無(wú)限的,家長(zhǎng)必須明白:在孩子成長(zhǎng)的路上,孩子需要我們家長(zhǎng)的引導(dǎo),只要我們能夠注意方法,因材施教、將會(huì)把孩子們教得更好。

  小學(xué)育兒心得體會(huì)范文10

  豆豆從小到大,我不知道寫(xiě)過(guò)N篇的育兒心得,不過(guò)每次寫(xiě)的內(nèi)容都是不一樣的,可能豆豆一天天的長(zhǎng)大,我們育兒方面的重點(diǎn)也在轉(zhuǎn)移和變化,育兒的想法也在成長(zhǎng),有時(shí)候甚至?xí)穸ㄇ懊婵偨Y(jié)出來(lái)的東西,可能這就是長(zhǎng)大中的爸爸媽媽?zhuān)诜e累育兒方面的知識(shí)。這次是豆豆上小班開(kāi)學(xué)以來(lái),老師第一次要求交育兒心得。其實(shí)在養(yǎng)育兒子的過(guò)程中,我想我是和大多數(shù)的父母一樣,也是一邊學(xué)習(xí)一邊思考,很多時(shí)候甚至道理說(shuō)起來(lái)很明白,但是實(shí)際過(guò)程中卻又會(huì)做著相反的事情。那么,如何讓自己能在教育孩子的路上始終如一,不偏離目的,堅(jiān)持我們自己想要的教育理念呢?

  思前想后,主要的原因還是家長(zhǎng)本身的一些長(zhǎng)期以來(lái)的壞習(xí)慣,如果家長(zhǎng)要求孩子一套,自己則做一套,那教育孩子是沒(méi)有說(shuō)服力的。所謂家長(zhǎng)是孩子最早的老師,就是這個(gè)道理,孩子的模仿力和學(xué)習(xí)能力都是最強(qiáng)的,長(zhǎng)時(shí)間跟父母在一起,自然而然就會(huì)表現(xiàn)出跟父母類(lèi)似的行為舉止。與其如何要求自己的孩子,不如以身作則,自己先做好榜樣。這里說(shuō)個(gè)笑話,豆爸有次飯桌上要求豆豆把飯碗里的飯全吃干凈,豆豆就反過(guò)來(lái)說(shuō)爸爸的飯碗也是很多剩飯,我一看確實(shí)哦。

  另外就是不要太慣著孩子,能做到的盡量讓他自己完成,這個(gè)其實(shí)是我最要檢討的一點(diǎn),倒不是慣著,而是經(jīng)常會(huì)不知不覺(jué)得培養(yǎng)了一些壞習(xí)慣,然后改一個(gè)壞習(xí)慣真的是要花費(fèi)更多時(shí)間。好比吃飯,在家里晚飯豆豆一直要我喂,其實(shí)中飯?jiān)谟變簣@都是獨(dú)立完成,并且老師一直有夸獎(jiǎng)的,但是偏偏在家他就不干,我自己經(jīng)常為了讓他多吃,快吃,就不知不覺(jué)的喂到現(xiàn)在,直到前幾天,豆爸說(shuō)要讓他獨(dú)立吃,否則就拿走不給他吃,剛開(kāi)始他當(dāng)然不相信,就說(shuō)自己不吃,最后他還是在全家人吃完以后清洗的時(shí)候要求吃,結(jié)果一個(gè)人在餐椅上很快的吃完。還有就是當(dāng)豆豆不愿意做的事情,我經(jīng)常是一番軟硬兼施以后沒(méi)折了,反而被他吃定了,不知道什么方法可以對(duì)付豆豆的倔犟,可能唱黑臉功夫不夠,在他面前沒(méi)有權(quán)威性,還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

  最后我想也是最重要的就是要了解孩子,尊重孩子。

  沒(méi)有真正了解孩子是沒(méi)辦法給他應(yīng)有的尊重的,孩子如果在沒(méi)有尊重的環(huán)境里長(zhǎng)大,那么她長(zhǎng)大后也很難尊重別人,為了孩子的健康成長(zhǎng),家長(zhǎng)應(yīng)尊重你的孩子。漸漸長(zhǎng)大的孩子會(huì)越來(lái)越有自己的意愿和想法,作為家長(zhǎng),可能不經(jīng)意中忽略了這一點(diǎn),于是經(jīng)常容易因?yàn)楹雎运母惺,而傷害孩子的自尊心。家長(zhǎng)對(duì)孩子要講信用,答應(yīng)的事情一定要做到,不要輕易的欺騙孩子。上半年豆豆在親子園里上小小班,有個(gè)禮拜豆豆得了好孩子稱(chēng)號(hào),回家后豆爸和我都非常高興,甚至于鄰居的小孩子都有點(diǎn)嫉妒有點(diǎn)失望地說(shuō),豆豆有好孩子,我沒(méi)有誒。但是豆豆卻沒(méi)很大反應(yīng),豆爸說(shuō)豆豆可能對(duì)于這個(gè)榮譽(yù)感還沒(méi)形成,我們來(lái)幫助一下,于是首先我們答應(yīng)豆豆如果有得好孩子,爸爸媽媽就會(huì)買(mǎi)禮物來(lái)獎(jiǎng)勵(lì),然后在親戚朋友面前,要求大家都特意對(duì)得到好孩子稱(chēng)號(hào)的豆豆大聲表?yè)P(yáng)。在物質(zhì)和精神的雙層滿足下,豆豆很快的對(duì)好孩子有個(gè)新的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)的學(xué)期里得到好孩子的次數(shù)挺多的,有次好像一周發(fā)2次好孩子,豆豆都有得,于是爸爸媽媽依然如約買(mǎi)了2次禮物作為獎(jiǎng)賞,F(xiàn)在在五幼,我們又非常重視豆豆的星星數(shù),每次我去接豆豆都要問(wèn)今天星星有沒(méi)有多一個(gè),還要他帶我去看看他的星星。我答應(yīng)他星星數(shù)達(dá)到8顆的話,可以給他買(mǎi)個(gè)禮物哦。

  希望與老師們,和家長(zhǎng)們共同多多討論和關(guān)注育兒這個(gè)話題,怎么樣使大家都能成為孩子心中稱(chēng)職的父母是我們大家的心愿。

  小學(xué)育兒心得體會(huì)范文11

  如何做個(gè)好爸爸好媽媽?

  ——程序教學(xué)法

  如何做一位稱(chēng)職的家長(zhǎng),引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)的道路上順利成長(zhǎng),是擺在我們面前的一個(gè)難題。怎樣做才算是一個(gè)完美的家長(zhǎng),怎樣才算是真正的好爸爸好媽媽?現(xiàn)在,我們來(lái)看看,怎樣做好爸爸媽媽

  1、對(duì)孩子不批評(píng)、不抱怨、不打罵、不責(zé)備。

  這是一條基本原則。雖然還是未成年人,但是少年兒童的自我意識(shí)隨著時(shí)間的增長(zhǎng)越來(lái)越強(qiáng),對(duì)孩子的打罵會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子的自尊心。而抱怨、責(zé)備、批評(píng),會(huì)讓孩子產(chǎn)生自我懷疑的情緒,他們?nèi)菀自诒г怪杏X(jué)得自己不被愛(ài),在責(zé)備中發(fā)現(xiàn)自己很差勁,在批評(píng)中否定自我,喪失自信心。作為一個(gè)好家長(zhǎng),一定要杜絕打罵、責(zé)備、抱怨和批評(píng)出現(xiàn)在自己和孩子的互動(dòng)中。

  2、主動(dòng)去了解孩子,尊重他們的愛(ài)好。

  你注意過(guò)孩子喜歡什么嗎?

