最新醫(yī)院教學(xué)管理制度

時(shí)間：2021-12-25 11:47:58 最新醫(yī)院教學(xué)管理制度我要投稿

最新醫(yī)院教學(xué)管理制度

　　一、管理制度的主要特征

　　1、權(quán)威性。管理制度由具有權(quán)威的管理部門制定，在其適用范圍內(nèi)具有強(qiáng)制約束力，一旦形成，不得隨意修改和違犯;

　　2、完整性。一個(gè)組織的管理制度，必須包含所有執(zhí)行事項(xiàng)，不能有所遺漏，如發(fā)現(xiàn)或新的執(zhí)行事項(xiàng)產(chǎn)生，應(yīng)相應(yīng)的制定管理制度，確保所有事項(xiàng)“有法可依”；

　　3、排它性。某種管理原則或管理方法一旦形成制度，與之相抵觸的其他做法均不能實(shí)行; 特定范圍內(nèi)的普遍適用性。各種管理制度都有自己特定的適用范圍，在這個(gè)范圍內(nèi)，所有同類事情，均需按此制度辦理;

　　4、可執(zhí)行性。組織所設(shè)置的管理制度，必須是可執(zhí)行的，不能偏離組織本身事務(wù)，成為一紙空文；

　　5、相對(duì)穩(wěn)定性。管理制度一旦制定，在一般時(shí)間內(nèi)不能輕易變更，否則無(wú)法保證其權(quán)威性。這種穩(wěn)定性是相對(duì)的，當(dāng)現(xiàn)行制度不符合變化了的實(shí)際情況時(shí)，又需要及時(shí)修訂。

　　6、社會(huì)屬性。因而，社會(huì)主義的管理制度總是為維護(hù)全體勞動(dòng)者的利益而制定的。

　　7、公平公正性。管理制度在組織力對(duì)每一個(gè)角色都是平等的，任何人不得在管理制度之外。

　　二、最新醫(yī)院教學(xué)管理制度（精選10篇）

　　在現(xiàn)在社會(huì)，越來(lái)越多人會(huì)去使用制度，制度是要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？以下是小編收集整理的最新醫(yī)院教學(xué)管理制度（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　最新醫(yī)院教學(xué)管理制度1

　　根據(jù)協(xié)和學(xué)院有關(guān)教學(xué)管理的文件、制度，結(jié)合醫(yī)學(xué)院教學(xué)工作的實(shí)際情況及�？疲ǜ呗殻┙虒W(xué)的需要，特制定《醫(yī)學(xué)院教學(xué)管理制度》，以加強(qiáng)和改善醫(yī)學(xué)院的教學(xué)管理工作，切實(shí)提高�？疲ǜ呗殻┙虒W(xué)質(zhì)量。

　　一、建立健全院教學(xué)管理隊(duì)伍，提高教學(xué)管理的效能。

　　建立由院長(zhǎng)負(fù)責(zé)，分管教學(xué)的教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)秘書等參加的教學(xué)管理隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的管理力度。根據(jù)學(xué)校教學(xué)改革與發(fā)展的總體思路，結(jié)合我院的實(shí)際情況，積極主動(dòng)地研究和推進(jìn)教學(xué)改革；積極進(jìn)行教育思想和教育觀念的討論，總結(jié)；推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的問(wèn)題，以便不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　二、明確教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、教學(xué)督導(dǎo)、教研室和主講教師的教學(xué)運(yùn)行管理職責(zé)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　做好教學(xué)工作是教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、教研室和教師的基本職責(zé)。教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、教研室要認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)管理制度，主動(dòng)做好教學(xué)運(yùn)行管理的日常工作。

　　院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工作職責(zé)：院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)是我院教學(xué)工作的監(jiān)督、評(píng)估和決策咨詢機(jī)構(gòu)，在教育教學(xué)中起著十分重要的作用。其職責(zé)是：研究學(xué)科專業(yè)的設(shè)置和發(fā)展；審議和指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的修（制）定及課程教學(xué)大綱的編寫工作；根據(jù)教務(wù)處下達(dá)的。教學(xué)任務(wù)，審定本院教學(xué)（理論、實(shí)驗(yàn)）課程安排和主講教師名單，確保各教學(xué)環(huán)節(jié)的有序運(yùn)行和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高；積極開展教學(xué)研究活動(dòng)；組織聽課，全面了解教學(xué)情況；負(fù)責(zé)定期組織教學(xué)檢查和教學(xué)考核，做好教師教學(xué)質(zhì)量考評(píng)工作。

　　院教學(xué)督導(dǎo)的工作職責(zé)：在院主任和院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，對(duì)全院老師的課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)施監(jiān)控，包括不定期的聽課、參加新教師授課前的試講、參加各種教學(xué)座談會(huì)及教學(xué)檢查工作，以及完成由院主任和院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)安排的其他教學(xué)督導(dǎo)工作。

　　教研室的教學(xué)運(yùn)行管理職責(zé)：各教研室的教學(xué)運(yùn)行管理是按教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的對(duì)教學(xué)活動(dòng)的最基礎(chǔ)、最重要的管理，在嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范和各項(xiàng)制度、保持教學(xué)工作穩(wěn)定運(yùn)行、保證教學(xué)質(zhì)量等方面，具有重要作用。教研室的管理職責(zé)是：貫徹和落實(shí)學(xué)校和院教學(xué)工作部署；根據(jù)教學(xué)計(jì)劃組織本教研室老師制定（修訂）課程教學(xué)大綱；參與對(duì)教材的選用或編寫的審批；審核教師授課計(jì)劃及實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)計(jì)劃、審查課程考核試卷；開展教學(xué)觀摩活動(dòng)，建立教研室內(nèi)聽課制度和自檢、自評(píng)教學(xué)質(zhì)量的制度；嚴(yán)格執(zhí)行新教師試講制度；組織開展教學(xué)研究和改革，抓好專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)工作；做好各教學(xué)檔案的收集管理工作；定期進(jìn)行教研室活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)法研究、教改探索、集體備課、學(xué)術(shù)講座等，并研究解決工作中存在的問(wèn)題。

　　主講教師的職責(zé)：協(xié)助教研室負(fù)責(zé)人作好所屬課程的教學(xué)管理（教學(xué)運(yùn)行、輔導(dǎo)答疑、試驗(yàn)報(bào)告批改、期末考試等）工作。協(xié)助教研室負(fù)責(zé)人做好課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，定期了解學(xué)生對(duì)課程的反映，并及時(shí)反饋給本課程其他任課教師作為參考，同時(shí)又與教研室負(fù)責(zé)人和院分管教學(xué)主任溝通；做好所屬課程的課程建設(shè)工作，負(fù)責(zé)制訂所屬課程的課程建設(shè)計(jì)劃；負(fù)責(zé)教學(xué)大綱的編制與修訂工作；組織課程教學(xué)組成員開展教研活動(dòng)，開展集體備課，對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等進(jìn)行探索與改革，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量；組織、推動(dòng)本課程的雙語(yǔ)教學(xué)工作的逐步開展；對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)提出解決辦法，并協(xié)助教研室采取必要措施加以解決。

　　最新醫(yī)院教學(xué)管理制度2

　　一、教學(xué)工作檢查制度

　　教學(xué)工作檢查是穩(wěn)定教學(xué)秩序、保證教學(xué)條件、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，為強(qiáng)化這項(xiàng)工作，特制定本制度。

　　檢查的形式：

　　一、每學(xué)期開學(xué)的第一天、第一節(jié)課檢查各門課程和各種教學(xué)活動(dòng)是否順利開展。

　　二、期中教學(xué)檢查，內(nèi)容為課堂理論授課、臨床見習(xí)帶教、實(shí)習(xí)教學(xué)、教學(xué)檔案材料等，檢查形式為：一是召開師生座談會(huì)聽取各方意見建議；二是檢查性聽課；三是到病房抽查見習(xí)實(shí)習(xí)帶教情況；四是檢查教研室教學(xué)運(yùn)行和管理有關(guān)檔案材料。

　　三、根據(jù)情況，分管院領(lǐng)導(dǎo)、教育科隨機(jī)安排抽查。每學(xué)期不少于三次。

　　四、教研室教學(xué)工作檢查，由教研室主任參照學(xué)院的檢查形式做出安排，每學(xué)期不少于三次。

　　為保證這項(xiàng)制度有效執(zhí)行，臨床學(xué)院、教育科和各教研室在每年的教學(xué)工作總結(jié)中要有教學(xué)工作檢查制度的執(zhí)行情況，科室負(fù)責(zé)人在年度述職報(bào)告中要體現(xiàn)該內(nèi)容。

　　二、教學(xué)輔導(dǎo)答疑制度

　　輔導(dǎo)答疑是教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)輔導(dǎo)答疑，幫助學(xué)生解決復(fù)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

　　一、輔導(dǎo)答疑按照教學(xué)計(jì)劃和課程安排進(jìn)行。任課教師要按規(guī)定的時(shí)間、在指定的地點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不得無(wú)故缺席；有事須向教研室提出請(qǐng)假，并通知學(xué)生，事后補(bǔ)課。

　　二、輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)以課堂教學(xué)的內(nèi)容為主。期末輔導(dǎo)應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求進(jìn)行，不得以任何形式泄露考試內(nèi)容或劃出考試范圍。要注意答疑方法，著重啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，避免學(xué)生套題、猜題。

　　三、教師應(yīng)以認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致的態(tài)度對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在規(guī)定的輔導(dǎo)時(shí)間內(nèi)，輔導(dǎo)教師不得攜帶任何與輔導(dǎo)內(nèi)容無(wú)關(guān)的書報(bào)雜志進(jìn)入教室，亦不允許在輔導(dǎo)時(shí)間做其他無(wú)關(guān)工作。

　　四、每次輔導(dǎo)答疑情況和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)作好記錄，并上報(bào)教研室主任或秘書，收集整理記錄存檔。

　　三、實(shí)習(xí)教學(xué)制度

　　一、接受實(shí)習(xí)教學(xué)的臨床科室應(yīng)具備臨床實(shí)習(xí)教學(xué)能力和有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)梯隊(duì)（主任、副主任醫(yī)師，主治醫(yī)師，住院醫(yī)師）；有滿足實(shí)習(xí)教學(xué)需要的醫(yī)療設(shè)備；有良好的醫(yī)療作風(fēng)；有較好的學(xué)習(xí)環(huán)境和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。

　　二、實(shí)習(xí)工作由各專業(yè)科室主任負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，保證實(shí)習(xí)質(zhì)量和完成教學(xué)大綱規(guī)定的實(shí)習(xí)要求，科主任可安排高年資住院醫(yī)師或主治醫(yī)師具體組織實(shí)施，包括接納、分配實(shí)習(xí)人員，組織安排教學(xué)，專題講座，檢查實(shí)習(xí)質(zhì)量等。因此，各級(jí)醫(yī)師必須熟悉實(shí)習(xí)大綱和實(shí)習(xí)計(jì)劃，教研室（科）主任定期檢查實(shí)習(xí)計(jì)劃落實(shí)情況。

　　三、負(fù)責(zé)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)的高年資住院醫(yī)師或主治醫(yī)師在科主任領(lǐng)導(dǎo)下，按照實(shí)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合本科床位及病人情況分配實(shí)習(xí)崗位，組織輪轉(zhuǎn)，協(xié)調(diào)手術(shù)機(jī)會(huì)，檢查住院醫(yī)師帶教情況和實(shí)習(xí)醫(yī)師實(shí)習(xí)情況，并及時(shí)向科主任匯報(bào)，采取相應(yīng)措施落實(shí)實(shí)習(xí)計(jì)劃。

　　四、各科主任及各級(jí)醫(yī)師應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)師嚴(yán)格要求，培養(yǎng)優(yōu)良的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，身教言傳，以身作則。

