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幼兒園游戲活動案例《石頭剪刀布》

幼兒園游戲活動案例《石頭剪刀布》

  一、幼兒園游戲活動結(jié)構(gòu)因素

  游戲的結(jié)構(gòu)因素主要有:游戲主題或游戲內(nèi)容、情節(jié)、動作、角色和規(guī)則。學(xué)前兒童的游戲是多種多樣的,分類的方法也各不相同,主要有:按兒童心理活動的發(fā)展、游戲的性質(zhì)及其教育作用來分類。當(dāng)前我國較多采用后者來分類。幼兒園游戲分為創(chuàng)造性游戲(角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲)、體育游戲、智力游戲、音樂游戲和娛樂游戲等。

  二、幼兒園游戲活動案例《石頭剪刀布》(精選12篇)

  案例,就是人們在生產(chǎn)生活當(dāng)中所經(jīng)歷的典型的富有多種意義的事件陳述。它是人們所經(jīng)歷的故事當(dāng)中的有意截取。案例一般包括三大要素。案例對于人們的學(xué)習(xí)、研究、生活借鑒等具有重要意義。以下是小編收集整理的幼兒園游戲活動案例《石頭剪刀布》(精選12篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

  幼兒園游戲活動案例《石頭剪刀布》1

  游戲目標(biāo):

  1、熟悉猜拳游戲,提高身體反應(yīng)能力和靈敏性。

  2、與同伴互動,共同遵守游戲規(guī)則帶來的樂趣。

  3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  游戲準(zhǔn)備:

  道具準(zhǔn)備:愛心能量牌16張、名牌卡16張、游戲音樂。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩剪刀石頭布游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  游戲玩法:

  用腳玩剪刀石頭布的`游戲分出勝負(fù)。

 。1、贏的小朋友向終點(diǎn)線邁一大步,最先走到終點(diǎn)線的獲勝。

  2、贏的小朋友跑去抓輸?shù)男∨笥选?/p>

  3、贏的小朋友跑去撕輸?shù)男∨笥训拿疲?/p>

  游戲過程:

  1、談話導(dǎo)入。

  2、熱身運(yùn)動。

  3、兩個(gè)教師示范游戲《剪刀石頭布》的玩法。

  4、幼兒兩兩結(jié)對玩游戲《剪刀石頭布》,贏的幼兒向終點(diǎn)線邁一大步,最后分出勝負(fù)。

  5、幼兒兩兩結(jié)對玩游戲《剪刀石頭布》,贏的幼兒跑去抓輸?shù)挠變,若抓到,請輸(shù)挠變喊我粋(gè)愛心能量送給贏的幼兒貼在愛心能量牌上。

  6、放松。

  7、《撕名牌》幼兒兩兩結(jié)對玩游戲《剪刀石頭布》,贏的幼兒跑去撕輸?shù)挠變旱拿啤?/p>

  8、游戲結(jié)束,贏的小朋友撓輸?shù)男∨笥寻W癢,之后放松。

  游戲反思:

  剪刀石頭布是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲,深受孩子們的喜愛。把剪刀石頭布的手上游戲創(chuàng)新為手腳并用游戲,具有挑戰(zhàn)性,符合大班幼兒活潑好動的個(gè)性特點(diǎn)。在此游戲的創(chuàng)新活動中,從幼兒自己單手游戲到雙手游戲,再到腳上創(chuàng)新游戲,最后小組競爭分組比賽,……即體現(xiàn)了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進(jìn)的活動過程,既鍛煉了幼兒的腿部力量,提高了幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,又使他們從中體驗(yàn)到了合作游戲的快樂!

  幼兒園游戲活動案例《石頭剪刀布》2

  活動目標(biāo)

  1、練習(xí)腿部及腳部的反應(yīng)能力,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

  2、養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競賽的意識。

  3、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受石頭剪刀布的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,同時(shí)觀察幼兒的活動狀況。

  活動準(zhǔn)備

  孩子已經(jīng)能熟練的用手玩石頭、剪刀、布的游戲

  活動過程

  開始環(huán)節(jié):

  幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入場地,復(fù)習(xí)聽信號變速跑的動作

  基本環(huán)節(jié):

  一、 導(dǎo)入

  孩子們,你們玩過石頭剪刀布的游戲嗎?好玩嗎?那老師今天就帶你們玩石頭剪刀布的游戲,好不好?

  但是我們這次不是用手來玩,要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布?

