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校園暴力安全教育教案

時(shí)間:2024-03-20 18:18:56 校園暴力安全教育教案 我要投稿

校園暴力安全教育教案

  校園暴力是指在校園內(nèi)外發(fā)生的,可能造成受害者身體、心理、性等方面?zhèn)Φ囊环N攻擊性行為。以下是小編為大家整理的校園暴力安全教育教案(精選8篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  校園暴力安全教育教案1

  教學(xué)目的:

 。、知識(shí)目標(biāo):了解校園暴力的成因及危害,學(xué)會(huì)預(yù)防校園暴力,掌握應(yīng)對(duì)暴力的方法及技巧。通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道并進(jìn)一步熟悉校園預(yù)防突發(fā)暴力事件方面的安全知識(shí)。

 。病⒛芰δ繕(biāo):通過校園安全教育,提高學(xué)生自我保護(hù)能力;能夠正確處理生活中的各種沖突。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí),自覺抑制校園暴力,樹立正確的安全道德觀念,培養(yǎng)學(xué)生更強(qiáng)的安全意識(shí),提高學(xué)生自我保護(hù)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過學(xué)習(xí),了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害,掌握正確應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和策略,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)巧妙地處置校園暴力。

  教學(xué)背景分析:

  1、我校總?cè)藬?shù)多,走讀學(xué)生多,生源差,大部分來自新莞人打工子弟以及經(jīng)商子弟,學(xué)生之間家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷相差較大,易起摩擦,比起其他學(xué)校,更易發(fā)生校園暴力事件。

  2、中學(xué)生心理、生理都不夠成熟,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也不足,往往對(duì)校園暴力認(rèn)識(shí)不夠。有的缺乏對(duì)自我保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí),缺乏自我保護(hù)方法和技巧,遇到侵害時(shí)則顯得膽小怕事,不知所措;有的則受家庭、社會(huì)影響,遇事沖動(dòng),遇到侵害時(shí),可能選擇以暴制暴,不計(jì)后果。

  教育對(duì)象:

  七年級(jí)學(xué)生

  教學(xué)手段:

  教學(xué)過程中,主要采用創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、故事暗示、啟發(fā)歸納等教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析、合作交流、自主探究。

  教學(xué)用具:

  多媒體

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  校園,本該是一方凈土。然而,近年來,校園暴力事件時(shí)有發(fā)生,有學(xué)生打?qū)W生的,有老師打?qū)W生的,也有校外人員進(jìn)入校園行兇鬧事的,學(xué)校安全事故頻頻發(fā)生,校園中存在著的安全隱患問題日益嚴(yán)重,給寧靜的校園蒙上了一層陰影。觀看《校園暴力》視頻,引入新課。

  二、列舉例子

  活動(dòng)一:什么是校園暴力

  思考:

 。ㄒ唬┩ㄟ^觀看視頻認(rèn)識(shí)什么是校園暴力?你遭遇過校園暴力嗎?

  學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和思考介紹回答。

  校園暴力:是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,校園暴力是個(gè)全球性的問題。

 。ǘ┬@暴力的表現(xiàn)形式多種多樣,主要有以下七種:

  1、索要錢物,不給就軟硬兼施,威逼利誘。

  2、以大欺小,以眾欺寡。

  3、為了一點(diǎn)小事大打出手,傷害他人身體,侮辱他人人格。

  4、同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng),用暴力手段爭(zhēng)短論長(zhǎng)。

  5、不堪受辱,以暴制暴,沖動(dòng)報(bào)復(fù)。

  6、侮辱女同學(xué)。

  7、侮辱、恐嚇、毆打教職員工。

  校園暴力還可以分為硬暴力和軟暴力。如果拳打腳踢、拔刀相向是硬暴力;亂起綽號(hào)、2騷擾、恐嚇等等就是軟暴力,軟暴力對(duì)學(xué)生心靈的傷害甚至超過了硬暴力,同樣可以置人于“死”地。

  活動(dòng)二:走近校園暴力

  展示校園暴力案件的照片及文字材料,讓學(xué)生對(duì)校園暴力產(chǎn)生直觀感知。

  這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過案例、圖片,走進(jìn)校園暴力,認(rèn)識(shí)校園暴力的危害,然后,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納。

  探討:你還知道哪些校園暴力現(xiàn)象?

  校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是學(xué)生,而受害者也是學(xué)生。對(duì)施暴者來說,其過早染指了不良惡習(xí),日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來說,這樣的經(jīng)歷無疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘,很容易留下永久的傷痕。

  活動(dòng)三:分析校園暴力產(chǎn)生的原因

  校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會(huì)因素,也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個(gè)方面:

  1、強(qiáng)烈的好斗心理和過分要強(qiáng)。

  2、性格嚴(yán)重內(nèi)向,壓力長(zhǎng)期累積不得釋放。

  3、性格孤傲,不聽意見,逆反心理強(qiáng)。

  4、缺乏法律常識(shí),做事不考慮后果

  5、心理不健康,精神空虛。

  6、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等),社會(huì)暴力文化的影響。

  從受害者自身來看,主要原因有以下幾個(gè)方面:

  1、性格內(nèi)向、懦弱,缺乏自信心,易忍氣吞聲,可以委屈自己而順從別人。

  2、缺乏法律常識(shí),缺乏自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  3、擺闊、追求新潮,接觸不良學(xué)生。

  活動(dòng)四:校園暴力有哪些危害?

