幼兒園國(guó)際盲人節(jié)活動(dòng)方案
世界盲人組織的宗旨是:致力于盲癥防治,提高盲人福利,使盲人能完全平等地參與社會(huì)活動(dòng),提供國(guó)際論壇交流盲人工作經(jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家整理的幼兒園國(guó)際盲人節(jié)活動(dòng)方案(精選6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園國(guó)際盲人節(jié)活動(dòng)方案1
教案主題:
幼兒園國(guó)際盲人節(jié)
教案目標(biāo):
1. 讓幼兒了解盲人的生活和困難。
2. 培養(yǎng)幼兒的同理心和尊重他人的意識(shí)。
3. 提高幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 國(guó)際盲人節(jié)相關(guān)的圖片、視頻或故事書籍。
2. 盲人使用的盲杖和眼罩。
3. 盲人使用的點(diǎn)字板和點(diǎn)字書籍。
4. 盲人使用的盲文卡片和觸摸圖畫。
教學(xué)活動(dòng):
活動(dòng)一:觀察盲人的生活
1. 教師向幼兒介紹國(guó)際盲人節(jié)的由來和意義,引發(fā)幼兒的興趣。
2. 展示相關(guān)的圖片、視頻或故事書籍,讓幼兒了解盲人的生活和困難。
3. 引導(dǎo)幼兒觀察盲人的生活環(huán)境、生活習(xí)慣和特殊的學(xué)習(xí)方式。
活動(dòng)二:體驗(yàn)盲人的生活
1. 教師向幼兒展示盲人使用的盲杖和眼罩,解釋它們的作用。
2. 讓幼兒分成小組,輪流戴上眼罩,體驗(yàn)閉上眼睛行走的困難。
3. 讓幼兒用盲杖在教室內(nèi)摸索前進(jìn),體驗(yàn)盲人行走的方式。
活動(dòng)三:學(xué)習(xí)盲文
1. 教師向幼兒展示盲文的點(diǎn)字板和點(diǎn)字書籍,解釋盲文的作用。
2. 讓幼兒觸摸點(diǎn)字板上的幾個(gè)常見盲文字符,并告訴他們對(duì)應(yīng)的字母。
3. 讓幼兒用盲文卡片拼出自己的名字,并互相交流。
活動(dòng)四:觸摸圖畫
1. 教師向幼兒展示盲人使用的觸摸圖畫,解釋它們的作用。
2. 讓幼兒觸摸觸摸圖畫上的幾個(gè)常見物體,并告訴他們對(duì)應(yīng)的名稱。
3. 讓幼兒用盲文卡片描述觸摸圖畫上的物體,并互相猜測(cè)。
活動(dòng)五:制作盲文卡片
1. 讓幼兒用盲文卡片制作自己喜歡的動(dòng)物或物品的名字。
2. 鼓勵(lì)幼兒用盲文卡片寫下對(duì)盲人的祝;蚋兄x的話語(yǔ)。
3. 讓幼兒將制作好的盲文卡片送給盲人朋友或展示在教室里。
教學(xué)延伸:
1. 帶幼兒參觀盲人學(xué);蚺c盲人朋友進(jìn)行交流,加深對(duì)盲人生活的理解和尊重。
2. 組織幼兒參與社區(qū)盲人服務(wù)活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識(shí)。
教學(xué)評(píng)估:
1. 觀察幼兒在活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)。
2. 與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短的討論,了解他們對(duì)盲人生活的理解和感受。
3. 收集幼兒制作的盲文卡片,評(píng)估他們對(duì)盲文的掌握程度。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),幼兒對(duì)盲人的生活和困難有了更深入的了解,培養(yǎng)了他們的同理心和尊重他人的意識(shí)。同時(shí),通過體驗(yàn)盲人的生活方式和學(xué)習(xí)盲文,提高了幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。在今后的教學(xué)中,可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)盲人生活的介紹和體驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)計(jì),以提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果。
幼兒園國(guó)際盲人節(jié)活動(dòng)方案2