  每個(gè)孩子都有他自己特別喜歡的東西,無(wú)論孩子喜歡什么,都是他個(gè)人的愛(ài)好和興趣。這種愛(ài)好和興趣不僅使他的情緒有所寄托,使他能感到踏實(shí)和安定,而且還是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中幫助他學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的導(dǎo)師。因此,親子間溝通時(shí),尊重和培養(yǎng)孩子的興趣與愛(ài)好便顯得舉足輕重。孩子喜歡什么或不喜歡什么都是孩子的權(quán)利,父母應(yīng)順其天性,順其自然,在溝通中善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、愛(ài)好,并對(duì)孩子的興趣進(jìn)行正確的保護(hù)和培養(yǎng),讓興趣成為孩子走向成功之路的導(dǎo)師。

  3、注意聆聽(tīng),鼓勵(lì)孩子多談關(guān)于他自己的事。

  家長(zhǎng)關(guān)心孩子,不僅要用眼睛“看”,而且要用耳朵“聽(tīng)”。這個(gè)“聽(tīng)”,就是要鼓勵(lì)孩子多談?wù)勛约旱氖虑。比如,孩子在學(xué)校里的交友問(wèn)題,你可以通過(guò)老師進(jìn)行了解,同時(shí)也要注意聽(tīng)聽(tīng)孩子自己是怎么說(shuō)的。這樣直接溝通的方式,不同于家長(zhǎng)單方面的說(shuō)教和灌輸,而是由孩子引導(dǎo),在這種直接的溝通中,你可以了解到只用“看”了解不到的情況,從而針對(duì)不同情形對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

  4、尊重孩子的發(fā)言權(quán),讓他覺(jué)得自己很重要。

  在人際交往中,我們知道這樣的一條原則:尊重他人發(fā)言權(quán)。但在親子交流中,家長(zhǎng)們卻往往忽略了這一點(diǎn)。很多家長(zhǎng)習(xí)慣以自己的意識(shí)領(lǐng)導(dǎo)孩子的行為,當(dāng)孩子發(fā)表言論的時(shí)候,或者駁斥說(shuō)“不懂就不要亂說(shuō)”,或者毫不在乎地敷衍。這樣做會(huì)減低孩子的存在感,讓孩子產(chǎn)生“我的觀點(diǎn)一點(diǎn)也不重要”、“我不值得尊重”的想法。在以后的人生道路上,也會(huì)下意識(shí)的忽略自己,輕視自己。

  小學(xué)育兒心得體會(huì)范文12

  我看過(guò)一本書(shū)叫《學(xué)習(xí)的革命》,其中有一段是這樣的“把握最關(guān)鍵的幾年:從出生到八歲。其實(shí)很多家長(zhǎng)都不會(huì)關(guān)心這個(gè)階段,任由他們?cè)谶@個(gè)時(shí)間段虛度。其實(shí)男孩和女孩在4歲前都可達(dá)到相當(dāng)于17歲時(shí)所測(cè)定智力的50%,4歲至8歲間,發(fā)展另外30%,最后20%在8歲至17歲間完成。這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期建好了就可以通向未來(lái)學(xué)習(xí)的成功之路!蹦敲丛鯓硬拍芙逃煤⒆,我認(rèn)為家長(zhǎng)不僅要有良好的育兒心態(tài),更要講究育兒方法。

  下面我來(lái)談?wù)勛约航逃齼鹤拥男牡皿w會(huì):

  1、作為家長(zhǎng),首先要調(diào)整好心態(tài),要清楚懂得自己孩子的性格特點(diǎn)與優(yōu)缺點(diǎn)。面對(duì)孩子的教育我們應(yīng)當(dāng)有穩(wěn)定的情緒,健康的情感。即使自己工作了一天,很累了,在孩子面前也不能有情緒。

  2、培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣。父母可以選擇一些內(nèi)容生動(dòng)、有趣的、能吸引孩子的故事、謎語(yǔ)、智力游戲等。每天堅(jiān)持在睡覺(jué)前,讀故事給他聽(tīng),慢慢養(yǎng)成睡前一定要聽(tīng)故事。學(xué)習(xí)任何東西,都可以是有趣的,只要把它像游戲一樣對(duì)待。現(xiàn)在我的孩子每天晚上上床睡覺(jué)前都會(huì)開(kāi)口跟我說(shuō):“媽媽?zhuān)乙鲎鳂I(yè)。”

  3、開(kāi)拓思維,多方面發(fā)展。孩子的興趣是多方面的,而且是經(jīng)常變換的。要根據(jù)孩子的這一特點(diǎn),合理地開(kāi)發(fā)孩子的智力,開(kāi)拓思維,讓他盡量多學(xué)一些知識(shí)。同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)順應(yīng)孩子發(fā)展過(guò)程中的`這一特點(diǎn),及時(shí)補(bǔ)充和吸收各方面的知識(shí),以解答孩子提出的問(wèn)題。我認(rèn)為有一點(diǎn)是很重要的:即家長(zhǎng)要多參與孩子的活動(dòng)。孩子們的工作就是游戲。孩子們從他們所做的每一件事情中獲得學(xué)習(xí)。

  4、多鼓勵(lì),少訓(xùn)斥。每個(gè)孩子在其成長(zhǎng)的道路上,需要家長(zhǎng)的細(xì)心呵護(hù)與教育,在孩子取得了進(jìn)步,我們不妨給孩子多點(diǎn)贊揚(yáng),在孩子遇到了困難,我們不妨給孩子多些鼓勵(lì)。孩子稚嫩的心靈是有自尊自愛(ài)的,在呵斥下,也許會(huì)阻礙孩子進(jìn)取的心,在表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)下,孩子的心兒會(huì)快樂(lè)地飛揚(yáng)。

  5、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。好的習(xí)慣養(yǎng)成,將會(huì)使孩子的一生都會(huì)受益無(wú)窮。我和許多媽媽一樣,希望自己的孩子有一顆善良之心,能擁有一切做人的良好品質(zhì),并且有一個(gè)美好的未來(lái)。我知道:孩子無(wú)論做什么事都要認(rèn)真專(zhuān)注,而且要有良好的控制能力,這樣他無(wú)論將來(lái)學(xué)習(xí)還是工作,成功的可能性都會(huì)很大。

  小學(xué)育兒心得體會(huì)范文13

  今年我的女兒要上幼兒園了,在小班的學(xué)生,在這樣的一個(gè)年紀(jì),作為家長(zhǎng),其實(shí)這時(shí)的幼兒并不怎么好去管理,那我對(duì)自己的孩子的一個(gè)教育就有一個(gè)深刻體會(huì),我就在這談?wù)勎业挠齼盒牡谩?/p>

  三歲的女兒,性格正是調(diào)皮的一個(gè)年齡段,我作為她的媽媽?zhuān)趯?duì)他的一個(gè)教育的過(guò)程中,我都盡量對(duì)他溫柔去引導(dǎo),但是也不會(huì)缺乏嚴(yán)厲,畢竟這時(shí)的幼兒心靈還很脆弱,一旦過(guò)于嚴(yán)厲,就很容易傷到孩子的內(nèi)心,是不利于她的成長(zhǎng)的。所以我在處理她做錯(cuò)事情方面,都是溫柔與嚴(yán)厲并存。

  孩子在幼兒園和家里不是一個(gè)樣子,在家里就比較調(diào)皮,通常都會(huì)去惹惱到我,我相信很多家長(zhǎng)都有這個(gè)體會(huì),但是在這里,我也想說(shuō),當(dāng)面臨幼兒處于這樣的一個(gè)狀況時(shí),一定不能直接開(kāi)罵或者開(kāi)打,這樣只會(huì)加重孩子的逆反心理或者是膽小害怕,這兩個(gè)方面都是不行的,一定要以正當(dāng)?shù)氖址ㄈミM(jìn)行教育,我們育兒是不能用暴力的,一定是要注意的。比如我家孩子,在家特別的能鬧騰,通常只是叫她不要鬧了,乖一點(diǎn)什么的,是不可能的,這時(shí)就不能溫柔了,要嚴(yán)厲的制止,再去跟她講道理,首先就是要叫她安靜下來(lái),才能進(jìn)行下一步的動(dòng)作。

