心理健康教育教研工作計(jì)劃
心理教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。良好的心理健康教育，不僅能促進(jìn)學(xué)生在校期間各方面得到充分的發(fā)展，而且對(duì)學(xué)生的一生也將會(huì)產(chǎn)生重要的影響。以下是小編幫大家整理的心理健康教育教研工作計(jì)劃（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。
心理健康教育教研工作計(jì)劃1
在貫徹黨和國(guó)家的教育方針，推進(jìn)教育改革，努力實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，心理健康教育越來(lái)越顯示出其獨(dú)特的重要性和不可替代性。中共中央在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》中明確要求：通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力。"在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《意見(jiàn)》精神的同時(shí)，根據(jù)我校的實(shí)際情況，特制定我校心理健康教育計(jì)劃綱要。
一、任務(wù)與重點(diǎn)：
面向全體學(xué)生，開(kāi)展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提高全體學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平。對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)。
二、建立學(xué)校心理健康教育中心
目前，常見(jiàn)學(xué)校層面的心理健康教育管理模式主要有：德育管理模式、教研組模式和教科研室模式等，但就效果而言，各有優(yōu)缺點(diǎn)。如果從最大最大限度地推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作開(kāi)展的角度思考，應(yīng)該建立一種新的模式，這種模式將心理健康工作提升到整個(gè)學(xué)校層面上來(lái)考慮，建立與學(xué)校其他處室平行的學(xué)校心理健康教育辦公室（或?qū)W校心理健康教育中心），由校長(zhǎng)直接管理。心理健康教育中心的負(fù)責(zé)人在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，將心理健康教育工作與其他教學(xué)、德育、科研、總務(wù)、咨詢(xún)輔導(dǎo)等工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。中心的工作人員的服務(wù)對(duì)象是學(xué)校所有的學(xué)生、教師、職工、管理者以及家長(zhǎng)等人員。中心的主要職責(zé)：制定不同年級(jí)心理健康教育計(jì)劃；組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)心理健康活動(dòng)；逐步配齊心理咨詢(xún)室的硬件及軟件設(shè)施；做好專(zhuān)、兼職老師的培訓(xùn)工作，協(xié)助班主任和學(xué)科老師開(kāi)展各項(xiàng)輔導(dǎo)工作。
三、開(kāi)展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，形成良好的學(xué)校教育氛圍。
1、學(xué)校每學(xué)年至少組織一次全校性的心理健康教育活動(dòng)，利用學(xué)校心理俱樂(lè)部等學(xué)生并結(jié)合本校學(xué)生心理特點(diǎn)組織相關(guān)活動(dòng)。主題和內(nèi)容應(yīng)具有一定連貫性，途徑和形式可多樣化，使活動(dòng)成為我校的一大特色。如每年舉辦一次心理健康宣傳日活動(dòng)。
2、每學(xué)期可利用家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課等時(shí)間針對(duì)不同年級(jí)開(kāi)設(shè)相關(guān)的講座和團(tuán)體輔導(dǎo)。如初一年級(jí)開(kāi)展新生適應(yīng)性教育、生命教育、親子關(guān)系團(tuán)體輔導(dǎo)等；初二年級(jí)開(kāi)展青春期教育、人際交往團(tuán)體輔導(dǎo)等；初三年級(jí)開(kāi)展考試前心理調(diào)試，職業(yè)生涯輔導(dǎo)等。
3、做好面向家長(zhǎng)的宣傳教育活動(dòng)。在教育的整個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)是不可缺少也是極為重要的組成部分，家長(zhǎng)的行為不僅直接影響孩子，而且會(huì)影響到其他教育成員作用的發(fā)揮。因此，學(xué)校教育應(yīng)該在學(xué)校和家庭之間架起一座橋，提高家長(zhǎng)的心理健康水平，引導(dǎo)家長(zhǎng)逐步自覺(jué)運(yùn)用心理輔導(dǎo)觀念和方法，提高家庭教育質(zhì)量。如：設(shè)立家長(zhǎng)理事會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)間經(jīng)驗(yàn)交流、請(qǐng)專(zhuān)家講座、親子關(guān)系互動(dòng)等活動(dòng)。
四、重視心理健康教育教學(xué)研討。
1、我校心理健康教育進(jìn)入了課程計(jì)劃，初一年級(jí)每周一節(jié)的心理活動(dòng)課是進(jìn)行心理健康教育的保障。另外應(yīng)有專(zhuān)門(mén)的心理教研組，組員可由校領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)兼職心理老師和其他志愿者參加，心理老師每學(xué)期開(kāi)設(shè)至少1節(jié)心理健康教育的公開(kāi)課，以促進(jìn)業(yè)務(wù)水平的提高。教研組定期舉行教研活動(dòng)，研討心理活動(dòng)課的開(kāi)展、個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)和編寫(xiě)校本教材。目前市場(chǎng)上的心理健康教育的教材各有優(yōu)點(diǎn)，但針對(duì)一個(gè)學(xué)校的校情并不完全適合，編寫(xiě)適合本校學(xué)生心理狀況和需要的教材是一項(xiàng)必要也是必須的大事。