  二、 幼兒探索用腳的不同站法來表現(xiàn)石頭;剪刀;布,教師總結(jié)。

  幼兒自由設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。總結(jié)找到好的、設(shè)計(jì)

  三:幼兒聽口令練習(xí)新創(chuàng)編的腳上動作

  四:兩個(gè)一組分組玩腳部石頭剪刀布的游戲

  結(jié)束環(huán)節(jié):

  采用比賽的形式玩石頭剪刀布的游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  延伸環(huán)節(jié):

  當(dāng)幼兒熟悉游戲玩法后,可采用淘汰制的方法增加游戲的競賽性。

  教學(xué)反思

  本次活動幼兒參與積極性很高,因兩兩比賽前規(guī)則強(qiáng)調(diào)的不太明確,所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時(shí)還換動作了,所以引起爭吵。以后一定要注意重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)規(guī)則,使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

  幼兒園游戲活動案例《石頭剪刀布》3

  活動目標(biāo):

  1、理解游戲角色之間的關(guān)系和規(guī)則,并能與同伴設(shè)計(jì)游戲。

  2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

  一、游戲?qū)?/strong>

  1、你們會玩“石頭剪刀布”的游戲嗎?你是怎么玩的?

  2、小結(jié)游戲規(guī)則:在玩石頭剪刀布游戲的時(shí)候首先要有口令:“石頭剪刀布”,然后還要有動作,最重要的是口令結(jié)束后兩個(gè)人要同時(shí)出動作。

  二、理解游戲中的關(guān)系和規(guī)則

  1、誰愿意來玩一玩?(請兩個(gè)幼兒演示“石頭剪子布”的游戲。)

 、潘麄冋l贏了?為什么?

  ⑵(出示關(guān)系圖)看,它們之間有什么關(guān)系?(重點(diǎn)分析關(guān)系圖)

 、切〗Y(jié):原來石頭能敲碎剪刀,剪刀能剪掉布,布能包住石頭,真有趣。

  2、我們找到了石頭、剪子、布之間的有趣關(guān)系,現(xiàn)在請你們來看這3張圖片,(出示唐僧、孫悟空、牛魔王圖片)

 、潘麄兪钦l呀?他們是哪個(gè)電視劇里的人物?他們有什么有趣的關(guān)系呢?

 、菩〗Y(jié):原來這3張圖片中也存在著有趣的`關(guān)系,唐僧—孫悟空—牛魔王。

  3、我們找到了這三者之間的有趣關(guān)系,也就找到了游戲的口令,是什么?

  有了關(guān)系和口令,還缺少了什么呢?(動作)請你們相互討論一下,可以用哪幾個(gè)動作來分別表示唐僧、孫悟空和牛魔王。

 、爬蠋熣f口令,請幼兒做相應(yīng)的動作。(集體學(xué)習(xí)唐僧、孫悟空和牛魔王的動作)

  4、趙老師要請一個(gè)小朋友和我一起來玩一玩這個(gè)新游戲。(請一個(gè)幼兒和老師一起示范新游戲。)

  5、請你和身邊的好朋友一起來玩一玩這個(gè)新游戲。(幼兒2人一組游戲)

  三、幼兒設(shè)計(jì)游戲

  1、剛才我們玩了唐僧、孫悟空、妖怪的游戲,現(xiàn)在老師想請你們自己來設(shè)計(jì)新游戲,你們愿意嗎?

  2、在后面的墊子上有3張圖片,請你和好朋友找出他們之間的有趣關(guān)系,設(shè)計(jì)出口令和動作,然后和好朋友一起來玩一玩。

  3、幼兒設(shè)計(jì)游戲,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  4、請幼兒介紹設(shè)計(jì)的游戲玩法。

  四、結(jié)束

  今天我們玩了好幾個(gè)有趣的游戲,找到了很多有趣的關(guān)系,除了老師提供給你們的這些圖片外,其實(shí)在我們的生活中還有很多其他有趣的關(guān)系,你們也可以把它們找出來,變成新游戲,再來玩一玩。

  幼兒園游戲活動案例《石頭剪刀布》4

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)玩音樂游戲《石頭剪刀布》。

  2、嘗試在游戲中交換同伴,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒圍成圓圈坐好、已會唱歌曲《石頭、剪刀、布》。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《石頭剪刀布》

  1、前兩天老師教你們唱了首好聽的歌叫什么?

  2、那我們聽著琴聲一邊唱一邊做動作。

  二、提問:

  1、石頭剪子布什么時(shí)候出出來的?

  2、我們來試一遍。

  三、學(xué)習(xí)雙人游戲

  1、這首歌還可以邊唱邊和朋友來玩游戲,F(xiàn)在請你們輕輕的轉(zhuǎn)身兩個(gè)兩個(gè)找朋友。

  2、下面我們兩個(gè)兩個(gè)唱一唱、玩一玩。

 、僬l贏了?誰輸了?還有一種是?

