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一年級(jí)下班主任第一學(xué)期工作總結(jié)

一年級(jí)下班主任第一學(xué)期工作總結(jié)

  一、一年級(jí)學(xué)生的教學(xué)策略

  1、創(chuàng)造和諧師生關(guān)系

  課堂上我們要認(rèn)清自己的角色,尊重每一個(gè)學(xué)生,更要尊重學(xué)生的不同的思維模式,對(duì)一篇文章有不同的見(jiàn)解、不同的思考,師生可以一起談看法。在平和的氣氛中,師生一起學(xué)習(xí),一起去發(fā)現(xiàn)、探求和創(chuàng)造。重建和諧的、平等的師生關(guān)系是課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。

  新課程改革把“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”作為核心理念,就是要強(qiáng)調(diào)教育要面向全體學(xué)生,為了全體學(xué)生的發(fā)展,使學(xué)生的各個(gè)方面的素質(zhì)得到全面、均衡、和諧的發(fā)展。要善于傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己。

  2、煥發(fā)課堂生命活力

  新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。

  為此,我準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。讓學(xué)生“自主”地確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、選擇學(xué)習(xí)方法、尋找學(xué)習(xí)伙伴和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果等。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

  3、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

  由于我班學(xué)生外來(lái)子弟較多,學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。

  二、一年級(jí)下班主任第一學(xué)期工作總結(jié)(通用30篇)

  時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走,我們的工作又告一段落了,這段時(shí)間以來(lái)的工作,收獲了不少成績(jī),該好好寫(xiě)一份工作總結(jié),分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了。那么你有了解過(guò)工作總結(jié)嗎?下面是小編為大家整理的一年級(jí)下班主任第一學(xué)期工作總結(jié)(通用30篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  一年級(jí)下班主任第一學(xué)期工作總結(jié)1

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期,回想這學(xué)期以來(lái)的工作,有苦也有甜,真是累并快樂(lè)著。有人說(shuō):一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的.心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息,我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、常規(guī)教育重點(diǎn)抓。

  剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生,對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo),并時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。從以下幾點(diǎn)入手:

  1、充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

  2、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體。

  3、課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于一年級(jí)的孩子們,課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重,可以說(shuō)是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表?yè)P(yáng),盡量少批評(píng)或不批評(píng),利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。再次,關(guān)心學(xué)生,事無(wú)巨細(xì)關(guān)心學(xué)生的生活,不僅是生活老師的事情,也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。孩子們年齡小,經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng),安慰他們。

  4、課間紀(jì)律

  課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用師生共同參與的方式,開(kāi)展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大交流的空間。同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地,寓教于樂(lè)。

  二、班干部的培養(yǎng)千萬(wàn)別放過(guò)。

  班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)),使班級(jí)自主化管理形成機(jī)制,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

  三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

  作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,半年來(lái)的教學(xué)中,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

  1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

  應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

  2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

  首先,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。

  其次,以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

  四、家校聯(lián)系方面

  和家長(zhǎng)多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺(jué)得,一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松,但是生活是很充實(shí)的,收獲也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理。這一學(xué)期下來(lái),學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

  作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

  總而言之,班主任工作是一門(mén)科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。一年級(jí)的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺在我面前時(shí),我會(huì)更加努力地邁好每一步!

  一年級(jí)下班主任第一學(xué)期工作總結(jié)2

  本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)(1)班——梅花家園班的班主任。我們班里共有有66朵小梅花。這群在新教育踐行下幸福成長(zhǎng)的孩子們,學(xué)習(xí)生活豐富多彩,在晨誦、午讀、暮醒的節(jié)奏中盡情品味書(shū)香,在大課間活動(dòng)中盡情玩耍。品讀一個(gè)個(gè)繪本故事,在書(shū)中成長(zhǎng),書(shū)中進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、思想教育工作

  對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),雖然接受了半年的各科教育,但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此,我在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求,組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng),并且利用周會(huì)課、思品課及數(shù)學(xué)課部分時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。通過(guò)教育,不但學(xué)生在禮貌方面有了加強(qiáng),而且在本班學(xué)生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚(yáng)起來(lái)了。

  二、安全教育工作

  大家知道,學(xué)校的安全教育工作是重中之重,我們的陸校長(zhǎng)特別重視安全工作。因此,本人在學(xué)期中特別重視了對(duì)學(xué)生的安全教育工作,為了使安全方面不出差錯(cuò),本人經(jīng)常利用周會(huì)課、晨會(huì)課等時(shí)間,給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí),防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識(shí)。要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩。本學(xué)期,由我始終堅(jiān)持晨檢工作,一有重大情況便及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反映。經(jīng)過(guò)自己的努力,本班的安全工作效果明顯。

  三、衛(wèi)生工作

  我從這幾年的工作經(jīng)驗(yàn)證明,做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提,如果班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好,不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌,而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好,就會(huì)直接影響自己的審美觀。因此,本人在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來(lái)抓,一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天必須洗手洗臉,衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅(jiān)持做到每天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域,我班堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨時(shí)清理的工作。

  四、與家長(zhǎng)間的交流工作

  家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。期中總結(jié)交流的時(shí)候,聽(tīng)其他老師說(shuō)把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里,我也這么做了,這樣與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)真的方便多了,也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話,當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開(kāi)心,做起工作來(lái)也方便不少。

  五、存在的問(wèn)題

  1、我盡管下了很大的決心,也花費(fèi)了許多精力,但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出。

  2、學(xué)生不能堅(jiān)持做到老師在和不在時(shí)一個(gè)樣。

  不過(guò),我相信:只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中,我將會(huì)盡自己更大的所能,做好班主任工作,讓“愛(ài)”的天空更藍(lán)。

  一年級(jí)下班主任第一學(xué)期工作總結(jié)3

  轉(zhuǎn)眼間,我在教師的崗位上又平凡地走過(guò)了一學(xué)期,一路走來(lái),我們的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,一學(xué)期以來(lái),大部分學(xué)生思想進(jìn)步,天真活潑,積極向上,關(guān)心集體,學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣良好,教育學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真看、聽(tīng)、書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣,按要求寫(xiě)好字。但有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng),不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù),課堂中不夠注意聽(tīng)講,學(xué)習(xí)偷懶,學(xué)習(xí)習(xí)慣差。在各項(xiàng)活動(dòng)中不夠主動(dòng)參加、成績(jī)低下。

  班級(jí)管理

  在本學(xué)期班級(jí)管理工作中,著重進(jìn)行了以下幾方面的實(shí)踐探索:

  1、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。在班內(nèi)實(shí)施值日班長(zhǎng)、值日組長(zhǎng)制,由每個(gè)同學(xué)輪流擔(dān)任班干部負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的工作,每周評(píng)選最佳班干部,每一輪結(jié)束,請(qǐng)表現(xiàn)出色的班干部交流方法,談體會(huì),也請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)班干部的感受,從而使“班級(jí)管理靠大家”的思想深入人心,增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)與自我管理能力。

  2、多種評(píng)價(jià)方式激趣。課堂隨機(jī)評(píng)價(jià)、日小結(jié)、周綜合評(píng)比相結(jié)合,在班內(nèi)開(kāi)展結(jié)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)子、與昨天的我比一比、看誰(shuí)的進(jìn)步大等常規(guī)活動(dòng),定期進(jìn)行評(píng)比小結(jié),表?yè)P(yáng)先進(jìn)、鼓勵(lì)進(jìn)步,真正調(diào)動(dòng)起了學(xué)生參與各方面活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性,優(yōu)良的班風(fēng)日漸形成。

  3、以豐富的活動(dòng)吸引人。結(jié)合各科教學(xué)內(nèi)容與學(xué);顒(dòng)及實(shí)際生活,先后開(kāi)展了古詩(shī)背誦比賽、葉貼畫(huà)制作、普通話朗誦、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、我是家鄉(xiāng)小畫(huà)家、我會(huì)做家務(wù)、及時(shí)更換學(xué)習(xí)園地、兒童樂(lè)園、課間游戲多有趣等活動(dòng),評(píng)出了班級(jí)小博士、朗讀小明星、能幫媽媽做家務(wù)、身邊小畫(huà)家、超級(jí)大玩家等在班及各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)出色的同學(xué),幾乎人人都是最棒的,每個(gè)學(xué)生都充分感受到自己被重視被欣賞,自信的投入各項(xiàng)活動(dòng),充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。

  教學(xué)工作

  教學(xué)工作中,主要在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力方面進(jìn)行了探究。

  首先抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。由于低年級(jí)學(xué)生自學(xué)能力較弱,因此預(yù)習(xí)時(shí)布置的任務(wù)比較細(xì)。比如語(yǔ)文課上,課前要求學(xué)生讀會(huì)課文,認(rèn)識(shí)生字、會(huì)組詞,找出不理解的詞語(yǔ)查字典弄懂,數(shù)出課文有幾個(gè)自然段,弄清沒(méi)個(gè)自然段講什么,還有哪兒不理解等。學(xué)生現(xiàn)在家里自己獨(dú)立學(xué)習(xí)。

  第二天早自習(xí)小組交流,解決自己能解決的問(wèn)題,把不懂的問(wèn)題記下來(lái),課堂上老師重點(diǎn)檢查基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及解決疑難問(wèn)題,課堂效率大大提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也增強(qiáng)了。其次,因材施教分層要求。優(yōu)等生鼓勵(lì)他們從課外汲取營(yíng)養(yǎng),比如確定每堂課相關(guān)的課外鏈接知識(shí),進(jìn)行資料搜集,課堂上展示交流;后進(jìn)生著重采用多種形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,基礎(chǔ)知識(shí)之外不再提過(guò)高要求,而是鼓勵(lì)他們進(jìn)行自己喜愛(ài)的活動(dòng),發(fā)展所長(zhǎng)。

  第三、重視知識(shí)的綜和。每一部分內(nèi)容學(xué)習(xí)前我都讓學(xué)生先看看這部分內(nèi)容包括那些知識(shí),哪些是重點(diǎn),哪些是難點(diǎn),學(xué)完后共同總結(jié),讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)重難點(diǎn)的把握相互出試卷檢測(cè),查漏補(bǔ)缺,效果很好。

  第四、重視手抄報(bào)在學(xué)習(xí)中的作用。每一期的手抄報(bào)我都細(xì)細(xì)指導(dǎo)決不馬虎。內(nèi)容有主題、有重點(diǎn)、結(jié)合所學(xué)知識(shí)合理拓展,之后開(kāi)展欣賞評(píng)價(jià),使之也變成一個(gè)自學(xué)的過(guò)程,而且也是綜合素質(zhì)提高的過(guò)程。

  存在問(wèn)題:

  1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差,不認(rèn)真。

  2、個(gè)別學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差。

  3、管理方法不夠新穎,班風(fēng)無(wú)明顯進(jìn)步。

  采取措施:

  1、以勤立身,增強(qiáng)自身的榜樣作用。

  2、加強(qiáng)思想教育與個(gè)別指導(dǎo)。

  3、進(jìn)一步加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成與及時(shí)補(bǔ)糾不足。

  4、教學(xué)要注意及時(shí)回顧,反饋補(bǔ)救。

  總之一學(xué)期來(lái),本班各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,力爭(zhēng)被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體。努力完成教育教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)成績(jī).

  一年級(jí)下班主任第一學(xué)期工作總結(jié)4

  一、書(shū)香教室,營(yíng)照良好班風(fēng)

  良好的班風(fēng)是育人環(huán)境的重要組成部分,如何抓好班風(fēng)建設(shè),更是班級(jí)管理的藝術(shù)。開(kāi)學(xué)初我精心設(shè)計(jì),布置教室。一張張充滿哲理的條幅上了墻,一條條洋溢著活力的名言認(rèn)真書(shū)寫(xiě)在自我的身邊。教室的后墻上是瑯瑯滿目的“學(xué)習(xí)園地”和“紅花臺(tái)”表彰孩子們的日常行為習(xí)慣;“與書(shū)為友”記載著孩子們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中的提高和收獲;“小畫(huà)家”欄張貼著孩子們精美的畫(huà)作;“一獎(jiǎng)多星”欄里則使班級(jí)小明星們獲得的各種榮譽(yù)獎(jiǎng)狀……教室里充滿濃郁的文化氛圍,真正做到“墻壁會(huì)說(shuō)話,黑板有感情”,為培養(yǎng)學(xué)生德育工作的開(kāi)展創(chuàng)造了良好的氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染,學(xué)習(xí)的勁頭更大了,胸懷更闊了,夢(mèng)想更高了,真是“書(shū)香教室滿書(shū)香,教師處處飄書(shū)香”!

  二、一人一崗,各司其職

  每一個(gè)學(xué)生在團(tuán)體中都是“小主人”,他們有權(quán)利和義務(wù)為團(tuán)體做出自我的貢獻(xiàn)。團(tuán)體的光榮與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開(kāi)的,你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就能夠給團(tuán)體帶來(lái)批評(píng),相反,你的一點(diǎn)點(diǎn)留意就能夠給團(tuán)體帶來(lái)榮譽(yù),我班的一人一崗制度就是這樣展開(kāi)的:

  1、自定崗位,擇優(yōu)錄取

  2、明確職責(zé),各盡其職

  3、全面監(jiān)督,養(yǎng)成習(xí)慣

  全班學(xué)生都在自我的崗位上盡著自我的職責(zé),都在為團(tuán)體的榮譽(yù)而努力著。與此同時(shí)他們的本事在提高,習(xí)慣也不斷在活動(dòng)中養(yǎng)成。

  三、及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交流勾通工作。

  好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。一年級(jí)有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng),對(duì)學(xué)生的家庭教育存在過(guò)于溺愛(ài)的傾向,為此,我精心準(zhǔn)備了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的資料,精心布置了教室,營(yíng)造了與家長(zhǎng)和諧交流的氛圍,在會(huì)上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度,向家長(zhǎng)介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn),認(rèn)真疏導(dǎo),細(xì)致說(shuō)理,耐心地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策略和方法,努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合,共同探討教育的有效方法,取得了家長(zhǎng)的積極配合,實(shí)效明顯。

  四、今后努力的方向:

  1、隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大我必須要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律。經(jīng)過(guò)講故事、做游戲,評(píng)紀(jì)律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂,成為學(xué)習(xí)的小主人。

  2、用耐心與愛(ài)心感來(lái)感化和教育孩子。

  一年級(jí)下班主任第一學(xué)期工作總結(jié)5

  在這半年里,我和我的學(xué)生一樣,都在一個(gè)全新的環(huán)境不斷地適應(yīng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng);叵脒@一年的班主任工作,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足和遺憾,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、教育方面

  1、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育

  對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生,由于年齡小自制力差紀(jì)律渙散,所以培養(yǎng)良好的習(xí)慣是重要的,所以從開(kāi)學(xué)我就著重抓學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。首先我利用晨會(huì)班會(huì)這塊陣地,讓學(xué)生明確應(yīng)該具有哪些良好的習(xí)慣,讓學(xué)生心里知道應(yīng)該做到哪些;不應(yīng)該做哪些。然后我以課堂生活為主體,結(jié)合大間操等班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生的課堂紀(jì)律,常規(guī)禮貌,衛(wèi)生等基本行為規(guī)范的教育。對(duì)于新世紀(jì)的孩子,他們的自制力特差,還要隨時(shí)隨地不斷地提醒,向坐姿要端正,物品擺放要整齊,諸如此類的活,每天不知道要說(shuō)多少遍,班主任的工作就是一個(gè)嘮嘮叨叨的工作而小學(xué)一年級(jí)的班主任更是如此,在這一年的工作里我真是實(shí)實(shí)在在地體會(huì)到了。