教學(xué)目標(biāo):
1. 讓幼兒了解國(guó)際盲人節(jié)的由來和意義。
2. 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛盲人、尊重他人的意識(shí)。
3. 提高幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 國(guó)際盲人節(jié)相關(guān)的圖片和視頻資料。
2. 國(guó)際盲人節(jié)主題的手工材料。
3. 國(guó)際盲人節(jié)相關(guān)的故事書籍。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入(5分鐘)
1. 老師向幼兒介紹國(guó)際盲人節(jié),告訴他們國(guó)際盲人節(jié)是為了紀(jì)念盲人并關(guān)注他們的生活。
2. 老師播放國(guó)際盲人節(jié)相關(guān)的視頻或展示圖片,讓幼兒了解盲人生活的困難和他們的努力。
二、講解(10分鐘)
1. 老師向幼兒講解國(guó)際盲人節(jié)的由來和意義,引導(dǎo)幼兒思考盲人在日常生活中所面臨的困難。
2. 老師通過故事書籍講述盲人的故事,讓幼兒了解盲人的生活經(jīng)歷和他們的努力。
三、活動(dòng)(30分鐘)
1. 手工制作:老師準(zhǔn)備國(guó)際盲人節(jié)主題的手工材料,如盲人的白手杖、盲人的眼鏡等。引導(dǎo)幼兒根據(jù)示范進(jìn)行手工制作,同時(shí)與幼兒討論這些工具對(duì)盲人的重要性。
2. 盲人體驗(yàn):老師將教室布置成盲人體驗(yàn)區(qū),遮住幼兒的眼睛,讓他們體驗(yàn)盲人的日常生活?梢栽O(shè)置一些任務(wù),如摸索找到指定的物品、用盲文拼寫自己的名字等,讓幼兒感受盲人的困難和努力。
3. 盲文體驗(yàn):老師向幼兒介紹盲文的特點(diǎn)和使用方法,讓幼兒用盲文寫下自己的名字或簡(jiǎn)單的句子。
四、總結(jié)(5分鐘)
1. 老師引導(dǎo)幼兒回顧今天的活動(dòng),讓他們說出自己的感受和體會(huì)。
2. 老師強(qiáng)調(diào)尊重他人的重要性,鼓勵(lì)幼兒關(guān)心和幫助身邊的盲人。
五、延伸活動(dòng):
1. 邀請(qǐng)盲人到幼兒園進(jìn)行交流,讓幼兒親身了解盲人的生活和困難。
2. 組織幼兒參觀盲人學(xué);蛎と藚f(xié)會(huì),進(jìn)一步加深他們對(duì)盲人的了解和關(guān)愛。
教學(xué)反思:
通過國(guó)際盲人節(jié)教學(xué)活動(dòng),小朋友們對(duì)盲人的生活和困難有了更深入的了解,培養(yǎng)了他們關(guān)愛他人、尊重他人的意識(shí)。同時(shí),通過手工制作和盲文體驗(yàn),提高了幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。在延伸活動(dòng)中,邀請(qǐng)盲人到幼兒園進(jìn)行交流,可以進(jìn)一步拓寬幼兒的視野和認(rèn)識(shí)。
幼兒園國(guó)際盲人節(jié)活動(dòng)方案3
設(shè)計(jì)理念:
這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)其實(shí)是一個(gè)生成活動(dòng),它來自于孩子們的話題,我們?cè)陂_展周圍的人的國(guó)際盲人節(jié)主題活動(dòng)時(shí),小部分幼兒有關(guān)盲人的話題引起了我的注意,雖然跟主題有些出入,但是對(duì)于孩子關(guān)愛他人的教育在這里很充分得體現(xiàn)出來,因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在促使幼兒通過活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心幫助那些需要幫助的人。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試了解盲人的生活,感知盲人生活中的種種不便。
2、愿意盡自己的能力幫助身邊的盲人。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、前期和家長(zhǎng)一起初步了解過盲人的生活,盲人生活的多媒體;
2、有關(guān)盲人用具的圖片等。
活動(dòng)過程:
一、交流
1、出示盲人圖片:這些是什么人?