 、趧偛糯蠹叶颊f有贏有輸,有平局,那輸了要做一件什么事情?

 、勰侨绻瞧骄值脑捵鍪裁磩幼髂?(幼兒發(fā)言)老師有一個(gè)想法,你們看好不好哦!我們兩個(gè)握握手一起來努力。

  ④幼兒開始練習(xí)一遍。

  四、學(xué)習(xí)游戲中變動作

  1、今天有一位魔術(shù)師也想來玩石頭剪刀布的游戲,但是他是怎么玩的呢?你們想不想知道?魔術(shù)師說:誰贏了,就可以變成“貓”,誰輸了就變成“老鼠”,如果是平局,兩個(gè)人就要變成“小鳥”。

  2、下面你們用動作做給我看,會不會變?

  3、好,我們站起來變一變、玩一玩。

  五、學(xué)習(xí)游戲中交換同伴。

  1、這首歌,還可以交換朋友玩游戲,聽好怎么換朋友哦!在換朋友之前,先要變一個(gè)隊(duì)形,請戴好紅色手腕花的小朋友輕輕的站在你朋友面前。

  2、現(xiàn)在你們站的這個(gè)隊(duì)形叫雙圓圈,紅花站的叫內(nèi)圈,黃花站的叫外圈。

  3、老師示范換朋友。

  4、幼兒集體練二遍,準(zhǔn)備換朋友。

  5、結(jié)束。

  活動反思:

  幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者,這個(gè)活動的設(shè)計(jì)內(nèi)容與幼兒興趣及接受能力相吻合,活動中,每個(gè)孩子的表現(xiàn)都非;钴S,孩子們的興趣再次被激起,讓他們有了表現(xiàn)的機(jī)會,體驗(yàn)了游戲給他們帶來的快樂。通過本次音樂游戲活動,孩子們對這個(gè)游戲都掌握得較好,都能夠變換動作、交換朋友進(jìn)行雙人游戲,只有個(gè)別幼兒在變換朋友時(shí)出現(xiàn)了左右不清的錯(cuò)誤,后經(jīng)老師糾正指導(dǎo)明白了方向,但這一情況使我想到應(yīng)在孩子變換朋友時(shí)在空椅子上貼上和內(nèi)圈孩子相同的紅花標(biāo)記,這樣就不會有孩子弄錯(cuò)了方向。雖然有一些疏漏,但達(dá)到了本次教學(xué)活動的目標(biāo)。最讓孩子們覺得開心的是在音樂游戲的時(shí)候每個(gè)孩子都可以有表現(xiàn)的機(jī)會,而且無拘無束,可以盡情地玩,盡情地演,當(dāng)活動結(jié)束時(shí),孩子們還兩兩唱著、玩著,沉浸在游戲中不能欲罷。

  幼兒園游戲活動案例《石頭剪刀布》5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、根據(jù)圖譜模仿動作,激發(fā)幼兒對韻律的喜愛。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動作,從而激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖譜、音樂

  教學(xué)過程:

  師:“今天我們在這里做游戲,小朋友們高不高興啊?那我們用快樂的聲音和客人老師們打招呼!

  幼兒:“客人老師好!”

  師“下面王老師要和小朋友們玩一個(gè)石頭剪刀布的游戲。以最快的速度找一個(gè)好朋友面對面站好,這一輪誰贏了,可以找一個(gè)位置坐下來,誰輸了沒關(guān)系趕緊再找下一個(gè)好朋友來做這個(gè)游戲。”

  開始做游戲,贏的小朋友找椅子坐下。輸?shù)男∨笥牙^續(xù)玩。

  師:“剛才我們玩了一個(gè)什么游戲啊?”幼兒回答:石頭剪刀布的游戲

  教師出示圖示。

  師“剛才王老師發(fā)現(xiàn)小朋友做這個(gè)游戲的時(shí)候可高興啦。有的小朋友都高興地跳起來啦其實(shí)我們在生活中都會遇到一些高興地事兒人們都喜歡跳舞,王老師今天也感到特別的高興,因?yàn)橛挚梢院臀覀冃∨笥岩黄鹱鲇螒蛄,我也想跳舞,想不想看??/p>

  幼兒“想”。

  師:“想看我跳舞待會兒請你們仔細(xì)的、看,如果王老師跳的好那你們給我鼓鼓掌好不好?”

  教師跳一遍完整的。

  師:“好不好看?剛才在王老師跳的舞蹈中你看見了哪些動作?”