  結(jié)合案例讓學(xué)生自主探究校園欺凌會(huì)產(chǎn)生哪些最直接的后果。

  校園欺凌對(duì)施暴者和受害學(xué)生都有極大危害。對(duì)施暴者一方而言,容易使其形成以強(qiáng)凌弱的暴力意識(shí),從而走上違法犯罪的道路。

  同時(shí)也直接影響到其家長(zhǎng)的正常工作,影響到學(xué)校的正常秩序,甚至破壞社會(huì)的和諧、法律的尊嚴(yán)。

  本環(huán)節(jié)通過自主探究法、案例警示法讓學(xué)生明確校園欺凌的危害,產(chǎn)生警示效果:讓施暴者停止侵害,讓受害者不再沉默,從而增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí),也培養(yǎng)了其自主探究的能力。

  活動(dòng)五:如何避免和預(yù)防校園暴力?

  1、校園暴力的特點(diǎn)

  暴力容易發(fā)生的時(shí)間在:清晨或傍晚,校園里人比較少的時(shí)候。

  暴力容易發(fā)生的地點(diǎn)在:空教室、陰暗的角落、大家不常走的走廊和巷子、教學(xué)樓背后等人少的地方。

  容易遭受襲擊的是:身體瘦小的同學(xué)、膽小的同學(xué)、花錢大手大腳的同學(xué)、愛炫耀的同學(xué)、獨(dú)來獨(dú)往的同學(xué)、喜歡滋事的同學(xué)等。

  2、結(jié)合校園欺凌成因談?wù)勗鯓硬拍鼙苊庾约菏艿叫@暴力的侵害?(小組討論)

  預(yù)防措施:

  不擺闊氣;學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己情緒,同學(xué)間有矛盾及時(shí)化解;不結(jié)交不良朋友;與人相處,不能恣意妄為,要學(xué)會(huì)合作交流,又要講原則,遇事不能一味退縮;在外不存貪婪之心;對(duì)不熟悉的人的邀請(qǐng)要心存警惕;發(fā)現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象,要及時(shí)報(bào)告,否則就是在姑息養(yǎng)奸。

  3、面對(duì)校園暴力怎么辦?

 。1)與不法行為作斗爭(zhēng)一定要講策略,運(yùn)用智慧,具體情況具體分析,盡可能避免正面的直接搏斗,以免引起不必要的傷亡。必要時(shí)盡量滿足對(duì)方提出的要求,與此同時(shí)一定要記住對(duì)方的體貌特征,及時(shí)報(bào)警,或向老師、家長(zhǎng)尋求幫助。

 。2)當(dāng)有人,尤其是陌生人,約自己到較偏僻的地方去時(shí),一定要堅(jiān)決拒絕;當(dāng)侵害到來時(shí),一定要想辦法逃脫,并積極尋求幫助。

 。3)要增強(qiáng)法制意識(shí),在侵害發(fā)生后,要能夠勇敢站出來,用法律的武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

  情境訓(xùn)練:放學(xué)路上,假如你遇到幾個(gè)不良青年向你索要錢物,還揚(yáng)言如果不給就會(huì)給你顏色看看?(討論后交流)

  4、分析總結(jié)

  當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí),千萬不能忍氣吞聲、逆來順受。要保持清醒的頭腦,敢于同邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng),但最好不要進(jìn)行正面搏斗,以免受到不必要的傷害?梢圆扇〖皶r(shí)告知老師、家長(zhǎng)的措施,有必要時(shí)要尋求法律的保護(hù)。不能以暴制暴、以牙還牙,惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。近期和幾個(gè)好友一起行動(dòng),避免落單;如有傷口,及時(shí)到校醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院處理。

  5、寄語:我們除了要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,我們也不能去做校園暴力的施暴者。

  活動(dòng)六:課堂回顧

  通過視頻更直觀的認(rèn)識(shí)校園暴力的危害、表現(xiàn)形式以及如何應(yīng)對(duì)校園暴力,掌握正確應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和策略,學(xué)會(huì)自我保護(hù),結(jié)束本節(jié)課。

  三、課堂小結(jié):

  校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端,對(duì)我們來說是雙重傷害,同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題,讓我們一起大聲說“遠(yuǎn)離校園暴力”。

  校園暴力安全教育教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道校園暴力是一種違法行為。

  2、面對(duì)校園暴力,能靈活應(yīng)對(duì),保證自身安全。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)校園暴力是一種違法行為,懂得靈活應(yīng)對(duì)

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解《中華人民共和國刑法》中有關(guān)暴力行為處罰規(guī)定

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幻燈片

  教學(xué)過程:

  一、看圖導(dǎo)入

  因不肯借游戲幣被同學(xué)毆打

  女生因沒穿校褲被毆打

  引導(dǎo):到底是什么讓花季少年變成了對(duì)同學(xué)惡語相向、拳打腳踢的“惡魔”,又該如何去防范此類事件的發(fā)生呢?今天我們講一講“抵制校園暴力,營造平安校園”。

  板書:抵制校園暴力,營造平安校園

  二、什么行為是校園暴力?