2、什么樣的人才是盲人?(你怎么知道這是盲人?)
3、如果我們現(xiàn)在眼睛看不見,想干你自己的事情行嗎?(幼兒閉眼嘗試體驗(yàn))
4、你知道盲人的一些事情嗎?他們是怎么生活的?
二、觀看多媒體(盲人過馬路片段)
1、你看到了什么?
2、討論:平時(shí)看到盲人我們應(yīng)該怎么做?
三、活動(dòng)延伸
說說身邊還有哪些需要我們幫助的人?
幼兒園國(guó)際盲人節(jié)活動(dòng)方案4
活動(dòng)內(nèi)容:
體育游戲:盲人過街
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒在閉上雙眼時(shí)保持平衡,并嘗試慢慢走到目的地。
2.能兩人一組相互幫助完成任務(wù),進(jìn)一步感受合作的體驗(yàn)。
3.幼兒體驗(yàn)被別人關(guān)心和幫助他人時(shí)的心情,培養(yǎng)互相幫助的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 教師已經(jīng)布置好的場(chǎng)地。
2. 綢帶人手一根。
3. 舒緩的音樂。
活動(dòng)過程:
一、以小朋友蒙著眼睛開飛機(jī)的形式導(dǎo)入,初步引起幼兒對(duì)游戲的興趣
幼兒用綢帶蒙住眼睛,老師的提示下和老師一起蒙著眼睛開飛機(jī)。(教師要求:飛機(jī)不能互相撞到。)
二、在導(dǎo)入的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)戲玩游戲:“盲人過街”
1.讓幼兒閉上雙眼,教師敲鈴鼓。讓幼兒辨別聲音的方向,走向教師。
2.請(qǐng)幼兒來說說感受
三、教師講解游戲玩法:讓一半幼兒將綢帶蒙住眼睛當(dāng)“盲人”,另一半幼兒幫助“盲人”過街,試著走過不同路線:在彎曲的小路上,有一條小河,小河上面有一段獨(dú)木橋,過了小河是小山(上下樓梯)!懊と恕币谧约旱幕锇榈膸椭峦瓿扇蝿(wù)。
1.請(qǐng)一位小朋友與老師相互配合示范一遍游戲的玩法。
2.幼兒在教師講解和示范的基礎(chǔ)上,嘗試分組進(jìn)行游戲。
四、在幼兒掌握游戲簡(jiǎn)單玩法的基礎(chǔ)上,教師可增加游戲的難度,例如:增加路上的障礙、一個(gè)好心人幫助兩個(gè)盲人……
五、幼兒說一說游戲的感受,教師進(jìn)行小結(jié)。進(jìn)一步激發(fā)幼兒關(guān)注國(guó)際盲人節(jié)和盲人的情感。
幼兒園國(guó)際盲人節(jié)活動(dòng)方案5
活動(dòng)名稱:
國(guó)際盲人節(jié)活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):
1. 幫助幼兒了解盲人的生活和困難,培養(yǎng)對(duì)盲人的關(guān)愛和尊重;
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和體驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>
3. 提高幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 國(guó)際盲人節(jié)相關(guān)的圖片、視頻或故事書籍;
2. 盲人使用的盲杖和眼罩;
3. 盲人用的點(diǎn)字板。
活動(dòng)過程:
1. 導(dǎo)入(5分鐘):
向幼兒介紹國(guó)際盲人節(jié)的由來,簡(jiǎn)單解釋盲人的生活和困難,引起幼兒的興趣。
2. 觀看視頻或講故事(10分鐘):
播放盲人生活的視頻或講述盲人的故事,讓幼兒通過視聽方式了解盲人的生活和困難。
3. 盲人體驗(yàn)活動(dòng)(15分鐘):
