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英語(yǔ)減負(fù)增效工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-02-22 09:18:23 英語(yǔ)減負(fù)增效工作計(jì)劃 我要投稿

英語(yǔ)減負(fù)增效工作計(jì)劃

  英語(yǔ)減負(fù)增效工作計(jì)劃

  日子如同白駒過(guò)隙,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),為此需要好好地寫(xiě)一份工作計(jì)劃了。工作計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編精心整理的英語(yǔ)減負(fù)增效工作計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  英語(yǔ)減負(fù)增效工作計(jì)劃1

  指導(dǎo)思想:

  進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念,用科學(xué)的教育發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校的“減負(fù)”工作,把它作為辦人民滿(mǎn)意教育的一項(xiàng)重中之重的工作來(lái)抓,切實(shí)增強(qiáng)“減負(fù)”工作的緊迫感和責(zé)任感,對(duì)照《浙江省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》,積極主動(dòng)地做好各項(xiàng)規(guī)定的貫徹落實(shí)工作。

  具體措施:

  學(xué)校的“減負(fù)”工作涵蓋面非常廣,涉及到教育教學(xué)管理的方方面面。重點(diǎn)要在規(guī)范辦學(xué)行為上下功夫,建立和完善必要的教學(xué)常規(guī),探索和創(chuàng)新“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教育管理機(jī)制,扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)《通知》,針對(duì)幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題,作如下規(guī)定:

  1、要尊重學(xué)生公平接受教育與公平發(fā)展的機(jī)會(huì)和權(quán)利。一律不得以學(xué)生考試成績(jī)作為考核、獎(jiǎng)勵(lì)教師的主要依據(jù);任何教師一律不得公布學(xué)生的考試成績(jī)和按考試成績(jī)給學(xué)生排名次,不得以考試成績(jī)作為判定學(xué)生好差的主要依據(jù),學(xué)生的考試成績(jī)只通知學(xué)生本人及家長(zhǎng),把它作為隱私權(quán)予以保護(hù)。

  2、要嚴(yán)格控制考試數(shù)量。學(xué)校每學(xué)期只在期末進(jìn)行一次學(xué)科考試,禁止舉行期末學(xué)科考試以外的任何學(xué)科考試或變相的學(xué)科考試。

  3、要嚴(yán)格控制學(xué)生在;顒(dòng)時(shí)間總量。要嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定,任何教師不得組織學(xué)生開(kāi)展課外有償家教活動(dòng);必須保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間;學(xué)生每天在;顒(dòng)時(shí)間總量不超過(guò)6小時(shí),4:30須絕對(duì)靜校。

  4、要嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量。各任課教師必須嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定,一、二年級(jí)不留家庭作業(yè),三、四、五、六年級(jí)課外作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)。嚴(yán)禁以增加作業(yè)量懲罰學(xué)生。保證小學(xué)生每日有9小時(shí)以上的睡眠。

  5、要嚴(yán)格控制練習(xí)資料。學(xué)校訂單按規(guī)定征訂,任課老師必須按規(guī)定使用學(xué)生學(xué)習(xí)資料,不得組織征訂或購(gòu)買(mǎi)其它練習(xí)資料,不得向?qū)W生推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)各類(lèi)教輔資料。

  6、要嚴(yán)格按課表上課。任何教師不得隨意調(diào)課,要開(kāi)足開(kāi)好音、體、美等課程。

  學(xué)校將切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“減負(fù)”工作的監(jiān)控,加大管理力度,建立“減負(fù)”長(zhǎng)效機(jī)制,強(qiáng)化措施,加強(qiáng)督查,努力確保“減負(fù)”的各項(xiàng)規(guī)定落到實(shí)處。同時(shí),將向?qū)W生家長(zhǎng)廣泛宣傳“減負(fù)”的重要性和必要性,宣傳教育行政部門(mén)制訂的“減負(fù)”工作有關(guān)政策和規(guī)定,積極營(yíng)造“減負(fù)”工作的良好氛圍,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和社會(huì)的支持,使“減負(fù)”形成共識(shí)和合力。

  英語(yǔ)減負(fù)增效工作計(jì)劃2

  為了更好地全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展;本著對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度,進(jìn)一步把上級(jí)關(guān)于減負(fù)增效提質(zhì)的要求落到實(shí)處,科學(xué)把握減負(fù)增效提質(zhì)的精神實(shí)質(zhì),特制定本計(jì)劃。

  1、優(yōu)選教學(xué)方法,提高課堂40分鐘教學(xué)效率。教師善于啟發(fā),學(xué)生才能善于主動(dòng)思考、愉快學(xué)習(xí)。在講解過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思考生疑,促進(jìn)知識(shí)遷移。為了保證課堂的有效、高效,我在課堂中做到精講精練。

  2、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式。

  3、落實(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,促使學(xué)生全面發(fā)展。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),不等于降低教學(xué)要求,既要重視對(duì)“尖子生”的培養(yǎng),組織他們參加多種活動(dòng),使他們的個(gè)性得到充分發(fā)展。又要特別重視對(duì)部分“差生”的個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負(fù)擔(dān),也滿(mǎn)足了不同層次的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求。

  4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),精心備課。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要,對(duì)所學(xué)教材的內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與增刪,以學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點(diǎn),著眼于學(xué)生將來(lái)的發(fā)展,使學(xué)生“滿(mǎn)負(fù)荷”地學(xué)習(xí),促使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)展。

  5、老師精心設(shè)計(jì)課內(nèi)外練習(xí),減輕重復(fù)性作業(yè)、避免機(jī)械性作業(yè)。在計(jì)算及分析方面”下功夫,練習(xí)貴在得法,重在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與技巧,使減負(fù)真正落到實(shí)處。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,分層設(shè)計(jì)作業(yè),使每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。

  英語(yǔ)減負(fù)增效工作計(jì)劃3

  為了更加堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行減負(fù)增效的精神,實(shí)施素質(zhì)教育,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng),特制訂以下減負(fù)計(jì)劃:

  1、正確處理好學(xué)生減負(fù)與教師加壓的關(guān)系。教師應(yīng)提高教學(xué)的藝術(shù)性,以教師特有的魅力去吸引學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

  2、全面了解學(xué)生知識(shí)、技能、智力狀況,根據(jù)學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn),優(yōu)選教學(xué)方法,認(rèn)真設(shè)計(jì)課時(shí)計(jì)劃,科學(xué)的運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  3、學(xué)生作業(yè)的選擇要注重分層性、自主性和實(shí)踐性,適時(shí)適量。減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),切實(shí)做到減負(fù)、增效。

  ①根據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),減少書(shū)面回家作業(yè),多布置實(shí)踐性、動(dòng)手性強(qiáng)的作業(yè)。

 、谔岣哒n堂效率,保證課堂上3——5分鐘的作業(yè)時(shí)間。爭(zhēng)取當(dāng)堂完成當(dāng)堂檢查。

  ③提倡作業(yè)少,多看書(shū)。據(jù)我們數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),有選擇地組織學(xué)生多看課外書(shū)。

  4、課堂要面向大多數(shù)學(xué)生,課后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度,有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。

  5、積極做好與家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)系,形成教育合力。

  2022小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃(精選20篇)

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè),需要好好的對(duì)接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃了。教學(xué)計(jì)劃怎么寫(xiě)才能切實(shí)地幫助到自己將來(lái)的工作呢?下面是小編為大家收集的2022小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃(精選20篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

  小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃1

  本學(xué)期我將教三、四、五、六年級(jí)英語(yǔ),我將重點(diǎn)投入到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  一、學(xué)生情況分析