  在孩子犯錯(cuò)時(shí),我們不能打罵,而是要先跟他持平說(shuō)話,要互相尊重,要讓他意識(shí)到你是講道理的,這樣她才能去認(rèn)真聽(tīng)父母說(shuō)話,不會(huì)去反抗,然后造成孩子害怕和父母憤怒的場(chǎng)景,這是要去避免的。我女兒現(xiàn)在上了幼兒園,到了家里,一鬧起來(lái),就經(jīng)常會(huì)打碎東西的事情發(fā)生,我其實(shí)也是生氣的,但是當(dāng)自己一憤怒,孩子就開(kāi)始害怕,根本就聽(tīng)不進(jìn)任何話,心里本能的去反抗,因而在面對(duì)這樣的事情時(shí),我都會(huì)先冷靜下來(lái),再去跟她好好說(shuō)話,盡量以溫柔的口氣問(wèn)她打碎東西的原由,一點(diǎn)點(diǎn)的把原因問(wèn)出來(lái),才能去找解決的辦法,才能去對(duì)她進(jìn)行教育,如此才可以讓孩子意識(shí)到自己是錯(cuò)誤的,然后讓他改正,爭(zhēng)取不要在下次還犯一個(gè)錯(cuò)誤,不斷的去糾正他們的言行。

  我們作為家長(zhǎng)的,總是為兒女操碎了心,但是在對(duì)兒女的教育方面下點(diǎn)功夫,我相信他們的成長(zhǎng)就會(huì)是順利的,未來(lái)一定會(huì)成為一個(gè)很好打的人,不會(huì)走歪了路。

  小學(xué)育兒心得體會(huì)范文14

  不知不覺(jué)中,孩子在天恩學(xué)校讀書(shū)已經(jīng)整整一年了。這一年時(shí)間,記載了她無(wú)數(shù)的喜悅,記錄了她許多美好的瞬間,同時(shí)也見(jiàn)證了她成長(zhǎng)的每一天。

  記得詔喻剛上學(xué)住校時(shí),哭了很多次。看看她那可憐的樣子,聽(tīng)著她帶哭腔的聲音,都讓我感到心酸。剛開(kāi)學(xué)的第一周,讓我感到好漫長(zhǎng)。但在老師的關(guān)懷下,孩子很快適應(yīng)了在校住校生活。她學(xué)會(huì)了和小朋友們友好相處,懂得了去快樂(lè)讀書(shū),并且學(xué)會(huì)了尊敬老師,關(guān)心同學(xué),明白了要在同學(xué)中表現(xiàn)得更好一些。她學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,在體育活動(dòng)比賽中取得好名次。通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,她學(xué)會(huì)了尊重他人,熱愛(ài)勞動(dòng),誠(chéng)實(shí)守紀(jì),自主自強(qiáng)??

  在詔喻的一年成長(zhǎng)里,她遇到了優(yōu)秀的老師,她們的純樸、善良、真誠(chéng)深深地打動(dòng)并感染孩子。更重要的是,她們都是智慧愛(ài)心型老師,是每個(gè)孩子心中親密的好朋友,她們對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)讓我們心中感到很溫暖。

  我是個(gè)普通的家長(zhǎng),不善于用華麗的語(yǔ)言表達(dá)我對(duì)老師們的喜愛(ài)與贊美,真心謝謝老師們用心陪伴在孩子成長(zhǎng)的每一天,正是因?yàn)橛辛四銈兊呐惆,孩子們才可以健康、快?lè)地成長(zhǎng)!

  小學(xué)育兒心得體會(huì)范文15

  孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),變成一名小學(xué)生,是孩子成長(zhǎng)中的一件大事。小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段,這個(gè)時(shí)段對(duì)于孩子的成長(zhǎng)尤為重要。

  孩子進(jìn)入小學(xué)后,如何讓孩子愉快健康的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)呢?

  我們認(rèn)為,可以從三個(gè)方面著手。

  第一方面,家長(zhǎng)的角色定位

  父母要想把握住角色的位置,必須要處理好與孩子的關(guān)系,尊重孩子,盡量拉近和孩子間的距離,做孩子的朋友或良師益友。

  在對(duì)待孩子的教育上,父母首先要統(tǒng)一思想,行動(dòng)一致。在教育孩子之前,最好父母先統(tǒng)一態(tài)度,既在教育上做到統(tǒng)一,又維護(hù)了父母在孩子中的形象。

  第二方面,尊重孩子,學(xué)會(huì)做人的道理

  孩子無(wú)論大小,都具有獨(dú)立的人格。教育孩子首先要尊重孩子,在家庭中應(yīng)把孩子當(dāng)做與他們相稱(chēng)的一個(gè)適當(dāng)獨(dú)立的人,承認(rèn)和尊重他們的權(quán)利。

  無(wú)論將來(lái)孩子做什么工作,首先應(yīng)學(xué)會(huì)做人的道理,讓孩子學(xué)會(huì)明辨是非。

  鼓勵(lì)孩子說(shuō)出他們自己的想法,特別是有關(guān)孩子自己學(xué)習(xí)方面的事情,盡量理解孩子的感受。

  在同孩子溝通的過(guò)程中,父母一定要有耐心,不管孩子說(shuō)什么,盡量讓孩子說(shuō)完,并且要表現(xiàn)出對(duì)孩子所說(shuō)的話的興趣。

  培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和生活自理能力,要給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),讓他獨(dú)立完成老師布置的力所能及的事情,在家做力所能及的家務(wù)勞動(dòng),如掃地、擦桌子等。

  第三方面,讓孩子愉快健康的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)

  我們認(rèn)為,首先培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,孩子上學(xué)后,學(xué)習(xí)成了其主要活動(dòng)。我們要尤其注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情。引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間,要把玩樂(lè)與學(xué)習(xí)的時(shí)間安排好。比如做作業(yè)的時(shí)間放在晚飯前,閱讀的時(shí)間放在睡覺(jué)前。孩子很配合使我們引導(dǎo)很得力。小孩都有頑皮的一面,有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐娑霈F(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象,我們會(huì)適時(shí)的微笑提醒,對(duì)于偶爾濫看電視或玩電腦游戲,一旦發(fā)現(xiàn)絕不縱容。

  第二,要充分利用孩子的好奇心,把好奇心引導(dǎo)到正確的軌道上來(lái),提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。孩子的好奇心很強(qiáng),喜歡問(wèn)個(gè)為什么?這時(shí)候我覺(jué)得最重要的是培養(yǎng)孩子去弄清問(wèn)題過(guò)程的興趣。孩子的疑惑,可以用有趣的比喻或故事來(lái)回答。千萬(wàn)不要不耐煩,或輕易回答不知道,這樣會(huì)打斷孩子的興趣,使之心灰意冷。孩子的興趣培養(yǎng)起來(lái)了,孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)很輕松,孩子的學(xué)習(xí)也越來(lái)越主動(dòng)。

  第三,正確引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),孩子遇到有些問(wèn)題時(shí)讓他自己先思考,培養(yǎng)孩子愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。問(wèn)題的最好結(jié)果是由他的嘴巴說(shuō)出答案或親手完成。不能讓孩子遇到問(wèn)題就問(wèn)人,產(chǎn)生依賴性,不肯動(dòng)腦筋。

  第四,培養(yǎng)孩子與人交往、適應(yīng)環(huán)境的能力,增加安全意識(shí)。應(yīng)多讓自己的孩子與其他的孩子交往,多帶孩子走出家門(mén),廣泛結(jié)交伙伴,讓孩子成為一個(gè)樂(lè)于交往和善于交往的人。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該教孩子很好地保護(hù)自己,注意自身安全。