2、積極申報(bào)心理健康教育課題，以課題帶動(dòng)學(xué)校心理健康教育水平的提高。心理健康教育不是靜止不變的，而是不斷變化發(fā)展的，只有發(fā)展才能面對(duì)和解決新問(wèn)題。以課題研究的方式促進(jìn)我校心理健康教育不斷深入發(fā)展將有助于我校總結(jié)心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，提高老師的專(zhuān)業(yè)研究水平。例如蘇州中學(xué)申報(bào)進(jìn)行的重點(diǎn)課題“校園心理劇研究”，通過(guò)調(diào)查了解各年級(jí)學(xué)生存在的心理困惑與問(wèn)題，設(shè)計(jì)一系列富有針對(duì)性的心理劇，從選題到演出的各個(gè)階段都有效地發(fā)揮了心理健康教育的作用。課題研究還能擴(kuò)大心理健康教育的輻射面，在調(diào)查研究的過(guò)程中，已經(jīng)使全校師生都關(guān)注到心理健康教育并參與到其中。課題研究的成果也是學(xué)校教育工作的一個(gè)有效體現(xiàn)。
五、重視教師的心理健康
要培養(yǎng)學(xué)生良好健康的心理，首先要保證教師的心理是健康的。教師的心理健康對(duì)于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境、建立民主平等的師生關(guān)系的意義已是不言而喻。然而在生活和工作中，教師難免會(huì)出現(xiàn)各種心理上不適應(yīng)的現(xiàn)象，例如緊張感、焦慮感和受挫感等，因此有針對(duì)性的開(kāi)展各類(lèi)心理健康教育培訓(xùn)就尤為重要。
1、對(duì)新教師尤其是班主任老師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。青年老師尤其是新老師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的心理狀況缺乏深入了解，崗前應(yīng)學(xué)習(xí)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)和日常學(xué)習(xí)生活中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，了解如何看待學(xué)生中常見(jiàn)的心理問(wèn)題并進(jìn)行初步處理。
2、每學(xué)年開(kāi)展一期教師的心理健康研討培訓(xùn)班，培訓(xùn)時(shí)間可定為兩周一次。開(kāi)始可采用自愿報(bào)名的形式，學(xué)校從行政力度上也可適當(dāng)加以干預(yù)。如規(guī)定青年老師和班主任老師必須在三年之內(nèi)至少參加一次心理健康研討培訓(xùn)。形式可以是講座形式，也可以是新老教師經(jīng)驗(yàn)交流、心理沙龍等，由老師們自己提出問(wèn)題，相互討論提出自己的看法，再邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)。另外，還可以將團(tuán)體心理輔導(dǎo)應(yīng)用到每個(gè)年級(jí)的班主任培訓(xùn)中，提高班主任老師自身的心理素質(zhì)。
六、完善心理咨詢(xún)室的常規(guī)建設(shè)
1、硬件設(shè)施
心理輔導(dǎo)室建議選擇明亮舒適、優(yōu)雅安靜，具有隱蔽性的地方。盡量避開(kāi)教室集中、學(xué)生活動(dòng)集中的場(chǎng)所。標(biāo)準(zhǔn)的心理輔導(dǎo)室至少有2個(gè)或2個(gè)以上的功能室：辦公室、個(gè)別咨詢(xún)室、團(tuán)體咨詢(xún)室。
2、軟件設(shè)施
心理輔導(dǎo)室，應(yīng)制訂明確的值班人員安排和工作制度，對(duì)來(lái)訪人員應(yīng)做詳細(xì)的記錄，并及時(shí)將有關(guān)信息進(jìn)行整理歸檔，配備各種心理測(cè)量量表及常模。
建立和健全學(xué)生心理檔案管理制度，認(rèn)真做好心理咨詢(xún)記錄和案例分析，充分利用心理檔案中提供的信息有針對(duì)性的作好心理健康教育工作。對(duì)班主任工作中的心理健康教育內(nèi)容，要及時(shí)進(jìn)行歸納和整理，單獨(dú)列入學(xué)校心理健康教育資料；對(duì)特殊學(xué)生的個(gè)案跟蹤記錄應(yīng)具有長(zhǎng)期性，并能根據(jù)記錄及時(shí)向家長(zhǎng)和任課教師進(jìn)行反饋。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理量表測(cè)試時(shí)應(yīng)注意科學(xué)性，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行定性分析和評(píng)價(jià)，不能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。
心理健康教育教研工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期工作以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以學(xué)校和部門(mén)的計(jì)劃為依據(jù)，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育研究工作，努力提高我區(qū)中小學(xué)心理健康教育的質(zhì)量和水平。
二、工作目標(biāo)
1、進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育常規(guī)業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，使教師具有一定的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和心理教育能力。
2、以迎檢為契機(jī)，指導(dǎo)基層完善心理咨詢(xún)室檔案建設(shè)，充分發(fā)揮心理咨詢(xún)室的作用。
3、開(kāi)展心理健康課評(píng)優(yōu)活動(dòng)，以評(píng)優(yōu)為契機(jī)，提升心理健康教師素質(zhì)，提高心理健康教育質(zhì)量。
4、搞好心理健康學(xué)科與德育的整合。
5、協(xié)助主任開(kāi)展好各項(xiàng)德育主題活動(dòng)。
三、主要工作及措施
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努力拓寬心理健康教育工作渠道，通過(guò)“視導(dǎo)反饋”、
“教學(xué)評(píng)優(yōu)、“學(xué)科滲透”等途徑和辦法，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)心理健康教育常規(guī)教研工作的研究與指導(dǎo)，提高教師心理健康教育教學(xué)能力。通過(guò)各種形式的活動(dòng)，加強(qiáng)心理健康教育與德育課程及其它工作的融合。
1、做好中學(xué)心理健康教育迎檢準(zhǔn)備工作。
（1）三月份將以個(gè)人調(diào)研和集體調(diào)研為主的形式，深入到基層學(xué)校調(diào)研，此次調(diào)研緊緊圍繞撫順市中小學(xué)心理健康教育工作迎檢評(píng)估細(xì)則的內(nèi)容，進(jìn)行調(diào)研與指導(dǎo)，重點(diǎn)了解各校心理咨詢(xún)室各種資料整理歸檔情況。對(duì)達(dá)不到要求的學(xué)校，提出改進(jìn)意見(jiàn)，以充分的準(zhǔn)備迎接市學(xué)院中小學(xué)心理健康教育拉鏈檢查，力爭(zhēng)在此次心理健康教育拉鏈檢查中取得好成績(jī)，以此推動(dòng)我區(qū)心理健康教育工作的規(guī)范與深入開(kāi)展。