  我校三年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有基礎(chǔ)。他們思維活躍,模仿能力和記憶力較強(qiáng),所以應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果;四、五、六年級(jí)學(xué)生基本掌握一定的英語(yǔ)日常用語(yǔ),具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),因此對(duì)他們而言,英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透,把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對(duì)西方國(guó)家了解的知識(shí)領(lǐng)域,充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習(xí)慣。

  二、教學(xué)要求和目標(biāo)

  1、使學(xué)生獲得一些英語(yǔ)的感性知識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。掌握基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感,打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、掌握基本英語(yǔ)交際用語(yǔ),使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。

  5、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中,促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。適時(shí)介紹中外文化差異,盡力使學(xué)生感興趣。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ),并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  6、在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)英語(yǔ)知識(shí)的拓展、延伸、加深。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  1、能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能在情景中熟練的運(yùn)用所學(xué)的四會(huì)句子。

  4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言的提示下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。

  5、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

  四、教學(xué)難點(diǎn)

  低年級(jí):養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ),說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

  高年級(jí):掌握基本英語(yǔ)交際用語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣,能夠把不懂的詞標(biāo)記出來(lái)。在課堂能夠認(rèn)真聽(tīng)講隨時(shí)記筆記。

  五、方法措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法,并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境,使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ),英語(yǔ)中有生活”。

  4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹(shù)立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

  5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。

  6、多教授歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話(huà)、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等,為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

  7、鼓勵(lì)學(xué)困生。我們英語(yǔ)老師最頭痛的是學(xué)困生隊(duì)伍越來(lái)越壯大,因此我們要鼓勵(lì)學(xué)困生,善待學(xué)困生,糾正學(xué)困生的錯(cuò)誤觀念,讓他們知道自己能行,鼓勵(lì)他們?nèi)プ非。在課堂上,要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,要掌握評(píng)價(jià)的藝術(shù),保護(hù)后進(jìn)學(xué)困生的自尊心,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們,以自身的人格魅力去影響和感化他們,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃2

  學(xué)生情況分析:

  本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)兩個(gè)班級(jí),四年級(jí)兩個(gè)班級(jí)。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期,孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好,形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng),但缺乏理性思維,邏輯思維不強(qiáng)。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過(guò)英語(yǔ)了,有的是剛開(kāi)始學(xué),但對(duì)英語(yǔ)都有著濃厚的興趣。

  課程教學(xué)目的:

  根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求,小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  教材思路:

  以話(huà)題為綱,交際功能為主線(xiàn),兼顧結(jié)構(gòu),運(yùn)用英語(yǔ)去完成任務(wù)為目的。即:話(huà)題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

  教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容:

  按單元形式整體設(shè)計(jì)和編寫(xiě),采用“教案式”編排體系。全書(shū)共6單元,2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”三個(gè)部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。別具一格的開(kāi)頭——不是“零”的零起點(diǎn)“Welcome to English”.

  三年級(jí)總目標(biāo)要求:

  1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;

  2)能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀73個(gè)單詞(包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等6個(gè)話(huà)題),并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用;

  3)能聽(tīng)、做、演18個(gè)游戲;

  4)能聽(tīng)、做12個(gè)TPR活動(dòng);

  5)能學(xué)會(huì)8個(gè)小制作;

  6)能唱14首歌曲;

  7)能聽(tīng)、說(shuō)、唱10首歌謠;

  8)能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng);

  9)能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事;

  10)能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

  四年級(jí)總目標(biāo)要求:

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

  6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),以培養(yǎng)語(yǔ)感。

  7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色,小制作)的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。

  8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

  小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃3

  一、現(xiàn)狀分析

  為了更好開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作,更好地制定本學(xué)期切實(shí)有效的工作計(jì)劃,現(xiàn)將我校英語(yǔ)教學(xué)的一些現(xiàn)狀進(jìn)行分析,如下:

  1、師資:我校共有五名專(zhuān)職英語(yǔ)教師,且都是專(zhuān)業(yè)教師,愛(ài)崗兢業(yè),工作中同心協(xié)力,互幫互助。但我校英語(yǔ)教師都很年輕,缺乏經(jīng)驗(yàn),業(yè)務(wù)、教學(xué)水平有待提高。

  2、教材:我校一直使用兩種教材,山東版和清華大學(xué)出版社小學(xué)英語(yǔ)教材,從去年開(kāi)始,山東版教材又在逐步進(jìn)行改版,同時(shí),今年我校中高年級(jí)又要開(kāi)始采用“八天英語(yǔ)”,如何使用好新教材?如何合理調(diào)配兩種教材的進(jìn)度?這又是我們面臨的新壓力。

  二、具體措施

  結(jié)合以上分析,本學(xué)期我們想從以下幾方面著手,強(qiáng)化、深化英語(yǔ)教學(xué)工作:

  (一)加強(qiáng)教學(xué)研究,提升教師素質(zhì)。

  本學(xué)期將以”一周一研、一月一展、一月一文、一季一書(shū)”為主線(xiàn)開(kāi)展工作,進(jìn)一步提升教師基本功、課堂教學(xué)等各方面素質(zhì)。

  1、一周一研,認(rèn)真實(shí)踐新的教學(xué)理念。我們引進(jìn)的“八天英語(yǔ)”教材,不但是教材體系有了變化,更主要的是教學(xué)理念及技術(shù)與我們的傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)存在很大的差別,這就要求我們的英語(yǔ)教師在暑假培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深入的鉆研教材及其核心技術(shù),利用每周的教研日,充分發(fā)揮教研組的力量,集體備課,共同提高,爭(zhēng)取以最高的水平駕馭教材,從而促進(jìn)我校的英語(yǔ)教學(xué)。

  2、一月一展,分階段開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課的活動(dòng)。即每個(gè)月教導(dǎo)處都將從不同的出發(fā)點(diǎn)推門(mén)聽(tīng)每位教師的英語(yǔ)課,如第一階段主要看教師的課堂英語(yǔ)常規(guī),學(xué)生的英語(yǔ)習(xí)慣培養(yǎng)。第二階段主要看教學(xué)內(nèi)容落實(shí)是否到位。第三階段主要看教學(xué)的藝術(shù)性和合理性。通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課,找出每位教師的優(yōu)缺點(diǎn),讓老師們針對(duì)自己的不足及時(shí)反思,再結(jié)合同研一節(jié)課活動(dòng),推出本月自己的精品課進(jìn)行展示,從而進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。

  3、一月一論,組織老師定期進(jìn)行反思。借助網(wǎng)上教研欄目,鼓勵(lì)老師及時(shí)反思總結(jié)自己在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,撰寫(xiě)小論文。每個(gè)月都推出優(yōu)秀論文在組內(nèi)進(jìn)行展示。

  4、一季一書(shū),讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍促教師基本功。讓讀書(shū)成為習(xí)慣是我校一貫推行的原則。作為教師要想給學(xué)生足夠的知識(shí)必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),尤其對(duì)于英語(yǔ)教師更應(yīng)注重專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),不斷提升自身專(zhuān)業(yè)基本功,我們每季度讀一本書(shū),從中學(xué)習(xí)提高。同時(shí)注重利用網(wǎng)絡(luò)資源不斷更新學(xué)科知識(shí),并與同組教師共同分享學(xué)習(xí)心得與體會(huì)。

 。ǘ┞鋵(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益。

  課堂教學(xué)常規(guī)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成起著很重要的作用,本學(xué)期我們將采取“一日一讀”、“一月一查”的方式促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

  1、習(xí)得入手,一日一讀

  英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種語(yǔ)言學(xué)習(xí),需要的是習(xí)得的過(guò)程,而我們一周三課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到這種習(xí)得效果,因此我們要求學(xué)生每日必讀英語(yǔ),要培養(yǎng)學(xué)生校內(nèi)家中能夠每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。因此,我們可以以我們的多元化評(píng)價(jià)為載體,采用多種方法,加強(qiáng)家校聯(lián)系,及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生在校、在家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。如學(xué)生回家是否堅(jiān)持聽(tīng)磁帶、說(shuō)英語(yǔ)、唱兒歌、甚至寫(xiě)英語(yǔ),教師如何反饋?