　　五、各級(jí)帶教醫(yī)師對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)師應(yīng)嚴(yán)格要求，按時(shí)完成實(shí)習(xí)計(jì)劃，重視病歷書寫和臨床基本技能操作訓(xùn)練，培養(yǎng)獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，認(rèn)真審查和修改實(shí)習(xí)醫(yī)師書寫的病歷和醫(yī)療文書，然后簽字，實(shí)習(xí)醫(yī)師書寫的醫(yī)療文件和處方須經(jīng)上級(jí)醫(yī)師簽字方能生效，各項(xiàng)技術(shù)操作應(yīng)在上級(jí)醫(yī)師指導(dǎo)下進(jìn)行，上級(jí)醫(yī)師認(rèn)為其可以獨(dú)立操作時(shí)方能獨(dú)立操作。

　　六、各級(jí)帶教醫(yī)師根據(jù)實(shí)習(xí)醫(yī)師的實(shí)習(xí)情況，及時(shí)采取必要措施，保證實(shí)習(xí)計(jì)劃的完成，并定期記錄考核成績(jī)。

　　七、所在科室實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行實(shí)習(xí)考核和鑒定。內(nèi)科和外科的三級(jí)學(xué)科出科時(shí)僅進(jìn)行理論考核，出科考試由教研室秘書參照《實(shí)習(xí)醫(yī)師出科考試制度》分批組織實(shí)習(xí)生執(zhí)行。

　　八、各級(jí)帶教醫(yī)師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，按時(shí)完成帶教任務(wù)。每個(gè)學(xué)年對(duì)帶教教師的教學(xué)質(zhì)量，帶教水平，完成任務(wù)情況等工作進(jìn)行年度總結(jié)評(píng)比，作為科室評(píng)優(yōu)條件之一。

　　四、實(shí)習(xí)醫(yī)師管理制度

　　一、實(shí)習(xí)醫(yī)師在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，應(yīng)遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程。要按教育科排定的實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表和規(guī)定時(shí)間、人數(shù)入科實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期滿教研室要進(jìn)行鑒定，實(shí)習(xí)醫(yī)師不能私自延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間。

　　二、實(shí)習(xí)醫(yī)師要努力學(xué)習(xí)政治，高度樹立為人民服務(wù)的思想，在政治思想、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面服從醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)完成上級(jí)醫(yī)師交給的醫(yī)療和其它任務(wù)。

　　三、實(shí)習(xí)醫(yī)師在門診，病房實(shí)習(xí)時(shí)，要求著裝整潔，佩帶胸卡，保持工作環(huán)境的安靜。

　　四、實(shí)習(xí)醫(yī)師在病房實(shí)習(xí)時(shí)，應(yīng)按時(shí)進(jìn)入病房，對(duì)分管病人進(jìn)行巡視檢查。按時(shí)跟隨上級(jí)醫(yī)師參加病房醫(yī)護(hù)交班和早查房。扼要匯報(bào)所管病人的情況，檢查結(jié)果，提出診斷及處理意見。

　　五、新住院病人入院后，實(shí)習(xí)醫(yī)師應(yīng)立即隨上級(jí)醫(yī)師去病房檢查病人病情，并完成住院病歷書寫工作（不得超過(guò)24小時(shí)）。

　　六、實(shí)習(xí)醫(yī)師無(wú)處方權(quán)，所寫各項(xiàng)記錄、醫(yī)囑、檢查單、病假條、診斷建議書、交費(fèi)單等都要經(jīng)過(guò)上級(jí)醫(yī)師審查簽字后方能生效。

　　七、實(shí)習(xí)醫(yī)師應(yīng)遵守醫(yī)院的勞動(dòng)紀(jì)律，因事、病假耽誤實(shí)習(xí)時(shí)間，原則上不再延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間。實(shí)習(xí)期滿按時(shí)辦理離院手續(xù)。

　　八、實(shí)習(xí)醫(yī)師要愛護(hù)醫(yī)院器械及財(cái)產(chǎn)，如有損壞應(yīng)按醫(yī)院工作人員損壞賠償處理。重要儀器、醫(yī)藥用具未經(jīng)上級(jí)醫(yī)師同意，不得擅自動(dòng)用。

　　九、嚴(yán)格執(zhí)行保護(hù)醫(yī)療制度。病人醫(yī)療情況屬于保密范圍的不得向病人及家屬泄露。在對(duì)病人和家屬解釋病情時(shí)，需事先征得上級(jí)醫(yī)師的同意。不得單獨(dú)對(duì)病人做任何處理和談話。

　　十、實(shí)習(xí)醫(yī)師在臨床實(shí)習(xí)時(shí)應(yīng)遵守醫(yī)院的各種規(guī)章制度，服從實(shí)習(xí)科室的分配，發(fā)揚(yáng)人道主義的精神，熱情為患者服務(wù)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中注意理論聯(lián)系實(shí)際，掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和臨床診斷技能，提高自己分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。積極參加有關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)，如科內(nèi)小講座，各種病案討論，院內(nèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)等，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，通過(guò)臨床實(shí)習(xí)圓滿完成實(shí)習(xí)大綱所規(guī)定的要求。

　　五、實(shí)習(xí)醫(yī)師完成《專業(yè)科室實(shí)習(xí)報(bào)告》制度

　　一、實(shí)習(xí)醫(yī)師實(shí)習(xí)期間完成《專業(yè)科室實(shí)習(xí)報(bào)告》意義

　　為保證實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量和實(shí)習(xí)醫(yī)師實(shí)習(xí)質(zhì)量，必須狠抓實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)質(zhì)量控制。臨床學(xué)院實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)質(zhì)量控制措施有：入院教育、崗前集訓(xùn)、入科教育、實(shí)習(xí)醫(yī)師完成《專業(yè)科室實(shí)習(xí)報(bào)告》、出科考試、畢業(yè)臨床技能考試等。實(shí)習(xí)醫(yī)師按時(shí)完成《專業(yè)科室實(shí)習(xí)報(bào)告》可起到對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)師的實(shí)習(xí)、科室?guī)Ы坦ぷ骱椭笇?dǎo)教師帶教工作的實(shí)時(shí)、全程質(zhì)量監(jiān)控作用；實(shí)習(xí)醫(yī)師通過(guò)完成《專業(yè)科室實(shí)習(xí)報(bào)告》，也鍛煉了書寫病歷、病例分析等臨床技能。

　　二、實(shí)習(xí)醫(yī)師實(shí)習(xí)期間完成《專業(yè)科室實(shí)習(xí)報(bào)告》的具體要求

　　（一）實(shí)習(xí)醫(yī)師每實(shí)習(xí)完一個(gè)專業(yè)，要上交一份《專業(yè)科室實(shí)習(xí)報(bào)告》，實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)統(tǒng)一收齊后交教育科。全體實(shí)習(xí)醫(yī)師必須認(rèn)真如實(shí)完成《專業(yè)科室實(shí)習(xí)報(bào)告》，及時(shí)上交。

　�。ǘ┮环萃暾呐R床科室的《專業(yè)科室實(shí)習(xí)報(bào)告》包括：

　　在科室實(shí)習(xí)時(shí)，實(shí)習(xí)醫(yī)師在自己所分管患者中選擇一例表現(xiàn)較典型者，將該患者住院病歷再抄寫一遍，將抄寫件放入《專業(yè)科室實(shí)習(xí)報(bào)告》中。抄寫件病歷由指導(dǎo)教師當(dāng)面嚴(yán)格修改，并為這份病歷填寫病歷評(píng)分表，一定要找出缺陷，扣除分?jǐn)?shù)，將扣分原因填寫在病歷評(píng)分表扣分原因欄內(nèi)。指導(dǎo)教師當(dāng)面嚴(yán)格修改抄寫件病歷即可提高實(shí)習(xí)醫(yī)師病歷書寫能力，又可避免醫(yī)患糾紛。

　　完成一份該患者的病例分析；完成一份該患者入院時(shí)的（包括長(zhǎng)期、臨時(shí)）醫(yī)囑，病例分析和醫(yī)囑單均要指導(dǎo)教師當(dāng)面嚴(yán)格修改審核簽字。

　　在《專業(yè)科室實(shí)習(xí)報(bào)告》內(nèi)相應(yīng)的表格中填寫：分管床位數(shù)；所分管患者的住院號(hào)、姓名、性別、年齡、主要診斷；所見病種；所寫住院病歷；所作操作（手術(shù)），包括作為術(shù)者、助手；所聽講座（包括全院大講座和科室小講座）和所參加病歷討論、教學(xué)查房等。以上填寫信息指導(dǎo)教師要審核簽字。

　　在《專業(yè)科室實(shí)習(xí)報(bào)告》內(nèi)填寫個(gè)人實(shí)習(xí)小結(jié)、實(shí)習(xí)醫(yī)師對(duì)科室和指導(dǎo)教師帶教責(zé)任心和帶教質(zhì)量評(píng)價(jià)意見。

　�。ㄈ┽t(yī)技科室的《專業(yè)科室實(shí)習(xí)報(bào)告》不包括管理床位登記、書寫病歷登記、教學(xué)查房登記、病歷、病例分析、醫(yī)囑單等。

　　三、教育科檢查實(shí)習(xí)醫(yī)師完成的《專業(yè)科室實(shí)習(xí)報(bào)告》，掌握實(shí)習(xí)醫(yī)師日常實(shí)習(xí)質(zhì)量和帶教質(zhì)量。結(jié)合實(shí)習(xí)醫(yī)師對(duì)帶教工作的評(píng)價(jià)意見，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)向教研室、專業(yè)科室和教師反饋，督導(dǎo)教研室等采取措施解決問(wèn)題。

　　六、實(shí)習(xí)醫(yī)師出科考試制度

　　一、出科考試基本要求

　�。ㄒ唬┛荚嚈C(jī)構(gòu)：教研室成立出科考試小組，教研室主任任組長(zhǎng)，包括教研室教學(xué)秘書在內(nèi)成員2-3名，有護(hù)理操作時(shí)要有護(hù)理人員參加。

　�。ǘ┏隹瓶荚嚨幕疽螅簝�(nèi)科和外科出科考試在實(shí)習(xí)醫(yī)師出科前1周完成（注：內(nèi)科出科、外科出科是指出大內(nèi)科系統(tǒng)、出大外科系統(tǒng)，而不是指出大內(nèi)科或大外科系統(tǒng)內(nèi)的各三級(jí)專業(yè)科室）；婦產(chǎn)科和兒科參照內(nèi)科和外科的考試辦法；其他科室在實(shí)習(xí)結(jié)束前完成；因病假、事假缺考者，可安排1次補(bǔ)考；補(bǔ)考不及格及無(wú)故不參加考試者，不再安排補(bǔ)考。

　　二、出科考試考核內(nèi)容

　　按照考試項(xiàng)目劃分為三部分，各部分成績(jī)所占比例如下：理論考試（占30%），技能考試（占50%），個(gè)人思想表現(xiàn)與出勤情況（占20%）。

　�。ㄒ唬├碚摽荚�

　　1、由各教研室自行命題；題型不做具體要求，以本課程臨床基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能為考試內(nèi)容，題目分值不易過(guò)大，一般一道大題分值不超過(guò)10分。

　　2、嚴(yán)格閱卷并及時(shí)登記成績(jī)。

　　（二）技能考試

　　1、必考項(xiàng)目：

　　（1）詢問(wèn)病史；

　　（2）系統(tǒng)體格檢查；

　�。�3）病歷書寫。

　　2、抽考項(xiàng)目：

　�。�1）查房病歷報(bào)告；

　�。�2）門診處理病人；

　�。�3）診療操作；

　�。�4）護(hù)理操作。

　　3、上述項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見《實(shí)習(xí)生畢業(yè)實(shí)習(xí)（考核）手冊(cè)》表2～表5，各種具體打分用表和《實(shí)習(xí)出科考試考核成績(jī)記錄表》（每名實(shí)習(xí)醫(yī)師1張）由教育科印發(fā)給教研室。

