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心理健康教育干預(yù)方案

時間:2024-03-18 16:29:58 心理健康教育干預(yù)方案 我要投稿

心理健康教育干預(yù)方案

  心理健康教育是根據(jù)學(xué)生生理心理發(fā)展的規(guī)律,運用心理學(xué)的教育方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高的教育。下面是小編收集整理的心理健康教育干預(yù)方案(精選5篇),希望對大家有所幫助。

  心理健康教育干預(yù)方案1

  一、指導(dǎo)思想

  為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神,防止類似事件再次發(fā)生,按照《貴州省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育及心理危機(jī)干預(yù)工作的通知》(黔教安穩(wěn)發(fā)〔20xx〕118號)要求,結(jié)合我校實際,特制定本方案。

  二、建立健全領(lǐng)導(dǎo)班子

  組長:

  副組長:

  成員:

  三、具體措施

  1、開展學(xué)生心理健康教育和心理輔導(dǎo)與咨詢工作

 。1)按照有關(guān)要求,將學(xué)生心理健康教育師資隊伍建設(shè)納入學(xué)校整體教師隊伍建設(shè)工作中。建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下,以班主任、輔導(dǎo)員、德育教師和專兼職心理健康教育教師為骨干、全體教師共同參與的心理健康教育工作機(jī)制。

 。2)認(rèn)真貫徹落實《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》,通過案例教學(xué)、體驗活動、行為訓(xùn)練等形式,科學(xué)系統(tǒng)地開展心理健康教育,通過心理健康宣傳周、主題班會、宣傳欄、黑板報等形式,開展多種形式的心理健康教育宣傳活動。

 。3)繼續(xù)加強(qiáng)心理輔導(dǎo)工作,積極配合團(tuán)委、關(guān)工委做好“心情驛站”心理咨詢工作。通過咨詢,為學(xué)生心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。

 。4)做好新生、應(yīng)屆畢業(yè)生、貧困生,特別是學(xué)習(xí)困難學(xué)生、違紀(jì)學(xué)生、言行異常學(xué)生、留守兒童、單親家庭學(xué)生、早戀學(xué)生的心理輔導(dǎo)與咨詢工作,幫助他們化解心理壓力,克服心理障礙。

 。5)教科局將逐步配備心理健康教師,并充分利用現(xiàn)有專職心理健康教師資源,對有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)。

  2、完善心理危機(jī)預(yù)警和干預(yù)長效機(jī)制,確保青少年學(xué)生在校健康快樂成長

  認(rèn)真組織面向全體學(xué)生的`心理普查,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理危機(jī)情況。

  (1)建立健全問題學(xué)生心理檔案,并根據(jù)心理狀況及時加以疏導(dǎo)和干預(yù)。對面臨家庭變故、重大挫折、突發(fā)事件或有心理障礙、行為有問題的學(xué)生要及時發(fā)現(xiàn),關(guān)心他們,及時為他們提供必要的心理援助,預(yù)防意外事件的發(fā)生。

 。2)對有嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生,要及時通知其家長,并協(xié)助家長做好教育、疏導(dǎo)、監(jiān)控工作,按照有關(guān)規(guī)定及時將學(xué)生轉(zhuǎn)到精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行診治,防止因心理障礙引發(fā)自殺或傷害他人事件發(fā)生;

  (3)關(guān)心留守兒童,深入開展“我把學(xué)生當(dāng)家人,學(xué)生把我當(dāng)親人”活動;四要建立“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早研判、早預(yù)防、早控制”的“五個早”預(yù)警機(jī)制和加強(qiáng)畢業(yè)生離校前、放假前后、考試前后、開學(xué)前后、新生入學(xué)后、重大活動前后和季節(jié)交替前后的“7個重要時段”的重點監(jiān)控工作。牢固樹立“生命至上”的理念,為學(xué)生安全負(fù)責(zé),確保青少年學(xué)生在校健康、快樂成長。

  心理健康教育干預(yù)方案2

  隨著社會的快速發(fā)展,小學(xué)生的心理健康問題逐漸受到廣泛關(guān)注。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,他們的心理健康狀況直接影響到其未來的成長和發(fā)展。因此,特制定一套科學(xué)、合理的小學(xué)心理健康教育干預(yù)方案。