  這一點(diǎn),每位老師可以結(jié)合自身及學(xué)生的特點(diǎn)采用靈活多樣的方式,如可以采用“小紙條/小喜報(bào)”的形式及時(shí)給家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,也可以采用家長(zhǎng)簽名的形式了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況,或者充分發(fā)揮英語(yǔ)小班干部的作用督促檢查等等。最終目的就是讓學(xué)生在天天練、天天說(shuō)的過(guò)程中掌握英語(yǔ)。

  2、目標(biāo)導(dǎo)航,一月一查

  我校英語(yǔ)教學(xué)總的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生初步地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力,一、二年級(jí)我們使用的是清華版教材,要充分發(fā)揮教材詞匯量大、內(nèi)容主題化等特點(diǎn),讓學(xué)生在低年級(jí)階段掌握大量單詞的聽(tīng)和說(shuō),再輔之以?xún)焊杞虒W(xué),激發(fā)并保持學(xué)生的興趣。中高年級(jí)則要聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面跟上,重點(diǎn)結(jié)合八天英語(yǔ)教材培養(yǎng)學(xué)生“見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)詞能寫(xiě)”的能力。同時(shí)也要輔之以?xún)焊琛⑿№嵨、小故事等的教學(xué),鞏固并提高學(xué)生的能力。

  小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃4

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三至六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。通過(guò)總結(jié)上學(xué)期教學(xué)工作中的得與失,我明確了自身存在的缺點(diǎn)與不足。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,特制定以下工作計(jì)劃:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,多鉆研課標(biāo),多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,更新教學(xué)理念,采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平,提高教學(xué)能力。

  二、教學(xué)中從學(xué)生實(shí)際出發(fā),分層施教,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,不放棄每一個(gè)學(xué)生,爭(zhēng)取進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。通過(guò)認(rèn)真鉆研教材,備好課,考慮教法,解決如何把教材知識(shí)傳授給學(xué)生。在課堂上,組織好教學(xué)活動(dòng),認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。還要積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  三、總結(jié)上學(xué)期學(xué)生期末測(cè)試情況,找出薄弱環(huán)節(jié),采取有力措施,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。打造一個(gè)活潑向上的課堂,形成積極的學(xué)習(xí)氛圍,通過(guò)師生交流、生生交流等不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用水平。

  四、提高教育信息化水平,積極利用信息技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高課堂效率。

  五、形成課后“說(shuō)英語(yǔ)”的氛圍。鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生在課后大膽運(yùn)用英語(yǔ),如打招呼、文明用語(yǔ)等。將課堂所學(xué)英語(yǔ)不斷融入學(xué)生的生活中,鞏固和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶與積累,逐漸養(yǎng)成“說(shuō)英語(yǔ)”的習(xí)慣。

  總之,小學(xué)英語(yǔ)的課堂在于充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生“說(shuō)”的積極性。本學(xué)期,我將以此為目標(biāo),組織教學(xué)活動(dòng),形成一個(gè)學(xué)生“愛(ài)說(shuō)”、“樂(lè)學(xué)”的課堂。

  小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃5

  新學(xué)期,新氣象,新的開(kāi)始,為使本學(xué)期工作順利進(jìn)行,現(xiàn)制定如下工作計(jì)劃:

  一、學(xué)生分析

  六年級(jí)學(xué)生有其自身生長(zhǎng)與發(fā)育的規(guī)律,在學(xué)習(xí)方面也是一樣,這一階段學(xué)生活潑、好動(dòng)、對(duì)事物的認(rèn)知大多來(lái)自于感性認(rèn)識(shí)。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方面的特殊性,應(yīng)注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過(guò)感性認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識(shí)的天性,使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中活動(dòng),變要學(xué)為樂(lè)學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,保持他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

  二、教學(xué)目標(biāo)分析

  本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)文化的同時(shí),也學(xué)會(huì)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。

  1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)71個(gè)單詞和短語(yǔ)以及10組句子和7個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

  2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞。

  3、能完成1個(gè)手工制作。

  4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。

  5、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱8首歌謠。

  6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  7、能理解6個(gè)幽默小故事。

  8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

  三、總體教學(xué)目標(biāo)

  1、堅(jiān)持快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

  2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),感悟語(yǔ)言功能。

  4、在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí),加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練。

  5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)講解語(yǔ)法知識(shí),做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作.

  四、教學(xué)措施

  1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě),詞義記憶,語(yǔ)用功能的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí),應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

  2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí),要堅(jiān)持“四位一體”,即話(huà)題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話(huà)題,聯(lián)系語(yǔ)境,確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu),明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在語(yǔ)境中輕松學(xué)英語(yǔ)。

  3、加強(qiáng)交際用語(yǔ)教學(xué)。用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語(yǔ)言功能項(xiàng)目時(shí),要盡量避免格式化,不能限制學(xué)生的思維能力,要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的應(yīng)變能力。

  4、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料,而不是核對(duì)答案。

  5、大力加強(qiáng)對(duì)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究。讓學(xué)生的英語(yǔ)課程學(xué)習(xí),既是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能,提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。

  小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃6

  一、學(xué)生情況分析

  本期我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,本班共有學(xué)生56人。他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生剛接觸到英語(yǔ),他們對(duì)英語(yǔ)感到好奇,大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到困難,而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,使之有所進(jìn)步。所以,在教學(xué)中,應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

  二、教材分析

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用,是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

  2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

  4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

  6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

  7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

  8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡,全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Aa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫(xiě)二十六個(gè)字母。

  2、根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。

  3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

  4、能在非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

  5、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

  四、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

  3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)角等等。

  5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

  6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào),多讀英語(yǔ)故事,多看兒童英語(yǔ)書(shū)籍。

  7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

  小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃7

  一、教材分析

  本冊(cè)教材包括10個(gè)學(xué)習(xí)模塊,一個(gè)復(fù)習(xí)模塊,四個(gè)單詞表,一個(gè)補(bǔ)充閱讀版塊以及一個(gè)綜合運(yùn)用項(xiàng)目。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元,一般情況下,第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容,第二提供任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠和小詩(shī)。歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)目的有三,一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感,二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性,三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義,逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語(yǔ)法內(nèi)容,但不要求講解,更不要求學(xué)生掌握,只是要求初步運(yùn)用這些語(yǔ)句。

  二、學(xué)生情況分析

  這學(xué)期我任教的是三(6)班。由于一、二年級(jí)對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有考試要求,主要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為主,所以他們的英語(yǔ)水平參差不齊,但通過(guò)幾天的接觸,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣,他們聰明好學(xué),積極勤奮,很多家長(zhǎng)對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也非常支持和關(guān)注。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材使學(xué)生:

  1、逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好,形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。

  2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際,如問(wèn)候他人,家庭和朋友的簡(jiǎn)單消息。

  3、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展的日常課堂教學(xué)和生活游戲,及其它課內(nèi)外活動(dòng)。

  4.能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂簡(jiǎn)單的配圖小故事,進(jìn)行口頭描述,唱一些英語(yǔ)歌曲,背一些小詩(shī)和歌謠。

  5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法;形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,和通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí),獲得更多知識(shí)的求知欲。

  6.養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略,全面提高綜合素質(zhì)。

  7.樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣愛(ài)好,以及外國(guó)人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

  3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍。

  5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

  6、合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說(shuō)出課文所有內(nèi)容,甚至不要求能自由地朗讀課文。