  學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)很重要,但是任何事物的發(fā)展光有外力的推動(dòng)是不夠的,還要他的內(nèi)因起作用,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,更是如此。所以我在班級(jí)開(kāi)展了“比一比誰(shuí)的紅花多”競(jìng)賽,比一比課堂誰(shuí)聽(tīng)講認(rèn)真,誰(shuí)的物品擺放最整齊,誰(shuí)的座位下地面最干凈,誰(shuí)能按時(shí)完成老師布置的每項(xiàng)任務(wù),等等各個(gè)方面,都比一比,看誰(shuí)做得好,得到的小紅花多。而且我還將學(xué)生平日表現(xiàn)的成績(jī)與期末三好學(xué)生的評(píng)選掛鉤,這樣不斷地激勵(lì)學(xué)生,調(diào)動(dòng)他們的積極性,讓他們主動(dòng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  良好的教育體系還應(yīng)該有家庭教育的充分參與。在這一年里我還積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,每一個(gè)家長(zhǎng)都對(duì)孩子充滿希望,只要教師提出的要求合理,對(duì)學(xué)生有利,家長(zhǎng)也是會(huì)全力配合的。在去年的寒假里,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),我班開(kāi)展了培養(yǎng)學(xué)生自立能力的活動(dòng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的自立能力,在假期里,我們布置了一項(xiàng)作業(yè):要求學(xué)生每天能主動(dòng)地幫助父母做一件自己力所能及的事,并且要求自己的事情堅(jiān)持自己做。完成這項(xiàng)作業(yè)的場(chǎng)所在家庭,所以我們請(qǐng)家長(zhǎng)為自己的孩子打分。評(píng)一評(píng)孩子在假期里表現(xiàn)如何,家長(zhǎng)對(duì)此種做法反響很好,普遍認(rèn)為孩子在家里不像以前了,家長(zhǎng)指使也不動(dòng),現(xiàn)在能主動(dòng)幫助父母做事了。我們班的徐大衡同學(xué),有段時(shí)間總是不能按時(shí)按要求完成作業(yè),我同他個(gè)別談了幾次話后,效果也不明顯,后來(lái)我通過(guò)家校聯(lián)系卡將他的在校表現(xiàn)告知家長(zhǎng),并希望得到他們的配合。最后在家長(zhǎng)的監(jiān)督和我的嚴(yán)格要求下,它能夠按時(shí)按要求的完成作業(yè)。這樣的例子還有很多,通過(guò)家校聯(lián)合,不但讓家長(zhǎng)充分參與了學(xué)生的教育和管理,讓我也不再是孤軍奮戰(zhàn)了。

  2、加強(qiáng)安全教育

  安全教育是重中之重,在安全教育方面我主要從兩個(gè)方面進(jìn)行,一是結(jié)合重要的節(jié)日、約紀(jì)念日等對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的教育,三月份的最后一個(gè)星期,是中小學(xué)生的安全教育日,在那天的晨會(huì)上我通過(guò)講述一些慘痛的事故,讓學(xué)生看到不安全帶來(lái)的殘不忍睹的后果,意識(shí)到安全的重要性,同時(shí)我把這一周定為安全教育周。課后讓學(xué)生向爸爸媽媽搜集一些有關(guān)安全的事故和一些與安全有關(guān)的知識(shí),讓他們把聽(tīng)到的或看到的在晨會(huì)上講一講,最后在本周的班會(huì)上請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺,并說(shuō)一說(shuō)以后要怎樣做,讓學(xué)生自己動(dòng)腦想也調(diào)動(dòng)家庭的教育的積極參與從而達(dá)到安全教育的目的。二是抓住班級(jí)中發(fā)生的每一件不安全的小事,不失時(shí)機(jī)隨時(shí)隨地的教育。像有的同學(xué)從講臺(tái)上往下跳摔傷了,我就向?qū)W生進(jìn)行一些校園安全的教育。作為一年級(jí)班主任,要多想先想哪些變化會(huì)帶來(lái)不安全的因素,就要多講先講。比如上學(xué)期冬天學(xué)校運(yùn)進(jìn)了一些取暖煤,堆了一大堆,我就想到了一定會(huì)有學(xué)生淘氣好動(dòng)到煤堆上玩,那么有可能發(fā)生摔傷等事不安全。所以我馬上對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。將一些不安全隱患消滅在萌芽中。

  3、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生真心體諒每一位家長(zhǎng)

  我是一名教師,也是一個(gè)母親,一個(gè)孩子的家長(zhǎng),我的孩子和我的學(xué)生差不多大,所以在工作中,每當(dāng)學(xué)生有事情發(fā)生時(shí),我常常這樣的問(wèn)自己:如果是我的孩子我會(huì)怎樣做?我會(huì)希望老師怎樣做?我想當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校,交到老師手里的時(shí)候,不單單讓老師去關(guān)心他們的學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們?cè)趯W(xué)校的一切感受,包括身體上和心理上的。尤其是對(duì)這些剛剛離開(kāi)母親的懷抱,還沒(méi)有學(xué)會(huì)如何適應(yīng)學(xué)校生活的新生們。家長(zhǎng)肯定不放心,所以在剛擔(dān)任一年級(jí)班主任時(shí),我就下決心,要用我的行動(dòng)來(lái)贏取家長(zhǎng)的信任。所以在這一年里我力爭(zhēng)每天在學(xué)生到校之前來(lái)到學(xué)校,每天放學(xué)把學(xué)生送到校門(mén)口,讓家長(zhǎng)感覺(jué)到只要學(xué)生在老師就在,天冷的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生穿好棉衣,下雨的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生穿好雨衣,帶好雨具,對(duì)生病的同學(xué)要格外的照顧等等,從這些生活的細(xì)節(jié)入手,讓家長(zhǎng)感受到老師的細(xì)心與體貼。就在這學(xué)期,我們班的劉建盛同學(xué),在下課時(shí)自己不小心摔了一跤,膝蓋劃破了皮,雖然上了藥水,沒(méi)有什么問(wèn)題,但是我想當(dāng)孩子帶著傷回家,做父母的心理肯定不是滋味,所以我寫(xiě)了一份家校聯(lián)系卡,告知孩子在學(xué)校發(fā)生的事情,以表達(dá)了我的擔(dān)心,希望他們帶孩子檢查檢查。我想雖然是短短的幾句話,但對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一份慰籍,讓家長(zhǎng)也感受到了老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),同時(shí)也換取了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的放心。

  作為一名教師應(yīng)該公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,絕不能拿學(xué)生的成績(jī)來(lái)衡量教師要對(duì)其付出多少愛(ài),相反對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生應(yīng)該給予更多的關(guān)心,讓他們有自尊,有自信心地學(xué)習(xí)生活。我們班的王柄陳同學(xué)由于從小在一個(gè)單親家庭長(zhǎng)大,養(yǎng)成了一種特別內(nèi)向孤僻的性格,不愿與人接觸,其他同學(xué)也不愿意和她玩,當(dāng)我同其他同學(xué)了解他以前的表現(xiàn)時(shí),學(xué)生說(shuō):他在幼兒園就這樣,開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)他上課不愛(ài)發(fā)言,學(xué)習(xí)成績(jī)也不太理想。而且有些同學(xué)還瞧不起他,了解了他家庭的原因,我想,首先我應(yīng)該讓他有自信,于是上課時(shí)我故意提問(wèn)他一些簡(jiǎn)單的他能答出來(lái)的問(wèn)題,然后我就在全班同學(xué)面前大力地表?yè)P(yáng)他,有時(shí)要他幫我做一些力所能及的事,并且不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)他,下課時(shí)有意的在同學(xué)面前與他說(shuō)話。一年級(jí)的孩子有很強(qiáng)的向師性,教師喜歡的,他們也喜歡。慢慢地,只有我們倆的說(shuō)話圈子,參加的人越來(lái)越多,而在談話中我始終引導(dǎo)學(xué)生以王柄陳為中心讓學(xué)生感受到我對(duì)他的喜愛(ài)和器重,就這樣漸漸地同學(xué)愛(ài)和她說(shuō)話了,他也開(kāi)朗了許多,下課時(shí)能主動(dòng)與同學(xué)玩耍。

  教育冰心老人說(shuō)“有了愛(ài)變有了一切!睈(ài)是一種無(wú)聲的語(yǔ)言,愛(ài)是一切行動(dòng)的指南,只有老師,家長(zhǎng)和學(xué)生的心靈相通,才會(huì)在教育這片沃土上開(kāi)出朵朵美麗的小花。我想只有讓教師與愛(ài)牽手,才能譜寫(xiě)出美麗的篇章。

  二、教學(xué)方面

  一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)主要以識(shí)字、寫(xiě)字為主,在識(shí)字教學(xué)中,我提倡自主識(shí)字和合作識(shí)字,讓學(xué)生自己動(dòng)手制作識(shí)字卡片,在課堂上讀一讀自己的識(shí)字卡片,比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字多。同時(shí)以小組為單位,比一比那個(gè)小組最快完成課堂上的識(shí)字任務(wù),這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,好的帶動(dòng)差的,快得教慢的,小組成員之間,互相幫助互相合作,以便更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  在寫(xiě)字方面,我提出要質(zhì)量不要數(shù)量,對(duì)于現(xiàn)在一年級(jí)的學(xué)生,他們?cè)谠谟變簣@時(shí)已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)字,由于各種原因造成了他們很多不良地書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,所以在一年級(jí)培養(yǎng)他們良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣就顯得尤為重要。為了能讓學(xué)生重視寫(xiě)字,家長(zhǎng)重視寫(xiě)字,我把學(xué)生的寫(xiě)字成績(jī)作為期末三好學(xué)生評(píng)選的重要參評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。在語(yǔ)文教學(xué)中,我還重視朗讀教學(xué),加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,以提高學(xué)生的朗讀水平。比如在教學(xué)《要下雨了》一課時(shí),我們舉行了一次朗讀比賽,全班分成十個(gè)組,進(jìn)行分角色朗讀比賽,通過(guò)比賽激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生愛(ài)上朗讀。

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我重視直觀教學(xué)。小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生抽象思維較差,而形象思維較好,根據(jù)這一年齡特點(diǎn),在數(shù)學(xué)教學(xué)中我很重視直觀教學(xué)。例如在學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球形體時(shí),我讓學(xué)生從家里找來(lái)藥盒、水瓶,還有一些玩具像玻璃球魔方等,將這些東西根據(jù)各種形體的特征進(jìn)行分類,分類后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些形體特征,教學(xué)效果很好。還有在教學(xué)加減法應(yīng)用題時(shí),我也盡量利有圖片直觀地給學(xué)生們進(jìn)行演示,這樣學(xué)生就能搞清數(shù)量關(guān)系,能夠正確地解答問(wèn)題了。

  總之在一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中我充分理用直觀教學(xué)化抽象為具體,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而收到良好的教學(xué)效果。

  三、班級(jí)管理

  在班級(jí)管理中,我提出“做自己的主人”,對(duì)于初入學(xué)的新生,班集體這個(gè)概念還很模糊,所以我告訴學(xué)生這個(gè)班集體就是我們的家,每個(gè)同學(xué)就是這個(gè)家的成員,也是這個(gè)家的主人,這個(gè)家的好和壞,就取決于每個(gè)同學(xué)怎樣做,以激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感,當(dāng)有學(xué)生違反紀(jì)律,比如有同學(xué)隨便往地上扔紙了,我就請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng),他這樣做讓我們這個(gè)家變好了還是壞了,讓學(xué)生參與教育,以達(dá)到在教育個(gè)體的同時(shí),也教育了群體,同時(shí)我讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)的管理。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生,他們還不知管理是何物,所以我就從能看得見(jiàn)、摸得著的衛(wèi)生工作入手,培養(yǎng)他們有條理細(xì)致地做事情。

  在這學(xué)期我們班實(shí)行值日生輪流值,按座位順序,每天四個(gè)同學(xué),利用間操時(shí)間值日,并要有足夠的耐心教他們?nèi)绾螔叩亍⒉梁诎、排座位、拖地,值日后掃除工具的存放,還要提醒他們還有任務(wù)沒(méi)有完成等等,這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練之后,學(xué)生在不用提醒了都能自覺(jué)的值日,認(rèn)真地掃除。

  選拔和培養(yǎng)班干部,F(xiàn)在的孩子都是家里的“小皇帝”“小公主”,“飯來(lái)張口衣來(lái)伸手”特別的任性和自私。所以對(duì)班干部我提出了一個(gè)要求:要想管人,先要管己,想要人愛(ài)先要愛(ài)人。首先要做好自己份內(nèi)的事,其次要主動(dòng)的關(guān)心同學(xué)和幫助同學(xué)。對(duì)于有些有能力的同學(xué)還要不斷地培養(yǎng)他,比如對(duì)同學(xué)說(shuō)話的語(yǔ)氣,還有工作的方法等,加以指導(dǎo)和改進(jìn),爭(zhēng)取使他們成為一名優(yōu)秀的班干部。

  四、其他方面

  在這半年里,我認(rèn)真完成了學(xué)校布置的每項(xiàng)工作,比如本學(xué)期的文藝匯演,雖然我們的學(xué)生年齡小,接受能力較差,但是我還是精心的選擇節(jié)目,認(rèn)真地排練節(jié)目,雖然中間付出了很多,但當(dāng)臺(tái)下響起熱烈掌聲的時(shí)候,我知道我收獲的遠(yuǎn)比付出的多。

  回想這半年的工作中,我雖然在各方面付出了很多,但也留下不足和遺憾,比如在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面我做了許多的努力和嘗試,但是仍有一些學(xué)生的習(xí)慣還很差,我想良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,這還需要我在以后的工作中不斷地改進(jìn)和努力。

  回想這半年的生活,我想用老舍先生養(yǎng)花中的一段話來(lái)總結(jié):有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色,既須勞動(dòng),又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),這就是工作的樂(lè)趣。

  一年級(jí)下班主任第一學(xué)期工作總結(jié)6

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間和天真頑皮可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期,回憶這個(gè)學(xué)期班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有許多感慨,雖然又苦又累,但心里是甜的,是快樂(lè)的。現(xiàn)工作總結(jié)如下:

  一、培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1、常規(guī)性習(xí)慣的培養(yǎng)

  低年級(jí)學(xué)生天真、活潑可愛(ài)、好動(dòng),所以學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,要下一定的功夫,我根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了具體的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),把上課及課堂上學(xué)習(xí)習(xí)慣編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生:“上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,端正靜坐好,學(xué)習(xí)用具有序快準(zhǔn)備,等著老師把課上!