  一、方案目標(biāo)

  本方案旨在通過一系列心理健康教育活動,提高小學(xué)生的心理素質(zhì),增強(qiáng)他們的自我認(rèn)知、情緒管理、人際交往等能力,幫助他們形成積極、健康的生活態(tài)度。

  二、方案內(nèi)容

  1. 開展心理健康教育課程

  在課程設(shè)置上,注重心理健康教育與學(xué)科教學(xué)的融合,將心理健康教育滲透到日常教學(xué)中。通過課堂講解、案例分析、小組討論等形式,讓學(xué)生了解心理健康的重要性,掌握基本的心理健康知識。

  2. 建立心理健康檔案

  為每個學(xué)生建立心理健康檔案,記錄他們的心理發(fā)展?fàn)顩r、問題表現(xiàn)及干預(yù)措施等。定期對檔案進(jìn)行分析,以便及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題,并采取相應(yīng)的干預(yù)措施。

  3. 開展心理輔導(dǎo)活動

  針對學(xué)生的不同需求,開展心理輔導(dǎo)活動。如設(shè)立心理咨詢室,為學(xué)生提供個別輔導(dǎo);開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動,幫助學(xué)生解決共同面臨的問題;組織心理健康講座,提高學(xué)生的心理健康意識。

  4. 加強(qiáng)家校合作

  通過家長會、家訪等形式,與家長溝通學(xué)生的心理健康狀況,引導(dǎo)家長關(guān)注孩子的心理健康,提高家長對心理健康教育的認(rèn)識。同時,鼓勵家長參與學(xué)校的心理健康教育活動,共同為孩子的健康成長營造良好的家庭環(huán)境。

  三、方案實施

  1. 制定詳細(xì)的教學(xué)計劃和活動安排,確保心理健康教育干預(yù)方案的有效實施。

  2. 加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),提高教師的心理健康教育水平,確保教師能夠勝任心理健康教育任務(wù)。

  3. 定期對方案進(jìn)行評估和調(diào)整,根據(jù)實施效果和學(xué)生需求,不斷完善和優(yōu)化方案。

  通過本方案的實施,我們期望能夠有效提升小學(xué)生的心理健康水平,幫助他們更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)和壓力。同時,我們也將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況,為他們提供持續(xù)、有效的支持和服務(wù)。讓我們一起努力,為小學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。

  心理健康教育干預(yù)方案3

  初中階段是學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵時期,也是學(xué)生性格、價值觀形成的重要階段。為了幫助學(xué)生更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn),提高心理素質(zhì),我們制定了本初中心理健康教育干預(yù)方案。

  一、目標(biāo)

  1. 提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力,了解自身的優(yōu)點和不足。

  2. 培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力,學(xué)會調(diào)整情緒,保持積極心態(tài)。

  3. 增強(qiáng)學(xué)生的抗壓能力,勇敢面對困難和挑戰(zhàn)。

  4. 提高學(xué)生的人際交往能力,建立和諧的人際關(guān)系。

  二、具體措施

  1. 開設(shè)心理健康教育課程

  通過課堂教學(xué),向?qū)W生傳授心理健康知識,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身心理健康。課程內(nèi)容包括自我認(rèn)知、情緒管理、壓力應(yīng)對、人際交往等方面。

  2. 舉辦心理健康講座

  邀請心理健康專家或老師為學(xué)生舉辦講座,分享心理健康知識和經(jīng)驗,幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)對心理問題。

  3. 開展心理咨詢服務(wù)

  設(shè)立心理咨詢室,配備專業(yè)的心理咨詢師,為學(xué)生提供個性化的心理咨詢服務(wù)。學(xué)生可以在此傾訴煩惱,尋求幫助。

  4. 組織心理拓展活動

  通過組織戶外拓展、團(tuán)隊游戲等活動,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中增進(jìn)彼此的了解,提高團(tuán)隊協(xié)作能力,培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

  5. 加強(qiáng)家校合作

  與家長保持密切聯(lián)系,定期舉辦家長座談會,向家長普及心理健康知識,指導(dǎo)家長如何關(guān)注孩子的心理健康。同時,鼓勵家長積極參與學(xué)校的心理健康教育活動,共同為孩子的健康成長提供支持。