讓幼兒分成小組,每個(gè)小組由一名幼兒扮演盲人,戴上眼罩和使用盲杖。其他小組成員引導(dǎo)盲人幼兒走過一個(gè)簡(jiǎn)單的障礙物區(qū)域,讓他們體驗(yàn)盲人的生活和困難。
4. 制作點(diǎn)字板(15分鐘):
向幼兒介紹點(diǎn)字的概念和用途,然后讓幼兒用紙板和針將自己的名字或一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)制作成點(diǎn)字板,讓幼兒體驗(yàn)盲人的閱讀方式。
5. 制作關(guān)愛卡片(10分鐘):
讓幼兒用彩紙、貼紙和畫筆制作關(guān)愛卡片,表達(dá)對(duì)盲人的關(guān)愛和祝福。
6. 分享和反思(5分鐘):
讓每個(gè)小組分享他們的體驗(yàn)和制作的點(diǎn)字板、關(guān)愛卡片,引導(dǎo)幼兒反思盲人的生活和困難,以及自己的感受和體驗(yàn)。
活動(dòng)延伸:
1. 邀請(qǐng)盲人朋友來幼兒園講述他們的故事和經(jīng)歷,讓幼兒更深入地了解盲人的生活;
2. 帶領(lǐng)幼兒參觀盲人學(xué);蛎と藚f(xié)會(huì),讓幼兒親身感受盲人教育和服務(wù);
3. 組織幼兒參與盲人公益活動(dòng),如為盲人捐贈(zèng)物品或參與盲人體育比賽等。
活動(dòng)評(píng)估:
觀察幼兒在活動(dòng)中的參與程度、對(duì)盲人的關(guān)愛和尊重的表現(xiàn),以及對(duì)盲人生活和困難的理解程度。
幼兒園國(guó)際盲人節(jié)活動(dòng)方案6
一、激情導(dǎo)入
小朋友們,大家喜不喜歡做游戲?那好,今天鄭老師就帶大家做一個(gè)別開生面的游戲。(板書:盲人與拐杖)
師:看到這個(gè)題目,你有什么想法?
幼兒1:我很好奇,這個(gè)游戲怎么玩呢?
幼兒2:老師,這個(gè)游戲好玩嗎?
幼兒3:老師,是不是讓一部分人扮演盲人,一部分同學(xué)扮演拐杖?
師:小朋友們說出了自己的想法,這就是一種體驗(yàn)。老師希望你們?cè)谟螒虻倪^程中,不但要全身心地投入游戲,而且要用心去感受、去體驗(yàn)。游戲結(jié)束后我們?cè)u(píng)評(píng)誰(shuí)最投入,誰(shuí)體會(huì)最深。
二、創(chuàng)設(shè)情景,組織活動(dòng)
師:小朋友們,當(dāng)我們用一雙明亮的眼睛和這個(gè)美麗的世界對(duì)話的時(shí)候,你可知道,在這個(gè)世界上有四千多萬(wàn)人因?yàn)橄忍煨匝鄄、視神?jīng)萎縮以及車禍、藥物治療等原因失去了雙眼,成了盲人。為了讓更多的人來關(guān)心他們,世界衛(wèi)生組織在1984年把每年的10月15日確立為“國(guó)際盲人節(jié)”。今天,就讓我們走進(jìn)盲人的世界,親身體驗(yàn)他們的生活,并學(xué)會(huì)關(guān)心盲人、體貼盲人。(教師請(qǐng)同桌左側(cè)的同學(xué)來到講臺(tái),讓同桌右側(cè)的同學(xué)給他們戴上眼罩,并檢查是否嚴(yán)實(shí)。教師板書:準(zhǔn)備)
。úシ咆惗喾业.《命運(yùn)交響曲》,在音樂的渲染下教師對(duì)“盲人”進(jìn)行引導(dǎo))也許,生活對(duì)我們太不公平了,可是我們卻不能不面對(duì)這種殘酷的現(xiàn)實(shí)。一下子跌入黑暗的世界,我們會(huì)面臨許許多多意想不到的困難。你要外出、吃飯、購(gòu)物、就醫(yī)甚至旅游,未來的路變得坎坷而艱辛,可怕的是,在以后漫長(zhǎng)的人生中,注定這一切都無法改變。我想問一下各位盲人朋友,此時(shí)此刻你內(nèi)心有何感想。
幼兒1:當(dāng)我眼前一片黑暗的時(shí)候,我開始絕望了!