  1、認(rèn)識(shí):校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外,由學(xué)生、教職員工或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的達(dá)到一定傷害程度的侵害行為。 這里我們要講述的校園暴力是指學(xué)生和學(xué)生之間的.以大欺小的侵害行為。主要表現(xiàn)行為有:(結(jié)合圖片認(rèn)識(shí))

  拳打腳踢、掌摑扯發(fā)等暴力行為

  用暴力脅迫弱小者,強(qiáng)索金錢或物品

  在網(wǎng)上發(fā)布具有人身攻擊的言論

  在網(wǎng)上發(fā)布關(guān)于個(gè)人隱私的視頻

  用譏諷、侮辱性言語進(jìn)行心理攻擊

  2、提醒同學(xué)們注意:如果你正在對(duì)身邊的人實(shí)施上面的行為,說明你正在用暴力對(duì)待別人,需要馬上改正并道歉;如果你正在遭受上面的行為,說明你遭遇了校園暴力,馬上拿起有力的“武器”保護(hù)自己。

  三、校園暴力是一種違法行為嗎?

  四、遭遇了校園暴力應(yīng)該怎么辦?

  結(jié)合我校學(xué)生打架事件進(jìn)行舉例:

  1、遇到校園暴力,一定要沉著冷靜,采取迂回戰(zhàn)術(shù),盡可能拖延時(shí)間。

  2、人身安全永遠(yuǎn)是第一位的,不要激怒對(duì)方。

  3、暫時(shí)順從對(duì)方,按對(duì)方說的去做,為自己爭(zhēng)取時(shí)間。

  4、在合適的時(shí)機(jī),向路人、同學(xué)、老師呼救求助。

  5、事后我們要及時(shí)地向老師或警方報(bào)告,拿起法律的有力武器保護(hù)自己。不要因害怕報(bào)復(fù)而忍氣吞聲,這樣只會(huì)給自己帶來更大的傷害。

  五、總結(jié)。

  校園暴力安全教育教案3

  活動(dòng)目的及意義:

  不管是言語上還是身體上的攻擊,都是校園欺凌,校園暴力行為。在校園暴力欺凌發(fā)生的時(shí)候,我們?cè)撊绾蔚种颇兀课覀儜?yīng)該保護(hù)自己,應(yīng)對(duì)暴力,臨危不亂,及時(shí)報(bào)告,以法維權(quán)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何形式的欺凌行為都是不可接受的,因?yàn)槠哿鑼?duì)「受傷者」造成傷害外,對(duì)「欺凌者」和「旁觀者」同樣造成傷害。「欺凌者」長(zhǎng)期欺負(fù)別人,會(huì)很自我中心,對(duì)同學(xué)缺少同理心等等,而「旁觀者」會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚,不安等等。同時(shí)間也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以,欺凌是學(xué)校須正視并加以制止及預(yù)防的問題。但同學(xué)和家長(zhǎng)的合作也很重要的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。

  2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。

  3、由電腦高手制作smart課件。

  4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)。

  活動(dòng)過程:

  1、開場(chǎng)白。

  校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過程,蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài),欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。

  2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來說一說你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。

  3、大家說了很多欺凌事件,下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)

  4、看了這部記實(shí)片,大家有什么看法呢?

  5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來反欺凌?,請(qǐng)大家說說想法。

  6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。

  7、活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)班主任老師講話。

  鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施,如制定課堂規(guī)則,對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制,組建教師職業(yè)發(fā)展小組,與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng),為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢等。

  總結(jié):

  一、抵制校園暴力,辨別是前提

  一些同學(xué)在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時(shí)卻全然不知,以為校園暴力僅僅是不禮貌行為;另一些同學(xué)在目睹校園暴力時(shí)也無動(dòng)于衷,以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力,首先要具備對(duì)校園暴力的識(shí)別能力。

  校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。

  行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。

  二、向校園暴力說“不”

  頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧,為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”,為了不讓我們的“花季”變成“花祭”,我們要堅(jiān)決向校園暴力說“不”!

  ①不崇拜暴力文化,要形成正確的價(jià)值觀。

 、诓粎⑴c校園暴力。樹立正確的是非觀念,堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。

  ③注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài),主動(dòng)與他人溝通,解決各種困難和問題。

 、芗訌(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。施暴者法律意識(shí)淡薄,對(duì)法律無知,這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為,也要以法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益。

  三、保護(hù)自己,關(guān)注他人

 。1)安全第一,預(yù)防為主

  校園暴力的發(fā)生通常有兩個(gè)原因:一是同學(xué)間因口舌之爭(zhēng)或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭(zhēng)執(zhí)、事端。預(yù)防爭(zhēng)執(zhí)和事端應(yīng)做好以下兩點(diǎn):