  三、評估與反饋

  1. 定期進(jìn)行心理健康調(diào)查,了解學(xué)生的心理狀況,為干預(yù)方案提供數(shù)據(jù)支持。

  2. 對干預(yù)措施的效果進(jìn)行評估,根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整和優(yōu)化方案。

  3. 收集學(xué)生和家長的反饋意見,不斷完善心理健康教育工作。

  我們將通過實施一系列具體措施,關(guān)注學(xué)生的心理健康需求,為學(xué)生提供全方位的心理支持和幫助。同時,我們也將加強(qiáng)家校合作,共同為孩子的健康成長保駕護(hù)航。相信在我們的共同努力下,學(xué)生的心理素質(zhì)將得到顯著提升,他們將更加自信、陽光地面對未來的挑戰(zhàn)。

  心理健康教育干預(yù)方案4

  為推動和完善我校學(xué)生心理健康教育工作,創(chuàng)建和諧校園,有效地對學(xué)生心理危機(jī)進(jìn)行干預(yù),及早預(yù)防、及時疏導(dǎo)、快速干預(yù)、有效控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件,減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來的生命、財產(chǎn)、健康損失,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長,結(jié)合我校實際,經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子決定,成立心理危機(jī)干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,現(xiàn)將有關(guān)工作安排如下:

  一、心理危機(jī)干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:校長

  副組長:副校長

  成員:各班主任

  二、工作原則

  1、生命第一原則。

  心理危機(jī)干預(yù)首先應(yīng)本著關(guān)注學(xué)生心理健康和珍惜學(xué)生生命——“生命第一”的理念出發(fā),提高我校全體師生熱愛生命、熱愛生活的意識。

  2、面向全體師生的原則。

  為全體師生提供心理危機(jī)輔導(dǎo)、心理知識普及、心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)等,從而提高學(xué)校全體師生對心理危機(jī)的關(guān)注,并提高師生的心理危機(jī)覺察能力、心理危機(jī)處理和應(yīng)對能力。

  3、以預(yù)防和預(yù)警為主原則。

  做到心理危機(jī)早發(fā)現(xiàn)早應(yīng)對,及時提供精準(zhǔn)的心理援助指導(dǎo)及心理服務(wù),是心理危機(jī)干預(yù)的重點。

  4、尊重與理解學(xué)生的原則。

  本著理解、關(guān)懷、尊重和共情的咨詢理念,為全體學(xué)生提供心理危機(jī)知識宣傳、預(yù)防、預(yù)警及干預(yù)工作。

  5、個別性對待原則。

  根據(jù)不同師生心理特點和個體背景,提供具有針對性和及時性的心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)措施。

  6、協(xié)調(diào)合作原則。

  實施危機(jī)干預(yù)過程中,需要學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)、老師及相關(guān)部門協(xié)調(diào)配合,履行職責(zé),積極主動地開展工作。

  領(lǐng)導(dǎo)小組要負(fù)責(zé)好學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)的全面實施,成員之間分工合作、互相配合,同時互相溝通和互相學(xué)習(xí),合理的危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組可以促成學(xué)校心理危機(jī)工作的順利展開。

  三、干預(yù)目的

  根據(jù)本校學(xué)生的.心理特點,建立心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)。其中,以心理健康、心理危機(jī)知識的教育為立足點,以心理危機(jī)干預(yù)中的“預(yù)防、預(yù)警”為重心,建構(gòu)全方位、各個部門協(xié)調(diào)合作的心理危機(jī)干預(yù)體系。

 。ㄒ唬槭苡绊憣W(xué)生提供心理健康服務(wù);

 。ǘ橛行枰膶W(xué)生提供心理危機(jī)干預(yù)。

  四、工作內(nèi)容

  1、了解學(xué)生的心理健康狀況,根據(jù)所掌握的信息,及時識別高危學(xué)生,避免極端事件的發(fā)生。發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的群體心理危機(jī)苗頭,及時向防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組報告,并提供建議的解決方案。

  2、綜合應(yīng)用各類心理危機(jī)干預(yù)技術(shù),并與宣傳教育相結(jié)合,提供心理健康服務(wù)。

  3、建立學(xué)校三級預(yù)警系統(tǒng):