�。�2）完善心理咨詢(xún)室檔案建設(shè)，充分發(fā)揮心理咨詢(xún)室的作用。要求各校要充分發(fā)揮心理咨詢(xún)室的作用，采取不同的咨詢(xún)方式，開(kāi)展心理咨詢(xún)服務(wù)，提高教師和學(xué)生心理健康水平，促進(jìn)師生身心健康發(fā)展。
2、開(kāi)展心理健康課評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
本學(xué)期以評(píng)優(yōu)為契機(jī)，提升心理健康教師素質(zhì)，提高心理健康教育質(zhì)量。
活動(dòng)前，我們認(rèn)真制定評(píng)優(yōu)方案，評(píng)優(yōu)中做到公平、公正、公開(kāi)。通過(guò)評(píng)優(yōu)活動(dòng)提高心理健康課堂教學(xué)質(zhì)量和心理健康教師綜合素質(zhì)。
3、加強(qiáng)心理健康教育與德育的整合。
通過(guò)學(xué)科滲透、日常教育教學(xué)活動(dòng)、班主任教研、校園文化建設(shè)等各種德育教育教學(xué)活動(dòng)，找好德育與心理健康教育的結(jié)合點(diǎn)，促進(jìn)心理健康教育與德育的整合。
�。�1）四月份以班主任教研為契機(jī)，要求各校開(kāi)展一次以對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育為主題的班主任教研活動(dòng)。教研員根據(jù)實(shí)際情況參加到此次教研活動(dòng)中去�；顒�(dòng)結(jié)束后，各校及時(shí)上傳一份專(zhuān)題報(bào)道。
�。�2）以會(huì)代培開(kāi)展學(xué)科教師備課與說(shuō)課指導(dǎo)活動(dòng)，為下一步全市初中心理健康活動(dòng)課說(shuō)課大賽做好準(zhǔn)備。
四月份開(kāi)展心理健康教師學(xué)科說(shuō)課、班主任教師心理主題班會(huì)課說(shuō)課以及其他教師學(xué)科滲透心理健康教育的說(shuō)課活動(dòng)。
4、開(kāi)展教師培訓(xùn)與研討活動(dòng)。
�。�1）組織學(xué)科教師探討如何撰寫(xiě)學(xué)生心理輔導(dǎo)案例的培訓(xùn)活動(dòng)。六月份要求本學(xué)科教師上交一篇優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)案例，我們負(fù)責(zé)修改、裝訂成中小學(xué)生心理輔導(dǎo)案例集。
5、依托順城教育網(wǎng)德育戰(zhàn)線欄目，開(kāi)展教育論壇網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流活動(dòng)，及時(shí)發(fā)布計(jì)劃、總結(jié)，上傳論文、經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)案例、備課資料等教學(xué)資源，及時(shí)為我區(qū)廣大德育工作者搭建學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)改革服務(wù)。構(gòu)建網(wǎng)站建設(shè)與研訓(xùn)工作相互促進(jìn)、同步發(fā)展的工作模式。
利用信息平臺(tái)的心靈港灣欄目，以“教師在心理輔導(dǎo)活動(dòng)課中，如何選擇突出主題的游戲活動(dòng)”為主題開(kāi)展網(wǎng)上教研論壇活動(dòng)。
6、積極配合市學(xué)院做好心理健康教育工作。
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1、協(xié)助主任開(kāi)展我區(qū)班主任教師開(kāi)展“我的教育之悟”教育故事演講活動(dòng)；開(kāi)展小學(xué)“實(shí)踐體驗(yàn)”式主題班會(huì)觀摩活動(dòng)；深入開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)生文明禮儀路段活動(dòng)”，增強(qiáng)監(jiān)督、管理與評(píng)價(jià)力度，檢驗(yàn)學(xué)校養(yǎng)成教育成效，提高學(xué)生的基礎(chǔ)文明素養(yǎng)，達(dá)到“知行統(tǒng)一” 的德育實(shí)效。
2、檔案工作加強(qiáng)部門(mén)日常檔案的收集，重視文字、照片、影象等檔案資料的積累與管理，不斷完善部門(mén)檔案管理工作。
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1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)。進(jìn)一步拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、改進(jìn)學(xué)習(xí)方式、提高學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期除了參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)外，重點(diǎn)自學(xué)《心理咨詢(xún)》的理論知識(shí)，提升自身理論素養(yǎng)，以便更好地指導(dǎo)基層教師做好心理健康教育工作，促進(jìn)全體學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
2、增強(qiáng)職能意識(shí)。牢固樹(shù)立理解基層、服務(wù)基層的意識(shí)，堅(jiān)持深入實(shí)際，多調(diào)查、多反思、多研究，提高指導(dǎo)能力，增強(qiáng)研究實(shí)效，提升管理水平。
心理健康教育教研工作計(jì)劃3
新學(xué)期伊始，為提高學(xué)生心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康、開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，大限度地發(fā)揮各種心育陣地，扎實(shí)地開(kāi)展好本學(xué)期的學(xué)校心理健康教育工作，制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
一、繼續(xù)深入開(kāi)好心理健康教育課程，提高課堂心理教育效果。
本學(xué)期繼續(xù)由班主任作教班級(jí)心理健康課。輔導(dǎo)課活動(dòng)主題的選擇要扎根學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，主要來(lái)源于班主任、任課教師和學(xué)生反映的焦點(diǎn)問(wèn)題。因?yàn)槿藛T相對(duì)集中，便于教師間互通有無(wú)，搞好集體備課。星期二為心理健康教研時(shí)間，主要任務(wù)就是商討、選擇緊貼學(xué)生心理實(shí)際的主題，確定相對(duì)科學(xué)的活動(dòng)方案，確保每節(jié)課的教育質(zhì)量。