  幼兒回答,教師一一出示圖片把它們記錄下來。

  個(gè)別示范動作,幼兒學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)動作是石頭剪刀還是布。

  師:“下面請小朋友和我一起感受一下這個(gè)舞蹈我們還有哪些動作沒有找出來的?”老師和小朋友一起跳。(不跟音樂)

  師:“小朋友們都把這些動作都說出來了,王老師也把這些都記錄下來了!

  師:“那我們就一段一段的來學(xué)好不好?”

  師:“先看看第一段誰愿意來試試看?”

  幼兒示范大家一起學(xué)。再跟著音樂一起跳一遍。

  師:“第一段我們已經(jīng)學(xué)會了,誰愿意來試試第二段?”

  2個(gè)幼兒先示范再和老師學(xué)一遍再跟著音樂跳一遍。

  師:“第二段都結(jié)束啦?我們再來試試第三段!

  師:“我們再來試試第四段”。

  師:“這個(gè)舞蹈一共有幾段。恳黄饠(shù)一數(shù)(4段)下面請我們的小朋友認(rèn)真的看一看讀一讀有沒有發(fā)現(xiàn)它們都有什么規(guī)律?發(fā)現(xiàn)的舉手告訴我!

  幼兒:“我發(fā)現(xiàn)每一段的順序是石頭剪刀布。”

  一起來讀一讀。

  師:“這個(gè)舞蹈有這么有趣的規(guī)律我們就把這個(gè)舞蹈的名字叫做石頭剪刀嘩啦嘩啦布!毕旅嬲埿∨笥芽粗鴪D把這個(gè)舞蹈完整的跳一遍好嗎?(不跟音樂)”評價(jià)一下糾正動作。

  師:“下面我們配上音樂和你的好朋友面對面完整的跳一遍好嗎?”

  最后請客人老師和我們一起跳。

  師:“把這么快樂的舞蹈教給其他的小朋友好不好?和客人老師再見!

  教學(xué)反思:

  本首歌曲以猜拳這個(gè)幼兒熟悉的游戲?yàn)樗夭倪M(jìn)行創(chuàng)作,節(jié)奏鮮明,情境豐富,幼兒活動興趣十分的高漲。雖然通過游戲的開展和歌詞的練習(xí),但是由于歌曲本身的速度有點(diǎn)快,幼兒跟唱起來有點(diǎn)困難!活動前應(yīng)該要對速度做好調(diào)整準(zhǔn)備,讓有趣的歌曲能成為更適合大班的合適教材。

  幼兒園游戲活動案例《石頭剪刀布》6

  核心導(dǎo)讀:

  適合年齡: 大、中、 小班 幼兒。 制作步驟: 手的做法是:握緊拳頭為石頭,伸開食指和中指為剪子,五指張開為布; 腳的做法是:雙腳并攏表示石頭,雙腳前后站立剪子,雙腳左右開立表示布。

  適合年齡:

  大、中、小班幼兒。

  制作步驟:

  手的做法是:握緊拳頭為石頭,伸開食指和中指為剪子,五指張開為布;

  腳的做法是:雙腳并攏表示石頭,雙腳前后站立剪子,雙腳左右開立表示布。

  游戲中,石頭能砸了剪子,剪子能剪開布,布能包住石頭,三者間互為勝負(fù)。

  游戲價(jià)值:

  此游戲具有很強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性,不受時(shí)間、場地、人數(shù)、材料的限制,隨時(shí)隨地可玩。

 。1)、動手動腳,能培養(yǎng)幼兒的靈敏性。

 。2)、動口動腦,能培養(yǎng)幼兒的思維能力和判斷能力。

  游戲過程:

 。1)、直接玩法(以兩人為例)用手的玩法:兩人一起說“石頭剪子布”,當(dāng)說到“布”時(shí),二人同時(shí)伸出一只手,按上述規(guī)定,決定勝負(fù)。

  用腳的玩法:雙腳并攏邊跳邊說“石頭剪子布”,當(dāng)說到“布”時(shí),兩人的腳各自開立或并攏,按上述規(guī)定,決定勝負(fù)。

 。2)、串聯(lián)玩法(以兩人為例)

  跳格子(室外做)

  兩人用手或腳做“石頭剪子布”,誰勝誰向前跳一格,比誰跳得遠(yuǎn)。

 。3)、先決后玩法

  幼兒在拍球,轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩等之前,用“石頭剪子布”比賽勝負(fù),再決定誰先拍或先轉(zhuǎn)或先跳。