  一級預(yù)警系統(tǒng)以班級為單位,主要由班主任及時發(fā)現(xiàn)和預(yù)防心理危機(jī);

  二級預(yù)警系統(tǒng)以各年段長、政教處負(fù)責(zé)人,把握年級學(xué)生心理特點;

  三級預(yù)警系統(tǒng)主要指專職心理老師,做好心理危機(jī)知識普及、學(xué)生心理檔案管理、學(xué)生心理咨詢及危機(jī)處理,必要時并做好轉(zhuǎn)介工作。

  心理健康教育干預(yù)方案5

  一、目的意義

  (一)積極預(yù)防、及時控制和減緩心理問題給居民健康及社會帶來的影響。

 。ǘ┐龠M(jìn)突發(fā)公共事件后的心理健康重建。

 。ㄈ┐龠M(jìn)公眾心理健康,維護(hù)社會穩(wěn)定。

  二、基本原則

 。ㄒ唬┮跃S護(hù)穩(wěn)定為前提,根據(jù)個人及社會心理疏導(dǎo)需要,開展心理疏導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)。

  (二)以分類疏導(dǎo)為重點,針對受助者的問題提供個體化幫助,嚴(yán)格保護(hù)受助者的個人隱私。

 。ㄈ┮怨步ü蚕頌槁淠_,促進(jìn)全市建立科學(xué)、完備的心理疏導(dǎo)和干預(yù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

  三、組織機(jī)構(gòu)及專業(yè)隊伍

  成立天心區(qū)心理健康疏導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。確定天心區(qū)衛(wèi)健局為全區(qū)心理健康服務(wù)和危機(jī)干預(yù)工作的管理機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)綜合協(xié)調(diào)全區(qū)心理健康服務(wù)和危機(jī)干預(yù)工作,整合各類精神衛(wèi)生資源,完善精神衛(wèi)生防治體系。疾控中心為全區(qū)心理健康服務(wù)和危機(jī)干預(yù)工作指導(dǎo)機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)建立、完善全區(qū)心理健康疏導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案和機(jī)制。 明確湖南榮軍醫(yī)院和黑石鋪社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心為天心區(qū)心理健康疏導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)工作技術(shù)實施和支持機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)社會心理健康疏導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)工作具體實施。

  湖南榮軍醫(yī)院和黑石鋪社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心根據(jù)實際情況建立心理救援醫(yī)療隊及突發(fā)公共事件現(xiàn)場心理危機(jī)干預(yù)隊。

 。ㄒ唬┬睦砭仍t(yī)療隊。人員以精神科醫(yī)生為主,由臨床心理治療師、精神科護(hù)士組成,至少由2人組成,有心理危機(jī)干預(yù)經(jīng)驗的人員優(yōu)先入選。配隊長1名,指派1名聯(lián)絡(luò)員,負(fù)責(zé)團(tuán)隊后勤保障和與各方面聯(lián)系。心理危機(jī)干預(yù)人員也可以作為其他醫(yī)療隊的組成人員。

 。ǘ┩话l(fā)公共事件現(xiàn)場心理危機(jī)干預(yù)隊。以精神科醫(yī)生為主,心理治療師、心理咨詢師、精神科護(hù)士和社會工作者為輔,適當(dāng)納入有相應(yīng)背景的志愿者。

  四、工作內(nèi)容

  (一)積極開展心理健康知識宣傳。充分利用廣播、電視、書刊、影視、動漫等傳播形式,傳播自尊自信、樂觀向上的現(xiàn)代文明理念和心理健康意識。結(jié)合“世界精神衛(wèi)生日”及心理健康相關(guān)主題活動等,以報紙、電視主流媒體為主要陣地,結(jié)合門戶網(wǎng)站、微信、微博、手機(jī)客戶端等新媒體平臺,傳播心理健康知識,倡導(dǎo)健康生活方式,提升全民心理健康素養(yǎng),培育良好社會心態(tài)。積極倡導(dǎo)“每個人是自己心理健康第一責(zé)任人”的理念,引導(dǎo)公民在日常生活中有意識地營造積極心態(tài),預(yù)防不良心態(tài),學(xué)會調(diào)適情緒困擾與心理壓力,積極自助。