  在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí),把一般順序和方法利用班會(huì)課,給學(xué)生邊講邊演示步驟,“書(shū)包放桌箱,今天用的教科書(shū)、文具擺桌上!痹谟(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì),發(fā)言聲音要響亮。

  說(shuō)話要清楚。課前要預(yù)習(xí),課后要復(fù)習(xí)等。并長(zhǎng)期注意良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是農(nóng)村小學(xué)生啟蒙學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),學(xué)生天真、活潑可愛(ài)、好動(dòng),對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘,因此要反復(fù)抓,這是一項(xiàng)重要的工作。我在這一階段,多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。只要每一個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展,學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有熱情。

  2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  這是農(nóng)村孩子入學(xué)的一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生連握筆都不會(huì),就談不上如何寫(xiě)字了,因此我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆,而且教會(huì)他們寫(xiě)字的順序,嚴(yán)格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì),做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。

  3、課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。

  對(duì)于一年級(jí)的孩子,天真、活潑可愛(ài)、好動(dòng),一課堂40分鐘的時(shí)間,有的孩子坐不住。因此,習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重,這是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。每天多表?yè)P(yáng),盡量少批評(píng)或不批評(píng),利用孩子的上進(jìn)心鼓勵(lì)他們。利用獎(jiǎng)品鼓勵(lì)他們。再次,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。特別是營(yíng)養(yǎng)餐的就餐情況。要時(shí)常查看和監(jiān)督。孩子們年齡小,生活的自理能力差,要多關(guān)心和指導(dǎo)。

  二、家校聯(lián)合管理學(xué)生。

  和家長(zhǎng)多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。雖然家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,但在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村,多數(shù)家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子思想教育的方法。因此,教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)與家長(zhǎng)通電話,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。并給家長(zhǎng)也指導(dǎo)一些教育孩子的方法。雖然工作一點(diǎn)都不輕松,但是生活是很充實(shí)的,收獲也是很多的。

  三、自身工作

  作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“為人師表”的指導(dǎo)方針。

  1、抓思想教育:利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

  2、發(fā)揮“小干部”的作用:大膽放手班干部去管理,并時(shí)常給予指導(dǎo),使其學(xué)會(huì)一些常規(guī)的管理方法,同時(shí)也達(dá)到班干部自律的作用。

  3、通過(guò)制定班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求。

  總而言之,班主任工作是一項(xiàng)很復(fù)雜的工作,里面還有很多學(xué)問(wèn),很多方法都需要我們不斷地探索,在探索中改進(jìn),在探索中創(chuàng)新。在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村,一年級(jí)的孩子是剛啟蒙學(xué)習(xí)的孩子,如同一張白紙,要在上面涂上五彩繽紛的畫(huà)面,需要慢慢積累,我已將底色注定了基礎(chǔ)色調(diào)。在今后的工作中,我要不斷的努力,去完善最純潔、最美麗的畫(huà)面。使這幅畫(huà)面獲得更多的贊歌。

  一年級(jí)下班主任第一學(xué)期工作總結(jié)7

  說(shuō)心里話,一年級(jí)班主任的工作非常不容易,因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。本學(xué)期我所擔(dān)任的一年級(jí)(2)班有女生19名,男生23名。孩子們很活潑,小腦袋學(xué)知識(shí)挺快,也一天到晚問(wèn)個(gè)不停,要管理好他們可著實(shí)不容易。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn),我主要做了以下幾項(xiàng)工作:

  一、加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。

  回憶起開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形,的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個(gè)星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是,我結(jié)合制定的工作計(jì)劃,利用班會(huì)等時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步,已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。

  二、多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

  班級(jí)里面設(shè)置的《收獲欄》,成為表?yè)P(yáng)學(xué)生的平臺(tái)。在這里,平時(shí)作業(yè)每得五次三顆星的可以得到一個(gè)小愛(ài)心貼畫(huà),每周班級(jí)小組評(píng)選出表現(xiàn)最好的一組,獲勝的小組組內(nèi)同學(xué)都可以得到一個(gè)小愛(ài)心貼畫(huà),湊足五個(gè)愛(ài)心貼畫(huà)就可以晉級(jí)為小熊貓貼畫(huà),并且可以得到老師頒發(fā)的小禮物一份。這樣一方面可以使得學(xué)生的積極性得到大增,也有益于學(xué)生的上進(jìn)心培養(yǎng)。同時(shí),還可以幫助班主任管理班級(jí)。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)方法,多表?yè)P(yáng),盡量少批評(píng)或不批評(píng),利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們,使得我們班的紀(jì)律越來(lái)越好。

  三、增強(qiáng)凝聚力,培養(yǎng)良好的班集體

  班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如秋游。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

  四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

  我始終覺(jué)得,一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,通過(guò)家校網(wǎng)或是寫(xiě)便條這些途徑,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。

  一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái),學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

  總而言之,班主任工作是一門(mén)科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。一年級(jí)的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅,黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水,這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺在我面前時(shí),我會(huì)更加努力地邁好每一步。

  一年級(jí)下班主任第一學(xué)期工作總結(jié)8

  前面才將一個(gè)班從一年級(jí)帶到畢業(yè),感覺(jué)就在前面沒(méi)多久,現(xiàn)在重新帶一年級(jí)居然又過(guò)了一個(gè)學(xué)期了,時(shí)間真的是一種玄妙的東西。在這次帶一年級(jí)的這一學(xué)期時(shí)間里面,我將豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到一年級(jí)的班級(jí)建設(shè)之中,關(guān)注學(xué)生的成績(jī),關(guān)心學(xué)生在校的生活狀況,注意學(xué)生心理變化,F(xiàn)在我將這一學(xué)期擔(dān)任一年級(jí)xx班班主任的工作總結(jié)如下:

  這一學(xué)期我班級(jí)的學(xué)生大部分都是從各個(gè)幼兒園升上來(lái)的小朋友,僅有一名因家長(zhǎng)考慮到年齡太小而重讀一年級(jí)的學(xué)生。所以今年班級(jí)學(xué)生共45人,女生28人,男生17人,女生占大多數(shù)。

  一年級(jí)的學(xué)生都是剛剛從幼兒園畢業(yè)的小朋友,大家在幼兒園里面更多的是以托管為主,所以大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,基本都是處于萌芽階段,僅有一些孩子是在幼兒園里面學(xué)習(xí)過(guò)的。所以一年級(jí)就相當(dāng)于從零開(kāi)始,這一學(xué)期我聯(lián)系各科科任老師,與各位老師商討教學(xué)的任務(wù)分配,并誠(chéng)摯邀請(qǐng)各位老師一起參與到班級(jí)建設(shè)中來(lái),各位老師積極響應(yīng)。一年級(jí)可以說(shuō)是學(xué)生十多年學(xué)習(xí)生活的第一步,所以一年級(jí)的學(xué)習(xí)對(duì)后面影響是非常大的。所以我們?cè)诘谝粋(gè)學(xué)期里面,除了要將學(xué)生們的學(xué)習(xí)講到位之外,更注重培養(yǎng)學(xué)生們的“愛(ài)學(xué)習(xí)”的習(xí)慣。

  教了這么多年的課,對(duì)與學(xué)生學(xué)習(xí)也是有一些見(jiàn)解的。學(xué)生們的智商都是差不多的,學(xué)習(xí)成績(jī)不一樣,除了教師水平之外,很大的一部分愿意是學(xué)生“不愛(ài)學(xué)習(xí)”,因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒(méi)有積極性,所以學(xué)習(xí)成績(jī)提不上去。我作為班主任和一名數(shù)學(xué)科任老師,在這一學(xué)期里面,努力培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,在課堂上爭(zhēng)取提高課堂的趣味性,將知識(shí)的嚴(yán)肅性與趣味性相融合。

  除了關(guān)注學(xué)習(xí),我還關(guān)注學(xué)生們的生活狀況。作為班主任,我在講好課的任務(wù)之外,還時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的在校情況。在沒(méi)有自己課的時(shí)候,依舊堅(jiān)持每一節(jié)課都要到教室外面觀察下學(xué)生們的情況,有沒(méi)有開(kāi)小差不聽(tīng)課的情況,有沒(méi)有上課沒(méi)到位的情況等等。在課下督促學(xué)生們要經(jīng)常出來(lái)走動(dòng)走動(dòng),呼吸新鮮空氣,鍛煉身體等等。

  在學(xué)生們的人際交往方面,著重培養(yǎng)學(xué)生們外向開(kāi)朗的性格,但同時(shí)又教導(dǎo)學(xué)生們要進(jìn)退有度,把握尺度。學(xué)生們的世界觀都還不成熟,對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也都不全面,所以很多時(shí)候不注意就會(huì)傷害到他人。因此在這一學(xué)期里面,我教導(dǎo)學(xué)生們要與同學(xué)們友好相處,在嬉戲玩鬧的時(shí)候要注意,不要傷害到了自己和他人。發(fā)生事故的時(shí)候,我也要求自己要做到冷靜處理問(wèn)題,不意氣用事,公平處理。

  在這一學(xué)期,通過(guò)我和各位老師的共同努力,取得了許多的優(yōu)異成績(jī),但同時(shí)我也很清醒地認(rèn)識(shí)到自己還有許多要努力的地方,一個(gè)學(xué)期的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以我會(huì)在后面的教學(xué)帶班中繼續(xù)努力,努力讓xx班的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才!

  一年級(jí)下班主任第一學(xué)期工作總結(jié)9

  時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了,我擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任,在這一學(xué)期中,我和們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。

  一、培養(yǎng)學(xué)生的良好。

  一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動(dòng),自覺(jué)性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,首先是利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書(shū)的習(xí)慣。比如:每天在校生給老師檢查,走讀生給家長(zhǎng)檢查,并做好記號(hào),然后才可以出去玩。另外我利用學(xué)生手邊的課本,讓他們做完作業(yè)一起看看課外書(shū),這樣既保持教室安靜,也可以使學(xué)生增加課外識(shí)字量,對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣,我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書(shū),不可以離開(kāi)自己的位子,由課代表監(jiān)督完成。

  二、培養(yǎng)良好的班集體

  班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),這個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)比較多,我?guī)椭鷮W(xué)生收集故事參加“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)”講故事比賽;選拔學(xué)生參加“迎xxx,創(chuàng)夢(mèng)想”現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)比賽,我班xx同學(xué)在比賽中獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng);在慶xx活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生排練的兩個(gè)節(jié)目都獲得成功。通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生形成熱愛(ài)的感情,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

  三、培養(yǎng)有管理能力的小干部

  班干部是老師的得力助手,選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3類班干部:班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個(gè)值日組長(zhǎng),他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。

  四、平時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系

  本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī),以便隨身攜帶,家長(zhǎng)打來(lái)電話也一時(shí),我總是耐心地和他們講解、溝通,把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長(zhǎng)。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長(zhǎng)的理解和配合,共同教育孩子。家長(zhǎng)們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺(jué)得做得比較成功的地方。

  一學(xué)期很快就過(guò)去了,班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應(yīng)該說(shuō)學(xué)生還是比較聽(tīng)話的。但是我還有很多做得不足的地方,比如工作還不夠細(xì)致,對(duì)待孩子還不夠細(xì)心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力,把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。

  一年級(jí)下班主任第一學(xué)期工作總結(jié)10

  這學(xué)期是我自參加工作一年半時(shí)間以來(lái)第一次當(dāng)班主任,過(guò)去的一年擔(dān)任的只是語(yǔ)文教學(xué)工作,所以學(xué)期開(kāi)始接到這個(gè)任務(wù),我還是有點(diǎn)手忙腳亂,不過(guò)還好身邊有那么多的師父和朋友對(duì)我的幫助和指點(diǎn),工作還算有條不紊,真的是感謝萬(wàn)分!細(xì)數(shù)本學(xué)期的班主任工作,讓我深有體會(huì)的有幾點(diǎn):

  一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈

  常規(guī)習(xí)慣是一個(gè)老生常談的話題,好的習(xí)慣對(duì)于孩子一生的影響是無(wú)可言喻的,我努力讓每一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。首先,在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,我從抓書(shū)寫(xiě)、抓坐姿、抓讀書(shū)開(kāi)始。開(kāi)學(xué)第一天早上,小朋友們懷著對(duì)小學(xué)生活無(wú)限憧憬的心情來(lái)到了教師,見(jiàn)到了新同學(xué),心中難免激動(dòng),所以那天早上教室里非常地吵鬧,我把這歸屬于可以理解的范疇,能夠體諒他們此刻的心情?墒堑诙煲琅f如此,教室里還是很吵很鬧,包括上課的時(shí)候,老師根本沒(méi)有說(shuō)話的余地。我想,孩子們這不單單只是好奇了,而是內(nèi)心有一股躁氣,薛瑞萍老師說(shuō)過(guò):“定能生慧,靜納百川!币胱尯⒆觽儍(nèi)心有一種靜氣,那么就要通過(guò)閱讀來(lái)將那顆浮躁的心沉淀。所以,早讀之前的時(shí)間成為了我的著手點(diǎn)。我要求孩子們7點(diǎn)40分之前必須到教室,到了教室之后必須要安安靜靜地看書(shū),同時(shí)安排兩個(gè)早讀督察員,做到獎(jiǎng)懲分明,打鬧的會(huì)受到應(yīng)有懲罰,讀書(shū)的自然也會(huì)得到表?yè)P(yáng)。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候手段有些強(qiáng)硬,但是久而久之這似乎成了一種習(xí)慣,沒(méi)有了督察員,他們照樣喜歡看書(shū)。

  對(duì)于孩子們的書(shū)寫(xiě)和坐姿,我還是比較滿意的。開(kāi)學(xué)之初從寫(xiě)拼音開(kāi)始,要求必須工工整整寫(xiě)到四線格相應(yīng)位置,同時(shí)抓孩子們握筆姿勢(shì),拼音寫(xiě)得很漂亮,也形成了習(xí)慣,所以,后來(lái)的漢字書(shū)寫(xiě)也比較不錯(cuò),繼續(xù)努力!