 、倥c同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí),不愿意吃虧,認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán),最終只能使得矛盾不斷升級(jí),不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá),不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下,斤斤計(jì)較,甚至拳腳相加,做出降低人格的事情。

 、诒苊庾约撼蔀槭┍┱叩哪繕(biāo)。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品,不要公開顯露自己的財(cái)物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶,我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意,最好結(jié)伴而行。

  ③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事,很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全,避免施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù),我們可以通過電子郵件的形式匿名報(bào)告。預(yù)防暴力重于應(yīng)對(duì)暴力,而這一切需要我們共同參與。

 。2)應(yīng)對(duì)暴力,臨危不亂

  如果我們無法避免危險(xiǎn)的發(fā)生,那么,在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候,我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)克服心里的恐懼,積極地去解決問題或者本能地保護(hù)自己。

 、僭馐苷Z言暴力時(shí)的自救

  應(yīng)對(duì)語言暴力,我們通?梢圆扇∫韵路绞剑

  一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。

 、谠馐苄袨楸┝r(shí)的自救

  如果被攻擊者毆打,我們?cè)撛趺崔k?

  一是找機(jī)會(huì)逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì)。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn),是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截?cái),那么?yīng)雙手抱頭,盡力保護(hù)頭部,尤其是太陽穴和后腦。

  在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí),應(yīng)以人身安全為重,舍財(cái)保命,以免受到更激烈的傷害。

  (3)及時(shí)報(bào)告,以法維權(quán)

  由于校園暴力事件的隨機(jī)性,許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師,更不敢報(bào)警,甚至警方破案后也不敢出面作證,成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。

  自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí),一定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求助,采取最有效的救助措施。

  要應(yīng)對(duì)暴力,我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí):

  第一,要有依法的意識(shí)。違法行為是不受法律保護(hù)的。

  第二,要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。

  第三,要有方法和策略意識(shí)。在力量懸殊的情況下,切記不能蠻干。

  第四,要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識(shí)。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助。

  第五,要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。及時(shí)上報(bào)并注意搜集證據(jù),以便在需要的時(shí)候出示。

  我們一定要記。寒(dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄,當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí),在確保自己安全的情況下,盡自己所能及時(shí)伸出援助之手。

  校園暴力安全教育教案4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1. 了解校園暴力的定義和形式;

  2. 掌握校園暴力的危害和后果;

  3. 學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  1. 什么是校園暴力:

  校園暴力是指在學(xué)校內(nèi)發(fā)生的各種暴力行為,包括欺凌、打架、搶劫等。

  2. 校園暴力的危害和后果:

  校園暴力會(huì)給學(xué)生的身心健康造成嚴(yán)重影響,甚至導(dǎo)致學(xué)生受傷、傷亡。同時(shí),校園暴力也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,造成學(xué)校的不安全氛圍。

  3. 預(yù)防校園暴力的方法:

  培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和價(jià)值觀,提倡友愛、互助、尊重;

  加強(qiáng)學(xué)校安全管理,建立健全的校園安全制度;

  加強(qiáng)師生溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生之間的矛盾和糾紛;

  鼓勵(lì)學(xué)生勇敢站出來,不做旁觀者,及時(shí)報(bào)告校園暴力事件。

  4. 應(yīng)對(duì)校園暴力的方法:

  學(xué)會(huì)保護(hù)自己,遇到暴力行為時(shí)要及時(shí)報(bào)警或求助;

  遇到欺凌行為要勇敢說“不”,并及時(shí)向老師或家長(zhǎng)求助;

  學(xué)會(huì)調(diào)解矛盾,盡量避免與同學(xué)發(fā)生沖突。

  三、教學(xué)方法:

  1. 講解教學(xué):通過講解、示范等方式,向?qū)W生介紹校園暴力的定義、危害和預(yù)防方法;

  2. 角色扮演:組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演,模擬校園暴力事件,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì);

  3. 討論交流:組織學(xué)生討論校園暴力的原因和解決方法,促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

  四、教學(xué)評(píng)估:

  通過學(xué)生的表現(xiàn)、討論和角色扮演等方式,評(píng)估學(xué)生對(duì)校園暴力安全教育的理解和掌握程度。

  校園暴力安全教育教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)知與技能:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園暴力產(chǎn)生的原因,認(rèn)清校園暴力帶來的負(fù)面影響。

  2、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺自己的攻擊意識(shí),并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

  3、為與表現(xiàn):當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園暴力的正確方法,從而提高防暴能力,進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解校園暴力的.實(shí)質(zhì)和危害,掌握正確應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和策略。

  活動(dòng)過程:

  活動(dòng)一:走近校園暴力

  這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時(shí)聽到或遇到的校園暴力進(jìn)行討論,然后,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納,之后引出校園暴力的概念。

  校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去,那無疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的,所以要拒絕校園暴力。

  校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來說,其過早染指了不良惡習(xí),日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來說,這樣的經(jīng)歷無疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘,很容易留下永久的傷痕。

  活動(dòng)二:分析校園暴力產(chǎn)生的原因

  校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會(huì)因素,也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),僅從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個(gè)方面:

  第一、學(xué)習(xí)壓力大,無法通過正常渠道排解。

  第二、心理不健康,精神空虛。

  第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等),社會(huì)暴力文化的影響。

  活動(dòng)三:校園暴力帶來的危害

  這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見的校園暴力進(jìn)行深入的分析,經(jīng)過學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說出校園暴力帶來的`危害。之后,教師進(jìn)行總結(jié)。從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)四方面來看校園暴力危害。

  校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。

  對(duì)于施暴者而言:

  給他人帶來傷害,要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育,甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可,那些常在中小學(xué)打架,特別是加入到暴力幫派的學(xué)生,很多最終都走上犯罪道路。

  對(duì)于受害者而言:

  帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

  活動(dòng)四:如何預(yù)防校園暴力?