  第五,正確的心理教育

  正確的心理素質(zhì)教育對(duì)身處激烈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中的孩子是非常必要的。要培養(yǎng)孩子不怕困難、勇往直前的精神。這一點(diǎn)對(duì)那些膽小,性格內(nèi)向的孩子非常重要。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用鼓勵(lì),激發(fā)孩子的上進(jìn)心和進(jìn)取心。培養(yǎng)孩子正確對(duì)待成敗的心態(tài),還要訓(xùn)練孩子經(jīng)受挫折的考驗(yàn)。競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程遠(yuǎn)比結(jié)果更為重要。只要參與競(jìng)爭(zhēng),孩子努力了,不管結(jié)果如何,都是值得欣慰的,孩子要能接受,父母尤其要能接受。

  第六,更好的與老師溝通,了解孩子的學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀,出現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)聯(lián)系溝通,把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。

  孩子的教育是多方共同努力的事情,良好的教育會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)輕松自如,達(dá)到事半功倍的效果。

  總之,對(duì)于孩子的教育,家長(zhǎng)投放的時(shí)間和精力是無(wú)限的,家長(zhǎng)必須明白:幫助不等于替代。無(wú)論怎么說(shuō),我們需要教會(huì)孩子處理各種事務(wù)的方法,孩子需要我們扶上馬,并送一程,這是我們的育子經(jīng)驗(yàn)。

  小學(xué)育兒心得體會(huì)范文16

  孩子上了幼兒園后,長(zhǎng)大了好多,懂得了更多家里學(xué)不到的東西,生活自理能力提高了,待人更加有禮貌了,樂(lè)于與同伴交往,熱愛(ài)集體生活,性格開(kāi)朗活潑,看著孩子身上的優(yōu)點(diǎn)就象火花一樣不斷的閃現(xiàn)出來(lái),我們感到非常的驚喜和欣慰,這與幼兒園老師們對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷照顧和精心培育教育的結(jié)果分不開(kāi),對(duì)此深表謝意!

  培養(yǎng)孩子是一項(xiàng)工作,而且是人類(lèi)最偉大也是最艱巨的一項(xiàng)工作——“把一個(gè)嬰兒養(yǎng)育成人,培養(yǎng)成才,讓他走上社會(huì),承擔(dān)社會(huì)責(zé)任”。這項(xiàng)工作持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)、花費(fèi)時(shí)間之多、耗費(fèi)精力之大都是絕無(wú)僅有的。作為家長(zhǎng),我們平時(shí)關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題,其實(shí)在育兒方面大有文章可做。孩子上大班了,如何更好的做好家園銜接工作,正確的引導(dǎo)和教育孩子,我想我們還應(yīng)從以下幾方面做起:

  一、認(rèn)清教育的本質(zhì),提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)

  教育的本質(zhì)是什么?《說(shuō)文解字》告訴了我們教育的本質(zhì):“教,上所施下所效也;育,養(yǎng)子使作善也”。教育的本質(zhì)如此簡(jiǎn)單樸實(shí),想教育好孩子做好兩件事情足矣:其一,社會(huì)、學(xué)校和家庭的施教者們努力成為孩子的榜樣,此為“上行下效”;其二,幫助孩子樹(shù)立基本道德觀并交其如何做人,此為“使其行善”。孩子在學(xué)校里是學(xué)生,核心任務(wù)是學(xué)做事;在家里是孩子,核心任務(wù)是學(xué)做人。中國(guó)教育最大的缺失是“做人教育”的缺失,學(xué)校和老師能把應(yīng)試教育做好,而孩子最終走向社會(huì)、立足社會(huì)的核心技能是“德”,“做人教育”的老師是家長(zhǎng),家長(zhǎng)是核心。家長(zhǎng)在家里教育孩子學(xué)會(huì)做人,這就是家庭教育。我們用一顆樹(shù)來(lái)打比方:一顆成熟的樹(shù)分為五部分——根、干、枝、葉、果。根深、干粗、枝繁、葉茂的樹(shù)才能果碩。如果把我們現(xiàn)在的教育體系比作一顆成熟的大樹(shù)的話,家長(zhǎng)教育就是樹(shù)根,樹(shù)根是不可見(jiàn)的,但卻是最重要的,它為大樹(shù)的各個(gè)部分提供營(yíng)養(yǎng);樹(shù)干代表家庭教育,是唯一的,樹(shù)干中養(yǎng)分的輸送是單向的,同樣家庭教育的過(guò)程是不可逆的;樹(shù)枝代表學(xué)校教育,一棵樹(shù)有許多樹(shù)枝,我們一生中要去很多學(xué)校,幼兒園、小學(xué)、中學(xué),可能中間還會(huì)轉(zhuǎn)學(xué),學(xué)校教育可讓我們獲取很多不同階段、類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)知識(shí);葉代表社會(huì)教育,我們絕大部分知識(shí)不是在學(xué)校里學(xué)到的,而是通過(guò)各種方式學(xué)到的,這是社會(huì)教育,讓我們這顆樹(shù)更加豐富多彩;果代表一個(gè)人的成就,一個(gè)人要有成就、得到幸福,一定源于根深干粗,枝繁葉茂。

  這里提到一個(gè)“家長(zhǎng)教育”的概念,家長(zhǎng)教育≠家庭教育。家長(zhǎng)教育是指對(duì)成年人實(shí)施的有關(guān)家庭生活、子女成長(zhǎng)以及加強(qiáng)自身修養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與有效技能的教育,而家庭教育是指父母對(duì)孩子實(shí)施教育。在國(guó)外,家長(zhǎng)教育是一門(mén)獨(dú)立的、可以獲得學(xué)位的專(zhuān)業(yè)學(xué)科,而在我國(guó)還沒(méi)有這樣的專(zhuān)業(yè)。家長(zhǎng)教育是家庭教育的施教者,是根本,只有家長(zhǎng)的觀念和方法正確,才能成為保障孩子成人成才,所以作為家長(zhǎng)的我們,只有重視自身素質(zhì)的提高,加強(qiáng)學(xué)習(xí),在生活中面對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)找原因,想辦法,用行動(dòng)去幫助孩子,才有資格當(dāng)好孩子的第一任也是終身的老師。

  二、樹(shù)立培養(yǎng)孩子的目標(biāo)

  任何一項(xiàng)工作都應(yīng)該有目標(biāo),朝著目標(biāo)努力工作,就很容易圓滿完成這項(xiàng)工作。首先,培養(yǎng)好孩子應(yīng)該培養(yǎng)他正確的價(jià)值觀。中國(guó)教育體制最大的問(wèn)題之一是“價(jià)值觀教育缺失”,這是值得我們深思的一個(gè)問(wèn)題。整個(gè)社會(huì)比較浮躁,急功近利的觀念影響著我們每一個(gè)人,大量家長(zhǎng)把“拜金”和“官本位”下的“成功”作為培養(yǎng)孩子的目標(biāo)。我們不要抱怨社會(huì)環(huán)境,不要抱怨教育體制,因?yàn)槲覀儾豢赡苋ジ淖,我們要思考的?wèn)題是在現(xiàn)有教育體制下,怎么把我們的孩子培養(yǎng)好,我們必須要付出極大的精力和智慧把孩子培養(yǎng)得“既能適應(yīng)應(yīng)試教育又能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要”,而這一切的基礎(chǔ)是培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀。孩子的價(jià)值觀從他懂事起就開(kāi)始建立,3歲的孩子是有價(jià)值觀的,只不過(guò)他的價(jià)值觀變化很快。

  此時(shí),他可能認(rèn)為掃馬路可以幫助別人,這是他的價(jià)值觀,這時(shí)你應(yīng)該說(shuō):“先掃家里吧,家里掃好了,以后就可以掃馬路了”,而不應(yīng)該說(shuō)“掃什么馬路,沒(méi)出息!”。孩子這階段的價(jià)值觀是在不斷變化中的,可能過(guò)幾天他又會(huì)說(shuō)想當(dāng)警察、想開(kāi)飛機(jī)等等,這就需要家長(zhǎng)正確引導(dǎo),不要影響孩子價(jià)值觀的建立。直到青春期,基本形成了穩(wěn)定的價(jià)值觀,價(jià)值觀一旦確定就很難改變,因此我們要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀。