  二、用閱讀來(lái)充實(shí)內(nèi)心

  我時(shí)常跟孩子們講,一個(gè)人富有,并不是他有多少金銀財(cái)寶,而在于他的內(nèi)心是不是很幸福,而這種幸福很多時(shí)候都來(lái)自于書(shū)本,來(lái)自于閱讀,雖然他們不太理解是什么意思,但是能夠大致懂得愛(ài)閱讀的人是世界上最富有的人。我認(rèn)為本學(xué)期最成功的地方是讓大部分孩子愛(ài)上了看書(shū),閱讀習(xí)慣比較好。而對(duì)于那一小部分不喜歡看書(shū)的孩子,我還是認(rèn)為他們的內(nèi)心不夠靜,我下學(xué)期要做的就是消除這些人心中的躁氣。

  三、班上除了學(xué)習(xí)之事都不是小事

  陳宇老師在《你能做最好的班主任》一書(shū)中提過(guò):班上之事除了學(xué)習(xí)都不是小事。一開(kāi)始我跟大部分老師和家長(zhǎng)一樣反駁這句話,以為是站著說(shuō)話不腰疼。直到后來(lái)才體會(huì)到其中的道理。陳宇老師認(rèn)為孩子的習(xí)慣勝過(guò)一切,比如教室里衛(wèi)生糟糕,班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)評(píng)比總是最后,學(xué)生沒(méi)有禮貌等等,諸如這些都不能為好好學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。所以他下狠心抓習(xí)慣,衛(wèi)生好了,常規(guī)評(píng)比在前頭了,學(xué)生尊敬師長(zhǎng)了,結(jié)果,奇妙的事情也出現(xiàn)了,那就是孩子的成績(jī)突飛猛進(jìn)。他也說(shuō)過(guò):“從頭至尾我抓的都不是學(xué)習(xí)”,“教育,教的是品行,育的是真人,這才是最大的學(xué)習(xí)。”為此,“習(xí)慣、常規(guī)”這兩個(gè)詞也是我工作的目標(biāo)和指示。

  一年級(jí)下班主任第一學(xué)期工作總結(jié)11

  我是個(gè)新任的一年級(jí)班主任,我覺(jué)得很苦惱。因?yàn)楫?dāng)我踩著上課鈴聲走進(jìn)教室時(shí),我看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳的講話,甚至有昂著脖子喝飲料的,沒(méi)有一個(gè)孩子在安靜地等待著你的到來(lái),沒(méi)有一個(gè)孩子把你的到來(lái)當(dāng)回事。我感到很無(wú)奈,因?yàn)樵谖蚁蛩麄冎v述一年級(jí)小朋友應(yīng)該遵守的“規(guī)矩”時(shí),我不知道怎樣讓他們把忙碌的小手停下來(lái);把低垂的腦袋正起來(lái),讓他們那一次次的“情不自禁”“脫口而出”少起來(lái)。

  在我苦惱、無(wú)奈,甚至有些“義憤填膺”的時(shí)候,我想此時(shí)的我很需要學(xué)會(huì)忍耐、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)等待。

  學(xué)會(huì)忍耐,意味著當(dāng)我看到課堂上那不盡如人意的一幕幕時(shí),我能壓抑住自己即將噴出胸膛的怒火,能收回自己高揚(yáng)的大手,能深吸一口氣默默數(shù)上二十秒后讓自己的心情靜如湖水。學(xué)會(huì)寬容,意味我要蹲下身子感受他們那顆顆跳躍的童心,能站在他們的立場(chǎng)平心靜氣地看待他們的“隨心所欲”、“興趣使然”“情不自禁”,能真誠(chéng)地把他們看成是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的人。學(xué)會(huì)等待,意味著我要用發(fā)展的眼光看待他們,能用從容的心態(tài)對(duì)待他們的“不能自己”,能對(duì)他們多一份期待,多一份希冀。

  隨之而來(lái),我得不急不躁、溫溫柔柔地逐步樹(shù)立起自己的威信,因?yàn)橐晃稛o(wú)原則的忍耐與寬容,那是溺愛(ài)是放縱是“棒殺”,孩子們會(huì)分不清對(duì)與錯(cuò),看不清是與非,他們會(huì)缺乏對(duì)事情理性的判斷。多得簡(jiǎn)單點(diǎn),我得和孩子保持一定的距離,讓他們知道,我是個(gè)對(duì)他們的錯(cuò)誤決不姑息,說(shuō)一不二,恪守原則的老師。

  接下來(lái),就是以愛(ài)導(dǎo)航,用真愛(ài)去感染他們,讓他們因被愛(ài)而學(xué)會(huì)去愛(ài)。我親切的喚他們孩子,為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具,與他們一起打掃衛(wèi)生,教學(xué)課文時(shí)也不放過(guò)任何一點(diǎn)愛(ài)的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機(jī)事件加以引導(dǎo),熱情的向?qū)W困生、生病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生伸出友誼的雙手。通過(guò)上述細(xì)節(jié),讓他們?cè)跐撘颇懈惺軔?ài)、發(fā)現(xiàn)愛(ài)、并學(xué)會(huì)去愛(ài)。

  用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理,培養(yǎng)集體凝聚力。一年級(jí)的孩子進(jìn)學(xué)校如同離開(kāi)籠子的小鳥(niǎo),亂飛,作為班主任的我必須當(dāng)好鳥(niǎo)媽媽。讓他們有一個(gè)安樂(lè)的窩,讓他們一起游戲,懂得合作的快樂(lè);讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動(dòng)的快樂(lè);讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū),去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他。

  結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)情感,也有利于集體建設(shè)。尤其不能忽視“學(xué)習(xí)激趣”對(duì)集體的影響,語(yǔ)文是母語(yǔ)教學(xué),“情趣”直接影響孩子們上學(xué)的態(tài)度,從而產(chǎn)生心理傾向。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的情趣,能誘發(fā)孩子渴望求知的欲望,對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)、學(xué)習(xí)萌發(fā)感情,成為學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。這樣可以形成學(xué)風(fēng)濃的好集體。

  總之,我要用我的智慧去解讀我的孩子們,用我無(wú)悔的愛(ài)讓孩子們自己去撐起一片天!

  一年級(jí)下班主任第一學(xué)期工作總結(jié)12

  本學(xué)期我和一年一班的45個(gè)孩子組成了一個(gè)大家庭,低年級(jí)的學(xué)生,特別是一年級(jí)的新生,離開(kāi)了父母,要接受新的教育,新的學(xué)習(xí)要求,新的學(xué)習(xí)環(huán)境,適應(yīng)要一個(gè)過(guò)程?粗@些剛剛從幼兒園走出來(lái)的小不點(diǎn),我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。他們天真無(wú)邪無(wú)拘無(wú)束,對(duì)新鮮事物充滿了好奇,喜歡嘗試探索,同時(shí)淘氣愛(ài)撒嬌又容易受到挫敗,針對(duì)孩子們的這些特點(diǎn),我充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過(guò)渡這一關(guān)鍵時(shí)期,抓好各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)?偨Y(jié)起來(lái),我做到了以下幾點(diǎn):

  一、親近他們,樹(shù)立教師形象

  為了讓孩子們喜歡老師,使他們接近我,信任我,能消除師生之間的隔閡,首先以慈和的態(tài)度,親切的笑容與他們談話,使他們和第一印象,覺(jué)得老師是和母親一樣關(guān)愛(ài)自己的。我與他們交朋友,從中了解他們的特長(zhǎng)、愛(ài)好和家庭情況。與家長(zhǎng)聯(lián)系,掌握他們的性格特征,以利于有針對(duì)地進(jìn)行教育。我根據(jù)孩子的特點(diǎn),和他們一起玩游戲、講故事,使他們喜歡我,親近我。

  二、誘導(dǎo)他們,養(yǎng)成良好習(xí)慣

  作為六、七歲的孩子,能坐在教室里遵規(guī)守紀(jì),聽(tīng)從老師的教導(dǎo),專心讀書(shū)、寫(xiě)字,也要有一個(gè)培養(yǎng)過(guò)程。我堅(jiān)持以“文明、禮貌、紀(jì)律、衛(wèi)生”八字為教學(xué)中心,并制定了課堂常規(guī),加強(qiáng)培訓(xùn),上課要向老師問(wèn)好,有問(wèn)題要舉手發(fā)言,回答問(wèn)題要站立,下課要說(shuō)“謝謝”等等。教育他們同學(xué)間要親如手足,團(tuán)結(jié)友愛(ài),不吵架、不打人;回到家里要向家人問(wèn)好,要做力所能及的家務(wù)。培養(yǎng)他們的禮儀,學(xué)會(huì)說(shuō)一些禮貌用語(yǔ),如與人打招呼要叫“您好”;希望別人幫忙時(shí)說(shuō)“請(qǐng)”;不小心碰撞了別人應(yīng)該說(shuō)“對(duì)不起”。從小學(xué)會(huì)尊重別人,關(guān)心別人,幫助別人。表現(xiàn)突出的在“評(píng)比板”里加上一枚獎(jiǎng)?wù),每周小評(píng)一次,每月大評(píng)一次,使學(xué)生的文明、禮貌、紀(jì)律、衛(wèi)生之花開(kāi)遍了全班,使良好的班風(fēng)也逐漸形成,有的學(xué)生原來(lái)在家有很多不良習(xí)慣,如飯前不洗手,吃穿不能自理等得到了較好的糾正。我還非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生不玩火、不隨便使用電器設(shè)備,不亂吃不衛(wèi)生的食物,不搞有危險(xiǎn)性的游戲,向?qū)W生灌輸交通安全知識(shí)。關(guān)注每個(gè)兒童的身心健康發(fā)展

  三、注意培養(yǎng)干部,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

  管好班級(jí),養(yǎng)成良好的班風(fēng),只靠老師的力量是不夠的,首先必須注意培養(yǎng)小干部,發(fā)揮他們的“小助手”的作用,一年級(jí)新生報(bào)到后我注意培養(yǎng)有特長(zhǎng)的小朋友當(dāng)干部,干部分工明確、具體。衛(wèi)生干部:放學(xué)后檢查室內(nèi)衛(wèi)生與,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣紀(jì)律干部:做到課前課后要檢查,避免了學(xué)生在操場(chǎng)上和去衛(wèi)生間時(shí)追打或嬉戲而出現(xiàn)的糾紛,使班里有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。班長(zhǎng)、組長(zhǎng)協(xié)助老師做好作業(yè)任務(wù)的檢查,這樣在老師和干部的共同努力下,不但保證了良好的班風(fēng),也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  另外,還針對(duì)學(xué)生的年齡和智力差異的特點(diǎn),在部分學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”“一對(duì)紅”的活動(dòng),一月評(píng)比一次,并設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì),這樣的活動(dòng),激勵(lì)了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信心,既培養(yǎng)了小干部,又發(fā)揮了“小助手”的作用,又調(diào)動(dòng)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,真可謂一舉三得。

  四、班主任要有一顆平等的心,要有愛(ài)心

  在小學(xué)階段,班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,老師的一言一行、一舉一動(dòng),以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待,尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待,讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。同時(shí),班主任要有一顆愛(ài)心,用愛(ài)澆灌心靈之花,只有愛(ài)學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài),更要關(guān)愛(ài)那些被遺忘的學(xué)困生,用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,讓他們努力學(xué)習(xí),展示自我。

  一年級(jí)下班主任第一學(xué)期工作總結(jié)13

  時(shí)間總是在不禁意間從身邊悄悄流過(guò),還記得第一次踏進(jìn)一(2)班的教室,應(yīng)對(duì)一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉,轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中,第一個(gè)學(xué)期是痛苦的,第二個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們正真體會(huì)到了成長(zhǎng)的歡樂(lè)。雖然我們的提高不是很大,可是即使是小小的提高也是我們共同努力的結(jié)果。有時(shí),我甚至發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們?cè)谝积R,喜歡和他們一齊感受酸甜苦辣。我和他們?cè)诤芏嗟胤綐?gòu)成了默契。以下是自我對(duì)這一年來(lái)的一些回顧:

  一、真誠(chéng)、耐心,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

  一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活,成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而,我從了解每位學(xué)生開(kāi)始,從小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施,表彰提高,以此不斷強(qiáng)化,幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且,在班中選拔出適宜的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo),鼓勵(lì)他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,午睡等。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”,平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生,期待他們的提高?偟膩(lái)看,這學(xué)期提高的學(xué)生還真不少,如:張超小朋友做小動(dòng)作的頻率少了,上課認(rèn)真聽(tīng)講,思考問(wèn)題的時(shí)間多了,舉手發(fā)言的頻率高了!上課愛(ài)發(fā)呆的湯曉也能集中精神認(rèn)真聽(tīng)一段時(shí)間了;以往讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方,他的字能寫(xiě)端正了……他們的點(diǎn)滴提高都是我值得開(kāi)心和驕傲的地方!

  二、相信,培養(yǎng),孩子的本事。

  世界上聰明的父母最愛(ài)對(duì)孩子說(shuō)的一句話就是“你自我明白”,這是相信孩子的一種表現(xiàn)。一位教育家也曾指出,教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。而我借用“你自我明白”來(lái)應(yīng)對(duì)每一個(gè)孩子的每一次求助,孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣難以決定的問(wèn)題,在學(xué)校他們最方便的求助對(duì)象就是教師。這時(shí)教師不應(yīng)當(dāng)直接去幫忙學(xué)生決定他們的選擇,而應(yīng)當(dāng)把他們看做是有本事解決困難的人,讓他們用自我的思想去解決,至于對(duì)或不對(duì)教師應(yīng)用其他方法讓孩子從側(cè)面自我去體會(huì)了解!要相信自我的孩子!要明白在孩子們以后的人生中總還會(huì)遇到各種各樣難以預(yù)料和決斷的事情,也總會(huì)有人提議他們?nèi)ミ@樣或那樣對(duì)付難題,但做出最終選擇的應(yīng)當(dāng)還是孩子自我,所以從小讓孩子有自我的想法,見(jiàn)解,是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對(duì)孩子講“你自我明白”或“你自我想辦法”讓他們“回歸自我”“加強(qiáng)自我本事”這是教育給予他們最好的禮物。此刻我們班的小朋友已經(jīng)和我構(gòu)成了一種默契,遇到問(wèn)題自我先想辦法,因?yàn)樗麄兠靼兹绻麊?wèn)我,我的回答肯定是“你自我想辦法”因?yàn)槲蚁嘈潘麄,所以他們解決問(wèn)題的自主本事也在不禁意間逐漸提高了!

  一個(gè)人的成功不僅僅是靠勤奮和努力,更需要的是良好的習(xí)慣和較強(qiáng)的解決問(wèn)題的本事,而作為班主任培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣和本事是最重要的。當(dāng)然,這學(xué)期自我做的不足的地方還很多很多,那是我欠缺的地方,同時(shí)那也是我努力的動(dòng)力!對(duì)于不足的地方自我也自覺(jué)的想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想僅有在今后的實(shí)踐中再接再厲,努力把工作做得更好。

  一年級(jí)下班主任第一學(xué)期工作總結(jié)14

  轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作結(jié)束了,作為一年級(jí)的班主任,在這一學(xué)期里可以說(shuō)嘗遍了人生滋味,酸甜苦辣樣樣俱全,但我無(wú)悔,因?yàn)橹挥薪?jīng)歷的多才能得到更多,自己才能成長(zhǎng)的更快,F(xiàn)就這一學(xué)期以來(lái)我的工作總結(jié)如下:

  一、開(kāi)好入學(xué)班會(huì),為日后與家長(zhǎng)的溝通奠定基礎(chǔ)

  在開(kāi)學(xué)之初我精心為班級(jí)設(shè)置了班名和班級(jí)口號(hào),在入學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)上,我把我的思想灌輸給家長(zhǎng),讓他們知道孩子送到了美文跟在家里一個(gè)樣。即提出“一(3)是我家,人人都愛(ài)她!蓖瑫r(shí)也告訴家長(zhǎng),我們每一個(gè)一(3)班的孩子和家長(zhǎng)以及老師都有責(zé)任和義務(wù)愛(ài)護(hù)我們的這個(gè)大家庭,從而提高家長(zhǎng)和孩子們的凝聚力。事實(shí)證明,我的這一舉措為以后的班級(jí)管理工作帶來(lái)了便利,尤其是家長(zhǎng)的工作幾乎不需要我來(lái)做,他們會(huì)主動(dòng)的幫忙完成學(xué)校布置的任務(wù),甚至班級(jí)的孩子出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象,只要有人提出來(lái),就會(huì)有家長(zhǎng)幫忙解決等等。為此我感到欣慰,人心都是肉長(zhǎng)的,只要真心實(shí)意地對(duì)待別人,你會(huì)有更多的收獲。

  二、落實(shí)孩子們的行為習(xí)慣

  一年級(jí)孩子最重要的我認(rèn)為是培養(yǎng)好他們的行為習(xí)慣。因此開(kāi)學(xué)前一周我把各種行為習(xí)慣都以兒歌的形式制作成課件,課上反復(fù)強(qiáng)調(diào),結(jié)合實(shí)際加以鞏固,雖然孩子們有時(shí)還是令我頭疼,但是隨著時(shí)間的流逝,他們也能很好的把我所教授的兒歌貫穿到行為當(dāng)中去,逐步形成習(xí)慣,變成規(guī)矩。