  校園暴力常見情形:

  1、是索要錢物,不給就拳腳相加;

  2、是以大欺小,以眾欺寡;

  3、是為了一點(diǎn)小事,大打出手;

  4、是同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng);

  5、是不堪長(zhǎng)期受辱,以暴制暴。

  這一環(huán)節(jié),教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見的情形,然后,讓學(xué)生討論后為事件里的主人翁出主意,教主人公幾招預(yù)防暴力的辦法。對(duì)于學(xué)生而言,以下幾個(gè)方面可參考:

  第一,不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕,要敢于抗?fàn)。因(yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者,就會(huì)帶來了更不良的后果。因而,有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方暴力升級(jí),導(dǎo)致眼前吃虧。

  第二、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn),但不意味著逞一時(shí)之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對(duì)方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚(yáng),相反的會(huì)在無形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰,使得對(duì)方以為你軟弱可欺,往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

  第三、要搞好人際關(guān)系,強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。

  第四、要慎重?fù)裼。要?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育,鼓勵(lì)多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來報(bào)復(fù),以免引起更大的爭(zhēng)端。

  活動(dòng)五:課堂小結(jié)

  校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端,對(duì)我們來說是雙重傷害,同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題,讓我們一起大聲說“遠(yuǎn)離校園暴力”。這節(jié)課后,同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教如果校園暴力侵害我的時(shí)候,我還能怎樣做?完善自我保護(hù)的手段,提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們熄滅暴力的火焰,做個(gè)健康陽光的學(xué)生。

  校園暴力安全教育教案6

  活動(dòng)班級(jí):

  xx班

  活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年xx月xx日

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性,自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象;

  2、能夠正確處理生活中的各種沖突;

  3、掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻,引入新課。

  二、思考:

  1、什么是校園欺凌?你遭遇過校園欺凌嗎?學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。

  校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,校園欺凌是個(gè)全球性的問題。

  2、討論:校園欺凌有什么危害?

  學(xué)生回答并歸納:校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。

  3、想一想:面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策?

  首先引導(dǎo)學(xué)生從受害者的角度想:不要忍著不吭聲,告訴家長(zhǎng)或者老師;盡量不要一個(gè)人待著,盡量待在人多的地方;不理睬:如果有人沖你喊,讓你交出你的午飯錢,不要理睬他,裝做沒聽到,繼續(xù)走自己的路。

  其次引導(dǎo)學(xué)生從施暴者的角度想:反思一下,值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評(píng)、處分甚至法律處罰,這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事,或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做,值得嗎?站在對(duì)方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打,你會(huì)是什么感受?如果你的行為會(huì)給別人帶來長(zhǎng)時(shí)間的恐懼和痛苦,你忍心嗎?忍一忍風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。

  三、觀看中學(xué)生消除校園欺凌專題教育片。

  四、學(xué)生說說通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲。

  呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園,強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識(shí)。

  校園暴力安全教育教案7

  一、課程目標(biāo)

  1、了解什么是校園暴力。

  2、校園暴力的危害。

  3、如何應(yīng)對(duì)校園暴力。

  二、適用對(duì)象

  小學(xué)4-6年級(jí)學(xué)生。

  三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)校園暴力,正確應(yīng)對(duì)校園暴力。

  2、難點(diǎn):主動(dòng)遠(yuǎn)離是避免校園暴力最有效的方式。

  四、教學(xué)素材

  教學(xué)PPT一份,如果沒有多媒體教學(xué)條件的學(xué)?梢杂脟娎L的課程PPT或者課程手冊(cè)

  導(dǎo)入語:

  【老師】:同學(xué)們好!我是愛德基金會(huì)兒童安全基金的講師xxx,我是福建電視臺(tái)的XXX,很高興和大家相聚在這里!今天相聚在這里,主要是為了學(xué)習(xí),嗯,大家看看我們投影儀上寫的是什么,大家一起念出來,第二行字:兒童校園暴力防治教育(4-6年級(jí))。說到校園暴力,同學(xué)們知道什么是校園暴力嗎?