  孩子的價(jià)值觀也可稱(chēng)為“幸福觀”。何為幸福觀?我們培養(yǎng)孩子的終極目的其實(shí)就是想讓孩子幸福。自從有人類(lèi)文明以來(lái),“什么是幸福”的話題人們一直爭(zhēng)論不休,大家都在詮釋著自己對(duì)幸福的理解。幸福是一種長(zhǎng)久的感覺(jué),它不是一個(gè)已完成的狀態(tài),而是一個(gè)過(guò)程,這也是它與快樂(lè)的區(qū)別,快樂(lè)是一種短暫的感受。幸福屬于價(jià)值觀的范疇,享受現(xiàn)在生活的快樂(lè),同時(shí)不斷追求積極的人生目標(biāo),這種生活狀態(tài)是真正的幸福。在培養(yǎng)孩子價(jià)值觀形成的過(guò)程中,我們不能讓自己的價(jià)值觀影響孩子,我們應(yīng)該努力讓孩子在不斷追求自己人生目標(biāo)的過(guò)程中,學(xué)會(huì)享受努力過(guò)程中的快樂(lè)和滿足,千萬(wàn)不能讓孩子失去學(xué)習(xí)、生活的興趣,否則孩子就可能形成扭曲的人生觀和價(jià)值觀。圍繞培養(yǎng)孩子正確幸福觀,我們還應(yīng)培養(yǎng)孩子具備以下三個(gè)特點(diǎn):

  一是對(duì)內(nèi)敢于負(fù)責(zé)任。責(zé)任心是一個(gè)人成功和幸福的基礎(chǔ),只有負(fù)責(zé)任的人,走上社會(huì)以后才能成功,才能得到別人的尊重。所以培養(yǎng)孩子的第一個(gè)目標(biāo)就是讓孩子有責(zé)任心,遇到事情敢于負(fù)責(zé),這才是根本。對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),主要的責(zé)任就是教會(huì)他自己的事情自己做,不要包辦孩子的一切。這讓我不聯(lián)想到美國(guó)人更注重量力而行,他們支持子女上大學(xué),但不會(huì)為了讓孩子上好大學(xué)而降低自己的生活質(zhì)量。是美國(guó)父母太“自私”嗎?抑或,他們給了孩子為自己負(fù)責(zé)、獨(dú)立自主的寶貴機(jī)會(huì)?

  二是對(duì)外會(huì)愛(ài)別人。愛(ài)心是一個(gè)人最優(yōu)秀的品質(zhì),有責(zé)任的人才有愛(ài)心。如果一個(gè)孩子平時(shí)喜歡吃的東西都舍不得吃,他會(huì)拿去給小動(dòng)物吃,但卻不給自己的父母吃,那這不是愛(ài)心,只能算是一種憐憫和同情,有愛(ài)的成分。我們對(duì)父母的愛(ài)是孝心,孝心是敢于承擔(dān)對(duì)父母的責(zé)任;我們對(duì)朋友的愛(ài)是互助,愛(ài)朋友是敢于承擔(dān)對(duì)朋友的責(zé)任;我們對(duì)自己的愛(ài),就是自己的責(zé)任自己承擔(dān)。愛(ài)心是責(zé)任心的外化。作為家長(zhǎng),我們?cè)跐M足孩子物質(zhì)要求的同時(shí),不要忘了對(duì)其進(jìn)行精神上的教育。

  三是內(nèi)修德行,外展才華。《道德經(jīng)》上講人要“無(wú)為而治”,中國(guó)人有三種境界“有為、無(wú)為、無(wú)不為”,“有為”的人就是有才華的人,“無(wú)為”的人就是有德行的人,“大量有為的人幫助少數(shù)無(wú)為的人,讓無(wú)為的人無(wú)不為”,這就是中國(guó)文化。當(dāng)今社會(huì),有才無(wú)德的人太多了,但有德無(wú)才的人卻沒(méi)有,有德就一定有才!舉個(gè)極端的例子,小偷有“才”吧,但他們沒(méi)有“德”,也就是缺德!現(xiàn)實(shí)生活中,我們注重孩子的智力開(kāi)發(fā),送孩子參加各種興趣班培養(yǎng)孩子的才藝,這些都沒(méi)錯(cuò),但如果我們不關(guān)注孩子德行的話,就可能培養(yǎng)出“小偷式”人物。什么是“德行”,有德行其實(shí)就是少做缺德的事,不傷害、不妨礙別人。在做任何事之前先想想,在做任何事之后反思:我是否傷害和妨礙了社會(huì)?是否傷害和妨礙了他人?

  是否傷害和妨礙了自己?拿刀子捅人是缺德的行為,因?yàn)檫@種行為傷害了別人甚至違法;一個(gè)人看到水龍頭沒(méi)關(guān)而不去關(guān),水流了一夜,這種行為也是缺德行為,因?yàn)樯鐣?huì)很缺水,人是社會(huì)的一分子,他的行為傷害和妨礙了社會(huì);大學(xué)生跳樓也是缺德的表現(xiàn)!他不應(yīng)該傷害了自己和親人。這樣的例子在生活中比比皆是,培養(yǎng)孩子的德行任重而道遠(yuǎn),我們應(yīng)該教會(huì)孩子們什么事情是該做的,什么事情不該做,那么他的行為一定符合社會(huì)道德規(guī)范。

  小學(xué)育兒心得體會(huì)范文17

  現(xiàn)代社會(huì),不少家長(zhǎng)在教育孩子方面總有這樣或那樣的困惑,與大家一樣,有時(shí)我也無(wú)所適從,但不管怎樣,育子這一關(guān)是天下所有父母都非過(guò)不可的,F(xiàn)把自己在教育孩子方面的一些的方法和經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái),與大家分享并探討。

  一、讓孩子快樂(lè),培養(yǎng)其幽默感

  快樂(lè)是家庭教育的前提,實(shí)踐證明,如果失去了快樂(lè),不管家長(zhǎng)花多大的氣力,對(duì)孩子的教育最終都不可能成功。因此,要讓孩子從小學(xué)會(huì)快樂(lè),學(xué)會(huì)與人分享快樂(lè),尤其重要的是要學(xué)會(huì)創(chuàng)造快樂(lè)。在我們家,笑聲與歌聲是不斷的,有許多知識(shí),比如成語(yǔ)接龍,說(shuō)出世界上國(guó)家的首都等,我們都是在類(lèi)似游戲的活動(dòng)中教給孩子的。

  幽默感就是通過(guò)語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言的表達(dá)方式,讓與自己互動(dòng)的對(duì)象感到愉快的言語(yǔ)或舉止。具有幽默感的孩子通常很樂(lè)觀,在生活中不斷地制造歡笑,讓周?chē)娜烁械捷p松愉快,自己也會(huì)富有成就感和自信。因此,我們經(jīng)常在家中與孩子做一些搞笑的事情,也經(jīng);ラ_(kāi)玩笑,以不傷害他人為原則,同時(shí)要注意禮貌。

  二、適當(dāng)督促,少些干預(yù),多些鼓勵(lì)

  大多數(shù)小孩都很貪玩,家長(zhǎng)的督促是非常重要和必要科學(xué)的,但應(yīng)適可而止,要注意度的把握。比如,孩子放學(xué)回家,我們就會(huì)問(wèn)今天學(xué)了些什么,老師有沒(méi)有布置些作業(yè)?然后就讓孩子自己安排、掌握并處理時(shí)間。在孩子完成作業(yè)的過(guò)程中,家長(zhǎng)一般不要在其身旁,不要嘮嘮叨叨,更不可喧賓奪主。只有當(dāng)他遇到問(wèn)題時(shí),再進(jìn)行必要的點(diǎn)撥和啟發(fā),與孩子一起思考問(wèn)題。