二、在學(xué)生和教師中發(fā)動(dòng)心理健康志愿者，共同關(guān)注學(xué)生心理健康問(wèn)題。
吸收實(shí)驗(yàn)中學(xué)班級(jí)心理健康聯(lián)絡(luò)員的經(jīng)驗(yàn)做法，本學(xué)期我們也打算在教師和學(xué)生中招募一批心理健康志愿者，擴(kuò)大學(xué)校中關(guān)注心理健康的人群，便隨時(shí)把握學(xué)生及教師的心理健康動(dòng)向，對(duì)師生中存在的心理健康問(wèn)題或不良傾向進(jìn)行及時(shí)了解，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)解決。志愿者的主要職責(zé)是發(fā)現(xiàn)身邊的心理健康問(wèn)題和有心理健康問(wèn)題傾向的學(xué)生，并與政教處取得聯(lián)系，及時(shí)解除學(xué)生的心理健康隱患。
三、充分發(fā)揮心理咨詢(xún)的作用，做好學(xué)生的個(gè)別心理咨詢(xún)工作。
由于條件所限，我校還只能采用心理熱線和心理信箱的方式。為此要做到以下幾點(diǎn)：
1、發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到教師對(duì)學(xué)生的真情關(guān)懷。
2、擴(kuò)大咨詢(xún)范圍，將問(wèn)題具體化，一般化。讓學(xué)生感到心理熱線是幫助同學(xué)解決問(wèn)題的地方，而是單純看心理疾病的地方，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。
3、充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用，將有問(wèn)題或困難的伙伴引領(lǐng)到咨詢(xún)室，提高熱線和信箱的使用率。
4、熱線和信箱隨時(shí)向?qū)W生敞開(kāi)。
5、班主任教師要做好輔導(dǎo)記錄，并根據(jù)學(xué)生的具體情況做好與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)等的溝通，使之大限度地發(fā)揮其功效。
6、發(fā)揮“心靈之約”信箱的作用，隨時(shí)解決學(xué)生生活中的困惑和問(wèn)題。
四、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的'心育意識(shí)。
1、利用周五的學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，定期進(jìn)行心理健康教育校本培訓(xùn)。每月至少一次。
2、鼓勵(lì)教師參加各級(jí)組織的相關(guān)培訓(xùn)。大力支持領(lǐng)導(dǎo)干部及教師參加各級(jí)各類(lèi)、各種形式的心理健康培訓(xùn)，并做好學(xué)習(xí)的傳幫帶作用。
3、支持骨干教師參加區(qū)組織的心理健康培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，不斷提高骨干教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和輔導(dǎo)水平，并充分發(fā)揮其在學(xué)校心理健康教育中的帶動(dòng)作用，全面提高學(xué)校教師的心理健康教育水平。
五、進(jìn)一步完善學(xué)生心理檔案，提高心理健康教育的目標(biāo)性。
在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)注外籍生的心理健康狀況，重點(diǎn)關(guān)懷那些特別需要關(guān)懷的少數(shù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。檔案由班主任老師負(fù)責(zé)填寫(xiě)，定期更新。如發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。
六、針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行家庭心理健康輔導(dǎo)
心理學(xué)研究表明：父母的教育方式，父母的人格素養(yǎng)，父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果，沒(méi)有家庭的積極配合是行不通的。學(xué)校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭的心理健康教育工作。家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等途徑宣傳有關(guān)心理健康知識(shí)，促進(jìn)親子對(duì)話，加深家長(zhǎng)對(duì)孩子心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，增進(jìn)與子女的情感交流，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。
七、營(yíng)造良好的校園心理氛圍，是拓展學(xué)校心理健康范圍的重要途徑。
學(xué)校心理健康教育需要良好的環(huán)境熏染。
第一、通過(guò)校廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等做好心理健康教育的宣傳工作，傳播心理健康知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)心理健康的了解。
第二、通過(guò)教師健康向上的心理品質(zhì)營(yíng)造良好的群體氛圍，形成良好的人際關(guān)系，使學(xué)生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。
八、積極籌劃校園網(wǎng)網(wǎng)上心理咨詢(xún)，努力開(kāi)辟新的教育途徑。
網(wǎng)上心理教育咨詢(xún)是一個(gè)很好的方式，但目前還是一個(gè)缺項(xiàng)，本學(xué)期要加大管理力度，把心理健康網(wǎng)上活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)，帶動(dòng)教師的全員參與。
九、力爭(zhēng)盡快成了心理咨詢(xún)室，配備專(zhuān)職心理教師，加快我校心理健康教育的質(zhì)量。
心理健康教育工作是多方努力的共同結(jié)果，我們將在工作中不斷探索，力爭(zhēng)做到課內(nèi)和課外相結(jié)合，普遍性和個(gè)別性相結(jié)合，家庭和學(xué)校相結(jié)合，共同塑造學(xué)生健康的人格和健全的心理品質(zhì)。
心理健康教育教研工作計(jì)劃4