  三、建立班干部管理制度

  以往帶班總是會(huì)在班級(jí)里固定的選出來(lái)一些孩子擔(dān)任干部,但是這學(xué)期我卻打破常規(guī),讓人人成為干部,班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、路隊(duì)長(zhǎng)我都采用公平、公正的選舉方式,第一次由我來(lái)選出班級(jí)內(nèi)的各個(gè)干部,之后以此類推,讓當(dāng)天的干部公布優(yōu)秀人員名單,并選出次日的干部來(lái),這樣,只要做的好每個(gè)人都有機(jī)會(huì)當(dāng)選,因此人人用心,事事努力,所以在最令人頭疼的路隊(duì)問(wèn)題上,我?guī)缀醪毁M(fèi)什么功夫。

  四、協(xié)調(diào)與各科老師的關(guān)系

  作為一個(gè)班級(jí)的主任,只有協(xié)調(diào)好與各科老師的關(guān)系,經(jīng)常與他們溝通,才能更好地管理班級(jí),更好地掌握孩子們各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的情況。因此,除了在別的科任老師上課時(shí)我會(huì)適當(dāng)?shù)芈?tīng)課觀察每個(gè)孩子在各科上課時(shí)的情況外,還會(huì)及時(shí)與科任老師溝通孩子們的情況。

  五、抓好后進(jìn)生

  后進(jìn)生對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)都是令人頭疼的是事,因?yàn)閺囊婚_(kāi)學(xué)我就特別注意做后進(jìn)生的一些工作,比如與他們聊天了解學(xué)習(xí)家庭心理狀況,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通這些孩子的問(wèn)題,并抽出一定的時(shí)間逐個(gè)輔導(dǎo),因此,我班并沒(méi)有特別差的低分學(xué)生,為此我也感到很高興。堅(jiān)信:一份努力就有一份收獲。

  六、經(jīng)常及時(shí)與家長(zhǎng)溝通

  有了開(kāi)學(xué)之初的家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)們明白了我的教育教學(xué)理念,讓我在以后的班級(jí)管理和對(duì)孩子們的教育教學(xué)工作中,順利了許多也輕松了許多,他們會(huì)很好地給孩子們輔導(dǎo),和好地配合我給孩子們灌輸做人的道理,很好地配合我參加學(xué)校組織的一些活動(dòng)等等

  總之,一學(xué)期悄悄地過(guò)去了,我不想說(shuō)的太多,只想用我的行動(dòng)再鑄輝煌,20xx加油!

  一年級(jí)下班主任第一學(xué)期工作總結(jié)15

  當(dāng)一年級(jí)班主任,有了一些粗淺的認(rèn)識(shí),也有了一些深切、真實(shí)的體會(huì):孩子的事特小,但需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明,現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作情況總結(jié)如下:

 。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

  良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否,甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。因此,本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上,我是從以下幾個(gè)方面做的:

  1、低起點(diǎn)

  一年級(jí)的學(xué)生,只有六、七歲,他們年齡小,依賴性強(qiáng),動(dòng)手能力差,加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女,長(zhǎng)輩寵愛(ài)有加,大多習(xí)慣不好,有的甚至刁鉆任性。這時(shí),教育切不可太心急。俗話說(shuō):“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心,對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低,教師學(xué)會(huì)換位思考,站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況,學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn),步步走好。也才能樹(shù)立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時(shí),學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏難情緒,為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ),我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè);并只提兩個(gè)小要求:做作業(yè)時(shí)一不講話,二不玩,只要做到了,就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個(gè)要求做到了,再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階,使其不斷進(jìn)步。

  2、細(xì)要求

  一年級(jí)學(xué)生,天真活潑,以形象思維為主,對(duì)抽象的詞語(yǔ)理解不夠,也把握不好尺度。為此,我對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞,太籠統(tǒng),要細(xì),要實(shí),要學(xué)生一聽(tīng)就懂,知道做法,操作性強(qiáng)。如要求學(xué)生上課要專心聽(tīng)講,那到底怎樣做是專心聽(tīng)講呢?我就編了一首兒歌“一二一,坐整齊,小手背到后面去,安安靜靜不說(shuō)話,老師請(qǐng)講話”。有時(shí)學(xué)生上課開(kāi)小差了,做小動(dòng)作了,隨便講話等,我一說(shuō)兒歌前半句,學(xué)生馬上接著說(shuō)后半句,既復(fù)習(xí)了上課聽(tīng)講常規(guī),又有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩子。

  3、強(qiáng)訓(xùn)練

  提出了一些細(xì)小的要求,如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格,要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為,我按學(xué)校的要求要說(shuō)話要輕,走路要輕,不推別班的門(mén),室內(nèi)不亂喊亂叫,不隨便撕紙,外出做操要走整齊,同學(xué)之間不踢不挖不咬,天天跟蹤知道他自己意識(shí)到才罷休。雖然剛開(kāi)始時(shí)花時(shí)多,但這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練,行為要求已深入學(xué)生心田,并化為自覺(jué)行為,良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,效率也提高了。

  4、常評(píng)價(jià)

  一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理,我平時(shí)細(xì)心觀察,好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng),我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑,有時(shí)是一次親昵的撫摸,有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng),

  5、勤引導(dǎo)

  一年級(jí)的學(xué)生天真活潑,對(duì)小學(xué)生活充滿好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時(shí)不知道什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開(kāi)始學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠快速適應(yīng)學(xué)校的生活,我充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,讓他們?cè)趦?nèi)心深處明白哪些行為是對(duì)的,哪些是不對(duì)的。面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。

  (二)創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍。

  把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。面對(duì)一年級(jí)的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生遇到困難時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。

  一年級(jí)下班主任第一學(xué)期工作總結(jié)16

  一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,我回顧了自己在本學(xué)期里所做的工作,認(rèn)真反思,總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),希望能取得更大的進(jìn)步。我是一名語(yǔ)文教師,更是一位班主任,不僅要抓好自身的教學(xué)工作,更要肩負(fù)起班級(jí)的管理和學(xué)生的教育工作。

  一、班級(jí)管理

  1、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如:早讀小當(dāng)家、眼操小當(dāng)家、值日小當(dāng)家、電燈電腦小當(dāng)家等。同時(shí),我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些,開(kāi)展一些比賽,如“比一比,看誰(shuí)說(shuō)話最溫柔”、“比一比,看誰(shuí)最耳聰目明”等。

  2、讓學(xué)生參與班級(jí)管理,充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。

  班主任是班級(jí)的組織者,要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù),必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,信任學(xué)生,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的小當(dāng)家能更快更好地領(lǐng)導(dǎo)班級(jí),建立起他們的威信,我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手,尤其是早讀小當(dāng)家和值日小當(dāng)家,現(xiàn)在他們都已經(jīng)能勝任工作了。

  3、加強(qiáng)家校聯(lián)系

  孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用校訊通、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

  二、教育教學(xué):

  由于自己教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)湔n,聽(tīng)課,及時(shí)批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛收集與語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的資料,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,獲取了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。為了上好課,我做了以下幾方面工作:

  1、備課

  每次備課前,我會(huì)先反復(fù)閱讀好幾遍教材,認(rèn)真鉆研,對(duì)教材的基本思想,基本概念,每句話都弄清楚,對(duì)要求學(xué)生掌握的字都一一查字典,絕不馬虎,因?yàn)橐荒昙?jí)是孩子識(shí)字積累的重要階段,不容出現(xiàn)半點(diǎn)“好象”的東西,在書(shū)中標(biāo)注出重,難點(diǎn),還事先收集一些相關(guān)資料,有了底氣,我才能胸有成竹的走進(jìn)課堂。

  2、組織教學(xué)

  一個(gè)老師上課上得再好,如果沒(méi)有良好的紀(jì)律保駕護(hù)航,那么也會(huì)是一節(jié)失敗的課,面對(duì)這群愛(ài)動(dòng),好玩,缺乏自控能力,不愛(ài)讀書(shū),不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的孩子,我就針對(duì)性的做他們的思想教育工作,還把后進(jìn)生放在自己的眼皮底下,時(shí)刻都能關(guān)注他們,我喜歡在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié),這樣對(duì)吸引孩子的注意力很有作用。同時(shí)想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情趣。

  3、后進(jìn)生工作

  我們班的孩子各有各的個(gè)性和特點(diǎn),那些優(yōu)秀的孩子總能被掌聲包圍,而我更注意關(guān)注那些后進(jìn)生們,我從未放棄過(guò)那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的寶貝們,而是在課堂上盡量多地抽他們回答問(wèn)題,改作業(yè)總先改他們的,放學(xué)后又為他們細(xì)心的輔導(dǎo),雖不一定都有進(jìn)步,但至少我努力過(guò),我要他們明白老師心中他們是很重要的,應(yīng)學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí),自我控制。

  4、提高自身水平。

  積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流,觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平,F(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),想盡快提高自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能,以便更好的為教學(xué)服務(wù)。

  5、自身的不足

  由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等,F(xiàn)在,我也正在不斷改正中。

  班主任的工作是瑣碎的,卻更需要耐心和細(xì)心。我喜歡每一位學(xué)生,努力地去了解他們。在和他們的聊天中,我發(fā)現(xiàn)與他們交談,特別是進(jìn)行思想教育時(shí),需要把握學(xué)生心理,運(yùn)用一定的談話技巧。這一點(diǎn)受自身年齡、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)影響,我還稍嫌稚嫩。因此,我認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的心理學(xué)和教育教學(xué)資料,向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)他人寶貴經(jīng)驗(yàn),努力使自己做得更好?傊,在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)取能做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作。

  一年級(jí)下班主任第一學(xué)期工作總結(jié)17

  六月初夏,學(xué)期卻已接近尾聲,又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言,班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟,但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié):

  今年繼續(xù)擔(dān)任一(1)班的班主任工作,通過(guò)上學(xué)期師生的共同努力,良好的班風(fēng)正逐漸形成,但部分學(xué)生的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣還是不行,為此良好習(xí)慣的培養(yǎng)仍是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:

  一、實(shí)行“記帳管理”,約束自控能力

  一開(kāi)學(xué),我首先實(shí)行“記帳”管理。就是對(duì)學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄,犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話,幫助分析錯(cuò)誤原因,改正了給予獎(jiǎng)勵(lì)。低年級(jí)學(xué)生如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和老師產(chǎn)生對(duì)立情緒。對(duì)他們進(jìn)行了“記帳”管理,學(xué)生能嚴(yán)格要求自己,對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然,即使犯了錯(cuò)誤,批評(píng)到他們頭上,也能心服口服。

  二、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化

  要使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)、活躍,具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體,班級(jí)小干部的作用是相當(dāng)大的。開(kāi)學(xué)初,班會(huì)課采用競(jìng)選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺(tái)演講自己怎樣當(dāng)好小干部,隨后采用民主選舉選出小干部。然后對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制,就是班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事,都有固定的人去管,如早讀、路隊(duì)、自習(xí)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、圖書(shū)管理等等。都有人去管理,有人去做。我還特別注重加強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng),每周二召開(kāi)一次小干部會(huì),指出他們工作上存在的問(wèn)題,教給他們工作方法,放手讓他們大膽干。同時(shí)樹(shù)立自己的威信,這樣一來(lái)不但提高了他們的積極性,而且能力也逐漸培養(yǎng)起來(lái)。

  三、建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養(yǎng)自育能力

  值日問(wèn)題,過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流,經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,差的仍然趕不上,因?yàn)檫@會(huì)使部分兒童長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài),失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機(jī)會(huì)。放學(xué)時(shí)的衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力和責(zé)任感,從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。

  四、懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)并進(jìn),規(guī)范學(xué)生行為

  對(duì)于課間紀(jì)律稍差,在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會(huì)采取小小的懲罰,比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候,我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息,當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”,有些喜歡打鬧的孩子,我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子……換個(gè)方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂(lè),從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。

  五、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)

  一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。所以有時(shí)利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:詞語(yǔ)接龍,講童話故事比賽,背古詩(shī)比賽,才藝大比拼等來(lái)益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。通過(guò)活動(dòng),學(xué)生的合作能力得到了提高,增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,長(zhǎng)此以往,就會(huì)不自覺(jué)地喜歡上這個(gè)集體。

  六、做好差生轉(zhuǎn)化工作

  一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些,常此以往,定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此,我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的,因?yàn)檫要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間,單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求,此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。如:本班學(xué)生向龍,拼音基礎(chǔ)較差,根本不會(huì)拼音節(jié),因此,看拼音寫(xiě)漢字每次都錯(cuò),怎么辦?我就每天利用放學(xué)后幫他補(bǔ)課,幫他復(fù)習(xí)聲母、韻母,教他怎么拼,反復(fù)練習(xí),在期末測(cè)試中,雖然他的成績(jī)還是不行,但看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)基本全對(duì)。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重,坐立姿勢(shì)也不端正,針對(duì)這種情況,我主要將他們分散在班級(jí)中,有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。

  七、家校溝通,攜手共進(jìn)

  孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用家訪這一平臺(tái),主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,利用平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

  當(dāng)然我做得很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。

  總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對(duì)待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞:愛(ài)心,細(xì)心,耐心,恒心……

  一年級(jí)下班主任第一學(xué)期工作總結(jié)18

  一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,本學(xué)期我嚴(yán)格按照開(kāi)學(xué)初制訂的班主任工作計(jì)劃去執(zhí)行,并且較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束了,我把主要的工作總結(jié)如下:

  一、繼續(xù)加強(qiáng)良好班風(fēng)的建設(shè)、積極引導(dǎo)正確輿論

  良好的班風(fēng)和正確的輿論會(huì)直接影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此,我注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),形成”好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

  我注重學(xué)生的行為規(guī)范教育,抓典型、樹(shù)榜樣,結(jié)合學(xué)校要求,在班級(jí)中開(kāi)展“星級(jí)評(píng)比”活動(dòng),讓班級(jí)學(xué)生形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。同時(shí),這學(xué)期我班還舉行了一次別開(kāi)生面的《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)、講不足、手拉手、同進(jìn)步》的主題班會(huì),取得了圓滿的成功。在活動(dòng)中,同學(xué)們充分發(fā)揮主體作用,大膽發(fā)言,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  二、班級(jí)常規(guī)工作

  1.加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)

  本學(xué)期我繼續(xù)從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課和品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)

  生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  2.培養(yǎng)有管理能力的小干部

  班干部是老師的得力助手,選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部:班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和紀(jì)律委員。除了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和紀(jì)律委員,我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng),他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理,鍛煉他們的能力。

  3.加強(qiáng)安全教育安全教育是學(xué)校工作的重中之重。

  我們學(xué)校非常重視抓好安全教育,而我根據(jù)學(xué)校的要求對(duì)一些要注意的安全方面的事情,經(jīng)常利用周會(huì)課、甚至晨讀課對(duì)同學(xué)們強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)再?gòu)?qiáng)調(diào):交通安全、防火安全、防溺水安全等,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何危險(xiǎn)的動(dòng)作或任何有危險(xiǎn)性的游戲,馬上予以制止,并在班上向全體學(xué)生講明危害性,教育大家好好學(xué)習(xí),好好生活,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

  4.做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一項(xiàng)必不可少的,也是一項(xiàng)很重要的工作。因?yàn)閷W(xué)困生關(guān)系到我們班學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,關(guān)系到班級(jí)的更好發(fā)展。怎樣對(duì)待學(xué)困生呢?對(duì)學(xué)困生不僅要嚴(yán)格要求,還要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠(chéng)的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。