  【同學(xué)】:同學(xué)們七嘴八舌的回答,有打人、罵人、起綽號(hào)等等

  【老師】:嗯,同學(xué)們都很棒,知道一些校園暴力的行為;接下來,我們要一起來完整學(xué)習(xí)這個(gè)三個(gè)內(nèi)容:

  1、了解什么是校園暴力;

  2、怎么樣自我保護(hù);

  3、如果發(fā)生了校園暴力,我們要怎么辦。第三點(diǎn)里面,我們要學(xué)習(xí)三個(gè)內(nèi)容,遭遇校園暴力怎么辦?未成年人實(shí)施校園暴力后是否需要承擔(dān)責(zé)任?發(fā)生欺凌暴力的雙方心理健康關(guān)懷。接下來,同學(xué)們和我一起念,什么是校園暴力?

  【老師】:同學(xué)們念得很好;這里面舉了列舉了發(fā)生校園暴力的三類對(duì)象,今天我和同學(xué)們只交流學(xué)生和學(xué)生之間發(fā)生校園暴力的情況。同學(xué)們回答我,是不是所有的身體接觸都是暴力行為呢?

  【同學(xué)】:不是

  【老師】:對(duì),我們要一起來分辨下哪些情況是安全的身體接觸?請(qǐng)同學(xué)們列舉出哪些是安全的身體接觸?

  【同學(xué)】:同學(xué)這個(gè)時(shí)候會(huì)踴躍舉手,老師點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)回答;

  【老師】:嗯,我們同學(xué)都很棒,說了很多內(nèi)容,我們歸納一下,有下面這些情況。嗯,在這里我要說一下,因?yàn)樾@暴力防治教育課程是兒童安全基金推出的五防教育課程之一,也就是我們?cè)陂_始的時(shí)候看到的《兒童安全與生活技能提升系列課程》之一。五防課程包括;防拐賣、防校園暴力、防災(zāi)害和防意外,同學(xué)可以通過學(xué)習(xí)這五防知識(shí),學(xué)習(xí)到系統(tǒng)的保護(hù)自己的知識(shí),增強(qiáng)保護(hù)自己的能力。接觸:大家來看看:(老師這里也可以問問同學(xué)們是否上過這個(gè)課程,上了的話請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,沒上今天可以先了解其中一點(diǎn)內(nèi)容)

  【同學(xué)】:老師看圖片給同學(xué)講解

  【老師】:接下來,我們要一起來認(rèn)識(shí)屬于校園暴力的情況。老師給同學(xué)們講解校園暴力的四個(gè)分類。這四個(gè)分類講完后,下面,接下來,我們要一起來看一段視頻,同學(xué)們認(rèn)真看,看完后要回答老師提出的問題。放動(dòng)畫

  【老師】:同學(xué)們先回答,小冉、琪琪、小勇和強(qiáng)強(qiáng)分別遭受的是哪類校園暴力?

  【同學(xué)】:小冉是語言暴力;琪琪和小勇、強(qiáng)強(qiáng)都遭受的是身體暴力。

  【老師】:(同學(xué)們的回答里,可能會(huì)是這些內(nèi)容,如果有同學(xué)能回答出琪琪還遭受了心理暴力,值得在課堂上表揚(yáng)一番,給一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì))同學(xué)們回答得很好,小冉遭受的是語言暴力,琪琪和小勇、強(qiáng)強(qiáng)都遭受的是身體暴力。但,小冉被剪掉頭發(fā),這還帶有一點(diǎn)心理暴力,小冉的傷害是雙重的。不過,我們今天著重講身體暴力和語言暴力;網(wǎng)絡(luò)暴力和心理暴力多發(fā)生在初中和高中。嗯,我們今天上了校園暴力防治課程后,在初中和高中都會(huì)知道什么保護(hù)自己,不會(huì)出現(xiàn)校園暴力的情況。剛才在動(dòng)畫片里提到了四個(gè)問題,我們放在后面再討論。接下來,我們還是要來一起歸納下身體暴力和語言暴力的幾種情況。

  【老師】:下面我要邀請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來做一下暴力的情景模擬。我們先一起來看看模擬要求:

  【老師】:哪兩位同學(xué)要上臺(tái)來模擬?(最多兩組同學(xué)來模仿,時(shí)間控制在五分鐘)

  【老師】:同學(xué)們很有熱情,模擬得也生動(dòng)?偨Y(jié)一下,在發(fā)生暴力的時(shí)候,我們?cè)趺醋瞿??qǐng)大家一起來念:

  【同學(xué)】:念PPT內(nèi)容

  【老師】:現(xiàn)在,同學(xué)們要回答老師,小冉、琪琪、小勇和強(qiáng)強(qiáng)都該怎么辦呢?

  【同學(xué)】:同學(xué)們回答了很多

  【老師】:非常好,同學(xué)們都能有面對(duì)暴力時(shí)的應(yīng)對(duì)方法,知道要保護(hù)自己。老師總結(jié)一下,面對(duì)校園暴力有四忌:一忌“懵”,就是嚇得不知道該怎么辦,這樣的話,就會(huì)讓實(shí)施暴力的同學(xué)更加沒有克制;二忌“沉默”,就是不說,小勇和強(qiáng)強(qiáng)都因?yàn)楹ε虏徽f,結(jié)果小勇被反復(fù)的實(shí)施暴力,強(qiáng)強(qiáng)因?yàn)楹ε,不知道該怎么辦,就猛吃東西減來輕心理的害怕,結(jié)果胃出血了;三忌“魯莽”,就是不告訴老師和家長(zhǎng),自己采取行動(dòng),可能會(huì)引發(fā)更嚴(yán)重的后果;四忌“以暴制暴”,就是你打我也打,越打越嚴(yán)重。校園暴力實(shí)施者很可能不會(huì)自行停止加害行為,所以被欺凌暴力的同學(xué)在遭受暴力之后一定要主動(dòng)告知學(xué)校或家長(zhǎng),請(qǐng)學(xué)校和家長(zhǎng)幫助自己解決問題。