 。4)、集體玩法

  全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),從每隊(duì)第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢相同,繼續(xù)猜拳;如果手勢不同,決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴,換后面一位幼兒繼續(xù)進(jìn)行,最后看哪一隊(duì)留下的幼兒多,則勝。

  游戲規(guī)則:

  猜拳時(shí)要同時(shí)亮出手勢。

  個(gè)人反思:

  “石頭剪子布”是一種民間游戲,有著豐富的民間風(fēng)味。它具有很強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性,不受時(shí)間、場地、人數(shù)、材料的限制,隨時(shí)隨地可玩,形式靈活多變,幼兒玩起來其樂無窮,可謂是孩子們百玩不厭的游戲。作為幼兒教師要善于挖掘?qū)氋F財(cái)富,不斷引導(dǎo),不斷創(chuàng)新,讓民間游戲更好地體現(xiàn)它的實(shí)有價(jià)值。

  幼兒園游戲活動案例《石頭剪刀布》7

  活動目標(biāo):

  1、熟練掌握手腳同時(shí)做石頭、剪刀、布的動作。

  2、知道跳起落地時(shí)用前腳掌著地,增強(qiáng)小腿力量和手腳協(xié)調(diào)能力。

  3、積極參加“攻城”和“奪寶”游戲,游戲中誠實(shí)、合作有競爭精神。

  4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂,紅色標(biāo)志和藍(lán)色標(biāo)志若干,寶貝玩具若干

  活動過程:

  一、開始部分

  1、集合整隊(duì)集體報(bào)數(shù)

  老師:今天老師要帶小朋友去玩游戲,出發(fā)之前要請小朋友報(bào)數(shù),從最右邊的小朋友開始報(bào)數(shù),一、二、三、四、、、、、、這樣順數(shù)報(bào)數(shù)。開始——

  2、紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)分成兩路縱隊(duì),跟著老師聽音樂進(jìn)場

  老師:現(xiàn)在請紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的小朋友站成兩路縱隊(duì),準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧(沿外圍方形的線慢跑——快跑;然后順著點(diǎn)繞S型最慢跑,最快跑;最后再沿外圍方形的線慢跑,聽老師口令兩兩雙手擊掌,雙拳對碰,腳尖互點(diǎn),兩兩握手,互相抱抱)

  3、準(zhǔn)備活動:聽老師哨子兩路縱隊(duì)分別站到點(diǎn)上聽音樂做腳踝運(yùn)動、提踵運(yùn)動、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、頭部運(yùn)動、蹲起。分別作兩邊,第二遍看老師手勢和口令變成面對面,互相拉手重復(fù)做一次準(zhǔn)備活動。

  二、基本部分

  1、用手玩《石頭、剪刀、布》游戲

  (1)幼兒和教師一起復(fù)習(xí)石頭、剪刀、布的動作

  老師:小朋友還記得《石頭、剪刀、布》的玩法嗎?那我來考考你們這些動作,我說什么動作,你們就做給我看,看誰做得又對又快。

  (2)幼兒和教師一起玩左手贏右手,右手贏左手的游戲。

  老師:現(xiàn)在我們一起用小手玩這個(gè)游戲好嗎?但是老師有要求,老師希望你們是用左手跟右手玩這個(gè)游戲,一邊的小朋友用左手,另一個(gè)的小朋友用右手,能不能做到?