  比如:對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒(méi)有掉以輕心,發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤,及時(shí)指出,嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,捕捉他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

  5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系

  平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們

  有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。

  總之,班主任的工作是辛苦的,也是快樂(lè)的,但我的信念是:做事貴在堅(jiān)持,對(duì)待學(xué)生要有心。今后,我將不斷探索工作方法,努力把本職工作做好。

  一年級(jí)下班主任第一學(xué)期工作總結(jié)19

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期,回想這學(xué)期以來(lái)的工作,有苦也有甜,真是累,但也是快樂(lè)的。班主任工作是瑣碎、繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到作為一名教師的真正快樂(lè)。要形成一個(gè)良好的班集體,需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,作為一年級(jí)的班主任更是如此。我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、本班情況:

  我班共有學(xué)生38人。其中男生21人,女生17人。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài),有著很強(qiáng)的求知欲和好奇心,他們純潔善良可愛(ài)。

  二、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

  俗話說(shuō),好習(xí)慣成就大未來(lái),良好的行為習(xí)慣可以使人一生受益,對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生由為重要。剛開(kāi)學(xué)我就告訴他們,從現(xiàn)在開(kāi)始,你們就是小學(xué)生了,要懂禮貌,要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格按《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》中的要求去作,由于一年級(jí)小學(xué)生不會(huì)認(rèn)字,我每天給他們讀一遍《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》。而且嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行。從上課的規(guī)矩(做端正、認(rèn)真聽(tīng)老師講、不做小動(dòng)作、積極舉手回答問(wèn)題等),下課玩耍也要有規(guī)矩,不做危險(xiǎn)的游戲,不推同學(xué),上下樓梯有序,說(shuō)話要文明、有禮貌,特別是升旗、路隊(duì)、三操我跟的很緊。由于一年級(jí)學(xué)生小大部分從來(lái)沒(méi)有拿過(guò)笤帚,更不用說(shuō)掃地。第一天,我掃地時(shí)有幾位學(xué)生走進(jìn)教室,坐在了位子上,沒(méi)動(dòng),第二天、第三天有幾位學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)身看著我掃地,我想孩子們心里有了想法,我什么也沒(méi)說(shuō),在后來(lái)的幾天里,每當(dāng)我拿起笤帚,就會(huì)有幾位學(xué)生走過(guò)來(lái)說(shuō):“老師,我來(lái)掃”我問(wèn)“:你掃過(guò)地嗎?”他們羞澀的說(shuō):“沒(méi)有,老師你教我”。就這樣,我教他們掃地,并教育他們要把教室打掃的干干凈凈,愛(ài)我們的教室就像愛(ài)自己的家一樣。從小樹(shù)立美化、凈化環(huán)境的意識(shí)。

  一年級(jí)的學(xué)生特別希望老師像媽媽一樣,那天,我班楊彤上課時(shí)肚子痛,他眼淚汪汪的望著我,我走過(guò)去輕輕地問(wèn):“老師給你揉揉,看看能好點(diǎn)不,一會(huì)兒老師給你媽媽打電話”當(dāng)他坐在我腿上,我給他揉肚子時(shí),我當(dāng)時(shí)內(nèi)心真的很幸福,我真覺(jué)得我又多了一個(gè)女兒。下課時(shí),我又去問(wèn)她,還疼不,要不要給媽媽打電話。她笑著說(shuō):“老師,不疼了!蹦翘焖纳辖蛔鳂I(yè)寫(xiě)的最好。榜樣的力量是無(wú)窮的,獨(dú)生子女是家中的龍和風(fēng),常以自我為中心,我常給學(xué)生講,你們是一(2)班的學(xué)生,要愛(ài)自己的集體,你們做的每一件好事都是為班集體爭(zhēng)光。我們教室里有一個(gè)光榮榜,上面有“愛(ài)學(xué)習(xí)、講文明、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)”等光榮稱號(hào),每周隊(duì)會(huì)課,我都會(huì)讓同學(xué)們?cè)u(píng)選優(yōu)秀學(xué)生,按類型把他們的照片貼上去,這樣激勵(lì)了一大部分學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)。我覺(jué)得我感動(dòng)了我的學(xué)生,我的學(xué)生也感動(dòng)了我。古人云:人非圣賢,熟能無(wú)過(guò),我們成年人都犯錯(cuò)誤呢,更何況是七歲的孩子。由于一年級(jí)學(xué)生年齡小注意力不集中,很多事也不知道該怎么坐,我經(jīng)常要求他們,不論上課、還是上操、集會(huì),小眼睛先要找老師,而我的眼睛始終會(huì)注視著他們,用我的眼神、語(yǔ)言、勢(shì)要求他們?cè)撟鍪裁、不該做什么、該怎么做。作為老師,我一直都認(rèn)為嚴(yán)厲要大于慈愛(ài),因?yàn)樗麄儺吘购⒆,就像一顆小樹(shù),在生長(zhǎng)的過(guò)程中,總會(huì)長(zhǎng)出一些枝杈,只有不斷地修枝剪葉,,才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。學(xué)生沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的,而老師只有在不斷嚴(yán)厲的教育中,使他們改正錯(cuò)誤、缺點(diǎn),他們才能成為社會(huì)的有用之才,所謂“吹、呵”要有度,不能一味的批評(píng),也不能一味的呵護(hù)。

  三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  學(xué)習(xí)是一件苦差事,但樂(lè)在其中。但每一位好學(xué)生都有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求學(xué)生每天早晨到校要自覺(jué)拿出書(shū)本讀書(shū),養(yǎng)成早讀的好習(xí)慣,每天做到做到課前預(yù)習(xí)(找問(wèn)題)、上課認(rèn)真聽(tīng)講(提問(wèn)題)、課后復(fù)習(xí)。一年級(jí)學(xué)生要學(xué)的知識(shí)并不難,而難的是怎樣才能讓他們輕松、扎實(shí)的掌握這些知識(shí)。一年級(jí)教材中有316個(gè)要求學(xué)生會(huì)認(rèn)的字,雖然不寫(xiě),但要認(rèn)會(huì),識(shí)字量很大,而這些字大部分很難,學(xué)生認(rèn)起來(lái)有很大難度,為了分散難點(diǎn),我在教室墻上貼了一棵很大的樹(shù),但沒(méi)有樹(shù)葉,鼓勵(lì)學(xué)生課下識(shí)字,把認(rèn)會(huì)的字做成小樹(shù)葉來(lái)帖上去,果然學(xué)生興趣很濃,每天到校他們都會(huì)拿來(lái)很多這樣的生字卡片,我們的小樹(shù)也一天天茂盛起來(lái)。記得那天我上《浪花》那一課,我提了這樣一個(gè)問(wèn)題:“浪花為什么像淘氣的娃娃?”這時(shí)有很多學(xué)生舉起了手,各抒己見(jiàn)。

  四、給學(xué)困生以溫暖,培養(yǎng)學(xué)生的自信心

  學(xué)生是有差異的,有些學(xué)生年齡小,智力弱一些,學(xué)習(xí)上困難大一些,記得哪天,我班有些學(xué)生寫(xiě)上交生字時(shí)哭了,當(dāng)時(shí)我走過(guò)去一看當(dāng)然慢,孩子為了寫(xiě)好一個(gè)字,擦了寫(xiě),寫(xiě)了再擦,手黑了,臉也黑了,還是寫(xiě)不好,我握著他們的小手,一筆一畫(huà)的教他寫(xiě),一會(huì)兒,直到他們的小臉綻開(kāi)了笑容,說(shuō):“老師,我會(huì)了!庇腥苏f(shuō),能抵達(dá)金子塔巔峰的途徑有兩種,一種是雄鷹,一種是蝸牛。我希望他們像小蝸牛一樣,一步一個(gè)腳印,擁有堅(jiān)忍不拔的精神,克服學(xué)習(xí)中一個(gè)又一個(gè)的困難,相信他們會(huì)趕上來(lái)。面對(duì)學(xué)困生,我想關(guān)鍵是要培養(yǎng)他們的自信心,因?yàn)樽孕艑殡S人成長(zhǎng)一生、對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生而言,學(xué)習(xí)、生活中的困難會(huì)比比皆是,作為老師應(yīng)該時(shí)時(shí)、事事、處處關(guān)注學(xué)生,當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)首先要幫助他們樹(shù)立自信心。人生的旅程對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)才剛剛起步,我會(huì)盡我最大的力量來(lái)教育培養(yǎng)他們,這是多年以來(lái)我班主任工作的點(diǎn)滴收獲,但感覺(jué)在教育方面做的還很不夠,希望大家多提寶貴意見(jiàn)。

  班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。在今后的工作中,我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作,力求更上一層樓。

  一年級(jí)下班主任第一學(xué)期工作總結(jié)20

  今年,我擔(dān)任一年級(jí)班班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),對(duì)于從未當(dāng)過(guò)班主任的我來(lái)說(shuō),確實(shí)是一種挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當(dāng)一名班主任不簡(jiǎn)單,需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針尖般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。

  班主任工作是管理班級(jí)的工作,我所面對(duì)的是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展,工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任,我針對(duì)我們班孩子活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:

  一、讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活

  我們一年級(jí)班有46位孩子,如何能讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活,學(xué)會(huì)在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,學(xué)會(huì)和同學(xué)交往是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的幾個(gè)星期里,我采用編兒歌,口令等形式,將學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講,不厭其煩地說(shuō)。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生基本上都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

  二、培養(yǎng)良好的班集體

  集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如優(yōu)秀班集體評(píng)比、陽(yáng)光體育長(zhǎng)跑活動(dòng)、跳大繩活動(dòng)等。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。發(fā)展個(gè)性,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

  三、“事事有人做,人人有事做”的班級(jí)管理

  一年級(jí)孩子年齡小,沒(méi)有管理經(jīng)驗(yàn),但因?yàn)楸憩F(xiàn)欲強(qiáng),都希望當(dāng)班干部,所以從一開(kāi)始我就注意培養(yǎng)小班干部。開(kāi)學(xué)前家訪時(shí),在與家長(zhǎng)和孩子的接觸中,我簡(jiǎn)單的了解了孩子的個(gè)性與家長(zhǎng)的意愿,開(kāi)學(xué)第一天先任命了紀(jì)律小班長(zhǎng)、文體委員等協(xié)助老師日常工作。在以后的幾個(gè)星期里,一邊教這幾個(gè)小班干部如何做工作,一邊從同學(xué)們之中去發(fā)現(xiàn)各個(gè)方面的“小人才”。經(jīng)過(guò)大約一個(gè)月的時(shí)間,通過(guò)讓幾位同學(xué)試著管理,在管理中作比較,最終確立了小班干部。孩子的管理、協(xié)調(diào)能力是需要培養(yǎng)的,所以我不僅僅讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理,在我們班,46位孩子分成3個(gè)小組,每個(gè)小組都有負(fù)責(zé)檢查桌椅擺放,檢查組內(nèi)衛(wèi)生,收交作業(yè)的同學(xué),所以每個(gè)孩子都有屬于自己的一份事做。在管理小組內(nèi)的事務(wù)時(shí),孩子的膽子變大了,組織協(xié)調(diào)能力得到了鍛煉,而且我也從中發(fā)現(xiàn)了孩子的特點(diǎn),為今后評(píng)選班干部,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

  四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系

  平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些家庭情況較特殊或表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)。我經(jīng)常和他們談心、交流,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)地、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。

  回顧一學(xué)期的工作,在許多方面還存在著不足。

  1、預(yù)見(jiàn)性不強(qiáng)?偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

  2、做事虎頭蛇尾,不能堅(jiān)持。對(duì)于學(xué)校的精細(xì)化管理、跳大繩等活動(dòng),我總是一陣緊抓,一陣松懈,沒(méi)有好好堅(jiān)持到底。很明顯的結(jié)果就是緊抓的時(shí)候各項(xiàng)成績(jī)、效果都很好,松懈的時(shí)候?qū)W生比老師更松懈,這是我今后要好好克服的地方,要努力做到“眼勤”“口勤”“手勤”“腦勤”。

  3、沒(méi)有及時(shí)評(píng)比、表?yè)P(yáng)、總結(jié)。不善于總結(jié)是班主任一個(gè)很大的缺失。平時(shí)的工作、活動(dòng)紛繁復(fù)雜,只有多對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比,孩子才能有榜樣可學(xué),有目標(biāo)可循,才會(huì)更快地朝著良性方向發(fā)展。

  總之,班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,今后,我還要在實(shí)踐中去探索、總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

  一年級(jí)下班主任第一學(xué)期工作總結(jié)21

  本學(xué)期,我擔(dān)任一年級(jí)(2)班的班主任工作。一(1)班共有28名學(xué)生,其中男生10人,女生18人。我按照制訂的班主任工作計(jì)劃去執(zhí)行,并且較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束了,我把主要的工作總結(jié)如下:

  一、抓好常規(guī)教育,著重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  充分利用晨會(huì)、班會(huì)以及一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育,以常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn),著重培養(yǎng)學(xué)生的“三大習(xí)慣”,即學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明行為習(xí)慣。

  二、積極發(fā)揮班干部的作用,讓孩子們參與管理班級(jí)。

  1、每天早讀課實(shí)行班干部輪流領(lǐng)讀制度。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生年齡小,讀書(shū)自覺(jué)性差,班干部領(lǐng)讀,每個(gè)學(xué)生都會(huì)跟著讀,都感興趣讀。

  2、班干部負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的課外作業(yè)、練習(xí)的完成情況。通過(guò)班干部的監(jiān)督,讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng),認(rèn)真地學(xué)習(xí),從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  三、加強(qiáng)安全教育工作,增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識(shí)。

  1、利用班會(huì),講解安全知識(shí),如防電、防火、防溺水等安全知識(shí)。

  2、利用班會(huì)進(jìn)行主題安全教育。如開(kāi)展班會(huì)主題“遵守交通規(guī)則”,懂得走路要走人行道,靠右走,紅燈停,綠燈過(guò)。并且聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀男┬袨槭遣话踩男袨,都不能做,?lái)杜絕不安全的行為。

  四、在班中開(kāi)展了各種各樣豐富多彩的活動(dòng)。

  1、開(kāi)展了各種各樣的班隊(duì)活動(dòng)。如三月份開(kāi)展了“種樹(shù)”的活動(dòng),五月份開(kāi)展了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動(dòng)。

  2、開(kāi)展了豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)。如“團(tuán)結(jié)合作真快樂(lè)”,“你是我的好朋友”等。在活動(dòng)中,不但陶冶了學(xué)生的情操,同時(shí),也促使學(xué)生提高參與意識(shí),提高競(jìng)爭(zhēng)能力及各方面的素質(zhì)。

  五、充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)園地”這塊陣地的作用。

  1、每個(gè)節(jié)假日都出版一期跟節(jié)假日有關(guān)的黑板報(bào)。如“五一”勞動(dòng)節(jié)出版的板報(bào)主題是“勞動(dòng)創(chuàng)造美”!傲弧眱和(jié)出版的板報(bào)主題是“兒童節(jié)快樂(lè)”。利用板報(bào)的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

  2、在學(xué)習(xí)園地中開(kāi)辟了“展示臺(tái)”專欄。

  展示臺(tái)定期展出了學(xué)生的優(yōu)秀作品,有書(shū)法作品、繪畫(huà)作品、寫(xiě)話習(xí)作,甚至學(xué)生的月考試卷都可以展示,讓學(xué)生欣賞、學(xué)習(xí)。