  【老師】:講到這里,有個(gè)新問題出來,可能有的同學(xué)會(huì)想,校園暴力只是對(duì)受傷害的同學(xué)有影響,我沒有經(jīng)歷過校園暴力,對(duì)我沒關(guān)系;請(qǐng)同學(xué)們一起討論一下,這個(gè)想法對(duì)嗎?

  【同學(xué)】:各種回答

  【老師】:是的,不對(duì),都有影響

  對(duì)于被欺凌的同學(xué)來講,程度會(huì)很嚴(yán)重:譬如可能因?yàn)殚L(zhǎng)期處在恐懼狀態(tài)中,會(huì)出現(xiàn)障礙、恐慌、焦慮、抑郁、人際關(guān)系緊張、人格發(fā)展障礙等等心理問題;有的學(xué)生甚至因?yàn)楹ε略僭獾綒蚨辉敢馓みM(jìn)校門;有的性格發(fā)生變化,整天沉默寡言、孤僻古怪;嚴(yán)重者會(huì)因過分恐懼而精神失常等。

  沒有經(jīng)歷暴力事件的旁觀同學(xué):只是看到或者聽到自己的同學(xué)、朋友遭遇到暴力事件,也會(huì)給他們帶來心理上的沖擊和恐慌。

  【老師】:同學(xué)們是不是會(huì)覺得被欺凌的同學(xué)很可憐,實(shí)施欺凌暴力的同學(xué)很可怕?同學(xué)們會(huì)這樣認(rèn)為嗎?

  【同學(xué)】:各種回答

  【老師】:(老師先做一下同學(xué)回答的總結(jié),看看同學(xué)是否有回答到我們下一個(gè)討論的內(nèi)容;如果沒有,可以繼續(xù)討論;如果有同學(xué)已經(jīng)回答到了我們下一個(gè)問題的.內(nèi)容,老師可以直接總結(jié)。)我們大家要歧視實(shí)施欺凌暴力的同學(xué)嗎?是不能的。請(qǐng)同學(xué)們記住,在校園暴力中,施暴者、被施暴者雙方都是受害者!被施暴者一方,身心受到傷害;施暴者一方,人格也會(huì)受到傷害。因?yàn)椋?/p>

  1、發(fā)生校園暴力后,我們需要告訴老師、家長(zhǎng)和警察,主要是為了懲戒和杜絕校園欺凌和暴力的行為現(xiàn)象,但不是要對(duì)實(shí)施暴力的同學(xué)進(jìn)行討伐和歧視。

  2、實(shí)施暴力的同學(xué)會(huì)受到學(xué)校和警察的懲戒,這也是實(shí)施暴力的同學(xué)為他的行為付出的代價(jià);我們要給同學(xué)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),幫助他們認(rèn)識(shí)到自身行為的不合理之處,能夠明白自己實(shí)施暴力的前因后果,從而真正改正錯(cuò)誤。

  3、被實(shí)施暴力的同學(xué),我們也同樣需要給予關(guān)懷,讓同學(xué)感受到集體的溫暖,幫助同學(xué)消除被傷害的痛苦。

  【老師】:所以,我們對(duì)實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生,不要只是對(duì)他們批判、恐嚇、全盤否認(rèn),還需要充分了解他們這么做的行為動(dòng)機(jī)和深層原因,有針對(duì)性地進(jìn)行教育引導(dǎo)和幫扶,給予他們改過機(jī)會(huì),不要歧視性對(duì)待。

  同學(xué)遭受欺凌暴力傷害后,心理也會(huì)受傷嚴(yán)重,會(huì)缺乏安全感;也會(huì)因?yàn)榭謶郑趯W(xué)校的表現(xiàn)和成績(jī)等都會(huì)波動(dòng)。同學(xué)們和老師要熱情溫暖對(duì)待被欺凌的同學(xué),不能在同學(xué)面前再提遭受欺凌的事情。

  【老師】:下面同學(xué)們?cè)傧胂,為什么?huì)有校園暴力的事件出現(xiàn)呢?是不是因?yàn)閷?shí)施暴力的同學(xué)認(rèn)為自己不到法定年齡,實(shí)施暴力后不需要擔(dān)責(zé)?這種想法是正確的嗎?

  【同學(xué)】:同學(xué)在這里可能會(huì)問是擔(dān)什么責(zé),坐牢嗎?