由于我校的學(xué)生來(lái)自五湖四海，為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓他們?nèi)谌胄@生活，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的《中小學(xué)德育大綱》中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
二、工作目標(biāo)
1、使學(xué)校心理健康教育工作進(jìn)一步規(guī)范、有效、科學(xué)地開(kāi)展，使老師更加關(guān)注自身的心理健康和學(xué)生的心理健康。
2、通過(guò)上研討課、心理測(cè)評(píng)、心理咨詢(xún)等手段有效促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展，積極提升教師心理健康教育工作水平，造就一支高素質(zhì)的心育隊(duì)伍。
三、工作要點(diǎn)
1、教師方面
（1）進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，了解心理課設(shè)計(jì)方法。學(xué)校對(duì)師資培養(yǎng)十分重視，花了很多心血。然而，學(xué)校心理健康教育不是一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立以班主任為主，其他教師為輔的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。
（2）組織一次教師心理沙龍（個(gè)案交流），為老師之間的溝通交流提供空間，重視對(duì)教師心理素質(zhì)的維護(hù)和提高。
�。�3）心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由班主任教師作為心理輔導(dǎo)老師在班內(nèi)試行心理課，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。每個(gè)班主任利用班隊(duì)活動(dòng)課，針對(duì)本班學(xué)生心理狀況，每個(gè)月上一節(jié)心理輔導(dǎo)課（體現(xiàn)在班主任工作計(jì)劃中），平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的個(gè)別輔導(dǎo)。
（4）心理咨詢(xún)室。開(kāi)設(shè)“知心小屋”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢(xún)。心理咨詢(xún)室有專(zhuān)任教師負(fù)責(zé)，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。心理咨詢(xún)室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。
（5）參加學(xué)校教導(dǎo)處組織的心理輔導(dǎo)展示課活動(dòng)（人員待定），上課人員上交教案，聽(tīng)課人員上交評(píng)課材料。
�。�6）開(kāi)展好持證（C證）教師為學(xué)生進(jìn)行的心理咨詢(xún)活動(dòng)（要求每位班主任參與到考證的隊(duì)伍中，時(shí)間待定）。
2、學(xué)生方面
以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地。
“校園報(bào)”、“小主人廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí)，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。利用板報(bào)，向?qū)W生介紹人際交往、心理調(diào)適和情緒處理的小技巧（體現(xiàn)在每期常規(guī)黑板報(bào)上），創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍。
以上是本學(xué)期心理健康教研組制定的本學(xué)期開(kāi)展心理健康教育工作的計(jì)劃，由于我校心理健康工作正處于起步階段，難免有疏漏和不合理之處，屆時(shí)將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使計(jì)劃得到有效的落實(shí)。一切為了孩子，相信通過(guò)我們的不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動(dòng)會(huì)愈辦愈好，更上一臺(tái)階。
心理健康教育教研工作計(jì)劃5
為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)德育工作指南》《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》和《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》精神和《廈門(mén)市全面加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案》《廈門(mén)市中小學(xué)家庭心理健康教育工作指南》等文件要求，結(jié)合我市工作實(shí)際，制定20xx年廈門(mén)市中小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持立德樹(shù)人、育人為本，堅(jiān)持育德和育心相結(jié)合，以強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)和家庭心理健康教育為重點(diǎn)，大力推進(jìn)心理健康教育高質(zhì)量發(fā)展，全方位提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)。
二、工作目標(biāo)
強(qiáng)化示范引領(lǐng)，進(jìn)一步開(kāi)展心理健康教育特色學(xué)校和達(dá)標(biāo)校創(chuàng)建活動(dòng)，著力提高心理健康教育整體水平；強(qiáng)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)和教科研訓(xùn)工作，著力提升心理健康教學(xué)質(zhì)量；整合各種資源，進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)站軟硬件建設(shè)和中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室建設(shè)，著力提升心理健康服務(wù)質(zhì)量；創(chuàng)新工作機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)家庭心理健康教育，著力提升心理健康教育協(xié)同水平。
三、主要工作
（一）加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，創(chuàng)新工作機(jī)制