　　4、抽考項(xiàng)目中的診療操作的重點(diǎn)內(nèi)容：

　�。�1）內(nèi)科學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容：

　　1）骨穿；

　　2）腹穿；

　　3）胸穿；

　　4）典型心電圖分析；

　　5）X線分析

　�。�2）外科學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容：

　　1）外科無(wú)菌技術(shù)操作（洗手、戴手套、穿衣、消毒、鋪巾）；

　　2）切開、止血；

　　3）打結(jié)、縫合；

　　4）拆線；

　　5）換藥；

　　6）X線分析診斷。

　�。�3）婦產(chǎn)科學(xué)：

　　1）骨盆外測(cè)量；

　　2）雙合診；

　　3）三合診；

　　4）胎心聽診；

　　5）四步觸診；

　　6）后穹窿穿刺。

　　（4）兒科學(xué)：

　　1）嬰兒暖箱使用和物理降溫；

　　2）體格生長(zhǎng)發(fā)育測(cè)量。

　�。�5）適量安排護(hù)理操作項(xiàng)目：給氧、靜脈注射、肌肉注射、靜脈穿刺、導(dǎo)尿、插胃管等。

　　（三）個(gè)人思想表現(xiàn)與考勤

　　1、思想表現(xiàn)：主要是遵守醫(yī)院的規(guī)章制度，遵守醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，關(guān)心愛護(hù)病人；尊敬師長(zhǎng)，勤奮好學(xué)，能及時(shí)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

　　2、出勤：請(qǐng)假每天扣0.5分；遲到或早退每次扣1分；曠課每天扣2分；累計(jì)扣分最高10分。

　　三、成績(jī)記錄

　　出科考試完成后，由教研室教學(xué)秘書按照以上規(guī)定比例核算出總成績(jī)并填寫《實(shí)習(xí)出科考試考核成績(jī)記錄表》（每名實(shí)習(xí)醫(yī)師1張），最后由教研室主任審核并簽字。

　　四、卷宗整理存檔

　　內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)等必考科目卷宗構(gòu)成：以《實(shí)習(xí)出科考試考核成績(jī)記錄表》為總表，連同《詢問(wèn)病史評(píng)分表》、《體格檢查評(píng)分表》、《書寫病歷評(píng)分表》、《技能抽考項(xiàng)目評(píng)分表》和理論考試答卷即構(gòu)成1名實(shí)習(xí)醫(yī)師完整的出科考試卷宗。

　　除內(nèi)、外、婦、兒科學(xué)以外的其他科室出科考試的技能考試部分考一項(xiàng)本專業(yè)的操作即可，將實(shí)習(xí)出科考試考核成績(jī)記錄表、理論試卷和技能考試評(píng)分表裝訂后作為卷宗。

　　各學(xué)科的出科考試卷宗在各自教研室存檔。

　　五、出科考試質(zhì)量監(jiān)督

　　實(shí)習(xí)醫(yī)師出科考試是一項(xiàng)重要實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)，出科考試卷宗是一項(xiàng)骨干教學(xué)檔案材料，教育科屆時(shí)檢查督導(dǎo)教研室該項(xiàng)工作。

　　七、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)臨床技能考試制度

　　我校教務(wù)處、實(shí)踐教學(xué)部規(guī)定：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)考試包括理論考試和臨床技能考試，成績(jī)各占50%。畢業(yè)理論考試于每年6月下旬在學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行；畢業(yè)臨床技能考試于每年6月上旬在各附屬醫(yī)院進(jìn)行，承擔(dān)考試任務(wù)的醫(yī)院成立醫(yī)學(xué)生畢業(yè)臨床技能考試考務(wù)組，學(xué)校成立檢查小組，監(jiān)督考試工作。

　　一、四站式考試方法

　　（一）病史采集、病例分析考試站點(diǎn)

　　提前準(zhǔn)備多套病史采集和病例分析試卷，每名醫(yī)學(xué)生抽取一套試卷考試。

　　1、病史采集

　　試卷提供簡(jiǎn)要病史，要求醫(yī)學(xué)生按照標(biāo)準(zhǔn)住院病歷要求，圍繞簡(jiǎn)要病史，回答如何詢問(wèn)患者現(xiàn)病史及相關(guān)的內(nèi)容。

　　2、病例分析

　　試卷提供病史摘要，要求醫(yī)學(xué)生回答診斷及診斷依據(jù)、鑒別診斷、進(jìn)一步檢查與治療原則。

　　3、病歷抽考

　　從醫(yī)學(xué)生所寫的住院病歷中抽出2份打分。

　�。ǘ┎轶w和基本技能操作站點(diǎn)

　　醫(yī)學(xué)生抽考局部查體和基本技能操作項(xiàng)目各1項(xiàng)，操作在臨床技能訓(xùn)練室模擬人上完成。

　�。ㄈ┬碾妶D閱讀分析考試站點(diǎn)

　　醫(yī)學(xué)生抽考1份典型表現(xiàn)心電圖，寫出診斷依據(jù)和診斷報(bào)告。

　�。ㄋ模┽t(yī)學(xué)影像學(xué)考試站點(diǎn)

　　醫(yī)學(xué)生抽考1份X線片或CT片或MR片，寫出診斷報(bào)告。

　　二、具體考務(wù)工作

　�。ㄒ唬┙逃曝�(fù)責(zé)組織建立考務(wù)組，負(fù)責(zé)考務(wù)安排。

　　考務(wù)組具體職責(zé)包括：考官資格審查認(rèn)定，各考試站點(diǎn)的安排，學(xué)生考試流程編排，考試用卷和器材（病史采集和病例分析試卷、考試用實(shí)物、各種技能測(cè)試評(píng)分用表、相關(guān)檢查儀器、影像片、心電圖等）的協(xié)調(diào)準(zhǔn)備。

　�。ǘ┽t(yī)學(xué)生按事先編排的考試流程，依考試流程輪轉(zhuǎn)參加考試。

　�。ㄈ┛荚囃戤呌煽紕�(wù)組匯總學(xué)生個(gè)人成績(jī)，上報(bào)學(xué)校。各項(xiàng)考試所占分值初定為：病史采集滿分15分，病例分析滿分15分，病歷滿分10分，局部查體滿分20分，基本技能操作滿分20分，心電圖閱讀分析滿分10分，醫(yī)學(xué)影像學(xué)考試滿分10分，合計(jì)100分。

　　三、技能考試卷宗整理存檔，核算考務(wù)工作量

　　教育科負(fù)責(zé)將考務(wù)安排資料和技能考試卷宗整理，作為一項(xiàng)重要教學(xué)檔案材料存檔，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，核算考務(wù)工作量。

　　八、護(hù)理教學(xué)查房規(guī)范

　　護(hù)理教學(xué)查房是護(hù)生實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)護(hù)生如何觀察護(hù)理病人，學(xué)習(xí)處理護(hù)患關(guān)系的重要教學(xué)活動(dòng)，是培養(yǎng)護(hù)生臨床思維能力，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的有效途徑。通過(guò)教師對(duì)典型病例的系統(tǒng)講解、示范操作、討論分析、歸納總結(jié)，使護(hù)生逐步掌握臨床工作的基本規(guī)則，如：正確執(zhí)行醫(yī)囑，作好基礎(chǔ)護(hù)理，掌握基本的�？谱o(hù)理理論和技能，運(yùn)用護(hù)理程序?yàn)椴∪藢?shí)施整體護(hù)理等，同時(shí)也有利于提高臨床教師的教學(xué)水平和護(hù)理工作能力，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，規(guī)范護(hù)理活動(dòng)、提高臨床護(hù)理質(zhì)量和教學(xué)管理水平的目的。

　　一、教學(xué)查房以專業(yè)科室為單位進(jìn)行，應(yīng)制定學(xué)期教學(xué)查房計(jì)劃，根據(jù)實(shí)習(xí)大綱落實(shí)查房?jī)?nèi)容及主查人，上報(bào)教育科，并按照計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行。特別情況必須調(diào)課或停課，應(yīng)辦理調(diào)停課手續(xù)。

　　二、教學(xué)查房一般每周一次，時(shí)間應(yīng)相對(duì)固定。

　　三、教學(xué)查房由講師（主管護(hù)師）以上職稱的教師主持，實(shí)習(xí)相應(yīng)科室的護(hù)生全部參加，并指定專人認(rèn)真做好教學(xué)查房記錄。

　　四、教師應(yīng)事先精心選擇典型病例，一般不選診斷不明確的疑難雜癥，以確保教學(xué)查房質(zhì)量。

　　五、主持教學(xué)查房的教師應(yīng)根據(jù)教研室安排，事先做好準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　六、教學(xué)查房前教師應(yīng)事先告知要查的病例，護(hù)生要熟悉病史及病情，復(fù)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)，使教學(xué)查房取得預(yù)期效果。

　　七、各科室應(yīng)安排好工作，保證學(xué)生和主持查房的教師能按時(shí)實(shí)施此項(xiàng)工作，避免隨意更換時(shí)間和內(nèi)容。

　　八、教學(xué)查房應(yīng)以實(shí)習(xí)護(hù)生為授課對(duì)象，按教材規(guī)范進(jìn)行授課。

　　九、教學(xué)查房基本程序

　　要求：

　　1、著裝整潔，儀表符合要求。

　　2、準(zhǔn)備好查體用物。

　　3、進(jìn)出病房順序：護(hù)士長(zhǎng)、帶教教師、護(hù)師、護(hù)士、實(shí)習(xí)護(hù)士。

　　4、站位：主持查房的教師站在病床右側(cè)，實(shí)習(xí)護(hù)士及其他教師站在主持查房教師的對(duì)面。

　　基本程序：

　　1、示教室：教學(xué)查房教師先闡明教學(xué)目的和方式，指定分管床位的護(hù)生將病歷交教師后，開始匯報(bào)病例，包括病史、查體、診斷、重要輔助檢查結(jié)果、治療和病情演變等內(nèi)容（時(shí)間15～20分）。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確匯報(bào)病史的要領(lǐng)。匯報(bào)完畢后，可由分管病床的護(hù)士作必要的補(bǔ)充說(shuō)明。

　　2、病房：主持查房的教師應(yīng)先向病人解釋清楚，以免引起誤會(huì)。根據(jù)匯報(bào)情況開始評(píng)估病人，詢問(wèn)病史，作必要的護(hù)理查體，并適當(dāng)給予病人教育。教師應(yīng)糾正操作中的錯(cuò)誤，作必要的示范、示教。

　　3、返回示教室：主持查房的教師評(píng)議護(hù)生在問(wèn)診、查體、宣教中的優(yōu)缺點(diǎn)，糾正存在的.問(wèn)題。

　　4、講解討論：主持查房教師圍繞本病例講解，內(nèi)容包括病名、流行病學(xué)、病因病理、病史特點(diǎn)、重要輔助檢查的意義、治療方案的選擇、已解決的和現(xiàn)存的護(hù)理診斷，主要的護(hù)理措施，隨著病情進(jìn)展適時(shí)的教育內(nèi)容等。在講解中注意展示該病的最新進(jìn)展內(nèi)容，以開闊學(xué)生眼界。講解形式：使用板書、實(shí)物、幻燈、多媒體課件等多種形式。

　　5、提問(wèn)：討論完畢，護(hù)生提問(wèn)，教師答疑。隨后教師提問(wèn)，測(cè)試護(hù)生掌握知識(shí)情況。

　　6、歸納總結(jié)：教師總結(jié)歸納病例中應(yīng)掌握的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生在討論中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講評(píng)，宣布查房結(jié)束。

　　7、在教學(xué)查房中，主持教師應(yīng)言傳身教，關(guān)愛病人，培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

　　九、護(hù)理見習(xí)教學(xué)規(guī)范

　　護(hù)理見習(xí)是指臨床護(hù)理課程講授結(jié)束后，為達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合，以增進(jìn)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)為主要目的，主要由臨床護(hù)理教師帶領(lǐng)進(jìn)行臨床觀察和初步學(xué)會(huì)各種操作。它是護(hù)理教學(xué)的一個(gè)重要過(guò)程，是課堂理論教學(xué)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的橋梁，它對(duì)于醫(yī)學(xué)學(xué)生加深和鞏固對(duì)理論知識(shí)的理解具有不可替代的作用，它是護(hù)生順利進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)的重要途徑，應(yīng)按此規(guī)范認(rèn)真組織實(shí)施。

　　一、見習(xí)教學(xué)的準(zhǔn)備

　　1、根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和見習(xí)大綱要求，教研室（科室）在學(xué)期開始前組織集體備課，確定本學(xué)期見習(xí)課內(nèi)容、時(shí)間和專職帶教人員。一旦確定，不得輕易更改，確定改動(dòng)的，應(yīng)由教研室（科室）提出，報(bào)教育科批準(zhǔn)備案。