  老師口令變成一路縱隊(duì),指令:左手,右手,讓幼兒聽指令舉起自己的左手或右手。

  老師:請小朋友們自己找一個(gè)好朋友玩《石頭、剪刀、布》的游戲,記住哦,兩個(gè)人不能用同一只手玩,看看誰贏得多。

  玩一會后,請兩個(gè)好朋友互換左右手玩一玩,看看哪只手贏得多。老師巡視指導(dǎo)。

  2、讓幼兒用腳玩《石頭、剪刀、布》游戲。

 。1)請幼兒示范用腳做石頭、剪刀、布的動作。

  老師:除了用手可以玩石頭、剪刀、布的游戲,我們還能用身體的什么部位玩這個(gè)游戲?怎么玩?請幼兒分別示范。

 。2)幼兒和教師一起練習(xí)用腳做石頭、剪刀、布的動作

  老師:那我們一起用腳做一做好嗎,看看誰做得又快又對。

  (3)幼兒和教師一起練習(xí)手腳同時(shí)做石頭、剪刀、布的動作。

  老師:現(xiàn)在我們加上手一起做,你們能做到嗎?挑戰(zhàn)一下好嗎?纯词悄銈儏柡是老師厲害。

 。4)幼兒聽老師口令做動作,教師做錯(cuò)誤動作干擾幼兒。

  老師:小朋友們真厲害,現(xiàn)在老師再加深難度,老師不做,你們聽我的口令,比比你們之間誰最做得又快又對。

  (5)兩個(gè)小伙伴一起用手腳同時(shí)做的.方法,玩《石頭、剪刀、布》游戲

  老師:小朋友們太棒了,現(xiàn)在你們想不想比賽一下。請你們找一個(gè)好朋友,用手腳同時(shí)做的方法玩一玩,看看誰做的動作又對又能贏對方。

  老師小結(jié):小朋友們不但會用手玩《石頭、剪刀、布》的游戲,還會用腳做動作,現(xiàn)在是連手腳都學(xué)會了,太棒了,F(xiàn)在老師要請你們玩一個(gè)好玩的游戲,想玩嗎?

  3、集體游戲

 。1)老師帶隊(duì)玩“攻城”游戲,幼兒分成紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)兩隊(duì),由兩個(gè)老師分別帶領(lǐng)一隊(duì)。集體玩“攻城”游戲,看哪一隊(duì)勝利。

  老師講解玩法:這個(gè)游戲要分成兩組,游戲的名字叫“攻城”,就是一組小朋友分別站在這個(gè)正方形的邊上,正方形就是你們的家,你們要保護(hù)你們的家,另一組小朋友是做進(jìn)攻的人,我們要想辦法占領(lǐng)對方的家,想辦法鉆進(jìn)去或跑進(jìn)去,看哪一對勝利。玩的時(shí)候要注意安全,不能推或者去撞小朋友。

  老師小結(jié):為什么有些小朋友能進(jìn)去,有些小朋友能守住,要怎么才能一起守住自己的家?

 。2)集體玩“奪寶”游戲。

  老師:剛剛小朋友都按照老師的要求去玩“攻城”的游戲,現(xiàn)在老師要加深難度,現(xiàn)在我們要互換角色,現(xiàn)在守家的換成是藍(lán)隊(duì),紅隊(duì)是進(jìn)攻的,進(jìn)攻的要求又不一樣了,現(xiàn)在的家里有很多的寶貝,我們進(jìn)攻的要進(jìn)去把寶貝給拿出來,這會看那組最會守住自己的寶貝,哪組最會去奪寶貝。

  小結(jié):讓幼兒自己說哪組贏了,為什么。老師小結(jié)情況,應(yīng)該注意什么。鼓勵(lì)兩組幼兒的表現(xiàn)。

  三、結(jié)束部分

  1、小結(jié)本次活動:今天玩得開心嗎?今天我們玩了什么游戲?好玩嗎,那我們回去把這些本領(lǐng)教給班上的老師還有其他小朋友好嗎?回去之前,我們一起放松一下。

  2、放松:手勢指令幼兒圍成圓圈做10個(gè)蹲起,調(diào)整呼吸,坐地拉伸和拍打小腿。

  反思:

  剪刀石頭布是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲,深受孩子們的喜愛。把剪刀石頭布的手上游戲創(chuàng)新為手腳并用游戲,具有挑戰(zhàn)性,符合大班幼兒活潑好動的個(gè)性特點(diǎn)。在此游戲的創(chuàng)新活動中,從幼兒自己單手游戲到雙手游戲,再到腳上創(chuàng)新游戲,最后小組競爭分組比賽,……即體現(xiàn)了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進(jìn)的活動過程,既鍛煉了幼兒的腿部力量,提高了幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,又使他們從中體驗(yàn)到了合作游戲的快樂!

  幼兒園游戲活動案例《石頭剪刀布》8

  活動目標(biāo):

  1、嘗試把物品夾在下肢不同位置練習(xí)行進(jìn)跳,體驗(yàn)下肢不同力量的運(yùn)用。

  2、體會游戲的快樂。

  3、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準(zhǔn)備:

  飲料瓶、紙板、布球若干。

  場地: 場地布置:在長方形空地的四個(gè)角分別布置商店、小豬的家、小兔的家和小袋鼠的家活動過程:

  (一)導(dǎo)入以游戲《石頭、剪刀、布》為活動做 。

 。ǘ┗静糠

  1、教師扮演袋鼠媽媽:"孩子們,天氣這么熱,咱們買些飲料回家好不好?"啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進(jìn)跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩(wěn)。