組織開(kāi)展心理健康教育特色學(xué)校、達(dá)標(biāo)校創(chuàng)建活動(dòng)和專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，印發(fā)《廈門(mén)市中小學(xué)心理健康學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》和《廈門(mén)市中小學(xué)心理危機(jī)干預(yù)手冊(cè)》，繼續(xù)與其他學(xué)科同步開(kāi)展心理健康教育教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。
（二）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提升隊(duì)伍素質(zhì)
舉辦未成年人心理健康輔導(dǎo)骨干培訓(xùn)、心理健康教育新教師培訓(xùn)和班主任心理健康教育培訓(xùn)。充分發(fā)揮心理健康教育名師作用，組織開(kāi)展心理健康教育崗位大練兵和送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)。
（三）加強(qiáng)教科研工作，提高教學(xué)質(zhì)量
定期召開(kāi)心理健康教育教研工作會(huì)議和開(kāi)展心理健康教育教研活動(dòng)。組織開(kāi)展心理健康學(xué)科青年教師教學(xué)基本功大賽等活動(dòng)，征集和評(píng)選心理健康教育優(yōu)秀論文和校園心理情景劇優(yōu)秀案例。
�。ㄋ模┩晟品⻊�(wù)體系，提升服務(wù)水平
扎實(shí)推進(jìn)市委市政府為民辦實(shí)事項(xiàng)目《開(kāi)通24小時(shí)學(xué)生心理援助熱線》，不斷加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)站軟硬件建設(shè)和中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室建設(shè)，進(jìn)一步提高面詢(xún)、授課、電話、網(wǎng)絡(luò)等形式的心理輔導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量，組織開(kāi)展未成年人心理健康知識(shí)公益巡講、中高考考前心理輔導(dǎo)講座、心理健康志愿服務(wù)進(jìn)社區(qū)等活動(dòng)，舉辦中學(xué)生心理夏令營(yíng)，認(rèn)真做好心理健康教育迎檢工作。
（五）加強(qiáng)家庭心育，提高協(xié)同水平
調(diào)整廈門(mén)市中小學(xué)心理健康教育講師團(tuán)成員，舉辦家庭心理健康教育專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)和家庭心理健康教育專(zhuān)題講座。
�。┘訌�(qiáng)文化建設(shè)，營(yíng)造良好氛圍
組織開(kāi)展“崇德向善，尊敬父母”為主題的心理健康教育月活動(dòng)，舉辦廈門(mén)市第三屆中小學(xué)校園心理情景劇大賽等活動(dòng)。
�。ㄆ撸⿵�(qiáng)化督查檢查，確保工作落實(shí)
評(píng)選一批心理健康教育特色學(xué)校、達(dá)標(biāo)校，將心理健康教育落實(shí)情況，納入德育質(zhì)量評(píng)估檢查，納入對(duì)區(qū)對(duì)校績(jī)效評(píng)估指標(biāo)，確保心理健康教育工作落實(shí)、落細(xì)。
四、月份主要工作安排
一、二月份：
1.制定年度工作計(jì)劃。
2.召開(kāi)心理健康教育教研工作會(huì)議。
3.組織開(kāi)展心理健康教育周活動(dòng)。
三月份：
1.啟動(dòng)心理健康教育特色學(xué)校和達(dá)標(biāo)校創(chuàng)建活動(dòng)。
2.啟動(dòng)家庭心理健康教育和中高考考前心理輔導(dǎo)專(zhuān)題講座。
3.組織開(kāi)展心理健康公益巡講和志愿服務(wù)活動(dòng)。
4.組織開(kāi)展心理健康教育教研活動(dòng)。
四月份：
舉辦中小學(xué)家庭心理健康教育專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。
五月份：
1.舉辦未成年人心理健康輔導(dǎo)骨干人員培訓(xùn)班。
2.舉辦中小學(xué)班主任心理健康教育培訓(xùn)。
六月份：
1.舉辦校園心理情景劇優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)。
2.舉辦中小學(xué)心理健康教育新教師培訓(xùn)。
七、八月份：
1.舉辦中學(xué)生心理夏令營(yíng)。
2.編印中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀論文。
九月份：
召開(kāi)心理健康教研工作會(huì)議。
十月份：
舉辦中小學(xué)校園心理情景劇大賽。
十一月份：
1.組織心理教師參加全市青年教師教學(xué)基本功大賽。
2.組織開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育月活動(dòng)。
十二月份：
1.組織開(kāi)展心理健康志愿服務(wù)活動(dòng)。
2.做好年度工作總結(jié)。
3.對(duì)區(qū)對(duì)校心理健康教育績(jī)效評(píng)估。
心理健康教育教研工作計(jì)劃6
一、教學(xué)任務(wù)
（一）教學(xué)任務(wù)
1、用心研究學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)好課堂主題活動(dòng)，為上好課打下基礎(chǔ)。
2、按照備課上好每一節(jié)心理課，提高心理課堂效能，使心理課堂更專(zhuān)業(yè)化。
3、做好學(xué)生心理測(cè)量工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)，并建立學(xué)生心理健康檔案。
4、設(shè)計(jì)好心理復(fù)習(xí)課，采用靈活有效地復(fù)習(xí)（展示）方式，提升學(xué)生心理品質(zhì)。
5、編好心理健康學(xué)科的測(cè)試題，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。
6、多聽(tīng)同學(xué)科及優(yōu)秀教師的課，青年教師每周不少于2節(jié)課，并做好相關(guān)記錄。
7、協(xié)助科任教師開(kāi)展各類(lèi)心理主題活動(dòng)（如學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)興趣等），促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。
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1、開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)，統(tǒng)一備課、上課、聽(tīng)課要求。
2、做好“心理健康教育與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)相關(guān)性”課題的研究。