　　2、見習(xí)教學(xué)人員應(yīng)具有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一般由具有三年護(hù)師以上資歷的人員擔(dān)任。為保證見習(xí)效果，一名教師一次帶教學(xué)生不超過(guò)12人。

　　3、見習(xí)教學(xué)人員應(yīng)事先和講授理論課教師溝通，制定合適的帶教計(jì)劃，以保證教學(xué)和理論課講授內(nèi)容一致、互補(bǔ)。

　　4、見習(xí)帶教人員應(yīng)事先根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定見習(xí)病種、床位，并會(huì)同病人分管護(hù)士做好病人思想工作，必要時(shí)請(qǐng)病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)協(xié)調(diào)，以保證見習(xí)的順利進(jìn)行。

　　5、見習(xí)帶教人員應(yīng)提前填寫見習(xí)教案，明確本次見習(xí)的病例、見習(xí)的目的、教學(xué)內(nèi)容、步驟、時(shí)間分配、需強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)等。于學(xué)期末將見習(xí)教案交護(hù)理教研室。

　　6、每次見習(xí)的具體時(shí)間、地點(diǎn)應(yīng)事先明確通知學(xué)生，見習(xí)帶教人員要嚴(yán)格要求學(xué)生，按醫(yī)院的作息時(shí)間上下班，不遲到早退。

　　二、過(guò)程要求

　　學(xué)生進(jìn)入病房或門診時(shí)，見習(xí)帶教人員檢查并記錄學(xué)生出勤情況，帶教開始時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明本次見習(xí)的目的、內(nèi)容和時(shí)間安排。

　　見習(xí)內(nèi)容包括臨床病史詢問(wèn)、健康評(píng)估、相關(guān)醫(yī)學(xué)資料展示、護(hù)理診斷/問(wèn)題與措施討論。教師組織病例討論時(shí)，應(yīng)在簡(jiǎn)要分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合理論課內(nèi)容分析該病種的臨床特點(diǎn)、護(hù)理要點(diǎn)、如何運(yùn)用護(hù)理程序?qū)嵤┱w護(hù)理。

　　見習(xí)結(jié)束前應(yīng)說(shuō)明下次授課內(nèi)容，并復(fù)核考勤，注明遲到、早退、缺課的學(xué)生。

　　在帶教中應(yīng)注意以身作則，體現(xiàn)對(duì)病人的關(guān)愛，并結(jié)合醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，開展教書育人。

　　三、課后小結(jié)

　　1、見習(xí)結(jié)束后，教師根據(jù)實(shí)際帶教情況填寫見習(xí)記錄，寫出包括帶教體會(huì)、存在問(wèn)題、改進(jìn)建議以及課堂教學(xué)中應(yīng)加以注意的問(wèn)題等內(nèi)容的見習(xí)小結(jié)，以便改進(jìn)今后教學(xué)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生完成《臨床見習(xí)記錄》的填寫。

　　十、實(shí)習(xí)護(hù)士管理制度

　　一、教育科在分管院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)護(hù)士的統(tǒng)一安排和管理。凡接受實(shí)習(xí)生的科室，設(shè)有1～2名助教（護(hù)師）以上職稱的教師帶教，負(fù)責(zé)制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃、組織實(shí)施、按時(shí)完成實(shí)習(xí)大綱任務(wù)。

　　二、進(jìn)院后，由教育科組織進(jìn)行思想和職業(yè)道德教育，介紹醫(yī)院及科室概況以及醫(yī)院有關(guān)各項(xiàng)規(guī)章制度，并進(jìn)行崗前培訓(xùn)。

　　三、應(yīng)遵紀(jì)守法、服從領(lǐng)導(dǎo)、聽從分配，嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，未經(jīng)批準(zhǔn)不得任意更換科室實(shí)習(xí)，不得隨意延長(zhǎng)或縮短實(shí)習(xí)時(shí)間。

　　四、積極參加院內(nèi)組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，尊敬教師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心體貼病員，不與病員爭(zhēng)吵。

　　五、應(yīng)愛護(hù)公物，節(jié)約用品，不得挪用醫(yī)院物品，包括各種表格紙張。物品丟失與損壞要賠償。

　　六、應(yīng)嚴(yán)格遵守考勤制度，不得遲到早退，病事假需辦理手續(xù)，無(wú)故不上班者按曠工處理。

　　七、必須按時(shí)參加醫(yī)院和科室組織的的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、護(hù)理查房和理論及技術(shù)操作考試。各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作要正確無(wú)誤，嚴(yán)禁違章操作，嚴(yán)防差錯(cuò)事故發(fā)生。

　　八、實(shí)習(xí)手冊(cè)首頁(yè)應(yīng)貼近期照片一張，填寫要認(rèn)真及時(shí)，各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目要填寫齊全，實(shí)事求是，并妥善保管，不得丟失，不準(zhǔn)涂改和撕毀，如存在弄虛作假，予以通報(bào)批評(píng)，實(shí)習(xí)鑒定表不予蓋章。臨出科前1～2天必須填完交給帶教教師及護(hù)士長(zhǎng)。

　　九、應(yīng)自尊、自愛、加強(qiáng)自我管理能力，保證宿舍安全衛(wèi)生，不準(zhǔn)外宿和留外人居住，女生宿舍男士不準(zhǔn)入內(nèi)。

　　十、護(hù)生在實(shí)習(xí)期間必須遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，若出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)行為，首先進(jìn)行批評(píng)教育，并責(zé)令本人寫書面檢查，若經(jīng)批評(píng)教育無(wú)效者，通報(bào)學(xué)校，據(jù)情節(jié)輕重給予相應(yīng)處理。

　　十一、護(hù)生結(jié)束實(shí)習(xí)前由教育科組織進(jìn)行臨床護(hù)理實(shí)習(xí)綜合考核，考核內(nèi)容分護(hù)理理論和護(hù)理操作兩部分，考試不及格者需補(bǔ)考。各科帶教教師結(jié)合學(xué)生的工作表現(xiàn)、紀(jì)律考勤等情況進(jìn)行“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生” 評(píng)選，并由教育科上報(bào)所在學(xué)校。

　　十一、臨床護(hù)理帶教老師管理規(guī)定

　　一、臨床帶教老師由科室護(hù)士長(zhǎng)推薦，教育科審定合格后上崗。

　　二、帶教老師要身體健康、品德高尚、熱愛教育事業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)、具有扎實(shí)的理論知識(shí)、操作技能及較強(qiáng)的組織管理能力。

　　三、具有�？萍耙陨蠈W(xué)歷、護(hù)師及以上職稱、5年以上（包含5年）工作經(jīng)歷且本專業(yè)一年以上工作經(jīng)驗(yàn)。

　　四、根據(jù)學(xué)校實(shí)習(xí)大綱要求，制定本病區(qū)本、�？茖�(shí)習(xí)護(hù)士的帶教計(jì)劃。

　　五、根據(jù)帶教計(jì)劃對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)士進(jìn)行理論與技能的指導(dǎo)、培訓(xùn)與考核。實(shí)習(xí)中要嚴(yán)把技術(shù)操作關(guān)，做到放手不放眼，嚴(yán)防護(hù)理差錯(cuò)與事故的發(fā)生。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)護(hù)士的綜合表現(xiàn)，認(rèn)真填寫護(hù)生實(shí)習(xí)鑒定表與《實(shí)習(xí)護(hù)士評(píng)價(jià)表》，并及時(shí)與教育科做好護(hù)生實(shí)習(xí)情況的溝通工作。

　　五、嚴(yán)格帶教老師管理，教育科每周深入病房進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)；每學(xué)期組織一次教學(xué)質(zhì)量檢查；每組護(hù)生出科后根據(jù)帶教老師、帶班老師帶教情況填寫《護(hù)理教學(xué)反饋表》。每學(xué)期根據(jù)教學(xué)質(zhì)量檢查和護(hù)生教學(xué)反饋進(jìn)行匯總評(píng)價(jià)及反饋整改。

　　六、學(xué)年結(jié)束時(shí)組織護(hù)生進(jìn)行優(yōu)秀臨床帶教老師評(píng)選。對(duì)于護(hù)生反饋意見較差，工作中不負(fù)責(zé)任，違反教學(xué)管理規(guī)定的教師進(jìn)行教育指導(dǎo)、反饋整改。對(duì)于整改不到位，學(xué)生反饋仍無(wú)改善者取消其帶教教師資格。

　　十二、學(xué)生請(qǐng)銷假制度

　　一、實(shí)習(xí)學(xué)生

　　1、實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，不享受寒暑假。凡屬法定假日，均按醫(yī)院放假天數(shù)由各科室根據(jù)工作需要排班放假（若節(jié)假日統(tǒng)一放假由教育科另行通知，并嚴(yán)格按放假天數(shù)返院）。

　　2、實(shí)習(xí)期間一般不得請(qǐng)假，如遇特殊情況或緊急情況確需請(qǐng)假（包括患�。�，必須履行請(qǐng)假手續(xù)，說(shuō)明事情理由及請(qǐng)假天數(shù)、日期，三天之內(nèi)由科室和教育科批準(zhǔn)，三天以上由所在院系批準(zhǔn)，由科室負(fù)責(zé)人簽字后方為有效。請(qǐng)假期滿后要按時(shí)返回并做銷假手續(xù)。

　　3、嚴(yán)禁短信、電話、他人代請(qǐng)等方式請(qǐng)假。若出現(xiàn)無(wú)故曠工，且電話聯(lián)系不到本人者，將終止其實(shí)習(xí)，退回學(xué)校處理。

　　4、專升本假、考研假、特殊事假的同學(xué)應(yīng)當(dāng)至少提前1天出示加蓋學(xué)校公章的請(qǐng)假證明，由科室負(fù)責(zé)人（帶教教師）審核并上報(bào)教育科批準(zhǔn)后方予準(zhǔn)假。

　　5、休病假者必須有本院診斷證明及病歷方有效，其他醫(yī)院證明無(wú)效。

　　6、實(shí)習(xí)學(xué)生不得私自改班換班，不可提無(wú)理要求。凡私自換班、調(diào)班者雙方均按曠工論處。

　　7、凡無(wú)故曠工三次以上的實(shí)習(xí)生，將終止其實(shí)習(xí)。

　　8、享受過(guò)專升本、考研假以及事假（≥10天）、病假（≥10天）的護(hù)生延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間一月以上，仍達(dá)不到八個(gè)月實(shí)習(xí)時(shí)間者，醫(yī)院只出具實(shí)際實(shí)習(xí)時(shí)間的實(shí)習(xí)證明。

　　9、實(shí)習(xí)生應(yīng)嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不允許遲到、早退和曠工。凡違反勞動(dòng)紀(jì)律者，根據(jù)態(tài)度和一貫表現(xiàn)，酌情給以處分。情節(jié)嚴(yán)重者停止實(shí)習(xí)，退回學(xué)校。

　　二、研究生

　　1、根據(jù)《泰山醫(yī)學(xué)院研究生學(xué)籍管理暫行規(guī)定》和《泰山醫(yī)學(xué)院研究生請(qǐng)假制度》，結(jié)合臨床學(xué)院實(shí)際情況，制定本規(guī)定。

　　2、凡我院研究生必須按時(shí)參加培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定和組織的各種活動(dòng)。因故不能參加者，必須請(qǐng)假。未經(jīng)批準(zhǔn)擅自缺席者，按曠課處理。

　　3、進(jìn)入科室后，請(qǐng)假必須首先征得導(dǎo)師同意。病假（需有醫(yī)院證明）、事假三天以內(nèi)（包括三天），征得導(dǎo)師同意后經(jīng)教育科審核批準(zhǔn)；三天以上，征得導(dǎo)師同意后經(jīng)教育科審核、須經(jīng)學(xué)校研究生部批準(zhǔn)。研究生請(qǐng)假要逐項(xiàng)如實(shí)地填寫由教育科統(tǒng)一印刷的“請(qǐng)假單”，批準(zhǔn)后的請(qǐng)假單在教育科存檔。研究生休假結(jié)束后要及時(shí)到教育科銷假。不按時(shí)銷假者，以曠課論處。