  另外,賞識(shí)教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有非常重要的意義,因此家長(zhǎng)對(duì)小孩應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持鼓勵(lì)為主、批評(píng)為輔的原則,更不要輕易傷害小孩。我們小孩喜歡看書(shū),閱讀量已經(jīng)非常大,從他二三歲起我們就經(jīng)常在朋友甚至陌生人面前當(dāng)面夸獎(jiǎng)小孩喜歡看書(shū),其實(shí)那時(shí)他并非特別愛(ài)看書(shū),而現(xiàn)在真的已經(jīng)離不開(kāi)書(shū)了!當(dāng)然,鼓勵(lì)也不能盲目,尤其不要一味物質(zhì)鼓勵(lì),實(shí)際上,我們很少用純物質(zhì)的鼓勵(lì)。比較常用的有:給他買(mǎi)想看的書(shū)、允許他參加自己非常想?yún)⒓拥幕顒?dòng)等等。

  三、尊重孩子,給孩子更多關(guān)愛(ài)

  要教育孩子,首先要尊重孩子。孩子最初的受人尊重的感覺(jué)是從父母那里得到的,尊重別人的意識(shí)也是在日常生活中經(jīng)過(guò)多次的訓(xùn)練、教育,不斷地強(qiáng)化而逐漸建立起來(lái)的。比如,孩子正在看電視,我們希望他不要看了,這時(shí)并不是給他下命令,規(guī)定什么時(shí)候非關(guān)電視不可。而是問(wèn)他,是再看10分鐘關(guān)電視還是過(guò)15分鐘關(guān)電視,孩子一般會(huì)選擇后者(這正是我們的底線),孩子也感受到了一種民主的氣氛,更看到了家長(zhǎng)對(duì)他的尊重。時(shí)間一到,他一般都會(huì)主動(dòng)關(guān)掉電視或者離開(kāi)。

  給孩子以關(guān)愛(ài)的形式非常多,但我認(rèn)為,盡可能多地和孩子在一起,是給孩子最大的也是最好的關(guān)愛(ài)。在每天工作之余,我們通常會(huì)盡可能多地騰出一些時(shí)間來(lái)陪孩子,與一起讀書(shū)、一起游戲、一起參加各種體育活動(dòng)。這樣可以擴(kuò)展孩子的視野,豐富他的知識(shí),陶冶他的情操,使孩子的人格更加完善,同時(shí)也促進(jìn)家庭成員的交流,增進(jìn)家庭的和睦。

  小學(xué)育兒心得體會(huì)范文18

  時(shí)間好快呀,一轉(zhuǎn)眼燁燁已經(jīng)是幼教中心中班的小朋友了,其中的變化是顯著的,作為家長(zhǎng),我不要求孩子什么都行,但一定要培養(yǎng)他對(duì)事情感興趣,我也希望他能在這樣的環(huán)境中快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。以下是我日常生活中得出的一些心得:

  培養(yǎng)他簡(jiǎn)單的自理能力

  在孩子上學(xué)之前,我就讓他慢慢學(xué)會(huì)穿簡(jiǎn)單的衣服,襪子,鞋子;自己吃飯,自己刷牙洗臉,如果他說(shuō)“我自己穿,我自己吃,我自己做”那你更應(yīng)該讓他嘗試,如果他不是很情愿,你可以用愉快的方式讓他感興趣,雖然他可能把衣服穿的很滑稽,或者說(shuō)飯吃的滿桌都是,鞋子穿反,作為父母都不應(yīng)該笑話,反而應(yīng)該說(shuō)說(shuō)“你真棒,”要鼓勵(lì)他,讓他學(xué)習(xí),否則難以長(zhǎng)大。

  培養(yǎng)他的閱讀能力

  從他小的時(shí)候我就開(kāi)始有意無(wú)意的講故事給他聽(tīng)。雖然很多時(shí)候他不太明白,但是拉直了小腦袋聽(tīng)的津津有味,我就知道他有了興趣,慢慢長(zhǎng)大我就挑些生動(dòng)的富有道理的故事,兒歌,成語(yǔ)故事,三子經(jīng),給他聽(tīng)。讓他用小腦子思考,回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,或概括的敘述下故事情節(jié),在激發(fā)他的想象力的同時(shí)又提高了記憶力,培養(yǎng)了興趣,知道該做個(gè)什么樣的孩子,所以現(xiàn)在我堅(jiān)持每天晚上都給他講上一遍故事。

  培養(yǎng)他的好奇心

  現(xiàn)在滿嘴的為什么。主要是他稍微一點(diǎn)的事情都想知道其中的原理,來(lái)滿足他的好奇心,所以千萬(wàn)不能敷衍他,那就是對(duì)他的不負(fù)責(zé)任,而是盡量找到答案來(lái)回答他,哪怕說(shuō)自己不知道去問(wèn)問(wèn)別人或者老師。

  平常有空的時(shí)候我盡量帶他去玩玩,今年的世博,水族管、動(dòng)物園,或者到公園走走,主要是想讓他能增長(zhǎng)知識(shí),還能呼吸新鮮的空氣,讓他知道各個(gè)國(guó)家的風(fēng)情,讓他了解海里的各種生物。

  培養(yǎng)他的信心

  很多時(shí)候我們不能用大人的做法來(lái)衡量比較,怪他這個(gè)做的不好,那個(gè)做的不對(duì),哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的小事都要力求他完美,這樣反而打擊了他幼小的心靈,讓他對(duì)什么都沒(méi)信心,覺(jué)得都做不好,要得到批評(píng)。我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),再指出哪里的不足,下次一定會(huì)做的更好。讓他不害怕,更自信滿滿。

  以上是我在平時(shí)生活中積累的一些小心得,當(dāng)然也許不是很好,很到位,希望能和更多的爸爸媽媽交流,學(xué)到更好的育兒知識(shí)。把我們的小寶貝們教的更好、更懂事、更健康。

  小學(xué)育兒心得體會(huì)范文19

  幼兒自主學(xué)習(xí)是以尊重幼兒的獨(dú)立人格,發(fā)展幼兒個(gè)性為宗旨,以更好的發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的用心性和主動(dòng)性,在必須的環(huán)境中,幼兒按自我的意愿主動(dòng)地學(xué)習(xí),使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。在新課程陶藝活動(dòng)中教師在努力摒棄以往傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)方式:“你說(shuō)我聽(tīng),你示范、我模仿”的強(qiáng)調(diào)被動(dòng)理解舊模式時(shí),又應(yīng)如何充分調(diào)動(dòng)幼兒的用心性,發(fā)揮幼兒在認(rèn)知、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性,使他們真正成為學(xué)習(xí)陶藝的主人呢?