幼兒2:沒有眼睛太可怕了!我真不知道我是否有活下去的勇氣。
幼兒3:沒有眼睛我怎么生活呢?
幼兒4:我真盼望著能有人來幫我一下,不然的話我肯定是寸步難行。
師:小朋友們說得真好!如果將來有一天你文時(shí)把這種感受寫出來,一定非常感人的。(轉(zhuǎn)向臺(tái)下其他同學(xué))小朋友們,這些盲人多么需要我們的幫助啊!你們?cè)敢庾鏊麄兊墓照葐?(幼兒齊聲回答:“愿意!”)聽著你們響亮的回答,我仿佛看到了二十多顆火紅的心?墒牵兄Z是容易的,實(shí)踐卻是艱難的。你們要帶他們上下樓梯,還要穿越重重障礙,你能擔(dān)負(fù)起這份沉甸甸的責(zé)任嗎?(幼兒大聲回答:“能!”)請(qǐng)你們上來選擇自己要幫助的“盲人”,充當(dāng)他們的拐杖。但是,不能選擇你的同桌,不能讓對(duì)方知道你是誰(shuí),而且在整個(gè)過程中都不能出聲,因?yàn)槟銉H僅是不會(huì)說話的拐杖。你只能用肢體語(yǔ)言引導(dǎo)他去走那段艱難的人生之路。記住了嗎?(教師板書:活動(dòng))
。ń處煄ьI(lǐng)大家走出教室,下樓梯,上樓梯,穿越由椅子胡亂擺成的方陣、鉆桌子,跨桌子。有的“拐杖”走神導(dǎo)致“盲人”在樓梯上差點(diǎn)摔倒,嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,幾乎不敢走路。在穿越障礙物時(shí),“拐杖”不知道如何表達(dá)自己的意思,急得滿頭大汗,不時(shí)有“盲人”的頭碰到桌子,疼得“哎喲哎喲”直叫,尤其是在過椅子陣時(shí),“拐杖”們抱著“盲人”的腿放進(jìn)空隙里,再去搬另一條腿,等回到教室時(shí),“拐杖”們幾乎筋疲力盡了。)
師:大家同心協(xié)力回到教室,真是不容易呀!咱們先請(qǐng)“盲人朋友”談?wù)勛约捍藭r(shí)此刻心里的想法。誰(shuí)先說?(“盲人”爭(zhēng)先恐后地舉手)
幼兒1:哎呀(他一聲長(zhǎng)嘆引來大家一片笑聲)!這次我算是真正體會(huì)到了,盲人生活在這個(gè)世界上真不是一件容易的事。我以后一定會(huì)盡力幫助他們。
幼兒2:黑暗讓人恐怖,這話一點(diǎn)也不假。深淺不知高低不明,如果這樣的不幸降到我頭上,我真不知道我是否會(huì)有勇氣去承受。
幼兒3:如果沒有“拐杖”的幫助,我覺得我很難走完這段艱難的路程。雖然我不知道我的拐杖是誰(shuí),但是在這里我也要對(duì)他說一聲“謝謝!”(他眼睛里含著淚花向臺(tái)下鞠躬,小朋友們?yōu)樗恼嬲\(chéng)鼓起了掌。)
師:說真的,他們?cè)诨顒?dòng)中不但用心體驗(yàn),而且也在凈化著自己的心靈,我覺得他們是真誠(chéng)的,我也非常感動(dòng)。我想問問臺(tái)下當(dāng)拐杖的同學(xué),你們有什么話要說嗎?