　　4、研究生外出學(xué)習(xí)、實(shí)踐、查閱資料及參加會(huì)議等，須先經(jīng)導(dǎo)師同意、教育科審核、分管院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并于出發(fā)前到研究生部及教育科備案。不按時(shí)備案者，按曠課處理。研究生培養(yǎng)計(jì)劃之外的因公外出，須經(jīng)研究生部批準(zhǔn)，并在教育科備案。

　　5、每學(xué)年病假累計(jì)不得超過(guò)兩個(gè)月，事假累計(jì)不得超過(guò)一個(gè)月，凡未請(qǐng)假、未獲批準(zhǔn)而擅自離�；虺僬�，均按曠課處理，并根據(jù)有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)紀(jì)律處分。

　　十三、關(guān)于給予臨床培養(yǎng)階段研究生補(bǔ)貼的規(guī)定

　　一、補(bǔ)貼的范圍為我院接受泰山醫(yī)學(xué)院研究生部指派、其導(dǎo)師為泰山醫(yī)學(xué)院臨床教師的研究生，同時(shí)在我院進(jìn)行臨床階段的培訓(xùn)。

　　二、研究生導(dǎo)師和相關(guān)科室主任根據(jù)研究生能力、水平安排從事能勝任的臨床工作，然后在該研究生出滿勤、保證工作質(zhì)量、無(wú)差錯(cuò)事故的前提下，由所在科室和醫(yī)院根據(jù)本規(guī)定給予相應(yīng)補(bǔ)貼。脫離臨床工作后不再享受此補(bǔ)貼（包括僅在臨床科室收集資料而不承擔(dān)臨床工作）。

　　三、每月報(bào)職工考勤時(shí)，由研究生所在科室上報(bào)研究生臨床工作考勤至教育科。相關(guān)科室報(bào)考勤時(shí)必須實(shí)事求是，不可虛報(bào)或不報(bào)。報(bào)考勤前要經(jīng)導(dǎo)師或科主任審核。

　　四、補(bǔ)貼發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)：碩士研究生進(jìn)入臨床科室后，補(bǔ)貼發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為每人每月不低于300元，其中100元根據(jù)研究生考勤情況由醫(yī)院支付，其余部分由所在科室支出。

　　五、對(duì)不實(shí)事求是報(bào)研究生考勤的科室，由教育科核實(shí)后報(bào)分管院領(lǐng)導(dǎo)按有關(guān)規(guī)定處理。

　　最新醫(yī)院教學(xué)管理制度3

　　根據(jù)xxx(20xx)2號(hào)文件要求，圍繞醫(yī)院中心工作，以貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧醫(yī)院、推進(jìn)各項(xiàng)工作為主要內(nèi)容，制定xx醫(yī)院中心組學(xué)習(xí)制度。

　　指導(dǎo)思想：

　　深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)的重要意義，學(xué)習(xí)第十一個(gè)五年規(guī)劃，并與醫(yī)院實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，清醒認(rèn)識(shí)到醫(yī)院工作中存在的不足，把理論上的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　工作任務(wù)：

　　1、每月完成中心組學(xué)習(xí)1次，每次4個(gè)學(xué)時(shí)。定于每月第一個(gè)會(huì)議周的周三下午院周會(huì)后，召開中心組學(xué)習(xí)，按順序一次小組學(xué)習(xí)(黨委委員、班子成員、支部書記)、一次大組學(xué)習(xí)(黨委委員、班子成員、支部書記及全體職能科室主任)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，時(shí)間可順延至晚上。

　　2、中心組學(xué)習(xí)出勤率達(dá)到95%以上。

　　3、作為南片醫(yī)院牽頭單位，完成中心組聯(lián)組學(xué)習(xí)4次。

　　4、黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部開展述學(xué)活動(dòng)2次。

　　5、完成黨委中心組調(diào)研論文1篇。

　　組織領(lǐng)導(dǎo)：

　　1、黨委中心組成員由醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)黨委委員、班子成員和支部書記組成。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和需要，可吸收其他相關(guān)人員列席。院黨委書記任組長(zhǎng)。

　　2、黨委辦公室負(fù)責(zé)中心組學(xué)習(xí)的具體組織實(shí)施工作，包括制定黨委中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料等，組織實(shí)施方案需經(jīng)組長(zhǎng)審核同意。

　　實(shí)施計(jì)劃：

　　一、落實(shí)中心組學(xué)習(xí)制度，保證中心組學(xué)習(xí)質(zhì)量

　　1、認(rèn)真落實(shí)《xxxx人民醫(yī)院中心組學(xué)習(xí)制度》，加強(qiáng)中心組學(xué)習(xí)考勤，認(rèn)真完成每年規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　2、黨委負(fù)責(zé)中心組學(xué)習(xí)工作，做到有計(jì)劃、有措施、有專題，圍繞衛(wèi)生改革的實(shí)際，結(jié)合上級(jí)黨組織的要求，認(rèn)真組織中心組學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　二、落實(shí)中心組學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)

　　結(jié)合衛(wèi)生工作重點(diǎn)制定相應(yīng)的'中心組學(xué)習(xí)內(nèi)容，圍繞《醫(yī)院管理評(píng)價(jià)指南》、爭(zhēng)創(chuàng)xxxx市文明單位、加大行風(fēng)、黨風(fēng)、政風(fēng)建設(shè)力度、堅(jiān)決抵制“紅包”、回扣以及認(rèn)真學(xué)習(xí)新黨章等要求，把中心組學(xué)習(xí)的要求和內(nèi)容，納入?yún)^(qū)衛(wèi)生黨工委的工作格局。為醫(yī)院的改革、發(fā)展、穩(wěn)定奠定良好的政治氛圍，提供有力的理論保障。

　　最新醫(yī)院教學(xué)管理制度4

　　加強(qiáng)教學(xué)管理，提高臨床教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)臨床教學(xué)工作的有關(guān)要求，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際，制定如下規(guī)定。

　　1、各科室實(shí)行科主任教學(xué)專干—帶教老師三級(jí)教學(xué)管理，切實(shí)際做到職責(zé)分明、堅(jiān)持制度、貫徹始終。各科教學(xué)組長(zhǎng)和帶教老師名單必須報(bào)科教科備案。

　　2、各科室主任（負(fù)責(zé)人）應(yīng)該熟悉了解教學(xué)、實(shí)習(xí)大綱中關(guān)于本科教學(xué)、本專業(yè)的要求要點(diǎn)，教學(xué)專干和有帶教工作任務(wù)的醫(yī)師應(yīng)熟練掌握教學(xué)大綱及實(shí)習(xí)細(xì)則內(nèi)容和考核辦法。

　　3、切實(shí)做到大學(xué)本科畢業(yè)工作滿三年以上的本院臨床醫(yī)師負(fù)責(zé)帶教，一位老師負(fù)責(zé)帶一位學(xué)生。

　　4、各科室必須落實(shí)實(shí)習(xí)生每人管理病床數(shù)達(dá)6—8張。

　　5、內(nèi)、外、婦、兒、傳等臨床科室必須建立健全教學(xué)管理制度，放射科、心電圖室除建立健全教學(xué)管理制度外，還應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃，并報(bào)科教科備案。

　　6、帶教老師應(yīng)堅(jiān)持及時(shí)檢查、修改實(shí)習(xí)醫(yī)生書寫的病案，特別是要依照學(xué)校有關(guān)規(guī)定檢查、修改完全病歷，凡經(jīng)檢查、修改后的完全病例與入院記錄同時(shí)歸案保存。

　　7、必須按照實(shí)習(xí)大綱的要求，組織落實(shí)好實(shí)習(xí)醫(yī)員無(wú)菌技術(shù)、基本技能操作。如：外科做切皮、縫合、止血、結(jié)扎等，婦產(chǎn)科做肛查，接生等，做到每學(xué)生實(shí)踐達(dá)三人次以上，實(shí)習(xí)醫(yī)員做好記錄。科主任核實(shí)，科教科負(fù)責(zé)檢查。

　　8、落實(shí)好護(hù)理的幾項(xiàng)基本技術(shù)操作，如：皮試、肌注、靜脈穿刺、上氧等，做到每學(xué)生實(shí)踐達(dá)五次以上。實(shí)習(xí)醫(yī)員做好記錄，護(hù)士長(zhǎng)核實(shí)，科教科負(fù)責(zé)檢查。

　　9、各科應(yīng)該結(jié)合臨床為學(xué)生開設(shè)專題講座，每月不少于二次，由科教科統(tǒng)一安排。

　　10、各科室認(rèn)真組織實(shí)習(xí)醫(yī)員參加總查房、為重病人會(huì)診、疑難病例討論、死亡病案討論、外科系統(tǒng)的大中型手術(shù)術(shù)前討論等。上述討論記錄中應(yīng)該有實(shí)習(xí)醫(yī)員發(fā)言記錄。

　　11、建立健全學(xué)生對(duì)帶教老師醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、基礎(chǔ)理論、臨床實(shí)踐能力、帶教水平的評(píng)教制度，由科教科組織實(shí)施。

　　12、各科室主任每季度對(duì)帶教老師臨床帶教情況進(jìn)行一次檢查，聽取學(xué)生的反饋意見，不斷改革教學(xué)工作；負(fù)責(zé)帶教工作的老師每年要進(jìn)行帶教工作自我評(píng)價(jià)，科主任簽署評(píng)語(yǔ)，報(bào)科教科備案，并負(fù)責(zé)向醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校匯報(bào)；對(duì)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人予以表彰及獎(jiǎng)勵(lì)。

　　最新醫(yī)院教學(xué)管理制度5

　　生產(chǎn)實(shí)習(xí)是教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固和提高所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，較熟練地掌握基本診療技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生臨床思維與分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和獨(dú)立工作的能力，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。為此，要求有實(shí)習(xí)帶教任務(wù)的科室，按照教學(xué)大綱的規(guī)定，嚴(yán)格要求，大膽管理，圓滿地完成實(shí)習(xí)帶教任務(wù)。

　　一、帶教人員

　　(一)政治思想好，作風(fēng)正派，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)自由化。

　　(二)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)好，全心全意為人民服務(wù)。

　　(三)理論水平高、業(yè)務(wù)技術(shù)好，有較豐富的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，工作責(zé)任心強(qiáng)。

　　(四)技術(shù)職稱為醫(yī)師以上。

　　二、實(shí)習(xí)管理

　　(一)醫(yī)院"教學(xué)管理委員會(huì)"對(duì)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)并通過(guò)科教科進(jìn)行管理。進(jìn)入實(shí)習(xí)前必須進(jìn)行崗前教育。

　　(二)帶教老師應(yīng)對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求，認(rèn)真督促檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)、思想、生活等方面的情況，及時(shí)做好學(xué)生的思想政治工作，解決好實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。

　　(三)科主任和帶教老師主動(dòng)向科教科匯報(bào)學(xué)生實(shí)習(xí)中的各方面情況，共同研究，不斷提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。

　　(四)科教科應(yīng)定期或不定期與帶教科室、帶教老師以及學(xué)校教務(wù)科聯(lián)系，檢查實(shí)習(xí)計(jì)劃及實(shí)習(xí)大綱的執(zhí)行情況。

　　三、實(shí)習(xí)考核

　　(一)學(xué)生實(shí)習(xí)期間無(wú)處方權(quán)，所寫的各種檢查申請(qǐng)需經(jīng)帶教老師簽名后方有效。實(shí)習(xí)學(xué)生一律要求寫全病歷。

　　(二)科室要對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生思想和業(yè)務(wù)技術(shù)的學(xué)習(xí)進(jìn)行認(rèn)真的、實(shí)事求是的考核評(píng)價(jià)。業(yè)務(wù)考核的重點(diǎn)是病歷書寫、體格檢查、診斷用藥、臨床思維等方面。

　　(三)學(xué)生在實(shí)習(xí)中，應(yīng)樹立全心全意為患者服務(wù)的思想，熱情細(xì)心地為傷病員服務(wù)。對(duì)違反醫(yī)院規(guī)章制度和紀(jì)律的學(xué)生，視情節(jié)輕重，給予批評(píng)教育，直至取消實(shí)習(xí)資格。