  7、糾正控制性錯(cuò)誤,不糾正非控制性錯(cuò)誤。

  8、多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。

  9、利用多媒體教學(xué)課件、掛圖等。

  小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃8

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

  三年級(jí)的孩子剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)。教師首先要吸引孩子的注意力,盡力引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,即每天聽(tīng)讀十分鐘的英語(yǔ),按時(shí)按要求完成作業(yè),字母單詞及時(shí)記憶;培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造一種適當(dāng)?shù)姆諊,貼近孩子們的生活,讓他們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí),進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠螒,讓孩子們(cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生,并鼓勵(lì)其他孩子向他們學(xué)習(xí)。另外教師要言出必行,布置的作業(yè)一定要檢查,要讓孩子感到一定的壓力,不要讓他們有英語(yǔ)課是耍耍課的思想,爭(zhēng)取做到學(xué)差生每天過(guò)關(guān)。與此同時(shí),還應(yīng)積極地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,讓家長(zhǎng)清楚教師對(duì)每一位孩子的要求,請(qǐng)求家長(zhǎng)的理解、支持、配合,督促孩子,學(xué)校與家庭聯(lián)系起來(lái),共同為孩子的未來(lái)出謀劃策。

  二、教學(xué)目標(biāo)及要求

  這一學(xué)期的學(xué)習(xí),主要是激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣,讓他們通過(guò)大量的、積極的語(yǔ)言實(shí)踐,形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),鞏固練習(xí)26個(gè)字母的基礎(chǔ)上,能正確地抄寫(xiě)、記憶簡(jiǎn)單的單詞,認(rèn)讀單詞、課文,背誦單詞,進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流,每天回家聽(tīng)讀至少10分鐘的英語(yǔ),并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。

  三、教材分析

  新標(biāo)準(zhǔn)一書(shū)——“題材——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”為編寫(xiě)原則,努力營(yíng)造語(yǔ)境,學(xué)練結(jié)合,符合語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律,具有新穎性和可操作性。教材以學(xué)生為中心,按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)大量語(yǔ)言活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,既體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求又遵循語(yǔ)言教學(xué)的理論,具有科學(xué)性。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是鞏固26個(gè)英語(yǔ)字母,做到人人過(guò)關(guān),能記住并正確拼寫(xiě)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞,準(zhǔn)確地認(rèn)讀單詞及課文,表演歌曲、歌謠和課文。能夠用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。以上既是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

  五、發(fā)展生分析及轉(zhuǎn)化

  首先要弄清原因:

  1、英語(yǔ)學(xué)習(xí)受不穩(wěn)定的情緒支配,學(xué)習(xí)熱情冷熱無(wú)常,久而久之,就形成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的“發(fā)展生”。

  2、“發(fā)展生”在小學(xué)啟蒙階段沒(méi)有得到良好的教育,基礎(chǔ)不扎實(shí),思維不活躍,接受能力差,從而影響了其以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

  3、發(fā)展生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)不主動(dòng),課堂上不能全身心的投入。

  4、沒(méi)有良好的家庭環(huán)境,缺乏家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)也是形成“發(fā)展生”的一個(gè)重要的原因。

  其次措施要得當(dāng):

  1、保護(hù)“發(fā)展生”的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。

  2、教給他們正確的學(xué)習(xí)方法。

  3、課堂上多關(guān)注他們。

  4、課后多督促?gòu)?fù)習(xí)。

  5、發(fā)動(dòng)周?chē)梢园l(fā)動(dòng)的力量來(lái)幫助他們。

  小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃9

  四年級(jí)英語(yǔ)是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段,有著承上啟下的作用,因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是這一階段的核心任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)情景對(duì)話(huà),訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技巧,提高其會(huì)話(huà)能力,使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,讓學(xué)生在情景中學(xué),在情景中使用,開(kāi)發(fā)學(xué)生的能力,充分達(dá)到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的。

  一、學(xué)情分析

  四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始,對(duì)學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、能聽(tīng)懂、回說(shuō)12組會(huì)話(huà),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞(包括教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛(ài)好食品和飲料、餐具等幾個(gè)話(huà)題)和進(jìn)行簡(jiǎn)單地運(yùn)用。

  3、能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。

  4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱歌謠

  7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)

  8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事

  9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)

  三、主要工作和要求

 。1)認(rèn)真做好備課、聽(tīng)課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。力求格式統(tǒng)一,上課能有自己的特色。

 。2)要求備課中寫(xiě)好教后感,要寫(xiě)得有所得有所悟。認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課,實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課。

  (3)做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的拓展、補(bǔ)差工作,努力提高整體合格率。

 。4)教學(xué)過(guò)程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān),通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核,做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

  四、總體教學(xué)目標(biāo)

  1、堅(jiān)持快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

  2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),感悟語(yǔ)言功能。

  4、在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí),加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練。

  5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)講解語(yǔ)法知識(shí),做一些練習(xí)題和試卷。

  五、教材整體分析

  全書(shū)共11個(gè)模塊,內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊,每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)。在本書(shū)中,學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情,如何詢(xún)問(wèn)和說(shuō)明能力,如何獲得允許,如何談?wù)擉w育比賽和旅行等活動(dòng),如何表達(dá)數(shù)字13-20以及12個(gè)月份。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用,語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn),學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)境掌握語(yǔ)句和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義,逐步獲得基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

  小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃10

  本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。四年級(jí)英語(yǔ)在整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中屬于過(guò)渡階段,本學(xué)期我將積極探索英語(yǔ)快樂(lè)課堂,讓學(xué)生們較好的學(xué)習(xí)知識(shí),培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。計(jì)劃如下:

  一、學(xué)情分析

  小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生處于低年級(jí)和高年級(jí)之間,他們喜歡引起老師和同學(xué)們的注意,有時(shí)會(huì)有一些新的想法,他們重視老師的表?yè)P(yáng)。在學(xué)習(xí)了一年的英語(yǔ)之后,對(duì)英語(yǔ)應(yīng)該比較熟悉,但學(xué)困生的學(xué)習(xí)還是存在一定的困難。

  二、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況分析

  1、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都應(yīng)該比三年級(jí)好,要使學(xué)生熟悉我的教學(xué)方法和措施。使后進(jìn)生的成績(jī)有所提高,盡量減輕兩極分化現(xiàn)象。

  2、教學(xué)上的困難

  四年級(jí)的教材較三年級(jí)在難度上有了很大的提高,尤其是對(duì)話(huà)內(nèi)容多,句型復(fù)雜,教學(xué)任務(wù)十分繁重。老師教學(xué),以及學(xué)生接受都比較困難,加上每星期的課時(shí)量減少,課文內(nèi)容的多容量,上課節(jié)奏快,學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間相對(duì)減少。課程要求的對(duì)單詞的初步掌握,對(duì)讀寫(xiě)的要求提高,學(xué)生掌握較為困難。

  三、教學(xué)工作

  1、教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,又十分重要的環(huán)節(jié)。如果備課不充分,一定會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)、同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采用不同的教學(xué)方。

  2、注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力,利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力。有時(shí)候在學(xué)習(xí)某個(gè)句型或詞的用法時(shí),利用游戲或?qū)嵨镞M(jìn)行教學(xué),便于學(xué)生掌握。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在書(shū)寫(xiě)作業(yè)中,開(kāi)始讓學(xué)生抄寫(xiě)句子,當(dāng)出現(xiàn)大小寫(xiě)不分的情況時(shí),及時(shí)給學(xué)生糾正錯(cuò)誤,重視對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范性的培養(yǎng)。

  四、作業(yè)