  一個(gè)學(xué)期以來(lái),我特別關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng),熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上,身體上、思想上,有什么特殊情況,我總是及時(shí)地以家訪、電話的形式主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的理解與配合,共同管好孩子。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我總是耐心地教育地,用愛(ài)心來(lái)感化他。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力工作,孩子們有了很大的改變:他們逐步學(xué)會(huì)了遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,懂得了遵守課堂紀(jì)律;平時(shí)注意講文明、講禮貌、講衛(wèi)生了,學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。在班里,他們團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,互相學(xué)習(xí)。

  班主任的工作是辛苦的,也是快樂(lè)的;班主任的工作是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù)。今后,我將不斷探索工作方法,努力把本職工作做好。

  一年級(jí)下班主任第一學(xué)期工作總結(jié)22

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單,當(dāng)一名一年級(jí)的班主任更是不簡(jiǎn)單。在班主任工作方面,我兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),并時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”貫穿始終,去關(guān)心每一位學(xué)生。在班級(jí)中,我盡量抽出更多的時(shí)間開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,予以他們更多的關(guān)懷,鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭,更好地融入到班級(jí)體中。注重行為規(guī)范教育,養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。

  班主任工作是管理人的工作,我所應(yīng)對(duì)的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,僅有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任,我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:

  一、常規(guī)教育重點(diǎn)抓。

  剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生,對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入主角,適應(yīng)學(xué)校的生活,在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo),并時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。從以下幾點(diǎn)入手:

  1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《實(shí)小一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》、《弟子規(guī)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生明白什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

  2、合理利用午練時(shí)間,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié),國(guó)慶節(jié),少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行了一些有意義的主題班團(tuán)會(huì),使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

  二、發(fā)揮班干部的作用,讓孩子們參與管理班級(jí)。

  1、實(shí)行班干部監(jiān)督制度。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生年齡小,讀書(shū)自覺(jué)性差,班干部監(jiān)督管理,能夠很大程度減輕教師的管理任務(wù)。

  2、班干部負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況。經(jīng)過(guò)班干部的監(jiān)督,讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng),認(rèn)真地學(xué)習(xí),從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  三、加強(qiáng)安全教育工作,增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識(shí)。

  1、利用班會(huì),講解安全知識(shí),如交通、防火、防溺水等安全知識(shí)。

  2、利用班會(huì)進(jìn)行主題安全教育。如開(kāi)展班會(huì)主題“交通安全知識(shí)宣講”,懂得走路要走人行道,靠右走,紅燈停,綠燈過(guò);“防溺水安全知識(shí)宣傳”,明白四不是什么。并且聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀男┬袨槭遣话踩男袨,都不能做,?lái)杜絕不安全的行為。

  四、衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。

  本學(xué)期為了預(yù)防、遠(yuǎn)離疾病,我一向注重學(xué)生各方面的衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生的堅(jiān)持。俗話說(shuō),病從口入,收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  1、班級(jí)衛(wèi)生:每一天上午放學(xué)和午時(shí)放學(xué)后清掃教室,并設(shè)立衛(wèi)生班長(zhǎng),每節(jié)下課后,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。

  2、個(gè)人衛(wèi)生:利用晨讀時(shí)間,檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生,不好的給予提醒。

  五、教學(xué)工作

  教學(xué)工作中,主要在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事方面進(jìn)行了探究。首先抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。由于低年級(jí)學(xué)生自學(xué)本事較弱,所以預(yù)習(xí)時(shí)布置的任務(wù)比較細(xì)。比如上數(shù)學(xué)課,就要激發(fā)學(xué)生的興趣,以游戲的形式來(lái)完成教學(xué),這樣既能夠在玩中學(xué),在學(xué)中玩。其次,因材施教分層要求。優(yōu)等生鼓勵(lì)他們從課外汲取營(yíng)養(yǎng),比如確定每堂課相關(guān)的課外鏈接知識(shí),進(jìn)行資料搜集,課堂上展示交流;后進(jìn)生著重采用多種形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,基礎(chǔ)知識(shí)之外不再提過(guò)高要求,而是鼓勵(lì)他們進(jìn)行自我喜愛(ài)的活動(dòng),發(fā)展所長(zhǎng)。

  六、存在問(wèn)題:

  1、個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差,不認(rèn)真。

  2、個(gè)別學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差。

  3、管理方法不夠新穎,班風(fēng)無(wú)明顯提高。

  七、采取措施:

  1、以勤立身,增強(qiáng)自身的榜樣作用。

  2、加強(qiáng)思想教育與個(gè)別指導(dǎo)。

  3、進(jìn)一步加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成與及時(shí)補(bǔ)糾不足。

  一年級(jí)下班主任第一學(xué)期工作總結(jié)23

  本學(xué)期的總體教學(xué)成績(jī)是不錯(cuò)的,現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)如下:

  一、班級(jí)的管理情況

  一年級(jí)的學(xué)生思想相對(duì)比較單純,所以能夠很好的接受老師的教育和指導(dǎo),對(duì)于班集體,我一直要求學(xué)生要有強(qiáng)烈的集體意識(shí),把自己的個(gè)人行為放到班級(jí)中來(lái),時(shí)刻注意自己的一舉一動(dòng)代表的是整個(gè)班集體的形象。

  二、培養(yǎng)一支合格的班干部隊(duì)伍

  在這次小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)里,我需要提出的是,本學(xué)期我發(fā)掘了一批新的學(xué)生干部,以舊帶新,使班里更多的學(xué)生了解學(xué)校的各項(xiàng)工作,培養(yǎng)更多的學(xué)生能帶頭管理班級(jí)體,這樣對(duì)于學(xué)生整體的行為規(guī)范有一個(gè)很好的帶動(dòng)作用,效果非常不錯(cuò)。

  三、積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作

  本學(xué)期我班積極按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù),比如按時(shí)參加升國(guó)旗,早操,以及每周的大掃除和課外活動(dòng)等。學(xué)生總體完成任務(wù)情況良好,只有極個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真或者遲到,經(jīng)過(guò)我的教育工作后,都能得到很好的改進(jìn)。

  四、積極配合科任老師進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)工作

  在本次小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)中,需要提到的是,本學(xué)期我作為班主任,積極探索新的素質(zhì)教育的途徑,配合科任老師,提高學(xué)生在各方面的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,提高整體水平,經(jīng)常向科任老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以自己的能力配合科任老師給學(xué)生更多的輔導(dǎo)。

  五、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育

  對(duì)學(xué)生的法制安全教育要做到:時(shí)時(shí)都講,處處都做,如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)處理,及時(shí)上報(bào),想辦法把問(wèn)題隱患控制在問(wèn)題發(fā)生之前,整體上做到了確保安全工作萬(wàn)無(wú)一失。

  最后,本人將會(huì)在以后的班主任工作當(dāng)中,繼續(xù)創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),爭(zhēng)取讓班級(jí)各項(xiàng)工作成績(jī)穩(wěn)步前進(jìn)。

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  小學(xué)一年級(jí)的班主任,是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨,是指學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說(shuō)其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

  一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈

  學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī),要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。

  二、細(xì)處關(guān)愛(ài),親近學(xué)生

  愛(ài),是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛(ài)學(xué)生!案腥诵恼,莫先乎情!惫ぷ髦校遗ψ龅接诩(xì)微處見(jiàn)真情,真誠(chéng)的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛(ài)是一種傳遞,當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ),便是我最快樂(lè)的一件事!”

  三、具體要求,指導(dǎo)到位

  心理學(xué)研究表明,兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細(xì)節(jié)。

  我認(rèn)為,首先要蹲下來(lái),以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽(tīng)懂的話和他們交流。其次,要注重細(xì)節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位,因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ,很想把事情做好?/p>

  四、示范帶頭,直觀引導(dǎo)

  大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光!钡湍昙(jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師,他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情,會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話,他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到,在我的帶動(dòng)下,我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。

  五、及時(shí)表?yè)P(yáng),延遲批評(píng)

  德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō):“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上,對(duì)此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的`是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念!苯踢^(guò)低年級(jí)的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時(shí)間太多,而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng),注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上,情緒受影響,低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況,我采取延遲批評(píng),這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),又給予其改正和返回的機(jī)會(huì),之后老師只要加以指導(dǎo),就能很好的解決問(wèn)題。

  六、抓住優(yōu)點(diǎn),激勵(lì)成長(zhǎng)

  每個(gè)學(xué)生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹(shù)立起克服困難的信心和勇氣。

  “讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

  當(dāng)老師的都知道,在每個(gè)班里,都有所謂聽(tīng)話的孩子和淘氣的孩子。那些聽(tīng)話的孩子,不用我們多說(shuō),只要你的一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,他就心領(lǐng)神會(huì),能認(rèn)真的按照你的要求去做;

  總之,小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門(mén),接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿愛(ài)心,關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。

  一年級(jí)下班主任第一學(xué)期工作總結(jié)25

  本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級(jí)一班的班主任。一學(xué)期下來(lái),我有了一些感慨和反思,就以下幾個(gè)方面,我說(shuō)說(shuō)自己的感受,也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié):

  一、習(xí)慣的培養(yǎng)

  小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段,而低年級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng),會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。因此,良好習(xí)慣的培養(yǎng),對(duì)于剛進(jìn)校門(mén)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),就顯得尤為重要了。

  鑒于以上這些認(rèn)識(shí),剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我確實(shí)也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始,從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔……但是,習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過(guò)程,但我卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固的過(guò)程中做得不是很好

  二、小干部的培養(yǎng)

  班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級(jí)。

  開(kāi)學(xué)后,我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對(duì)象。讓他們能協(xié)助老師管理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物,如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、監(jiān)督文明行為……由于一年級(jí)的孩子年齡小,各項(xiàng)能力有欠缺,我有針對(duì)性的進(jìn)行了幾次班干部培訓(xùn):如值日班長(zhǎng)如何分配任務(wù)、檢查衛(wèi)生;老師不在時(shí)如何維持紀(jì)律;如何處理一些不良行為;小組長(zhǎng)如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一學(xué)期下來(lái),小干部有了很大的進(jìn)步。

  三、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)

  對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),能促進(jìn)他們自律的,就是良好的獎(jiǎng)懲制度。而這一學(xué)期的班級(jí)工作更是讓我深刻地認(rèn)識(shí)到有一個(gè)系統(tǒng)的獎(jiǎng)懲制度真的很重要。

  教過(guò)低年級(jí)的老師都知道小紅花的魅力,如果獎(jiǎng)懲制度實(shí)行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的十元錢(qián)更值錢(qián)。為了督促孩子建立良好的行為習(xí)慣,我在黑板上建立了表?yè)P(yáng)欄,課上認(rèn)真聽(tīng)講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操認(rèn)真的同學(xué)可以上表?yè)P(yáng)欄,對(duì)上5次的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)生都表現(xiàn)的很積極。

  四、與家長(zhǎng)間的交流

  一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,通過(guò)與家長(zhǎng)交流、家長(zhǎng)會(huì)這些途徑,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

  一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái),學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

  總而言之,班主任工作是一門(mén)科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

  一年級(jí)下班主任第一學(xué)期工作總結(jié)26

  作為一年級(jí)班主任,我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:

  一、真誠(chéng)、耐心,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

  一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活,成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而,在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,我從小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)開(kāi)展“人人爭(zhēng)做小明星”的活動(dòng),每周定時(shí)評(píng)比,表彰先進(jìn),以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且,在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo),鼓勵(lì)他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”,平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生,期待他們的進(jìn)步。

  二、關(guān)愛(ài)、賞識(shí),真誠(chéng)為友。

  每個(gè)孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話,平等地進(jìn)行交流,傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō),尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂(lè)。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們個(gè)別談心,從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中戴晨晨、潘榮榮同學(xué)智力差異很大,行為習(xí)慣很不好,上課亂動(dòng),下課后經(jīng)常攻擊其他同學(xué),頂撞任課老師。這個(gè)孩子自從入學(xué)以來(lái)就不懂得該怎樣上課,不守紀(jì)律,不尊重任課老師,是個(gè)讓我們所有老師都感到頭疼的孩子。

  三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  我們這個(gè)班有個(gè)學(xué)生,后進(jìn)生的人數(shù)也相對(duì)多。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),不要刻意的給他們布置過(guò)多的作業(yè),給他們留出足夠休息的時(shí)間,因?yàn)樗麄冋娴母枰菹ⅰ6嗯c家長(zhǎng)聯(lián)系,讓這些孩子多讀點(diǎn)書(shū),努力爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

  四、把握尺度,愛(ài)中有嚴(yán)。

  班里有幾個(gè)很聰明,但非常調(diào)皮的小男孩。對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒(méi)掉以輕心,聽(tīng)之任之,更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績(jī)好而包容、姑息。一次,班里幾個(gè)平常成績(jī)、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴(yán)厲地批評(píng)了他們。從那以后,這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。

  五、今后需要做的

  1、學(xué)生學(xué)習(xí)上浮躁的風(fēng)氣在各個(gè)班級(jí)都有不同程度的存在,個(gè)別學(xué)生的厭學(xué)情緒和各個(gè)班級(jí)內(nèi)都有學(xué)困生存在。備課組、班主任和任課老師要通過(guò)考試反映出來(lái)的教學(xué)方面和班級(jí)管理方面的問(wèn)題還存在。因此平時(shí)還要多和學(xué)生交流、多和家長(zhǎng)溝通,對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生要特別關(guān)注。重點(diǎn)培養(yǎng)尖子生,帶出一批在學(xué)習(xí)上有勁頭、有潛力的學(xué)生,這作為教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。

  2、學(xué)生的良好習(xí)慣還有待于提高/繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,從嚴(yán)管理,做好學(xué)生的思想工作,繼續(xù)做好問(wèn)題學(xué)生的思想工作,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)愿望。這是一項(xiàng)重要的工作,我們將認(rèn)真實(shí)施,力爭(zhēng)把這項(xiàng)工作做好。

  3、安全問(wèn)題常抓不懈。雖然我們老師安全教育經(jīng)常講,但一年級(jí)的孩子特別好動(dòng)、貪玩,還是有部分學(xué)生未引起足夠的重視。

  做好班主任工作,不是一件容易的事,做一個(gè)好的班主任,更不是一件容易的事情。這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不是我理想中的明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,才能把工作做得更好。

  一年級(jí)下班主任第一學(xué)期工作總結(jié)27

  時(shí)間就這樣在不知不覺(jué)中從指間流失,一個(gè)學(xué)年或許只是微不足道的一小段,然而對(duì)一年級(jí)的來(lái)講,不論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),都具有無(wú)足輕重的收獲。回首一學(xué)期的工作,有成績(jī)亦有不足,是一種說(shuō)不出的滋味,酸、甜、苦、辣,雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做了:

  一、思想教育工作

  對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)講,固然接受了半年的各科教育,但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此,我在這學(xué)期對(duì)他們依然進(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求,并在開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》,學(xué)期到頭,學(xué)生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進(jìn)一步進(jìn)步,而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚(yáng)起來(lái)了,班上的小雷鋒也多了,學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。

  二、時(shí)刻關(guān)心孩子

  愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,要想管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每位學(xué)生的性情特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)。我也會(huì)把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:?jiǎn)枂?wèn)他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰(shuí)買的等等;還告知他們這幾天都誰(shuí)進(jìn)步了!在這類輕松的聊天氛圍下,掌控好時(shí)機(jī),順其自然的給孩子們提出一些要求,再鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)情況,會(huì)收到意想不到的效果。