　　(四)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)數(shù)達(dá)不到規(guī)定要求的學(xué)生，視為畢業(yè)實(shí)習(xí)不及格，特殊情況亦應(yīng)補(bǔ)足實(shí)習(xí)時(shí)間。

　　最新醫(yī)院教學(xué)管理制度6

　　一、組織管理

　　1、由護(hù)理部教學(xué)辦負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)護(hù)生的臨床教學(xué)管理工作。教學(xué)辦全面負(fù)責(zé)組織臨床教學(xué)，按總體教學(xué)計(jì)劃和實(shí)習(xí)大綱要求，具體落實(shí)臨床實(shí)習(xí)有關(guān)事宜，編制本學(xué)年護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)安排時(shí)序表（附件一），定期召開教學(xué)會(huì)議，經(jīng)常與護(hù)理院校教師及臨床帶教老師取得聯(lián)系，互通信息并定期下病房檢查教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)對(duì)內(nèi)務(wù)管理、作息制度、周會(huì)制、晚點(diǎn)名等進(jìn)行抽查督導(dǎo)，及時(shí)解決實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題。

　　2、護(hù)理部成立“護(hù)理科技論文指導(dǎo)小組”，由副主任護(hù)師或資深主管護(hù)師擔(dān)任小組成員，負(fù)責(zé)對(duì)本科生畢業(yè)論文工作進(jìn)行指導(dǎo)。各片總護(hù)士長(zhǎng)、科護(hù)士長(zhǎng)根據(jù)護(hù)理院校各層次學(xué)生的實(shí)習(xí)大綱，結(jié)合本醫(yī)院情況制訂具體實(shí)施的教學(xué)計(jì)劃。

　　3、護(hù)理部根據(jù)臨床帶教老師任職條件，對(duì)帶教老師進(jìn)行遴選和資格確認(rèn)，取得帶教資格的護(hù)理人員方可從事帶教工作。

　　4、護(hù)生實(shí)習(xí)期間行政生活由實(shí)習(xí)醫(yī)院及學(xué)校負(fù)責(zé)管理，黨團(tuán)生活參加實(shí)習(xí)醫(yī)院組織的活動(dòng)。

　　二、教學(xué)管理制度

　　1、護(hù)士長(zhǎng)必須重視臨床教學(xué)工作，指導(dǎo)帶教老師及全體護(hù)理人員共同實(shí)施帶教計(jì)劃。各科設(shè)臨床帶教組長(zhǎng)，協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)制定病區(qū)護(hù)生帶教計(jì)劃，負(fù)責(zé)督促檢查護(hù)生在本科實(shí)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)，對(duì)新入科的實(shí)習(xí)生詳細(xì)介紹本科特點(diǎn)及病房管理制度。

　　2、各科帶教老師按照教學(xué)計(jì)劃要求安排好護(hù)生的實(shí)習(xí)，嚴(yán)格遵照護(hù)理本科生實(shí)習(xí)大綱安排臨床教學(xué)，每個(gè)科室都應(yīng)有相應(yīng)的本科室?guī)Ы逃?jì)劃（分本科、大專層次）。

　　3、實(shí)習(xí)科室應(yīng)相對(duì)固定帶教老師帶教。在帶教中以各種形式，結(jié)合醫(yī)院特點(diǎn)，帶思想、帶作風(fēng)、教技術(shù)，使護(hù)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，盡快掌握基本工作和基本操作。

　　4、每個(gè)實(shí)習(xí)小組在科室實(shí)習(xí)期間，科室應(yīng)組織護(hù)理學(xué)術(shù)講座1～2次，使其了解本專業(yè)發(fā)展最新動(dòng)態(tài)；組織護(hù)生參加護(hù)理教學(xué)查房至少1次，并組織疑難病例護(hù)理討論會(huì)，讀書報(bào)告會(huì)等。

　　5、實(shí)習(xí)結(jié)束前，對(duì)護(hù)生基礎(chǔ)護(hù)理，基本技術(shù)操作，�？谱o(hù)理以及基礎(chǔ)理論進(jìn)行出科考核，根據(jù)考核結(jié)果、實(shí)習(xí)表現(xiàn)等，對(duì)護(hù)生的政治思想、服務(wù)態(tài)度、工作能力、業(yè)務(wù)技術(shù)水平等做出評(píng)價(jià)，及時(shí)填入實(shí)習(xí)手冊(cè)中，最后由護(hù)士長(zhǎng)審查簽名。

　　6、建立科室《護(hù)理臨床教學(xué)檔案》，對(duì)臨床帶教工作實(shí)行量化管理，各項(xiàng)帶教工作量如帶教學(xué)生數(shù)、護(hù)理小講課數(shù)、操作示范數(shù)、教學(xué)查房數(shù)等均應(yīng)記錄于《護(hù)理臨床教學(xué)檔案》，實(shí)行量化管理，各種教學(xué)資料均應(yīng)及時(shí)歸檔。

　　三、實(shí)習(xí)匯報(bào)制度

　　實(shí)習(xí)生每科輪轉(zhuǎn)完畢應(yīng)寫實(shí)習(xí)體會(huì)一份，交科室?guī)ЫM長(zhǎng)；正常情況下，學(xué)員每月口頭或書面向?qū)嵙?xí)組長(zhǎng)匯報(bào)一次實(shí)習(xí)情況，實(shí)習(xí)組長(zhǎng)每月向?qū)嵙?xí)醫(yī)院主管實(shí)習(xí)工作的護(hù)理部教學(xué)辦、學(xué)校學(xué)員隊(duì)各匯報(bào)一次。匯報(bào)內(nèi)容主要是實(shí)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)情況（含專業(yè)實(shí)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、作風(fēng)紀(jì)律、后勤保障等方面），包括實(shí)習(xí)主要成績(jī)，存在問(wèn)題及建議等。遇緊急情況應(yīng)及時(shí)報(bào)告。護(hù)理每季度召開一次實(shí)習(xí)組長(zhǎng)會(huì)，反饋實(shí)習(xí)情況。

　　四、實(shí)習(xí)考核制度

　　1、轉(zhuǎn)科前必須進(jìn)行出科考試，由各科教學(xué)組長(zhǎng)組織實(shí)施，及時(shí)將考核成績(jī)填寫于護(hù)生的實(shí)習(xí)手冊(cè)中。教學(xué)辦不定期參加各病區(qū)護(hù)生的出科考核。

　　2、護(hù)生每科實(shí)習(xí)結(jié)束前寫好個(gè)人鑒定，并交帶教老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，護(hù)士長(zhǎng)或帶教老師審查后簽名。

　　3、教學(xué)辦不定期下科室，隨機(jī)檢查科室對(duì)帶教計(jì)劃的落實(shí)情況及護(hù)生對(duì)病區(qū)學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握程度；抽查講小課的教案、學(xué)生的出科考試卷、教學(xué)查房記錄等。

　　4、崗前培訓(xùn)后及實(shí)習(xí)后期，由護(hù)理部統(tǒng)一組織對(duì)全體護(hù)生的理論和技能考核。

　　五、教學(xué)互評(píng)制度

　　1、護(hù)生出科前書寫實(shí)習(xí)感受。由各組小組長(zhǎng)收齊后直接交負(fù)責(zé)護(hù)理部教學(xué)辦的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人詳閱后，再反饋給相關(guān)科室。

　　2、定期組織帶教老師和學(xué)生進(jìn)行雙向量化測(cè)評(píng)，即由教師填寫“實(shí)習(xí)學(xué)生綜合考評(píng)表”（見附件二），對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)；由學(xué)生填寫“帶教老師綜合考評(píng)表”（見附件三）和“科室?guī)Ы坦ぷ骺荚u(píng)表”（見附件四），對(duì)科室教學(xué)活動(dòng)及老師的帶教進(jìn)行評(píng)價(jià)。護(hù)理部應(yīng)對(duì)綜合評(píng)分低的學(xué)生提出警示；對(duì)不符合要求的帶教老師取消其帶教資格。

　　3、護(hù)理部每季度召開護(hù)生座談會(huì)，座談實(shí)習(xí)體會(huì)，提出帶教中存在的不足，并無(wú)記名選出優(yōu)秀帶教老師和帶教科室，護(hù)理部上報(bào)院領(lǐng)導(dǎo)予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。如連續(xù)當(dāng)選優(yōu)秀帶教老師，聘任期滿后可免試?yán)^續(xù)連任。對(duì)帶教差的科室給予批評(píng)、警告，督促其提高帶教水平。

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　　一、分管院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，護(hù)理部、科室分別設(shè)專人負(fù)責(zé)臨床教學(xué)管理工作。

　　二、研習(xí)人員須在帶教老師監(jiān)督指導(dǎo)下從事護(hù)理活動(dòng)，嚴(yán)禁獨(dú)立操作。

　　三、護(hù)理部在接到教學(xué)及進(jìn)修計(jì)劃后，制定本年度教學(xué)計(jì)劃；科室在接到護(hù)理部教學(xué)及進(jìn)修任務(wù)安排后制定本科室教學(xué)及進(jìn)修計(jì)劃，并按計(jì)劃嚴(yán)格落實(shí)。

　　四、護(hù)理部每季召開教學(xué)座談會(huì)，科室按輪轉(zhuǎn)學(xué)生批次召開座談會(huì)，有記錄。

　　五、每個(gè)科室實(shí)習(xí)結(jié)束由科室組織理論和技能操作考核，有記錄。

　　六、每個(gè)科室實(shí)習(xí)結(jié)束由科室累計(jì)學(xué)生及進(jìn)修人員考勤，有記錄。

　　七、帶教老師應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)進(jìn)修人員完成的各種護(hù)理文書及時(shí)修改并簽名。

　　八、監(jiān)督實(shí)習(xí)、進(jìn)修人員嚴(yán)格遵守法律法規(guī)及醫(yī)院、科室各項(xiàng)規(guī)章制度等。

　　九、教學(xué)實(shí)踐中能注重實(shí)習(xí)生理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立分析和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

　　十、帶教人員嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)制度，為人師表，收到三名及以上學(xué)生投訴，取消當(dāng)年和第二年帶教資格。

　　十一、護(hù)理教學(xué)辦公室每季度組織教學(xué)考評(píng)一次，教學(xué)任務(wù)結(jié)束后評(píng)出本年度#教學(xué)科室、#護(hù)士長(zhǎng)及帶教老師。年度考核差的科室和個(gè)人取消第二年帶教資格。

　　十二、護(hù)理部專職管理人員負(fù)責(zé)每年舉辦1~2次教學(xué)工作會(huì)議，討論各校教學(xué)大綱，探討第二年教學(xué)方法等。

　　十三、護(hù)理部專職管理人員負(fù)責(zé)每年舉辦1~2次教學(xué)講課競(jìng)賽，培養(yǎng)選拔教學(xué)能手。

　　十四、實(shí)行教學(xué)雙評(píng)工作，即科室和學(xué)生均采取每月無(wú)記名方式互評(píng)后交護(hù)理部，護(hù)理部每季度調(diào)查學(xué)生滿意度。

　　十五、PICC教學(xué)時(shí)間不低于三個(gè)月，學(xué)習(xí)月不得獨(dú)立操作，學(xué)習(xí)結(jié)束前需個(gè)人獨(dú)立完成2-3例，并掌握導(dǎo)管相關(guān)護(hù)理內(nèi)容。

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　　第一章總則

　　第一條為實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，適應(yīng)社會(huì)主義衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，國(guó)家對(duì)衛(wèi)生技術(shù)人員實(shí)行繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育制度。依據(jù)《教育法》、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》和《全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》，特制定本規(guī)定。

　　第二條繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作應(yīng)適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的實(shí)際需要，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。

　　第三條繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是繼畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育之后，以學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法為主的一種終生教育。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的目的是使衛(wèi)生技術(shù)人員在整個(gè)職業(yè)生涯中，保持高尚的職業(yè)道德，不斷提高專業(yè)工作能力和業(yè)務(wù)水平，提高服務(wù)質(zhì)量，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)和衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。

　　第四條繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的對(duì)象是完成畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)或具有中級(jí)以上（含中級(jí)）專業(yè)技術(shù)職務(wù)從事衛(wèi)生技術(shù)工作的人員。參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是衛(wèi)生技術(shù)人員應(yīng)享有的權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)。