  【老師】:同學(xué)們一定牢牢記住:

  任何情境下以任何形式訴諸暴力,都是不被允許的。只有我們頭腦中樹立起“欺凌害人害己”“違紀(jì)違法必究”的觀念,才能幫助我們正確判斷身邊的欺凌、暴力現(xiàn)象,從根本上瓦解欺凌暴力行為的發(fā)生。

  【老師】:我們只有都豎立起對(duì)校園暴力零容忍,堅(jiān)決對(duì)欺凌、暴力說不的力量和勇氣,我們就能減少很多校園暴力事件的發(fā)生。我們具體要怎么做呢?

  【同學(xué)】:清晨見面問個(gè)好,神清氣爽興致高;學(xué)習(xí)知識(shí)真奇妙,一門功課不能少;同學(xué)友愛又相幫,雨中送傘樂陶陶;有啥困難你就說,不要沉默又氣惱;功課不懂不必慌,我們一起學(xué)習(xí)強(qiáng);同學(xué)無意忽略你,千萬不要心理鬧;校園暴力小事起,拳頭不能幫助你;欺凌害人又害己,違紀(jì)違法必究責(zé);只要心胸能開闊,問題一說就明了;學(xué)校是我們的家,我們宣誓愛護(hù)她!

  【老師】:好,同學(xué)們提到宣誓愛護(hù)校園和同學(xué),我們大學(xué)一起站起來,面對(duì)國旗,我們要鄭重宣誓:我宣誓不施暴、不忍暴;文明校園,從我做起!

  【老師】:同學(xué)們都非常棒,我相信,經(jīng)過這次課程后,我們同學(xué)之間會(huì)更加懂得互幫互助互愛,杜絕校園暴力,文明校園,從我做起!愿我們每個(gè)同學(xué)都能在校園里平安健康成長(zhǎng)!

  課程就要結(jié)束了,老師要再強(qiáng)調(diào)三句:

  1、不管我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過什么,我都是父母的乖寶貝,是老師的好學(xué)生!

  2、不管在任何情況下,生命安全都是第一位的,我們大家都要尊重生命,包括自己的和同學(xué)的!

  3、杜絕校園暴力,文明校園,從我做起!謝謝同學(xué)們!

  校園暴力安全教育教案8

  一、活動(dòng)主題:

  拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園

  二、活動(dòng)目的:

  通過多媒體,使同學(xué)們明禮守法,更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力,校園暴力的危害性,如何預(yù)防和抵制校園暴力,能與校園暴力做合理有效的斗爭(zhēng),正確處理生活中的各種矛盾沖突,防微杜漸。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)認(rèn)識(shí)校園欺凌

  1、部分同學(xué)對(duì)校園暴力這一詞語還很陌生,或理解不準(zhǔn),所以利用多媒體展示校園欺凌的定義,首先讓同學(xué)們明確何為校園欺凌。發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中,由老師、同學(xué)或校外人員,蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等,針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為,都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生,令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生,而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人;有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對(duì),而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此,惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。

  圍繞“什么是欺凌?為什么要反欺凌?”與同學(xué)進(jìn)行了面對(duì)面的分享:所謂欺凌,簡(jiǎn)單來說就是以大欺小,以強(qiáng)凌弱,以多欺少。欺凌不但對(duì)“受傷者”造成傷害外,而且對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺凌者”由于長(zhǎng)期欺負(fù)別人,內(nèi)心得到極大滿足,以自我中心,對(duì)同學(xué)缺少同情心,而“旁觀者”會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安,甚至惶恐!靶@欺凌”對(duì)受害者的傷害也不可小視,受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,并且容易留下陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)。同時(shí)“校園欺凌”也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以,學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。

  2、觀看校園暴力視頻,同學(xué)們可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì),進(jìn)而討論校園欺凌的危害,提出問題“校園欺凌有哪些危害?”

  校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。

  (二)抵制校園欺凌

  此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問題,這三個(gè)問題分別是:

  1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí),作為當(dāng)事人,我們應(yīng)該如何解決?

  2、矛盾一時(shí)難以解開,如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生?

  3、一旦發(fā)生校園欺凌事件,如何應(yīng)對(duì)?

  這三個(gè)問題,分別是從同學(xué)間出現(xiàn)矛盾時(shí)、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的,能夠讓同學(xué)們思考在不同情況下如何處理矛盾,并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生,一旦發(fā)生校園欺凌,也能夠及時(shí)采取措施避免傷害。最后同學(xué)之間共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法:

  從受害者的角度想:不理睬;找老師;懂自救。

  從施暴者的角度想:想后果;勿沖動(dòng);換位思考。

  (三)校園欺凌案列分析

  某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí),和另一名女生發(fā)生口角,沒想到,竟遭到多名女生毒打,其中一位打人后,還做出勝利的.手勢(shì)。根據(jù)以上案例,你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?

  引案例能夠讓同學(xué)們?cè)O(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己,并引導(dǎo)學(xué)生回答:

  1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

  2、面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷,然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng);

  3、積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù);

  4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。

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  對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),讓同學(xué)們?cè)僖淮握J(rèn)識(shí)到校園暴力的傷害性,讓同學(xué)們明白暴力解決不了問題,只會(huì)造成惡果,于人于己都沒有好處,同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解,發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決,讓學(xué)生懂得從自身做起,拒絕暴力。

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