3、開(kāi)展觀摩課、自錄自評(píng)、優(yōu)質(zhì)課等公開(kāi)課的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，提高每位教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4、做好授課反思，提高授課水平。
5、研究心理教育與生本教育、德育教育、學(xué)科教育的有機(jī)結(jié)合，為教育教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。
6、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高自身專(zhuān)業(yè)技能，承辦省市課題及教研活動(dòng)，突顯我校心里特色。
�。ㄈ┙逃蝿�(wù)
1、做好個(gè)體咨詢(xún)值班工作，做好個(gè)體咨詢(xún)記錄與案例分析，積累個(gè)案材料。
2、成立教師心理工作坊，開(kāi)展教師團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)教師的身心健康發(fā)展。
3、在學(xué)生中成立陽(yáng)光心社，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展系列心理活動(dòng)。
4、協(xié)助班主任開(kāi)展心理主題班會(huì)，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)班貌，形成和諧的育人環(huán)境。
5、開(kāi)展各類(lèi)心理講座或沙龍活動(dòng)，促進(jìn)師生身心的和諧發(fā)展。
6、協(xié)助家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展家庭教育，構(gòu)建三位一體的育人體系。
二、情況分析
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我校現(xiàn)有專(zhuān)職心理教師5人，其中具有研究生學(xué)歷4人，本科學(xué)歷1人。2人具有國(guó)家心理咨詢(xún)師二級(jí)證書(shū)，2人具有國(guó)家心理咨詢(xún)師三級(jí)證書(shū)，2人正在學(xué)習(xí)全國(guó)青少年心理輔導(dǎo)員課程。四位研究生具有精深堅(jiān)實(shí)的心理學(xué)理論，初學(xué)過(guò)多種專(zhuān)業(yè)技術(shù)，發(fā)展?jié)摿Υ螅槐究茖W(xué)歷的教師具有20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的學(xué)生專(zhuān)職管理經(jīng)驗(yàn)，具有解決學(xué)生與家長(zhǎng)問(wèn)題的特長(zhǎng)。但是由于五位教師都是剛從事心理健康教學(xué)，很多方面欠缺很多。4位青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，剛剛適應(yīng)教學(xué)環(huán)境于與課堂要求，還不能恰如其分的處理課堂突發(fā)事件。他們有基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)技術(shù)，但不精深，還不能嫻熟的使用各種技術(shù)來(lái)處理學(xué)生個(gè)案咨詢(xún)，也不能有效地開(kāi)展工作坊，實(shí)施團(tuán)體心理輔導(dǎo)。一位年長(zhǎng)教師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與管理經(jīng)驗(yàn)豐富，但心理專(zhuān)業(yè)技能并不精深，還沒(méi)有能力承擔(dān)大型的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。因此所有心理教師本學(xué)期最重要的任務(wù)就是一方面加大學(xué)習(xí)力度，提高自身專(zhuān)業(yè)技能；另一方面大膽嘗試，創(chuàng)新工作，在實(shí)踐中提升自己。
（二）學(xué)情分析：
每學(xué)年的第二學(xué)期四個(gè)級(jí)部的學(xué)生各具特點(diǎn)，初一學(xué)生已適應(yīng)校園環(huán)境、人際環(huán)境及學(xué)習(xí)環(huán)境，本身具有的特點(diǎn)開(kāi)始顯現(xiàn)，如個(gè)人意識(shí)開(kāi)始出現(xiàn)、群體意識(shí)日益增強(qiáng)、女生青春期發(fā)育迅速、自我管理能力分化等，因此心理教師從行為習(xí)慣培養(yǎng)入手，逐步開(kāi)展對(duì)群體意識(shí)、青春期、學(xué)習(xí)興趣、自我管理的等主題的教育。
初二學(xué)生女生已基本完成青春期發(fā)育，男生開(kāi)始青春期的發(fā)育，因此帶來(lái)的一系列變化，值得心理教師注意。青春欲望漸漸萌發(fā)、童心玩念依舊旺盛、厭學(xué)情緒漸漸滋生、自我管理逐漸變難�；谝陨蠋c(diǎn)，針對(duì)初二學(xué)生，心理任課教師就要把握住脈搏，對(duì)癥下藥，從青春期教育入手，解決系列問(wèn)題。
初三學(xué)生是青春期問(wèn)題最突出的時(shí)期，最為突顯就是叛逆，由此帶來(lái)的心理問(wèn)題也比較突出。如針對(duì)此種情況，心理教師要如青春欲望更為炙熱、自尊反叛更加強(qiáng)烈、思維能力大為提高、理想志向更為遠(yuǎn)大、厭學(xué)情緒更加激化、自我管理更加困難等等，針對(duì)以上情況，心理教師就要從青春期性教育入手，開(kāi)展自我情緒管理、理想志向、學(xué)習(xí)興趣等的主題教育。
課題研究是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、提升學(xué)校心理健康教育品位的有效途徑。為發(fā)揮心理健康對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人生命的成長(zhǎng)，本學(xué)期我們繼續(xù)對(duì)上學(xué)期申請(qǐng)的“中學(xué)生心理健康水平與其學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系研究”課題的研究，緊緊圍繞“為了每個(gè)人的心靈健康成長(zhǎng)”這個(gè)中心，加大實(shí)驗(yàn)與研究的力度，積極探索切合學(xué)校實(shí)際、符合學(xué)生特點(diǎn)的中小學(xué)心理健康教育模式，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運(yùn)行機(jī)制。
�。ㄈ┏闪⑿睦砉ぷ鞣唬瑢�(duì)師生開(kāi)展個(gè)體咨詢(xún)、團(tuán)體輔導(dǎo)。
1、根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際，適當(dāng)配置相應(yīng)的咨詢(xún)材料，利用一切可利用的資源對(duì)師生開(kāi)展個(gè)體、團(tuán)體咨詢(xún)。