　　第二章組織管理

　　第五條繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作實(shí)行全行業(yè)管理。各級(jí)衛(wèi)生行政部門要打破醫(yī)療機(jī)構(gòu)的行政隸屬關(guān)系和所有制界限，充分利用各地區(qū)的衛(wèi)生和醫(yī)學(xué)教育資源，按照專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的總體要求，加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作的規(guī)劃、組織和領(lǐng)導(dǎo)。全國(guó)和各省、自治區(qū)、直轄市繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)是指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和質(zhì)量監(jiān)控的組織。

　　第六條全國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)在衛(wèi)生部、人事部的領(lǐng)導(dǎo)下，由衛(wèi)生部、人事部、解放軍總后衛(wèi)生部、有關(guān)衛(wèi)生廳（局）、人事廳（局），高等醫(yī)學(xué)院校、學(xué)術(shù)團(tuán)體和醫(yī)療衛(wèi)生單位的領(lǐng)導(dǎo)及專家組成。委員會(huì)下設(shè)若干個(gè)學(xué)科組，聘請(qǐng)有關(guān)專家擔(dān)任學(xué)科組成員。委員會(huì)的職能是：

　　1、研究全國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的方針、政策，向衛(wèi)生部、人事部提出建議；

　　2、研究和提出全國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的總體規(guī)劃和實(shí)施計(jì)劃；

　　3、負(fù)責(zé)擬訂繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，申報(bào)、認(rèn)可辦法和學(xué)分授予辦法等；

　　4、負(fù)責(zé)國(guó)家級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目的評(píng)審。評(píng)審結(jié)果作為衛(wèi)生部批準(zhǔn)和公布的依據(jù)；

　　5、組織選編、出版國(guó)家級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目的優(yōu)秀文字教材、音像教材和遠(yuǎn)程繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育課件；

　　6、開展遠(yuǎn)程教育，推動(dòng)全國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育廣泛深入地開展；

　　7、對(duì)省級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)、衛(wèi)生部直屬單位及相關(guān)單位的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查和評(píng)估；

　　8、負(fù)責(zé)國(guó)家級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育基地的評(píng)審。評(píng)審結(jié)果作為行政主管部門批準(zhǔn)和公布的依據(jù)。

　　第七條省級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)在省級(jí)衛(wèi)生行政部門、人事行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，由衛(wèi)生廳（局）、人事廳（局）和有關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)及專家組成。委員會(huì)下設(shè)若干個(gè)學(xué)科組。委員會(huì)的職能是：

　　1、擬訂本�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的規(guī)劃和計(jì)劃；

　　2、依據(jù)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育有關(guān)規(guī)定，擬訂實(shí)施細(xì)則；

　　3、評(píng)審省（自治區(qū)、直轄市）級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目。評(píng)審結(jié)果作為省級(jí)衛(wèi)生行政部門批準(zhǔn)和公布的依據(jù)；

　　4、組織繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育文字教材、音像教材和遠(yuǎn)程繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育課件的編寫、出版和發(fā)行工作，開展遠(yuǎn)程教育；

　　5、對(duì)本�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查和評(píng)估；

　　6、評(píng)審本�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育基地。評(píng)審結(jié)果作為行政主管部門批準(zhǔn)和公布的依據(jù)。

　　第八條地（市）、縣兩級(jí)衛(wèi)生行政部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)貫徹落實(shí)省級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的計(jì)劃和要求，組織各項(xiàng)活動(dòng)。

　　第九條各單位要為衛(wèi)生技術(shù)人員參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育提供必要的條件。衛(wèi)生技術(shù)人員要積極主動(dòng)參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)，并按照繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的有關(guān)規(guī)定，服從所在單位的安排，接受考核。在學(xué)習(xí)期間享受國(guó)家和本單位規(guī)定的工資、保險(xiǎn)、福利待遇。在接受繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育后，有義務(wù)更好地為本單位服務(wù)。

　　第十條各級(jí)衛(wèi)生、人事行政主管部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，并從制度上予以保證。各醫(yī)療衛(wèi)生單位、高等醫(yī)學(xué)院校和學(xué)術(shù)團(tuán)體應(yīng)將開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育作為一項(xiàng)重要任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)。

　　第三章內(nèi)容與形式

　　第十一條繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的內(nèi)容，應(yīng)以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的新理論、新知識(shí)、新技術(shù)和新方法為重點(diǎn)，注意先進(jìn)性、針對(duì)性和實(shí)用性，重視衛(wèi)生技術(shù)人員創(chuàng)造力的開發(fā)和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)科發(fā)展和社會(huì)需求，開展多種形式的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)。

　　第十二條在繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)中要注意加強(qiáng)政治思想、職業(yè)道德和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)等有關(guān)內(nèi)容的教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的衛(wèi)生技術(shù)人員。

　　第十三條繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，按需施教，講求實(shí)效的原則，根據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象、學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)內(nèi)容等具體情況的不同，采用培訓(xùn)班、進(jìn)修班、研修班、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)會(huì)議、業(yè)務(wù)考察和有計(jì)劃、有組織、有考核的自學(xué)等多種方式組織實(shí)施。

　　第十四條各地區(qū)、各單位應(yīng)根據(jù)不同內(nèi)容和條件，采取靈活多樣的形式和辦法，開展以短期和業(yè)余學(xué)習(xí)為主的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)。自學(xué)是繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的重要形式之一，應(yīng)有明確的目標(biāo)，制定自學(xué)計(jì)劃，經(jīng)考核認(rèn)可授予學(xué)分。相應(yīng)的自學(xué)管理辦法由省級(jí)衛(wèi)生行政部門制定。

　　第十五條衛(wèi)生部和省級(jí)衛(wèi)生行政部門定期將認(rèn)可的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目，按學(xué)科專業(yè)分類提前公布，供各地衛(wèi)生技術(shù)人員選擇參加。

　　第十六條經(jīng)審批認(rèn)可的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目分為國(guó)家級(jí)和省級(jí)。全國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)評(píng)審國(guó)家級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目。此類項(xiàng)目按《國(guó)家級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目申報(bào)、認(rèn)可試行辦法》辦理。省級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)負(fù)責(zé)評(píng)審省級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目，此類項(xiàng)目按各�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）制定的省級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目申報(bào)、認(rèn)可辦法辦理。

　　第十七條接受繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的衛(wèi)生技術(shù)人員應(yīng)根據(jù)本人的實(shí)際情況和工作需要，選擇參加與本人專業(yè)和崗位工作相關(guān)的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)。

　　第十八條解放軍總后衛(wèi)生部、高等醫(yī)學(xué)院校、科研院所根據(jù)本系統(tǒng)和單位的具體情況及特點(diǎn)，在做好本單位繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作的同時(shí)，要積極面向社會(huì)，開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育。

　　第四章考核、登記、評(píng)估

　　第十九條要對(duì)衛(wèi)生技術(shù)人員參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)進(jìn)行考核。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)主辦單位負(fù)責(zé)考核，衛(wèi)生技術(shù)人員所在單位負(fù)責(zé)審核�？己恕徍说木唧w辦法由各省級(jí)衛(wèi)生行政部門會(huì)同人事行政部門共同制定。解放軍總后衛(wèi)生部、衛(wèi)生部直屬單位考核、審核的具體辦法由各單位制定。

　　第二十條繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育實(shí)行登記制度。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)主辦單位應(yīng)對(duì)參加活動(dòng)的衛(wèi)生技術(shù)人員發(fā)放本單位簽章的包括活動(dòng)名稱、編號(hào)、形式、日期、考核結(jié)果、學(xué)分類別、學(xué)分?jǐn)?shù)等內(nèi)容的登記證或?qū)W習(xí)證明。各單位應(yīng)建立繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育檔案，對(duì)本單位衛(wèi)生技術(shù)人員每年參加各種繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)和獲得的學(xué)分進(jìn)行登記。

　　第二十一條繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育實(shí)行學(xué)分制。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育對(duì)象每年都應(yīng)參加與本專業(yè)相關(guān)的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)，學(xué)分?jǐn)?shù)不低于25學(xué)分。學(xué)分的授予和登記應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分授予的有關(guān)規(guī)定。

　　第二十二條衛(wèi)生技術(shù)人員接受繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的基本情況作為年度考核的重要內(nèi)容。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育合格作為衛(wèi)生技術(shù)人員聘任、技術(shù)職務(wù)晉升和執(zhí)業(yè)再注冊(cè)的必備條件之一。

　　第二十三條各單位開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作的情況，應(yīng)作為對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)考核的內(nèi)容之一。

　　第二十四條建立繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的評(píng)估制度。全國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)和省級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)定期對(duì)開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育情況進(jìn)行檢查評(píng)估。

　　第二十五條對(duì)積極開展和踴躍參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)，并且成績(jī)顯著的單位和個(gè)人，應(yīng)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　第五章經(jīng)費(fèi)

　　第二十六條繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育所需的經(jīng)費(fèi)，采取國(guó)家、集體、個(gè)人等多渠道籌集的辦法解決。各級(jí)衛(wèi)生行政部門應(yīng)將繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算。各衛(wèi)生單位應(yīng)保證一定的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育費(fèi)用，并通過(guò)其它途徑籌集資金。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育經(jīng)費(fèi)要專款專用。衛(wèi)生技術(shù)人員本人也應(yīng)承擔(dān)一定的費(fèi)用。

　　第二十七條根據(jù)原國(guó)家教育委員會(huì)、國(guó)家計(jì)劃委員會(huì)、財(cái)政部《關(guān)于頒發(fā)義務(wù)教育等四個(gè)教育收費(fèi)管理暫行辦法的通知》（教財(cái)[1996]101號(hào)）的有關(guān)規(guī)定，舉辦繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)可收取合理學(xué)習(xí)費(fèi)用，但不以盈利為目的。

　　第六章附則

　　第二十八條護(hù)士（助產(chǎn)土）的繼續(xù)教育暫依照《繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育試行辦法》執(zhí)行。

　　第二十九條省級(jí)衛(wèi)生行政部門會(huì)同人事行政部門可參照本規(guī)定，結(jié)合實(shí)際，制定具體的實(shí)施細(xì)則。

　　第三十條本規(guī)定自發(fā)布之日起施行，1991年衛(wèi)生部發(fā)布的《繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育暫行規(guī)定》同時(shí)廢止。

　　第三十一條本規(guī)定的解釋權(quán)屬衛(wèi)生部。

　　最新醫(yī)院教學(xué)管理制度9

　　為貫徹落實(shí)“科教興院、人才強(qiáng)院”的方針政策，確保教學(xué)工作的中心地位和教學(xué)投入的優(yōu)先地位，根據(jù)醫(yī)院財(cái)務(wù)和教學(xué)管理的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的管理，充分發(fā)揮資金的使用效益，制定本辦法。

　　一、本辦法所指的教學(xué)經(jīng)費(fèi)是指用于專科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的教學(xué)經(jīng)費(fèi)。

　　二、教學(xué)經(jīng)費(fèi)是醫(yī)院為保證正常教學(xué)或教學(xué)有關(guān)的重點(diǎn)項(xiàng)目所劃撥的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，各教學(xué)單位和教學(xué)管理部門必須嚴(yán)格管理，專款專用，厲行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)，確保教學(xué)經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大效益，嚴(yán)禁將教學(xué)經(jīng)費(fèi)挪作他用。

　　三、教學(xué)經(jīng)費(fèi)的分類

　　教學(xué)經(jīng)費(fèi)是指各教學(xué)單位和教學(xué)管理部門用于�？漆t(yī)師培訓(xùn)的日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)和專項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)，日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)主要用于專科醫(yī)師的基本月工資、補(bǔ)貼和社會(huì)保障金（繳納三金）。

　　教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)包括教學(xué)科研儀器設(shè)備購(gòu)置費(fèi)、圖書購(gòu)置費(fèi)、專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)、課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)、學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)單位和部門發(fā)展基金等其他專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