  三、及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子

  對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)講,表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí),我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告知他們:你又進(jìn)步了,你的字越寫(xiě)越漂亮了;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō):你真棒!你學(xué)得真快!你說(shuō)的真好!當(dāng)我和家長(zhǎng)交換時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他甚么了,又嘉獎(jiǎng)了他幾顆小紅花,一臉興奮,然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會(huì)特別好。

  四、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

  各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)構(gòu)成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)這一點(diǎn),我正在努力中。如根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。如:寫(xiě)字比賽、比一比誰(shuí)的衣服最干凈、下課看誰(shuí)的小手小臉最干凈、看看誰(shuí)的位置四周最干凈等等。

  五、重視安全教育工作

  1、不準(zhǔn)在走廊和廁所逗留、頑耍,在校內(nèi)外做到輕聲慢步,不答應(yīng)學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如;相互追打、奔跑等。

  2、教育學(xué)生留意飲食衛(wèi)生,不在攤點(diǎn)上購(gòu)買任何不衛(wèi)生的小食品,避免食品中毒。不喝生水,不吃零食;不吃陌生人給的東西。

  3、不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木?傊嘀魅喂ぷ鞅仨殢拿考椒捕(xì)小的事情做起,充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣,才能把孩子們帶好,把自己的本職工作做好。

  一年級(jí)下班主任第一學(xué)期工作總結(jié)28

  十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作,擔(dān)任班主任工作的這半年來(lái),在很多老師的幫助下,我從最初的茫然到現(xiàn)在的略有所獲,慢慢的成長(zhǎng)起來(lái)。就本著學(xué)習(xí)的原則,借用這次難得的機(jī)會(huì),把自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

  一、從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手。

  一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散,我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手。在課前五分鐘我會(huì)走進(jìn)教室,督促孩子們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,確保在課堂過(guò)程中認(rèn)真不分心的學(xué)習(xí);一年級(jí)的孩子還不懂得怎么做作業(yè),為孩子以后養(yǎng)成良好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ),我盡量布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生寫(xiě)課堂作業(yè);確保孩子對(duì)待寫(xiě)作業(yè)要端正認(rèn)真的態(tài)度。每次在向?qū)W生講完作業(yè)要求后,我總是還會(huì)提兩個(gè)寫(xiě)作業(yè)的小要求:做作業(yè)時(shí)一不需講話,二不需做小動(dòng)作,三姿勢(shì)要端正。只要做到這三點(diǎn),就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子,老師就會(huì)喜歡他。由于孩子們年齡小加上班里人又多,所以對(duì)他們的訓(xùn)練,方法要多樣。記得薛瑞平老師曾說(shuō)過(guò):“優(yōu)美的音樂(lè),能在潛移默化中,將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫(kù)o優(yōu)雅。”這句話對(duì)我有很大的啟發(fā),我上網(wǎng)搜了很多符合兒童的輕音樂(lè),有時(shí)在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[,我就會(huì)播放一小段輕音樂(lè),慢慢的教室靜了下來(lái),連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上課時(shí),為了能使孩子們能在這40分鐘內(nèi)專心聽(tīng)講,我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力,我說(shuō)前半句,他們接后半句,一二三,做整齊、小眼睛,看黑板等等。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開(kāi)嚴(yán)格的訓(xùn)練,為了強(qiáng)化孩子們大課間做操的習(xí)慣,我也用兒歌的形式來(lái)管理他們,比如搭肩看齊、小手放下、立正ONETWO。生活中的種種良好習(xí)慣我給做成了一個(gè)視頻。

  良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣也是很重要的,吃飯前洗手,不隨便扔垃圾、不隨口吐痰等習(xí)慣我每時(shí)每刻都是掛在嘴邊。孩子們以前在幼兒園吃飯總是拖拖拉拉,更意識(shí)不到要珍惜糧食。經(jīng)過(guò)這樣幾次三番的強(qiáng)化教育,行為要求已深入學(xué)生的心田,并化為自覺(jué)行為,良好的習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,效率也就有所提高了。

  二、班主任工作,從愛(ài)做起

  “一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心。”但是愛(ài)并不是一味的縱容,要嚴(yán)出于愛(ài),愛(ài)寓于嚴(yán),嚴(yán)而不兇,寬而不松,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,寬在當(dāng)寬處。班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問(wèn)題時(shí),如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心,就很容易流于簡(jiǎn)單化;表面上唬住了他們,但他們心里并不服氣。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍和良好的班風(fēng),班主任除了做好一些常規(guī)工作外,就必須有一顆愛(ài)心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們信服班主任,愿意把班主任當(dāng)作他們?cè)趯W(xué)校里最親的人。

  天氣涼了,學(xué)生下課出去時(shí),我總要囑咐一句:“把衣服穿好!庇浀冒嗬镉幸粋(gè)可愛(ài)的孩子調(diào)皮的對(duì)我說(shuō);“李老師,在學(xué)校里你是我們的親老師。”我聽(tīng)后心里非常的欣慰。我仍然還記得前段時(shí)間學(xué)校里流行出水痘,吳迪是一個(gè)住校的孩子,當(dāng)她發(fā)現(xiàn)她身上有了好多的紅點(diǎn)時(shí)同學(xué)告訴她得了出水痘了,她并沒(méi)有哭。當(dāng)她一眼看到我時(shí)就放聲哭了,感覺(jué)見(jiàn)到親人了一樣,一肚子的委屈都有了好多的紅點(diǎn)時(shí)同學(xué)告訴她得了出水痘了,她并沒(méi)有哭。當(dāng)她一眼看到我時(shí)就放聲哭了,感覺(jué)見(jiàn)到親人了一樣,一肚子的委屈都發(fā)泄出來(lái)了。更讓我感動(dòng)的事,從一只臟兮兮的可愛(ài)小手中遞過(guò)來(lái)一張紙條,看我接到手后并露出天真燦爛的笑容。那么純真、心里那么溫暖。對(duì)于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績(jī)好的,還是不好的;也無(wú)論他們是懂事一點(diǎn)的,還是調(diào)皮的!因?yàn)檫@份愛(ài),雖然班主任工作有一點(diǎn)累,但我全然沒(méi)有了這種感覺(jué),樂(lè)在其中!感受著為人師的快樂(lè)!

  三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

  通過(guò)各種活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,這個(gè)學(xué)期學(xué)校里組織了大課間集體舞比賽、疊被子比賽、講故事比賽,我們班一一取得了一定的成績(jī)。當(dāng)然結(jié)果并不是非常重要的,是準(zhǔn)備比賽的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中使孩子們從中可以受到教育,得到啟發(fā),得到激勵(lì),從而使集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)只要有意識(shí)地引導(dǎo),調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性,充分發(fā)揮其作用,使其感受到集體榮譽(yù)感跟每個(gè)人的努力分不開(kāi),以便增強(qiáng)其上進(jìn)心和自我克制能力。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生齊心合力,為班集體爭(zhēng)光,學(xué)生取得了成功會(huì)產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感,當(dāng)他們盡情體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)時(shí),集體榮譽(yù)感便形成了。以下就是我收集的一些活動(dòng)中的圖片和視頻。

  四、加強(qiáng)與任課教師間的溝通

  俗話說(shuō):“一個(gè)好漢三個(gè)幫!睕](méi)有科任教師的共同努力,班主任單槍匹馬很難做好班級(jí)管理工作。根據(jù)平時(shí)觀察,由于我每天和學(xué)生在一起的時(shí)間最長(zhǎng),相應(yīng)在學(xué)生心目中大多數(shù)在班主任面前都是言聽(tīng)計(jì)從,課堂上基本上能做到專心聽(tīng)講,課后能完成作業(yè),幾乎沒(méi)有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。但我從其他教師口中得知,學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候,課堂紀(jì)律相當(dāng)?shù)膩y、無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律、散漫,令任課教師擔(dān)憂。這種現(xiàn)象,任課老師及時(shí)的和我溝通了,很快在我們的齊心協(xié)力下孩子們這些陋習(xí)一一改掉。多和任課老師交流更能發(fā)現(xiàn)出哪些孩子上課最能搞小動(dòng)作、最愛(ài)說(shuō)話進(jìn)行商量著進(jìn)行位置的調(diào)換。所以班主任多讓他們參入班級(jí)管理,班級(jí)工作就會(huì)事半功倍,無(wú)堅(jiān)不摧。

  一年級(jí)下班主任第一學(xué)期工作總結(jié)29

  班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者,是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔(dān)任一(6)班的教育教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),主要以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范為主要內(nèi)容,收效顯著。

  一、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

  一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控能力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味游戲教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,特別是低年級(jí)階段的教育,所以我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律,常規(guī),禮貌,衛(wèi)生等幾方面的教育。

  1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練。

  對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生,我首先對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練.一學(xué)期以來(lái),我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).首先訓(xùn)練學(xué)生的正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì),每天提醒他們注意"三個(gè)一",讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到,眼到,口到,心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢(shì).當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面,則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話,聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容,記在心中,要說(shuō)得出來(lái).如每天的早讀,我要求學(xué)生注意聽(tīng)講了幾件事,是什么事。然后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn),如答不出,就說(shuō)明沒(méi)有專心聽(tīng)講。這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀、寫(xiě)、坐、站、聽(tīng)、說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成.

  2、規(guī)范學(xué)生常規(guī).

  為了規(guī)范小學(xué)生行為,我還將學(xué)校的常規(guī),學(xué)習(xí)等教育向家庭延伸,要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué);講文明懂禮貌,經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ);養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生自理能力,并針對(duì)低年級(jí)兒童特點(diǎn)要求學(xué)生學(xué)會(huì)自己洗臉,洗腳,洗小件衣服,會(huì)幫助父母掃地,倒垃圾。針對(duì)兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn),以表?yè)P(yáng)為主,堅(jiān)持正面教育。通過(guò)加分評(píng)比,對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的促進(jìn)作用。

  二、班主任要善于觀察,耐心細(xì)致地解決問(wèn)題

  我在工作中總結(jié)出二慢,一是慢進(jìn)教室細(xì)觀察。應(yīng)為有二分鐘預(yù)備鈴,這要求學(xué)生進(jìn)教室后要靜息,迎接老師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲一響,則站在門(mén)口,仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),讓學(xué)生把一個(gè)真實(shí)的自我充分展現(xiàn)出來(lái),班主任這時(shí)可以掌握第一手學(xué)生動(dòng)向,可以利用以后的課余時(shí)間有的放失地做學(xué)生思想工作。二是慢言細(xì)語(yǔ)少厲色,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我一般不會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥,時(shí)時(shí)警戒自己要制怒,慢言細(xì)語(yǔ)能消除學(xué)生的恐懼感,讓學(xué)生從老師的教誨中理解道理,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心,引起逆反心理,學(xué)生也樂(lè)意接受。

  三、施展愛(ài)心,讓學(xué)生更貼近你

  接班后,我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們個(gè)別談心,從學(xué)習(xí)、心理、愛(ài)好、家庭等處了解學(xué)生,利用晚上經(jīng)常同學(xué)生電話溝通、同家長(zhǎng)溝通。作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班周桐同學(xué),每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè)。我沒(méi)有放棄他,而是手把手的教他寫(xiě)字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,甚至學(xué)生流鼻血在身上,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了,老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西,跟我說(shuō)知心話,不由自主的叫我媽媽。

  總之,作為一名負(fù)有責(zé)任心的班主任,要做到時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生放在首位,想他們所想,愛(ài)他們所愛(ài),做好個(gè)別教育工作,特別是后進(jìn)生的教育。班主任工作雖有規(guī)律可循,但教育對(duì)象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況,進(jìn)行全方位的立體思維,做到左思右想、三思而后行,才能找到打開(kāi)每一把“鎖”的“鑰匙”,提高班級(jí)工作的有效率和成功率。我深感班主任工作多而雜,但只要你具備一個(gè)愛(ài)字,那一定會(huì)把工作做好。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是服裝還是言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)槟愕玫降膶⑹且粋(gè)美麗的世界!

  一年級(jí)下班主任第一學(xué)期工作總結(jié)30

  時(shí)間總是不知疲倦地演奏著,在這個(gè)學(xué)期里,本人擔(dān)當(dāng)了小學(xué)一年級(jí)x班的班主任老師。在這一學(xué)期里面,我和我們班級(jí)的學(xué)生們都踏實(shí)努力地做著我們各自應(yīng)該做好的事情,有耕耘,也有收獲,F(xiàn)將這學(xué)期的班主任工作做一下總結(jié)和整理,為未來(lái)更好地工作做一個(gè)指引。

  一、培養(yǎng)孩子們的好習(xí)慣

  小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,除了活潑好動(dòng)外,最大的特點(diǎn)也就是接受能力迅速了。本人作為班主任老師,必須要讓這群聰明伶俐又活潑好動(dòng)的服從我的安排,我可以怎么做呢?這讓我想到了從培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣開(kāi)始。先把那些良好的習(xí)慣都通過(guò)自己的言傳身教交給孩子們,并在帶班的過(guò)程中,時(shí)刻引導(dǎo)著孩子們,這樣這群有著極大模仿能力,接受能力迅速的孩子也就可以在其中養(yǎng)成良好的習(xí)慣了。這學(xué)期良好習(xí)慣的培養(yǎng)非常成功,很多過(guò)去總是調(diào)皮搗蛋的孩子,現(xiàn)在也會(huì)聽(tīng)從我的管理和安排了。

  二、鍛煉班干部管理能力

  要想讓這群聰明伶俐的一年級(jí)小朋友都聽(tīng)我的話,單靠我一個(gè)人的力量是不夠的,這時(shí)候正是我們每一個(gè)班級(jí)里面的班級(jí)干部鍛煉自己能力的時(shí)刻了。我們班的班干部是他們自己通過(guò)上臺(tái)演講,再有同學(xué)們投票選出來(lái)的,他們代表的是班級(jí)所有同學(xué)的聲音,本人就在班級(jí)管理的工作中優(yōu)先培養(yǎng)和鍛煉這些小班干部的工作能力,將一些班級(jí)里重要的工作交予他們來(lái)做。這樣做,既鍛煉了班級(jí)干部的管理能力,也讓作為班主任的我騰出一些時(shí)間去做其他更重要的事情。

  三、提升孩子們的榮譽(yù)感

  在這個(gè)學(xué)期的班主任工作經(jīng)驗(yàn)中,值得本人大肆宣傳的是關(guān)于提升孩子們榮譽(yù)感的工作。人都是有榮譽(yù)感的,大人有榮譽(yù)感,小孩也一樣有著榮譽(yù)感,這份榮譽(yù)感的需要在當(dāng)今越來(lái)越富裕的生活中,顯得尤為明顯了。本人時(shí)常帶領(lǐng)我們班的孩子們?nèi)⒓訉W(xué)校的比賽活動(dòng),為得也就是在比賽活動(dòng)中提升孩子們的班級(jí)榮譽(yù)感,一旦班級(jí)榮譽(yù)感提升上來(lái)了,那么班級(jí)里面每一位學(xué)生的行為也就有了自我約束的能力,大家也就知道怎樣做是好的,怎樣做是不好的了。

  在上學(xué)期的工作中,基本上這三項(xiàng)工作就是本人最主要的工作了,這些工作在本學(xué)期里做得還算不錯(cuò),期望在接下來(lái)的工作中,更上層樓。

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