幼兒4:我為自己成為盲人的拐杖而驕傲,我的存在給他們帶來方便那是我最大的快樂。ㄋ陌l(fā)言引來小朋友們熱烈的掌聲。)
幼兒5:眼睛看不見很難受,可是有嘴不讓說話更難受呀。ㄐ∨笥褌兒逄么笮Γ┰阢@桌子的時(shí)候簡(jiǎn)直把我急壞了,怎么做他都不明白,老師就在我身邊,想作弊又不敢,那會(huì)我真想替他去鉆桌子,好在最后總算過去了,這拐杖也不好當(dāng)!
師:小朋友們說得真好。下面有請(qǐng)“拐杖們”站到自己的'盲人身邊,雙方交流,時(shí)間限制在三分鐘內(nèi)。(教師播放音樂《相親相愛一家人》。那是一個(gè)非常感人的場(chǎng)面。男孩子緊緊握手,女孩子大多數(shù)選擇了擁抱,他們彼此交流著,說著感謝和客氣的話,孩子臉上洋溢著真誠(chéng),看不出任何游戲的痕跡。)
三、啟發(fā)明理
師:這個(gè)游戲活動(dòng)到此就結(jié)束了,讓老師感到高興的是,小朋友們?cè)谟螒虻倪^程中都非常投入,使大家有了許多真實(shí)的體驗(yàn)。老師想問一下小朋友們,參加完這個(gè)活動(dòng),你有什么話要說嗎?比如關(guān)于人生的認(rèn)識(shí)、做人的道理,請(qǐng)大家隨便談。
幼兒1:感謝老師給我這么一個(gè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì),使我對(duì)那些生活在黑暗中的盲人有了更為深入的認(rèn)識(shí),以后不論在哪里,遇到盲人我一定向他們伸出熱情之手,絕不袖手旁觀。
幼兒2:作為一名“拐杖”,我的想法是:幫助別人,快樂自己!
幼兒3:我想,在人的一生中,總會(huì)有那么一段戴眼罩的日子,請(qǐng)不要?dú)怵H,挺過去前面就是一片陽(yáng)光!
幼兒4:(順著前一位同學(xué)的思路)摘掉眼罩的時(shí)候,讓我們多去幫幫那些戴眼罩的人吧!(掌聲)
師:小朋友們說得太好了!讓老師也深受啟發(fā)。游戲讓我們明白了一些做人的道理,這是老師沒有想到的,你們真的很優(yōu)秀,相信你們將來一定會(huì)成為一個(gè)大寫的人!(教師板書:明理)
四、指導(dǎo)習(xí)作
師:既然小朋友們都很喜歡這個(gè)游戲,我們把它寫下來好不好?你們覺得我們這習(xí)作的題目該怎么定?
幼兒1:我覺得可以用游戲的名字作題目,《盲人與拐杖》。
幼兒2:《一場(chǎng)感人的游戲》。
幼兒3:《游戲讓我長(zhǎng)大》。
師:(把這些題目寫下來)小朋友們的命題很好。通過這個(gè)游戲我們從不同的方面懂得了一些道理,大家想不想把這個(gè)道理告訴給其他人呢?(小朋友們齊聲說“想”)你想告訴別人的道理就是你這習(xí)作的中心,大家一定要圍繞這個(gè)中心來寫?纯窗鍟,你覺得我們這些材料應(yīng)該怎樣安排呢?
生:“準(zhǔn)備”和“明理”應(yīng)該簡(jiǎn)略寫,活動(dòng)部分應(yīng)該具體寫。(隨機(jī)板書:簡(jiǎn)略具體)
師:他說得很對(duì)。那么,怎樣把這部分寫具體呢?請(qǐng)大家想想以前老師教給你的方法。
幼兒1:要抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言。
幼兒2:要注意運(yùn)用聯(lián)想的方法。
幼兒3:可以用上比喻、夸張、擬人一類的修辭方法。
幼兒4:還要寫出活動(dòng)的環(huán)境和氛圍。
師:很好!小朋友們把老師教的方法都記住了,老師更希望你們能把這些方法運(yùn)用到習(xí)作中去。還有什么問題嗎?沒有的話請(qǐng)大家完成習(xí)作。
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