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣。

  心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā),乃是激起學(xué)生對(duì)所學(xué)的資料的興趣。即來(lái)自學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的內(nèi)在動(dòng)機(jī),這是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。”可見(jiàn),情境教學(xué)能把概念具體化,傳授方式趣味化,能使幼兒的認(rèn)識(shí)與情感相結(jié)合,使思維與形象統(tǒng)一,變灌輸為感悟,變說(shuō)教為體驗(yàn),使幼兒全面發(fā)展。所以,應(yīng)對(duì)以幼兒發(fā)展為本的教育觀,在活動(dòng)中教師要善于做到創(chuàng)境激趣、以趣激學(xué)、引導(dǎo)幼兒用心主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),自主地探索獲得知識(shí)。

  1、直觀演示,創(chuàng)設(shè)形象情境。

  幼兒在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,具體動(dòng)作思維、直觀形象思維處于優(yōu)勢(shì)地位。利用直觀演示法能夠寓教于樂(lè),在教學(xué)中,我們運(yùn)用電教設(shè)備再現(xiàn)教學(xué)資料情境或收集與資料相關(guān)的實(shí)物、圖片創(chuàng)設(shè)情境等,讓幼兒入情入境,借境悟理,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如:在陶藝制作《各種各樣的汽車(chē)》活動(dòng)中,我與幼兒共同收集了各種各樣汽車(chē)的模型玩具、圖片,并布置了《中華汽車(chē)展》環(huán)境,幼兒在好奇心驅(qū)使下,對(duì)汽車(chē)發(fā)生了興趣,以愉快的情緒用心參與到直接感受各式各樣的汽車(chē)中來(lái)。由于每個(gè)幼兒對(duì)汽車(chē)都有必須的認(rèn)識(shí),大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情,在制作中,十分自如,用心主動(dòng),想象力也十分豐富。于是,一輛輛形態(tài)各異,造型可愛(ài)的小汽車(chē)便呈此刻大家面前。

  2、故事啟迪,創(chuàng)設(shè)想象情境。

  幼兒愛(ài)聽(tīng)故事,老師能夠借助故事的魅力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使他們?cè)诤?jiǎn)單愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí),感悟道理。幼兒從富有情趣的故事之中,有事可想,有事可明,有事可認(rèn),為幼兒自主學(xué)習(xí)帶給了條件。如:在制作浮雕《神奇的手》時(shí),我運(yùn)用這個(gè)故事:“一天,有個(gè)小姑娘做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自我的手忽然變成了許多小動(dòng)物,有孔雀呀、蝴蝶呀,還有小飛鳥(niǎo)呀,好多好多的動(dòng)物,他們?cè)谟墒肿兂傻纳窖,?shù)林里呀……”。透過(guò)故事啟迪,創(chuàng)設(shè)想象情境,及時(shí)地、進(jìn)一步地打開(kāi)孩子們的想象之窗,有力地啟發(fā)和引導(dǎo)孩子們的創(chuàng)造思維。幼兒表現(xiàn)的欲望十分強(qiáng),小朋友們個(gè)個(gè)制作出了他們心中的完美世界,有的幼兒制作出了一座“手”房子,有的幼兒制作出了“手”汽球,有的制作出“手”花瓶……。

  3、小品表演,創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境。

  愛(ài)表演是幼兒的天性,他們每當(dāng)在表演情境中,十分興奮,會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的表演欲望,容易融入主角學(xué)習(xí)的情境中。如:有一次,在小品《可愛(ài)的貓》中幼兒們用自我的身體語(yǔ)言來(lái)表演貓?jiān)诓灰粯訒r(shí)候的神態(tài)和表情?鞓(lè)的表演和模仿使他們不僅僅感受到快樂(lè),同時(shí)進(jìn)一步了解貓的形象和生活習(xí)性。在實(shí)踐基礎(chǔ)上,幼兒制作陶藝《貓》時(shí)體現(xiàn)了更豐富的資料。作品中有睡覺(jué)的貓;有玩耍的貓;有生氣的貓;有高興的貓……幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,直接體驗(yàn)。這樣的方式不但可使教育資料具體化,更能使幼兒從簡(jiǎn)單愉快的氛圍中領(lǐng)悟道理,學(xué)到知識(shí),到達(dá)春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

  二、大膽放手,給幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  波利亞曾說(shuō)過(guò):“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是自我去發(fā)現(xiàn),因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn),理解最深,也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系!币虼,教師在教學(xué)活動(dòng)中要多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)帶給時(shí)光與機(jī)會(huì),讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng),充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺(jué)性,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒。幼兒透過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等多種感官的參與,努力去發(fā)現(xiàn),探索新知,學(xué)習(xí)新知,同時(shí)也學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  小學(xué)育兒心得體會(huì)范文20

  不管是家庭還是幼兒園都是缺一不可的,所有家長(zhǎng)們都會(huì)為孩子的身心、學(xué)習(xí)生活擔(dān)憂....,大部分幼兒園日常教學(xué)中都需要用到幼兒園育兒心得,而育兒真的只是有錢(qián)給孩子吃好穿好用好就好了嗎?不是的!育兒心得沒(méi)這么簡(jiǎn)單。

  從一歲左右起,孩子就能用單一的句子表達(dá)自己的意識(shí),令人驚奇的是有些孩子居然連“而且”“也”“不僅”等等一些常用的轉(zhuǎn)折詞、連接詞也能準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。你知道他是怎么學(xué)會(huì)的嗎?后來(lái),我才慢慢醒悟,孩子們是從大人們的談話過(guò)程中“偷學(xué)”來(lái)的,呵呵,孩子對(duì)他所不懂的一切都有莫大的好奇心,想去模仿,聽(tīng)到的、看到的東西都能深深印入他的腦海里。

  幼兒園是孩子踏入社會(huì)的第一步,也是他開(kāi)始交往、接觸社會(huì)的關(guān)鍵一步,為孩子選擇幼兒園時(shí),家長(zhǎng)們也三思而行,并親自前往幼兒園觀察,選擇心中幼兒園,當(dāng)然幼兒園并非十全十美,但是學(xué)校所營(yíng)造出的整體氛圍應(yīng)該很適合孩子,孩子喜歡幼兒園,他非常愿意上幼兒園,也很喜歡他的老師和同學(xué),這樣的環(huán)境能讓孩子的身心展有很大的幫助,學(xué)習(xí)也會(huì)容易得多。

  孩子四、五歲時(shí),自己的主觀意識(shí)逐漸增強(qiáng),抵觸情緒隨之加重,很多事情希望能按照他自己的意識(shí)去做,你要他向東,他偏向西;你不允許他這樣做,反而增強(qiáng)了他想這樣做愿望,有時(shí)大人們不得不采取迂回的 戰(zhàn)術(shù),真讓人無(wú)可奈何。仔細(xì)想想,孩子們也不過(guò)是想表現(xiàn)出自己有主見(jiàn),追求自己的獨(dú)立人格而已。只要抱著寬松的心態(tài),輔之以適當(dāng)?shù)慕逃,相信孩子都能順利度過(guò)這一成長(zhǎng)期。

  平時(shí),家長(zhǎng)們盡量抽出時(shí)間來(lái)多帶孩子到戶外,尤其是環(huán)境優(yōu)美,空氣清新的公園或郊外去放風(fēng)箏等等。在公園里不但能呼吸到新鮮的空氣,能開(kāi)擴(kuò)視野,增長(zhǎng)知識(shí),還能觀察到各種動(dòng)物及花草樹(shù)木,跟他講講花草樹(shù)木是人類(lèi)的好朋友,它們不但能使環(huán)境更美,而且還會(huì)吸收二氧化碳,呼出氧氣等等。在生活中給予孩子的知識(shí)是孩子最容易接受的 ,平常激發(fā)孩子的興趣,培養(yǎng)他的愛(ài)好、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)等對(duì)增強(qiáng)孩子的自信心是很有益的,但必須注意使用得當(dāng)、的法。過(guò)度地或過(guò)于輕易地濫用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)會(huì)使孩子感到你不真誠(chéng),并會(huì)寵壞他!

  不管是幼兒園的老師還是家長(zhǎng),答應(yīng)過(guò)孩子的事就一定要做到!