2、成立心理工作坊，開(kāi)展對(duì)教師和學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)。本學(xué)期針對(duì)班主任群體舉辦教師工作坊；針對(duì)學(xué)生群體舉辦專(zhuān)題講座、團(tuán)體咨詢(xún)、或小團(tuán)體咨詢(xún)；針對(duì)家長(zhǎng)層面開(kāi)展教育講座或團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。使廣大師生的心理健康起到預(yù)防和引導(dǎo)的作用。
3、開(kāi)展個(gè)體咨詢(xún)。利用中午或下午活動(dòng)時(shí)間針對(duì)師生個(gè)體困惑或心理問(wèn)題，實(shí)行一對(duì)一的心理疏導(dǎo)，解決師生心理障礙，形成和諧人格。安排專(zhuān)兼職心理咨詢(xún)師實(shí)行輪班坐診制度，安排好個(gè)體咨詢(xún)的時(shí)間和要求。
4、承擔(dān)家長(zhǎng)學(xué)校心理健康知識(shí)傳授的培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)內(nèi)容為：親子溝通藝術(shù)與策略、青春期心理生理發(fā)展的指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法習(xí)慣的指導(dǎo)等。
5、建立心理檔案室，形成咨詢(xún)資料歸檔和保密制度。每次個(gè)體或團(tuán)體輔導(dǎo)，帶隊(duì)老師都必須在咨詢(xún)結(jié)束后，整理好相關(guān)資料，形成規(guī)范材料，及時(shí)入檔。每項(xiàng)具體工作都爭(zhēng)取做到文本、電子資料的雙重積累，為今后的教育評(píng)估檢查做好準(zhǔn)備。積累個(gè)案經(jīng)驗(yàn)，為以后更好的開(kāi)展工作打下基礎(chǔ)。
6、加強(qiáng)與年級(jí)組長(zhǎng)及班主任的聯(lián)系，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)。為了更深入了解我校各年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)及存在的心理困擾，除了我們的課堂外，我們還將以年級(jí)心理輔導(dǎo)教師的身份多聽(tīng)取各年級(jí)主任的意見(jiàn)和建議，及時(shí)了解學(xué)生的思想、心理動(dòng)態(tài)，為更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)這個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行心理講座、心理輔導(dǎo)及年級(jí)心理主題班會(huì)的開(kāi)展。
7、加強(qiáng)宣傳，突顯心理特色。每位心理專(zhuān)職教師在承辦各種心理輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，要注意對(duì)活動(dòng)的組織及總結(jié)，把匯總的材料發(fā)至學(xué)校宣傳處，加大對(duì)心理活動(dòng)的宣傳，突出我校特色。
�。ㄋ模┏闪⒓�(jí)部心理陽(yáng)光心社，推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展。
在各級(jí)部心理教師的指導(dǎo)下，建立級(jí)部學(xué)生心理社團(tuán)組織，有針對(duì)性的開(kāi)展心理活動(dòng)，如問(wèn)卷調(diào)查、心理劇的排練與比賽、心理藝術(shù)表達(dá)等活動(dòng)，有益于推廣心理健康教育，讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性。同時(shí)鍛煉學(xué)生的。綜合能力，促進(jìn)其和諧發(fā)展。
心理健康教育教研工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，全面落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任工作方法，提高德育工作的針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
二、工作重點(diǎn):
1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)。
（1）組織學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。
�。�2）鼓勵(lì)教師對(duì)自己的輔導(dǎo)工作進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并積極撰寫(xiě)案例、論文等，不斷提高自己的教科研水平。
（3）繼續(xù)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的重要性，不斷提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的水平，增進(jìn)與子女的情感交流，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。
2、認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢(xún)工作。
（1）認(rèn)真做好學(xué)生的心理咨詢(xún)工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。
�。�2）設(shè)立“悄悄話”心理咨詢(xún)信箱，做好學(xué)生的心理咨詢(xún)和心理訓(xùn)練工作。
3、嚴(yán)格按照局文件規(guī)定，保證心理健康課的正常開(kāi)展。
三、將班主任的工作與心理健康教研組的工作結(jié)合起來(lái)
一年的實(shí)踐表明，脫離了學(xué)生，脫離了對(duì)學(xué)生心理最為了解的班主任老師和心理老師，心理健康課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施是難以取得明顯績(jī)效的。班主任作為一個(gè)班級(jí)的核心，了解學(xué)生最關(guān)注的問(wèn)題和亟待解決的問(wèn)題。大量的研究表明，班主任、心理教師才是切實(shí)實(shí)施心理健康教育的主力軍。而班主任在日常教育中早已沁潤(rùn)心理教育的各項(xiàng)內(nèi)容。有許多班主任更是有意識(shí)地開(kāi)展各種形式的心理輔導(dǎo)。所以，在班主任已有的成果積淀基礎(chǔ)上，結(jié)合心理健康教研組的工作，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展心理健康課程的研究應(yīng)該能夠事半功倍，令我校心理健康教育更上一個(gè)臺(tái)階。
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