  2、教師帶幼兒跳到小豬的家,"天這么熱,小豬也渴了,送些飲料給它吧"幼兒放下飲料瓶,夾上小豬送的水果(布球)行進(jìn)跳。

  3、小兔的家, 幼兒又放下飲料瓶,夾上小兔送的餅干(硬紙板)行進(jìn)跳,最后回到的家,品嘗美味。

  4、小結(jié):表揚(yáng)小袋鼠愛護(hù)朋友,并對幼兒把物品夾在不同的位置的做法肯定。

  分散活動:

  目標(biāo):能自由選擇材料性的玩,與同伴和睦相處。

  材料:高蹺、繩辮、皮球過程:

  1、鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料與同伴,用不同的方法玩,有愿意練習(xí)夾物跳的幼兒設(shè)置障礙的新要求。

  2、重點(diǎn)玩高蹺的幼兒平衡,手眼協(xié)調(diào)。

  3、教師注重在幼兒活動過程中的指導(dǎo), 幼兒的新玩法并給予肯定。

  結(jié)束部分

  和老師一起邊念兒歌邊做放松動作:"大面團(tuán),小面團(tuán)。揉呀揉呀揉面團(tuán),揉呀揉,搓呀搓,捏呀捏,捶呀捶,甩甩手,甩甩腳,變成 面娃娃, 大家笑哈哈!"鼓勵(lì)幼兒和老師一起整理材料后回班。

  4:00-4:15 離園準(zhǔn)備(入廁、整理衣服)

  教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

  幼兒園游戲活動案例《石頭剪刀布》9

  活動目標(biāo):

  1、能用石頭剪刀布的方式合作將構(gòu)圖填滿滿,簡單分割畫面。

  2、嘗試對石頭、剪刀、布進(jìn)行借形想象,并用顏色填充畫面。

  3、感受在游戲中創(chuàng)意美術(shù)的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道石頭剪刀布的玩法。

  2、材料準(zhǔn)備:水粉顏料,水粉筆,黑色油畫棒,包衫,鉛畫紙,桌布。

  活動重難點(diǎn):嘗試對石頭、剪刀、布進(jìn)行借形想象,并用顏色填充畫面。

  活動過程:

  一、出示石頭剪刀布圖片

 。1)這是什么?玩過石頭剪刀布的游戲嗎?

 。2)怎么玩的請一位小朋友上來玩一玩?

 。3)石頭剪刀布老師已經(jīng)用箭頭表現(xiàn)出來了,這是一個(gè)輸贏順序圖。拳頭可以贏剪刀,剪刀可以贏布,布可以贏拳頭。(教師重申游戲規(guī)則)

  二、借形想象

  1、出示石頭、剪刀、布的外輪廓,借形想象。

  師:假如石頭、剪刀、布,只剩下它的外輪廓邊框,仔細(xì)想開動小腦筋想一想它可以變成什么?

  三、討論石頭剪刀布的新玩法(拿出白紙討論規(guī)則)

  1、今天我們就要用石頭剪刀布的方法,將我們剛才的想象變成一幅畫,可以怎么玩?

  2、幼兒討論游戲規(guī)則。

  教師建議:

  誰贏誰占位,贏的一方將贏的手勢擺放在畫紙上,輸?shù)囊环綆椭剌喞璁嬐庑巍?/p>

  三、幼兒操作

  四、操作要求:

  1、石頭剪刀布,贏的一方將贏的手勢直接印在畫紙上。

  2、將紙印滿,就可以開始借形想象添畫細(xì)節(jié)。

  3、可以簡單分割畫面,豐富細(xì)節(jié)。

  4、為你的畫填充色彩。

  師:找到位置坐下,和你對面的小朋友開始游戲。

  三、欣賞點(diǎn)評

  說說你的小手變成了什么?

  幼兒園游戲活動案例《石頭剪刀布》10

  活動目標(biāo)

  1、掌握石頭剪刀布的游戲規(guī)則,初步學(xué)唱歌曲。

  2、初步感受歌曲中說唱的演唱形式,體驗(yàn)歌曲與游戲結(jié)合的樂趣。

  活動過程

  一、游戲?qū),鞏固猜拳游戲方法和?guī)則。

  1、提問:你們會玩石頭剪刀布嗎?怎么玩的?怎么才算贏?