  四年級(jí)教材要求對(duì)字母進(jìn)行鞏固,以及單詞的書(shū)寫(xiě),我要求學(xué)生認(rèn)真觀察書(shū)上四線(xiàn)三格里的范寫(xiě),以及教師在黑板上的書(shū)寫(xiě),把學(xué)好的字母拼寫(xiě)成單詞。學(xué)好了字母,單詞的拼寫(xiě)就簡(jiǎn)單多了。學(xué)生對(duì)單詞應(yīng)該多寫(xiě)多練,才能記得更牢固。

  本學(xué)期我會(huì)努力做好教學(xué)工作,提高自己的教學(xué)水平,工作中我會(huì)多閱讀關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍雜志,以彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足,爭(zhēng)取在英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

  小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃11

  一、指導(dǎo)思想

  國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:提倡任務(wù)型教學(xué)模式,把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中,倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功,強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。

  二、學(xué)生情況

  本學(xué)期我任教四年級(jí),一共有125人。我運(yùn)用了多種辦法,兢兢業(yè)業(yè),但是四年級(jí)各班還都存在差生面的問(wèn)題。對(duì)教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來(lái)了一定的難度。然而,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。作為教師,我們可以抓住這一點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂、才能有效率地完成教學(xué)任務(wù)。教師除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會(huì)”能力外,還要注意對(duì)學(xué)生的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力的培養(yǎng)。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生,教師還要對(duì)他們的思維能力、分析能力和理解能力進(jìn)行更高層次的提高。

  三、教材分析

  《小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》第八冊(cè)共有10個(gè)模塊。在各模塊有兩個(gè)單元,每單元設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)部分:

  首先是listen,point and find“I want…”在這部分學(xué)生會(huì)看到本單元的基本故事,書(shū)中的小朋友在用英語(yǔ)互相交流。學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真看,理解他們?cè)诟尚┦裁,說(shuō)些什么,然后努力去學(xué)著說(shuō)。然后是Listen and say.這部分是對(duì)重點(diǎn)句型的練習(xí)與鞏固。接著是practice。這部分設(shè)計(jì)了一些課堂活動(dòng)。學(xué)生可以按照書(shū)中的范例,運(yùn)用前面學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行交流,進(jìn)一步鞏固和提高用英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、做、玩、演的技能。

  第二單元還專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了listen and say.then sing.在這里,同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容,唱一唱,說(shuō)一說(shuō),玩一玩,做一做,動(dòng)動(dòng)腦筋,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為一件快樂(lè)的事情。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的.聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的能力,同時(shí)也繼續(xù)要求學(xué)生在寫(xiě)能力方面進(jìn)行要求,引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出簡(jiǎn)單的小短文。比如書(shū)信,海報(bào)等。繼續(xù)對(duì)出現(xiàn)在每一個(gè)模塊中的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行形象的,生動(dòng)的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)階段,應(yīng)該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學(xué)困生,加大練習(xí)量,讓學(xué)困生吃飽的同時(shí),優(yōu)秀生吃好,復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的口頭表達(dá)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

  四、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析

  1、復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用;

  2、復(fù)習(xí)鞏固過(guò)去時(shí);

  3、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí);

  4、復(fù)習(xí)鞏固特殊疑問(wèn)句;

  5、繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)態(tài);

  6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的一般將來(lái)時(shí)態(tài)的表示方法。

  五、教學(xué)方法

  1、提倡任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生學(xué)以致用。

  在教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的支配感;鼓勵(lì)學(xué)生們將語(yǔ)言看作是工具,而不是最終的產(chǎn)品,讓學(xué)生們將注意力集中到充滿(mǎn)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)中,通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語(yǔ)言(模仿、動(dòng)作、關(guān)鍵詞、圖畫(huà)等)來(lái)交際解決問(wèn)題、完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果,從而達(dá)到“用英語(yǔ)做事情”的目的。

  2、盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言創(chuàng)造情境。

  利用圖片、模型、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教具,利用自己的手勢(shì)、動(dòng)作、表情等體態(tài),利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)、形象,為英語(yǔ)教學(xué)提供各種教學(xué)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合,營(yíng)造英語(yǔ)交際情境和氣氛。

  3、實(shí)施趣味性教學(xué),精心設(shè)計(jì)游戲、競(jìng)賽、猜謎、音樂(lè)、詩(shī)歌、扮演角色等活動(dòng),使學(xué)情趣化,給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。

  六、主要的教學(xué)措施或教改思路

  1、課前做好備課工作,不但備教材,還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,做到有的.放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)工作。

  2、要讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性;根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)行分層教學(xué),要切實(shí)在教學(xué)過(guò)程的不同環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行體現(xiàn),如新授,鞏固和作業(yè)等方面,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  4、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),肯定他們的進(jìn)步,樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

  5、深入鉆研教材,認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,及時(shí)反饋課堂中的不足,提高課堂教學(xué)效率。

  6、利用多媒體的輔助手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)英語(yǔ)歌及chant,教學(xué)小故事,情境創(chuàng)設(shè)等,初步嘗試課本劇的表演,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  7、自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論與專(zhuān)著,適時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例,提高自身素質(zhì),為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

  8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開(kāi)闊自己的眼界,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),參與評(píng)論,參與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí),取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短。

  小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃12

  一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

  五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ),學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、英語(yǔ)教材分析

  五年級(jí)英語(yǔ)第六冊(cè)教材共有4個(gè)單元,每個(gè)單元有8篇課文,其中前6篇課文都是本單元的重點(diǎn)課文,包括重點(diǎn)單詞、句型,進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)句型,提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力,提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

  三、教學(xué)目的任務(wù)

  1、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

  2、初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。

  4、能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開(kāi)口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。

  6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。

  7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  8、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲,能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

  四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):

 、偎臅(huì)句型、單詞。

 、谠谌蝿(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

 、圻\(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開(kāi)口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。

  2、難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

  五、主要措施

  1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2、以課改為契機(jī),積極推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課程改革,加強(qiáng)學(xué)習(xí)課改理論,付諸于教學(xué)實(shí)踐,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化英語(yǔ)課堂結(jié)構(gòu),整和英語(yǔ)課程資源,探索先進(jìn)的教學(xué)方法,提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

  3、在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

  4、活用教材,根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

  五、教學(xué)進(jìn)度表安排

  Unit1(第1周—第4周)

  Unit2(第5周—第8周)

  Unit3(第9周—第12周)

  Unit4(第13周—第16周)

  期末總復(fù)習(xí)(第17周—第21周)

  期末英語(yǔ)檢測(cè)(第22周)

  小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃13

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以“學(xué)校工作計(jì)劃”和“教研組工作計(jì)劃”為指導(dǎo),以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教學(xué)成績(jī)。

  二、學(xué)情分析

  本學(xué)期,我擔(dān)任四、六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。四六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有一定的基礎(chǔ)。但六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、自身建設(shè)

  1、重視師德建設(shè)

  作為教師,要自覺(jué)履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高職業(yè)道德素質(zhì),決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng);決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,所以師德也就直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。再者,教師對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,潛移默化的,甚至是受益終生的。這就要求教師注重自身的道德形象,追求人格完美,才能以身作則,以德服人,才能為人師表,教書(shū)育人。

  2、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

  時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,作為教師要“授道解惑”,平時(shí)注重總結(jié)積累自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),同事間互相學(xué)習(xí),共同提高,并用到教育教學(xué)的實(shí)踐中去;再者,積極主動(dòng)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);第三是自學(xué)、進(jìn)修?傊粩喔轮R(shí),完善自我,提高技能。

  3、熱愛(ài)學(xué)生

  熱愛(ài)學(xué)生,就是熱愛(ài)教育事業(yè),對(duì)待學(xué)生要曉之以理,動(dòng)之以情,做到一視同仁,堅(jiān)持“以人為本”的原則,真正做到:一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。