  小學(xué)育兒心得體會(huì)范文21

  不知不覺(jué),兒子已經(jīng)長(zhǎng)到7歲,個(gè)頭1米30,已然是一名二年級(jí)的小學(xué)生了。他的成長(zhǎng),傾注了我們不少的心血。相信現(xiàn)在所有家長(zhǎng)的都深有體會(huì),現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,很多家庭都把孩子的教育當(dāng)成一份事業(yè)在做,可以說(shuō)一切為了孩子,為了孩子的一切。我現(xiàn)已切身體會(huì)到“可憐天下父母心”的深意!下面我就兒子的教育問(wèn)題做如下分享:

  一、注重孩子品格的培養(yǎng)。

  貝多芬說(shuō)過(guò):使人幸福的是德性而非金錢(qián)。首先,“百善孝為先”,注重他從家庭這個(gè)小圈子開(kāi)始,養(yǎng)成尊敬老人,尊重父母的習(xí)慣。有好東西吃要優(yōu)先老人,不能光顧自己的感受。以前他姥姥、爺爺、奶奶一有好東西吃,自己舍不得吃,絕對(duì)全部給兒子留著。兒子開(kāi)始也不分青紅皂白,拿著就吃,一點(diǎn)也不問(wèn)問(wèn)別人想不想吃。我覺(jué)得這樣有點(diǎn)不妥,于是建議他以后不管自己有多愛(ài)吃那樣?xùn)|西,都要考慮周?chē)说母惺,或者將其平均,每人一份,這樣才比較公平。兒子也比較乖,慢慢聽(tīng)從了我的建議,他也從中感受到分享比獨(dú)吞更使人感到快樂(lè)。其次,告訴他要懂禮貌,尊重別人,就是尊重自己;自己想要?jiǎng)e人怎樣對(duì)待自己,自己就應(yīng)該先怎樣對(duì)待別人。比如,他每天出入我們?cè)鹤訒r(shí),都會(huì)和門(mén)口的保安打招呼,向他們問(wèn)好,以至于我們?cè)鹤铀械谋0捕颊J(rèn)識(shí)他,有時(shí)他們還會(huì)老遠(yuǎn)就和我兒子打招呼。兒子自己受到了和別的小朋友不一樣的待遇,自然心情也很好,也很快樂(lè)。以前,別的小朋友到我家來(lái)玩,他不是很喜歡別人動(dòng)他的玩具,我就問(wèn)他,假如你到別人家去看到一樣自己很想玩的玩具,你會(huì)不會(huì)很想他大方地拿給你玩,他點(diǎn)點(diǎn)頭,我繼續(xù)問(wèn),那別人現(xiàn)在很想玩你的玩具呢,你應(yīng)該怎么辦,他想了想,馬上就把玩具拿給了那位小朋友。我覺(jué)得教他學(xué)會(huì)換位思考,能幫助他更好地與別人相處,為他以后有個(gè)快樂(lè)的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、注重孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)。

  每個(gè)家長(zhǎng)毋庸置疑地都很愛(ài)自己的孩子,都愿意去替他們做任何事情,甚至恨不得替他們掃清人生路上一切障礙,為他們鋪上一條通往幸福的陽(yáng)光大道。然而,現(xiàn)實(shí)是殘酷的,也是不允許我們這么做的!笆谌艘贼~(yú),不如授人以漁”。我會(huì)不時(shí)地和兒子在網(wǎng)上一起瀏覽有關(guān)兒童安全教育網(wǎng)頁(yè),教他當(dāng)身邊沒(méi)大人陪伴時(shí),應(yīng)該怎么注意自己的安全,照顧自己。平時(shí)鼓勵(lì)他一個(gè)人去超市買(mǎi)東西,一個(gè)人自己去上學(xué),自己的事情自己做,讓他慢慢脫離對(duì)我的依賴。我前段時(shí)間培訓(xùn),早上出去,晚上回來(lái),沒(méi)時(shí)間接送他踢球,我就給他一點(diǎn)零錢(qián),要他自己安排好自己一天的生活。結(jié)果他出乎我意料之外地將自己照顧得很好,還做了一件很令我感動(dòng)的事情:由于我中午不能回家吃飯,他居然將他買(mǎi)的蓋碼飯?zhí)匾馐R话霂Щ貋?lái)留給我吃。所以,我覺(jué)得孩子的潛能是無(wú)窮大的,我們應(yīng)該充分相信他們,該放手時(shí)可以適當(dāng)放手讓他們?cè)囈辉,這對(duì)培養(yǎng)他們的自信心也有很大的促進(jìn)作用。

  三、注重孩子主動(dòng)性的培養(yǎng)。

  現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)都頭疼孩子做作業(yè)老要人喊,我以前也不例外。我性子有點(diǎn)急躁,喊多了難免有點(diǎn)來(lái)火,弄得我們心情都不好,關(guān)鍵是不能從根本上解決他主動(dòng)完成作業(yè)的問(wèn)題。后來(lái),我就和他商量,給他做一個(gè)計(jì)劃,每天回家之后都應(yīng)該做哪些事情,而且哪些事情先做,哪些事情后做,如果該做的事情是在沒(méi)要我喊的情況下自覺(jué)完成的,一個(gè)星期后就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。到目前為止,兒子的學(xué)習(xí)都是他自己搞定的,沒(méi)讓我操很多心,雖然成績(jī)不是很拔尖,但我還是覺(jué)得很欣慰:他能慢慢主動(dòng)地去完成自己該做的事情了。以我切身的體會(huì),學(xué)會(huì)積極主動(dòng)去做完成各項(xiàng)工作,對(duì)挖掘一個(gè)人的潛能和培養(yǎng)一個(gè)人的責(zé)任感有著至關(guān)重要的作用。

  四、自己要尊重孩子的選擇。

  在兒子選擇興趣班的問(wèn)題上,我充分尊重他自己的選擇,他很喜歡足球、街舞、還有架子鼓,我就全給他報(bào)了。也許興趣是最好的老師,我個(gè)人覺(jué)得學(xué)足球挺辛苦的,尤其像現(xiàn)在,每天都要訓(xùn)練到晚上天黑才回家。他卻一點(diǎn)都不覺(jué)得累,還能神采奕奕地回家!我相信只要合理安排好時(shí)間,還是不會(huì)影響他的學(xué)習(xí)的,而且踢足球能強(qiáng)身健體,培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)的性格和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,何樂(lè)而不為呢?

  五、自己要成為孩子的知心朋友。

  我和孩子的相處,除了原則性問(wèn)題,必須拿出我的權(quán)威震懾他之外,基本上我們算得上是一對(duì)平等相處的好朋友。孩子每天回來(lái),我都要問(wèn)問(wèn)他,今天過(guò)得怎么樣。他也很樂(lè)意和我分享他一天的感受,最難能可貴的是:不管是好的還是壞的消息,他都愿意和我說(shuō)。我也很珍惜他對(duì)我的這份信任。所以,每當(dāng)他給我講他的經(jīng)歷的時(shí)候,我都會(huì)很認(rèn)真地去傾聽(tīng)。我也建議他把他每一天的經(jīng)歷和感受都當(dāng)成日記記錄下來(lái),他也已經(jīng)堅(jiān)持了快一個(gè)多月了,雖然只有只言片語(yǔ),但我相信只要養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣,對(duì)他以后的學(xué)習(xí)、生活還是會(huì)有一定幫助的。我覺(jué)得,孩子已經(jīng)上小學(xué)了,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),也開(kāi)始進(jìn)入了小社會(huì)了,在與小朋友的相處和學(xué)習(xí)當(dāng)中,總難免會(huì)遇到或這或那的問(wèn)題,會(huì)同樣使他們感到困惑,他們也同樣需要得到及時(shí)的心理疏導(dǎo)。所以,我覺(jué)得:作為家長(zhǎng),不光要關(guān)心孩子的身體健康,還要甚至更要重視孩子的心理健康。因?yàn)楝F(xiàn)在是孩子形成世界觀和人生觀的關(guān)鍵時(shí)期。不管我們平時(shí)有多忙,有多累,我們都應(yīng)該抽出時(shí)間來(lái)陪孩子聊聊天,了解一下他們的思想動(dòng)態(tài),教他們學(xué)會(huì)客觀地看待周?chē)囊磺,學(xué)會(huì)辨別是非曲直,學(xué)會(huì)如何去面對(duì)挫折,接受挫折,駕御挫折!使孩子成為一個(gè)身心健康的人!

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