  2、幼兒示范,教師總結(jié)方法:石頭剪刀布,布包住石頭、石頭錘剪刀、剪刀剪破布。

  二、在歌曲中開展猜拳游戲,幫助幼兒熟悉歌曲旋律與歌詞。

  1、幼兒在歌曲中自由結(jié)對開展猜拳游戲。

  2、提問:游戲時(shí)有沒有聽到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅?(輸(shù)母易撸?/p>

  三、學(xué)唱歌曲,嘗試配很簡單的動作。

  1、完整欣賞歌曲。

  2、師幼共同整理歌詞。

  3、教師帶動幼兒有節(jié)奏的念唱歌詞。

  4、跟著音樂練唱歌曲。

  5、在熟練的基礎(chǔ)上配合相應(yīng)的動作進(jìn)行兩兩合作表演。

  活動反思

  本首歌曲以猜拳這個(gè)幼兒熟悉的游戲?yàn)樗夭倪M(jìn)行創(chuàng)作,節(jié)奏鮮明,情境豐富,幼兒活動興趣十分的高漲。雖然通過游戲的開展和歌詞的練習(xí),但是由于歌曲本身的速度有點(diǎn)快,幼兒跟唱起來有點(diǎn)困難!活動前應(yīng)該要對速度做好調(diào)整準(zhǔn)備,讓有趣的歌曲能成為更適合小班的合適教材。

  幼兒園游戲活動案例《石頭剪刀布》11

  【活動目標(biāo)】

  1、體驗(yàn)合作游戲的樂趣,并用良好的心態(tài)對待輸贏。

  2、在老師引導(dǎo)下初步嘗試與同伴間的合作學(xué)習(xí)與游戲,增進(jìn)與同伴間的合作協(xié)調(diào)能力。

  3、根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動作,學(xué)會換位置找朋友的方法,遵守游戲玩法與規(guī)則。

  【活動過程】

  一、復(fù)習(xí)歌曲《石頭剪刀布》。

  二、新授游戲《石頭剪刀布》。

  1、游戲一:石頭剪刀布。

 。1)初步嘗試合著音樂玩游戲。

 。2)提問:剛剛玩游戲誰贏了?誰輸了?輸?shù)娜艘鯓樱扛枥锸窃鯓映?由誰來打臀部?你們打了幾下臀部?那平局怎么辦?可以用什么動作來表示友好與加油?

  (3)合著音樂完整玩游戲。

  2、游戲二:變魔術(shù)

 。1)魔法師引入。

  魔法師說:“你們石頭剪刀布,誰贏了就要變成小貓,誰輸了就要變成小老鼠,如果是平局就變成小鳥!

 。2)提問:贏了變成什么?那輸了呢?什么時(shí)候變成小鳥?

 。3)兩位教師示范游戲。

 。4)提問:我們是在唱完哪一句變小貓、小老鼠和小鳥的?

 。5)幼兒嘗試合著音樂玩游戲。

 。6)請幼兒站起來合著音樂完整游戲。

  3、游戲三:換位置找朋友玩游戲。

 。1)引導(dǎo)幼兒將單圈變成雙圈。

  (2)教師示范換位置找朋友。

 。3)請幼兒練習(xí)換位置找朋友。

 。4)合著音樂完整游戲。

  三、與客人老師一起玩游戲,結(jié)束活動。

  幼兒園游戲活動案例《石頭剪刀布》12

  游戲目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用腳玩石頭、剪刀、布的方法。

  2、訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性,體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。

  3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  游戲過程

  一、介紹游戲名稱和玩法

  1、小朋友有沒有玩過石頭、剪刀、布的游戲,怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)游戲規(guī)則:石頭贏剪刀,剪刀贏布,布贏石頭)

  2、今天我們又要來玩石頭剪刀布的游戲,不過今天要用腳來做石頭、尖刀和布。

  3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)動作:兩腳左右開立是布,兩腳并立是石頭,兩腳前后開立是剪刀。

  4、交代游戲規(guī)則:兩個(gè)人一起玩,在起點(diǎn)處面對面。先原地一邊跳一邊喊:“石頭、剪刀、布”。喊到最后一個(gè)字是就各自做動作,如果兩人動作一樣就重來。誰贏了就向終點(diǎn)處跨一步,誰先到終點(diǎn)就是誰贏。

  二、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴游戲。

  三、評價(jià)游戲結(jié)果,結(jié)束游戲。

  游戲反思:

  《石頭、剪刀、布》是一個(gè)非常傳統(tǒng)的游戲,很多孩子都愛玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲,趣味性強(qiáng),不僅能鍛煉幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性,還能訓(xùn)練幼兒快速的反應(yīng)能力。他們多習(xí)慣于用手來完成,但如果用腳來做這個(gè)游戲,卻比較陌生。

  活動符合孩子的年齡特點(diǎn)且貼近幼兒的生活,孩子們都能積極、踴躍的參與到活動中來,活動不但鍛煉了幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性,訓(xùn)練了幼兒反應(yīng)的靈敏性,同時(shí)使他們體驗(yàn)到了與同伴一起活動的樂趣。

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