  四、教學(xué)措施

  1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和已的特點(diǎn),采取靈活有效地教學(xué)形式,如情境法、游戲法等等,引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。將英語(yǔ)故事納入課前準(zhǔn)備中,以此豐富學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)。

  2、注意找準(zhǔn)英語(yǔ)知識(shí)與實(shí)際生活的連接點(diǎn),做到以生活原型為切入口,提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣,逐步發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)能力和閱讀能力。

  3、加強(qiáng)學(xué)校與家庭教育的聯(lián)系,給予家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,促成教育合力的生成。

  4、作業(yè)布置要適時(shí)、適度,注意趣味性和動(dòng)手操作性,避免呆板、量多。分層布置。

  5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,改進(jìn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法,用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生。采取多元評(píng)價(jià)的方法,激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱情,采取多種激勵(lì)措施,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

  6、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生獲得愉悅的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn),幫助孩子建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

  7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo),要特別關(guān)心。

  小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃14

  新學(xué)期,新開(kāi)始,為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作要求,使六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟的開(kāi)展,使今后教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步和成效。

  一、學(xué)生分析

  六年級(jí)學(xué)生有其自身生長(zhǎng)與發(fā)育的規(guī)律,在學(xué)習(xí)方面也是一樣,這一階段學(xué)生活潑、好動(dòng)、對(duì)事物的認(rèn)知大多來(lái)自于感性認(rèn)識(shí)。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方面的特殊性,應(yīng)注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過(guò)感性認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識(shí)的天性,使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中活動(dòng),變要學(xué)為樂(lè)學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,保持他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

  此外,學(xué)生在兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),但鑒于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀況,加大對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度,因材施教,使每個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所得,學(xué)有所獲。

  二、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況分析

  該教材是外研社依據(jù)教育部制定的國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,在充分調(diào)研和科研論證基礎(chǔ)上,與英國(guó)著名教育出版機(jī)構(gòu)共同推出的中國(guó)第一套中小學(xué)“一條龍”英語(yǔ)教材。

  本教材(供三年級(jí)起使用)第七冊(cè)是供小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期使用的一套教材。全書(shū)共分為十一個(gè)模塊,內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊,每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般情況下,第一模塊呈現(xiàn)本單元所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩(shī)。歌謠的學(xué)習(xí),主要有三個(gè)目的:

  1、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感和節(jié)奏感。

  2、提高發(fā)音正確性。

  3、通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化,其中一些不常用單詞,不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會(huì)使用。

  在本冊(cè),我們要去美國(guó)訪(fǎng)問(wèn),了解一些美國(guó)的情況,初步了解在美國(guó)生活的中國(guó)人的生活;我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、技能等,并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立的寫(xiě)出完整的語(yǔ)句;進(jìn)一步復(fù)習(xí)語(yǔ)音,學(xué)習(xí)語(yǔ)句和語(yǔ)篇中的語(yǔ)音表達(dá)。課文中呈現(xiàn)的語(yǔ)法內(nèi)容,不要求老師講解,更不要求學(xué)生掌握,而是要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些語(yǔ)句。課本收錄兩個(gè)單詞表,第一個(gè)是學(xué)習(xí)詞表,分模塊按照出現(xiàn)順序收錄要求學(xué)生掌握的單詞;第二個(gè)是參考詞表,按字母順序收錄了本書(shū)出現(xiàn)的全部生詞,在教學(xué)中可參考使用。

  在本冊(cè)中,第一模塊主要涉及數(shù)字方位表達(dá)、感嘆句和職業(yè)介紹與詢(xún)問(wèn)等相關(guān)內(nèi)容;第二模塊主要涉及there be句型的應(yīng)用與存在表達(dá);第三模塊和第六模塊則主要講述了have got/has got用法;第四模塊則針對(duì)中外節(jié)日及其表達(dá)做了有針對(duì)性的研究;第五模塊說(shuō)的則主要是情態(tài)動(dòng)詞can的用法;第七模塊和第八模塊則集中講解了一般現(xiàn)在時(shí)的用法;而第九模塊則主要涉及了want to句型的應(yīng)用;第十模塊主要就祈使句的用法做了簡(jiǎn)單的介紹;第十一模塊,作為全書(shū)的總結(jié)單元,涉及全書(shū)所學(xué)主要知識(shí)點(diǎn),作簡(jiǎn)要回顧。

  小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃15

  一,教學(xué)理念

  國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)作出了明確要求。基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心理使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)作精神,力求做到滿(mǎn)足兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要。

  國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:提倡任務(wù)型教學(xué)模式,把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中,倡導(dǎo)體驗(yàn),實(shí)踐,參與,交流和合作的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功,強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)基于語(yǔ)言習(xí)得的研究成果,課堂中師生和生生的互動(dòng)和交際有助于學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言,學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中產(chǎn)生語(yǔ)言的習(xí)得,并最終達(dá)到掌握語(yǔ)言的目的。

  二,學(xué)情分析

  六年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了五年英語(yǔ)了,有一小部分同學(xué)還利用課外時(shí)間在外學(xué)了一些英語(yǔ),大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚,能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,自主學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng),課堂上積極參與到英語(yǔ)游戲,比賽,唱歌,朗誦小詩(shī)歌,角色表演等各種英語(yǔ)活動(dòng)中,合作學(xué)習(xí)能力也較強(qiáng),能與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互交流,成功地共同完成各項(xiàng)任務(wù)。還有一些特別優(yōu)秀的同學(xué)能做到天天堅(jiān)持聽(tīng),讀英語(yǔ)半小時(shí),鞏固課堂上所學(xué)知識(shí)。但有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,心理上緊張,怕犯錯(cuò),信心不足,其心理語(yǔ)言活動(dòng),說(shuō)話(huà)能力自然受影響,很難參與到有些活動(dòng)中,但應(yīng)盡量保護(hù)他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

  三,教材簡(jiǎn)析

  這套教材采用"以題材為綱的功能——結(jié)構(gòu)——運(yùn)用任務(wù)體系"為指導(dǎo)思想,著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力,本書(shū)共有10個(gè)模塊,每個(gè)模塊又分兩個(gè)小單元。

  教材體現(xiàn)了以下教育理念:

  1、題材為綱,功能,結(jié)構(gòu),運(yùn)用任務(wù)為目的,著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

  2、素質(zhì)教育。

  3、跨文化教育。

  4、學(xué)得與心得相結(jié)合理。

  5、興趣第一。

  6、現(xiàn)實(shí)與未來(lái)相結(jié)合理

  四、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析

  1、對(duì)物體長(zhǎng)度進(jìn)行問(wèn)與答;

  2、用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事情;

  3、談?wù)撃橙耸欠駬碛心澄锘蚰橙藫碛泻挝铮?/p>

  4、能對(duì)美國(guó)的節(jié)日進(jìn)行描敘;

  5、談?wù)撃芰Γ?/p>

  6、描敘自己或他人擁有某物;

  7、談?wù)搫?dòng)物的一些不為人知的生活習(xí)性特征;

  8、用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)對(duì)日常行為進(jìn)行問(wèn)答;

  9、詢(xún)問(wèn)某人是否想去某地;

  10、表達(dá)對(duì)做什么事情有興趣。

  五、教學(xué)措施

  1、課堂教學(xué)組織形式多變,積極擴(kuò)大交際空間,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)言交際實(shí)踐活動(dòng)。課堂活動(dòng)常見(jiàn)的組織形式有:個(gè)體活動(dòng),對(duì)子活動(dòng),分排分組練習(xí),四人或六人小組活動(dòng)和全班活動(dòng)等。這些活動(dòng)各有所長(zhǎng),盡量避免單一,枯燥的"獨(dú)角戲"或"大合唱"的練習(xí)形式,而進(jìn)行多種練習(xí)形式的交替搭配,使課堂節(jié)奏明快,張弛有度。