 。ǘ┓e極開展心理咨詢熱線服務(wù)。確定黑石鋪社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心精神科為我區(qū)心理咨詢服務(wù)熱線掛靠單位,建立規(guī)范、科學(xué)的心理咨詢服務(wù)工作機(jī)制,安排專業(yè)人員,嚴(yán)格做好服務(wù)熱線的值班值守,確保服務(wù)效果。逐步建立以黑石鋪社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心精神科主要負(fù)責(zé)、街道社區(qū)共同參與、社會心理輔助機(jī)構(gòu)廣泛參與的熱線服務(wù)聯(lián)合模式,整合資源,提升服務(wù)能力。充分利用心理咨詢服務(wù)熱線,發(fā)揮精神衛(wèi)生專業(yè)人員的引導(dǎo)和支持作用,對咨詢者的心理(精神)障礙問題盡早開展干預(yù),幫助咨詢者解決生活、學(xué)習(xí)、職業(yè)發(fā)展、婚姻、親子、人際交往等方面的心理困擾,預(yù)防心理問題演變?yōu)樾睦砑膊 ?/p>

 。ㄈ┓e極推進(jìn)多層級心理健康互助網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。積極推進(jìn)市級心理咨詢服務(wù)熱線掛靠機(jī)構(gòu)與省市心理診療和干預(yù)專業(yè)機(jī)構(gòu)、街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))、基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、社區(qū)(村)建立互助協(xié)作、雙向轉(zhuǎn)介機(jī)制。各級各類心理咨詢服務(wù)依托機(jī)構(gòu)通過宣傳和咨詢服務(wù),了解重點人群、特殊人群的社會心理狀況,發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的緊急群體心理事件、單個極端心理事件苗頭,及時報告和轉(zhuǎn)介,盡早盡快干預(yù),有效防止和避免心理問題極端事件發(fā)生。

 。ㄋ模┓e極開展特殊人群心理咨詢與干預(yù)服務(wù)項目試點。充分發(fā)揮省心理咨詢師協(xié)會、湖南師范大學(xué)、湖南大學(xué)等行業(yè)及社會力量,依托市級醫(yī)院先行先試,針對失獨失能家庭、老年人及特殊群體人群開展心理疏導(dǎo)、心理咨詢和志愿服務(wù)。建立兼具心理健康工作經(jīng)驗及社會工作經(jīng)驗的醫(yī)院志愿服務(wù)組織,挖掘社會潛在資源,服務(wù)特殊群體、病患群體,構(gòu)建和諧醫(yī)療、和諧社會,為全市社會心理疏導(dǎo)服務(wù)提供工作經(jīng)驗和實用模板。

  五、保障措施

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全機(jī)制。堅持按照“市級主導(dǎo)、區(qū)縣參與、分級推進(jìn)、聯(lián)合管理”,將社會心理健康疏導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)工作列入重要議事日程,切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)級心理健康疏導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及時對存在的困難和問題進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。各單位要高度重視,摸清情況,根據(jù)工作實際制定本轄區(qū)心理健康疏導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)工作方案,成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制,做好相關(guān)任務(wù)的組織部署和配合實施。

 。ǘ┘哟笸度,有序推進(jìn)。加大財政專項經(jīng)費的支持引導(dǎo)力度,鼓勵和扶持該項工作開展。各有關(guān)單位要加強(qiáng)對心理健康疏導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)工作的財政保障,調(diào)整優(yōu)化經(jīng)費安排及支出結(jié)構(gòu),對心理健康有關(guān)工作給予適當(dāng)傾斜。區(qū)級將該項工作納入對各街道及有關(guān)單位的績效考核或工作評價,適時通報和考核。

  (三)加強(qiáng)交流,動態(tài)管理。各有關(guān)單位要主動與其他先行先試城市、具有類似經(jīng)驗的地區(qū)溝通聯(lián)系,積極開展交流合作,及時獲取最新信息、先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗,不斷調(diào)整、充實、挖掘心理健康疏導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)工作內(nèi)容、形式及指標(biāo)體系,將工作做深、做細(xì),不斷促進(jìn)全區(qū)心理健康服務(wù)工作水平的不斷提升。

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