  2、課堂上精講多練,學(xué)生優(yōu)差搭配,合作達(dá)標(biāo)。要努力做到教師精講,學(xué)生多練,學(xué)生邊學(xué)邊練,學(xué)用結(jié)合,使學(xué)生的英語(yǔ)交際技能,技巧得到鞏固和提高。在對(duì)子活動(dòng)和小組活動(dòng)中,宜將有生和差生作適當(dāng)搭配,以利于練習(xí)活動(dòng)的順利開(kāi)展,同時(shí)也能充分發(fā)揮優(yōu)生對(duì)差生的輔導(dǎo)作用,彌補(bǔ)大班授課的不足。

  3、提倡任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的支配感;鼓勵(lì)學(xué)生們將語(yǔ)言看作是工具,而不是最終的產(chǎn)品,讓學(xué)生們將注意力集中到充滿(mǎn)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)中,通過(guò)思考,調(diào)查,討論,交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語(yǔ)言(模仿,動(dòng)作,關(guān)鍵詞,圖畫(huà)等)來(lái)交際解決問(wèn)題,完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果,從而達(dá)到"用英語(yǔ)做事情"的目的。

  4、盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言創(chuàng)造情境。利用圖片,模型,實(shí)物,簡(jiǎn)筆畫(huà)等教具,利用自己的手勢(shì),動(dòng)作,表情等體態(tài),利用CAI課件,錄音,錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng),形象,為英語(yǔ)教學(xué)提供各種教學(xué)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合,營(yíng)造英語(yǔ)交際情境和氣氛。

  5、實(shí)施趣味性教學(xué),精心設(shè)計(jì)游戲,競(jìng)賽,猜謎,音樂(lè),詩(shī)歌,扮演角色等活動(dòng),使教學(xué)情趣化,給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。

  小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃16

  一、具體情況分析

  六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本套教材的編寫(xiě)思路是以話(huà)題為綱,以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線(xiàn),逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù),即:話(huà)題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。

  二、教學(xué)目的任務(wù)

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

  5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

  6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

  7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

  三、主要措施

 。ㄒ唬┰~匯教學(xué)(Let’slearn)

  1、注重詞匯的呈現(xiàn)方式

  使用不同方法教學(xué)詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學(xué)效果。教師在教學(xué)詞匯的過(guò)程中創(chuàng)造性運(yùn)用教具,通過(guò)各種方式呈現(xiàn)新詞,使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。教師要仔細(xì)研究課堂,開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)任務(wù),使單詞教學(xué)不僅生動(dòng)有趣而且教有實(shí)效。

  2、利用Let’sstart部分引入話(huà)題、引出新詞和新句型

  本冊(cè)書(shū)的Let’sstart是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論與話(huà)題相關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題時(shí),除了使用學(xué)過(guò)的詞匯和句型之外,可以非常自然地引出一些新詞,讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞,這樣會(huì)場(chǎng)收到良好的教學(xué)效果。

  3、在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞

  教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流當(dāng)中教新詞,用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言,融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué),使之相輔相成。教師可充分利用學(xué)生用書(shū)和教師教學(xué)用書(shū)當(dāng)中可供選擇的游戲,在豐富的語(yǔ)言活動(dòng)當(dāng)中操練新詞,將詞匯和句型的教學(xué)融會(huì)貫通。教師除了用好學(xué)生用書(shū),活動(dòng)手冊(cè)和教師教學(xué)用書(shū)以外,還應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要,自行設(shè)計(jì)多樣化的交際性語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)新詞。

 。ǘ⿲(duì)話(huà)教學(xué)(Let’stalk)

  1、在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言(Let’stry)

  這個(gè)聽(tīng)力練習(xí)用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let’slearn部分學(xué)過(guò)的新詞,并在進(jìn)入Let’stalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽(tīng)覺(jué)上感知新語(yǔ)言,方便了教師針對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面循序漸進(jìn)式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  2、理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)、操練語(yǔ)言

  (三)閱讀教學(xué)(Let’sread)

  閱讀教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對(duì)話(huà)或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的活動(dòng)。在這里,教師把教學(xué)重點(diǎn)放在鞏固重點(diǎn)詞匯、句型和提高學(xué)生的閱讀能力。具體教學(xué)建議如下:

  1、復(fù)習(xí)鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型,可以采用游戲、競(jìng)賽或師生自由會(huì)話(huà)等形式。

  2、教師設(shè)計(jì)情景,自然引入閱讀內(nèi)容,并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。

  3、教師解惑答疑。

  4、檢測(cè)學(xué)生的理解情況。

 。ㄋ模└枨c歌謠教學(xué)(Let’ssing/Let’schant)

  歌曲與歌謠既可以用來(lái)導(dǎo)入或鞏固學(xué)習(xí)各單元的重要詞匯和基本句型,讓學(xué)生在活潑輕快的旋律當(dāng)中熟練掌握目標(biāo)語(yǔ)言;又可以用來(lái)擴(kuò)展語(yǔ)言、加大信息輸入量,尤其是為后面課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)做好鋪墊。要使歌曲與歌謠真正起到活躍教學(xué),并服務(wù)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的作用,應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

  1、在每節(jié)課中滲透;

  2、靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié);

  3、唱演結(jié)合,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì);

  4、巧妙替換,服務(wù)于新知識(shí)的教學(xué)。

  (五)趣味故事教學(xué)(Storytime)

  趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來(lái)樂(lè)趣,更重要的是起到了擴(kuò)展語(yǔ)言和對(duì)不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。

  (六)階段復(fù)習(xí)教學(xué)(Recycle)

  階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話(huà)題展開(kāi),將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際意義的活動(dòng)之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇,以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。

  小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃17

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量現(xiàn)狀分析

  六年級(jí)學(xué)生即將面臨小升初的考試,所以本學(xué)期應(yīng)以復(fù)習(xí)幾年來(lái)的英語(yǔ)知識(shí)為主,提高我班落后生的學(xué)習(xí)成為工作重心。由于我班學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)情況的差別很大,多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差,加上學(xué)生普遍學(xué)習(xí)都不夠積極主動(dòng),成績(jī)不太理想,后進(jìn)生比較多,應(yīng)注重調(diào)動(dòng)整體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和采取不同于其他班的教學(xué)方法,重點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓每個(gè)學(xué)生在最后半學(xué)期中都有所收獲,注重豐富學(xué)生的課外知識(shí),做好迎接升中學(xué)的考試準(zhǔn)備。

  二、全冊(cè)教材綜合分析

  義務(wù)教育課程教材是根據(jù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律和兒童心理、生理的發(fā)展需求,循序漸進(jìn)地設(shè)計(jì)課程,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),寓教于樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好習(xí)慣。本冊(cè)教材注重交際意識(shí),強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。

 。1)復(fù)習(xí)、鞏固并掌握小學(xué)英語(yǔ)中最常用的詞匯及用語(yǔ),記憶并培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、口頭交際能力。擴(kuò)大聽(tīng)與讀的輸入量,加強(qiáng)說(shuō)、寫(xiě)能力的培養(yǎng)。

  (2)切實(shí)打好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),熟練掌握單詞的基本讀音規(guī)則,發(fā)展單詞的拼讀能力、培養(yǎng)朗讀能力。

 。3)增加課外閱讀量,適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量。

  三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

  針對(duì)目前學(xué)生即將升入中學(xué)的現(xiàn)狀和所學(xué)英語(yǔ)水平的現(xiàn)狀,我在提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生能夠升入理想中學(xué)準(zhǔn)備采取以下幾項(xiàng)措施:

  1.引進(jìn)音標(biāo),讓學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固音圖的基礎(chǔ)上,過(guò)渡到用音標(biāo)來(lái)輔助學(xué)生拼讀單詞,利用學(xué)習(xí)工具獨(dú)立學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。為學(xué)生升入中學(xué)后的生活做好心理準(zhǔn)備;

  2.繼續(xù)總結(jié)、積累和歸納語(yǔ)言素材,包括詞匯、詞組、短語(yǔ)、短句,并加大靈活運(yùn)用的力度,使學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握每課書(shū)所出現(xiàn)的詞匯;

  3.對(duì)于功能句型還要繼續(xù)堅(jiān)持每天抽出課前5到10分鐘進(jìn)行造句練習(xí),為今后提高學(xué)生的閱讀和理解的能力打好基礎(chǔ);

  4.加強(qiáng)寫(xiě)的訓(xùn)練。主要包括:?jiǎn)卧~聽(tīng)寫(xiě)、句子聽(tīng)寫(xiě)、作文練寫(xiě),包括IntroduceMyself,MySchool,F(xiàn)amily,Teacher,F(xiàn)riend,Day等。

  5.做好每節(jié)課后的教學(xué)隨筆,及時(shí)反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段是否有效,并及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出調(diào)整;

  6.做好每一課、每一單元、期中、期末各個(gè)階段的檢測(cè)工作,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

  小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃18

  一、學(xué)生分析

  本學(xué)期我任教三個(gè)級(jí)部的英語(yǔ),一年級(jí)四班,三年級(jí)三班和四年級(jí)四班,五班。小學(xué)三年級(jí)學(xué)生正處英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)渡時(shí)期,這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表?yè)P(yáng),不怕犯錯(cuò),很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段,尚未定性,發(fā)音器官較成人的靈活,因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,邏輯思維不強(qiáng)。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng),這些都是他們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)體力的需求,他們坐不住,坐不久。

  這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。這個(gè)年齡階段的兒童學(xué)生外語(yǔ)具有許多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性,例如模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)等。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教材分析

  本新教材系列配套,使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性,有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力,也適合農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生的需要,確保他們也能達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng),保護(hù)和發(fā)展求知欲,寓教于樂(lè)。教科書(shū)全部采用彩色圖畫(huà),情景會(huì)話(huà)貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事。

  采取方法多樣,生動(dòng)活潑的教學(xué)方案,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:

  1、兼收并蓄、集各家所長(zhǎng),采用綜合的教學(xué)路子。

  2、創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意,啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

  3、練習(xí)形式多種多樣,手、腦、口、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。

  4、設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)(task-based activities),開(kāi)放空間,激活學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。

  這類(lèi)活動(dòng),可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言,讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng),通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。課堂上所設(shè)計(jì)地任務(wù)一般都要給一些語(yǔ)境(圖示或文字說(shuō)明)和詞語(yǔ)提示,但要給學(xué)生留有思考和想象地空間,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考同思維(convergent thinking),更有利于發(fā)展他們地求異思維(divergent thinking)。另外,教學(xué)組織和課堂安排靈活,以學(xué)生為主體,有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性:

  1、短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益,加大每個(gè)學(xué)生地實(shí)踐量。

  2、開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。

  3、課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等,目的是為了更好地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;

  2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

  3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。能使用日常交際用語(yǔ),進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),以培養(yǎng)語(yǔ)感;

  4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力;

  5、適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意志,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ);

  6、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音;

  7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色,小制作)的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動(dòng)手能力;

  8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

  四、教學(xué)措施

  1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

  3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

  4、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  5、在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

  小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃19

  一、學(xué)情分析

  三年級(jí)這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表?yè)P(yáng),不怕犯錯(cuò),很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段,尚未定性,發(fā)音器官較成人的靈活,因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,邏輯思維不強(qiáng)。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng),這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。三年級(jí)個(gè)別學(xué)生還存在頑劣和懶惰傾向,上課愛(ài)搞小動(dòng)作、課下作業(yè)完成不及時(shí)的壞毛病,學(xué)習(xí)效率也較差。針對(duì)這種情況我采取趣味教學(xué)的模式,課上多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)習(xí)得語(yǔ)言的環(huán)境,盡最大努力吸引學(xué)生的注意力,以便更有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  二、教學(xué)任務(wù)

  1、本學(xué)期在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的同時(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。

  2、課堂上加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)口頭表達(dá)能力和聽(tīng)力能力;培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度、自信心、一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);

  三、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求,本學(xué)期英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是:

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維

  2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),幫助他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):26個(gè)字母教學(xué)(字母教學(xué)是重中之重),會(huì)話(huà)教學(xué)和詞匯教學(xué)。

  難點(diǎn):

  1、字母的讀音和書(shū)寫(xiě),要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會(huì)用正確的書(shū)寫(xiě)體形式來(lái)書(shū)寫(xiě)字母;

  2、會(huì)話(huà)教學(xué),學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說(shuō)相應(yīng)的話(huà)來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  五、具體措施和方法

  1、注重學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活,以學(xué)生為主體,短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量,加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量,多開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  2、認(rèn)真鉆研教材,改進(jìn)教法。貫徹精講多練,以練為主的原則,抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力,擴(kuò)大課堂容量,提高課堂效率。

  3、堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中,利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源--圖畫(huà)、圖表、錄音等多媒體軟件,還有體態(tài)語(yǔ)——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等來(lái)示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來(lái),身體力行,與他們交朋友,一起游戲、一起聽(tīng)說(shuō),使他們?cè)谟腥ざp松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是件苦差事,潛移默化,使得課堂氣氛非;钴S,學(xué)習(xí)的積極性很高,興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的增加,平時(shí)少言寡語(yǔ)的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)一塊做學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  4、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書(shū)寫(xiě)、朗讀、口語(yǔ)操練、提問(wèn)及語(yǔ)言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

  5、注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,及時(shí)改進(jìn)。

  小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃20

  一、指導(dǎo)思想

  結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn),主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣,著重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)感能力,循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生基本情況分析

  一年級(jí)小朋友剛接觸英語(yǔ),學(xué)習(xí)興趣很濃,接受能力、模仿能力很強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成,但由于年齡的特點(diǎn),注意力容易分散,所以在本學(xué)期,還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

  本班學(xué)生共41人,男生22,女生19。學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不集中,且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有基礎(chǔ),所以教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過(guò)一點(diǎn),但大部分學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ),所以在今后的教學(xué)中,應(yīng)面向全體生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,營(yíng)造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

  三、教學(xué)目的、任務(wù)

  1、以發(fā)展兒童的口語(yǔ)為核心,培養(yǎng)兒童對(duì)英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好習(xí)慣,建立和增強(qiáng)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心,掌握基本的英語(yǔ)知識(shí),發(fā)展兒童的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和真實(shí)生活情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力,全面提升兒童的綜合素質(zhì)。

  2、幫助家長(zhǎng)了解、掌握科學(xué)的現(xiàn)代家庭教育觀念,促進(jìn)家長(zhǎng)的狼嚎的教育行為,增進(jìn)親子溝通,發(fā)展積極的親子互動(dòng)方式。

  四、教材分析

  教材既要考慮到學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),特設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率的詞句,課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語(yǔ)用和語(yǔ)境中,掌握語(yǔ)句和詞語(yǔ)的基本語(yǔ)義,逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

  五、教學(xué)措施

  1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計(jì)教案。

  2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

  3、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過(guò)去“滿(mǎn)堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動(dòng)有靜,讓學(xué)生說(shuō)起來(lái),動(dòng)起來(lái)。

  4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式,讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平,同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

  5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話(huà),能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

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