　　四、教學(xué)經(jīng)費(fèi)的籌措：醫(yī)院以每年總毛利潤(rùn)的%比例提取教學(xué)專項(xiàng)資金。

　　五、教學(xué)經(jīng)費(fèi)的使用范圍：

　　（一）帶教老師的津貼（100元/人/月）及�？漆t(yī)師的工資、補(bǔ)貼和社會(huì)保障金。

　�。ǘ┙虒W(xué)教材及資料的購(gòu)買費(fèi)用和教學(xué)大綱及試卷復(fù)印費(fèi)、教學(xué)儀器模型的購(gòu)置費(fèi)、教學(xué)設(shè)備設(shè)施的維修費(fèi)。

　�。ㄈ┯糜诮虒W(xué)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)實(shí)驗(yàn)耗用的試劑藥品、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、標(biāo)本、器械器皿、文具、工具等消耗材料；實(shí)驗(yàn)、分析、測(cè)試等費(fèi)用；直接用于教學(xué)實(shí)驗(yàn)的其他費(fèi)用。

　　（四）教學(xué)差旅費(fèi)，教師外出考察學(xué)習(xí)、課題調(diào)研、短期培訓(xùn)及參加學(xué)術(shù)會(huì)議等的費(fèi)用。

　�。ㄎ澹┡e辦專題講座、外聘教師發(fā)生的有關(guān)費(fèi)用。

　�。┙虒W(xué)基本條件的改善、教研室、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)部門辦公場(chǎng)地的一般改造維修。

　�。ㄆ撸╅_展相關(guān)業(yè)務(wù)活動(dòng)必需的低值易耗品、辦公用品、宣傳廣告及工作聯(lián)系費(fèi)用。

　　六、教學(xué)日常經(jīng)費(fèi)由醫(yī)院在年初預(yù)算時(shí)下達(dá)至使用和管理部門。醫(yī)院年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算必須確保日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)占總教學(xué)經(jīng)費(fèi)的比例不低于25%，并逐年增長(zhǎng)。教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一實(shí)行歸口項(xiàng)目管理。立項(xiàng)程序?yàn)椋航?jīng)費(fèi)使用部門提出立項(xiàng)申請(qǐng)交科教科，科教科與財(cái)務(wù)科協(xié)商，報(bào)院長(zhǎng)辦公會(huì)審定，財(cái)務(wù)科根據(jù)醫(yī)院審定結(jié)果列入次年預(yù)算。使用部門對(duì)項(xiàng)目的執(zhí)行情況必須按照財(cái)務(wù)管理和教學(xué)管理的相關(guān)要求履行相應(yīng)職責(zé)；科教科組織對(duì)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用情況實(shí)行跟蹤監(jiān)督，財(cái)務(wù)科對(duì)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)實(shí)行專項(xiàng)管理。

　　七、醫(yī)院財(cái)務(wù)和紀(jì)檢部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的管理和審計(jì)，確保經(jīng)費(fèi)的正確使用。

　　八、本辦法自發(fā)文之日起實(shí)行，由科教科負(fù)責(zé)解釋。

　　最新醫(yī)院教學(xué)管理制度10

　　一、目的

　　為完善教學(xué)管理體系，深入推動(dòng)臨床教學(xué)工作開展，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)行為，使醫(yī)院教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。

　　二、適用范圍

　　本制度適用于各臨床科室、醫(yī)技科室、科室開展教學(xué)工作。

　　三、定義

　　教學(xué)工作：教學(xué)工作是教育事業(yè)的基本環(huán)節(jié)，是醫(yī)院教育培養(yǎng)人才的中心工作，是帶教老師的基本職責(zé)。醫(yī)院需加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，帶教老師須忠于職責(zé)，重視教學(xué)，研究教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作的任務(wù)不僅是傳授知識(shí)和技能，而且還要在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們獨(dú)立工作能力和主動(dòng)鉆研精神。教師應(yīng)當(dāng)言傳身教、以身作則，幫助培養(yǎng)學(xué)生的好思想、好品德和好作風(fēng)。

　　四、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

　�。ㄒ唬┤朐航逃芾�

　　1、由人力資源部牽頭，組織科教科、醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部等進(jìn)行院情院史，醫(yī)院文化介紹，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，醫(yī)患溝通協(xié)調(diào)，后勤管理，醫(yī)院規(guī)章制度，醫(yī)療安全，各類醫(yī)療保險(xiǎn)相關(guān)制度和規(guī)定，傳染病及院感知識(shí)，處方管理，病例書寫規(guī)范，急診急救常識(shí)，服務(wù)禮儀及上崗基本操作技能等崗前教育。

　　2、各承擔(dān)部門、科室授課老師應(yīng)根據(jù)職能要求認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備好培訓(xùn)資料。

　　（二）入科教育管理

　　1、由科室組長(zhǎng)介紹本科室有關(guān)要求，科室規(guī)模、人員、設(shè)備、技術(shù)專長(zhǎng)、工作流程和注意事項(xiàng)等。

　　2、介紹本學(xué)科床邊教學(xué)與理論授課的安排及達(dá)到的要求。

　　3、介紹本科室（組）畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的安排及要求。

　　（三）教學(xué)查房管理

　　1、以科室為單位，每周1次。學(xué)生人數(shù)多時(shí)以專業(yè)組為單位進(jìn)行。

　　2、教學(xué)查房應(yīng)由主治醫(yī)師及其以上教師擔(dān)任。

　　3、教學(xué)查房的病例以常見病為主，目的在于加強(qiáng)“四基”的培養(yǎng)，其合格標(biāo)準(zhǔn)參照“教學(xué)查房基本要求”。教學(xué)查房由科室秘書統(tǒng)一安排，并記錄教學(xué)查房的有關(guān)內(nèi)容項(xiàng)目。

　　4、教學(xué)查房要求

　　(1)科主任

　　科主任教學(xué)查房是臨床科主任實(shí)行技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)的重要方式。教學(xué)查房應(yīng)重點(diǎn)解決被查患者的診療問(wèn)題，同時(shí)應(yīng)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，既要通過(guò)查房解決臨床問(wèn)題，又要檢查下級(jí)醫(yī)師的醫(yī)療教學(xué)工作。并結(jié)合臨床實(shí)際培養(yǎng)提高下級(jí)醫(yī)師的業(yè)務(wù)技術(shù)水平，檢查指導(dǎo)護(hù)理工作。為達(dá)到提高臨床教學(xué)查房質(zhì)量的目的，科主任應(yīng)做到：

　�、俳�(jīng)常深入病房了解重點(diǎn)病人病情。

　�、跈z查重點(diǎn)病人病案質(zhì)量。

　�、蹖彶橹攸c(diǎn)病人的診療計(jì)劃。

　�、軝z查護(hù)理工作質(zhì)量。

　�、莶榉壳案鶕�(jù)對(duì)重點(diǎn)查房對(duì)象的了解，進(jìn)行查房的準(zhǔn)備，查閱必要的文件，制定必要的圖表，作好討論提綱或定好腹稿。

　�、薏榉繒r(shí)采用主任講解與集體分析討論相結(jié)合，通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)下級(jí)醫(yī)師踴躍討論。

　�、咧付ㄗ≡横t(yī)師或主治醫(yī)師在查房前準(zhǔn)備發(fā)言討論或擔(dān)任重點(diǎn)發(fā)言（可指定參考文獻(xiàn)）以提高下級(jí)醫(yī)師的臨床教學(xué)能力。

　�、嗖榉恐凶⒁馀囵B(yǎng)下級(jí)醫(yī)生的醫(yī)風(fēng)醫(yī)德，學(xué)者風(fēng)度、鉆研精神和臨床研究興趣，做到言傳身教。

　�、峤虒W(xué)查房的病例選擇最好能達(dá)到既解決臨床實(shí)際問(wèn)題，又達(dá)到臨床教學(xué)目的。故一般多選擇特殊病例、疑難病例或典型病例作為臨床教學(xué)查房對(duì)象。

　�、馀R床教學(xué)查房結(jié)束時(shí)，科主任應(yīng)就查房作出結(jié)論，內(nèi)容包括診斷治療方案，查房后的診療計(jì)劃，以及有關(guān)診療技術(shù)和其它臨床工作的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)性意見等。

　　（2）主治醫(yī)師

　�、賲⒓涌浦魅谓虒W(xué)查房，對(duì)自己分管的病例作重點(diǎn)介紹，根據(jù)科主任的要求作簡(jiǎn)要的分析討論，提出本病例存在的和應(yīng)解決的問(wèn)題等。

　　②主治醫(yī)師主持的教學(xué)查房前應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，明確查房任務(wù)并達(dá)到查房的預(yù)期目的。

　　③查房中認(rèn)真聽取實(shí)習(xí)醫(yī)師或住院醫(yī)師作的病歷報(bào)告。

　　④認(rèn)真檢查下級(jí)醫(yī)師的病案記錄和有關(guān)檢診報(bào)告。

　　⑤檢查下級(jí)醫(yī)師工作質(zhì)量，包括診斷及診斷措施、治療措施與治療效果等，及時(shí)作出評(píng)價(jià)與必要的修正。

　�、拗髦吾t(yī)師應(yīng)有計(jì)劃的組織教學(xué)查房，對(duì)下級(jí)醫(yī)師進(jìn)行臨床教學(xué)，指導(dǎo)下級(jí)醫(yī)師系統(tǒng)分析病情，進(jìn)行正確檢診和治療。

　�、呓Y(jié)合臨床實(shí)際介紹醫(yī)學(xué)新進(jìn)展；

　�、嘧⒁馀囵B(yǎng)下級(jí)醫(yī)師醫(yī)療作風(fēng)、醫(yī)學(xué)道德、鉆研精神和臨床研究興趣。

　�。�3）住院總醫(yī)師

　�、僮龊每浦魅谓虒W(xué)查房前的準(zhǔn)備工作，包括重點(diǎn)病例的選擇，為主任提供必要的資料，公布查房對(duì)象、時(shí)間、地址等。

　　②參加科主任臨床教學(xué)查房。

　�、圩≡嚎傖t(yī)師可按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行晚查房，巡視一般病人并選擇重點(diǎn)病人的重點(diǎn)問(wèn)題分析討論。

　　④查房中檢查實(shí)習(xí)醫(yī)師、進(jìn)修醫(yī)師和住院醫(yī)師、規(guī)培醫(yī)師等的臨床工作質(zhì)量和臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)住院醫(yī)師做好臨床教學(xué)工作。

　�、萁Y(jié)合臨床向住院醫(yī)師介紹必要的參考資料，進(jìn)行臨床示教。

　�、尥ㄟ^(guò)住院總醫(yī)師晚查房提高自身業(yè)務(wù)能力，為今后擔(dān)任主治醫(yī)師打好基礎(chǔ)。

　�。�4）住院醫(yī)師

　　臨床教學(xué)查房要求住院醫(yī)師做到：

　�、俑鶕�(jù)科主任或主治醫(yī)師的要求做好教學(xué)查房前的準(zhǔn)備工作，包括整理病史摘要、完成查房前必須完成的各種檢查，提供查房必備的材料（如X線照片，CT圖像，以及必須的臨床實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果等）。

　�、诓榉繒r(shí)系統(tǒng)報(bào)告病史或補(bǔ)充學(xué)習(xí)醫(yī)師報(bào)告的病史，對(duì)查房病例作簡(jiǎn)要分析討論，提出診療上待解決的問(wèn)題。

　�、蹘ьI(lǐng)實(shí)習(xí)醫(yī)師查房是臨床教學(xué)查房最基本的方式，應(yīng)嚴(yán)格訓(xùn)練實(shí)習(xí)醫(yī)師完成實(shí)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格檢診手法和基礎(chǔ)技術(shù)操作，作出必要的示教和指導(dǎo)。

　�、軒Ы讨凶⒁馀囵B(yǎng)優(yōu)良的醫(yī)療作風(fēng)、醫(yī)德和刻苦學(xué)習(xí)精神，做到以身作則，言傳身教。

　　5、護(hù)理教學(xué)查房

　�。�1）臨床護(hù)理技能查房：觀摩有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士技術(shù)操作示范、規(guī)范基礎(chǔ)或?qū)？频淖o(hù)理操作規(guī)程、臨床應(yīng)用操作技能的技巧等，通過(guò)演示、錄像、現(xiàn)場(chǎng)操作等形式，不同層次的護(hù)土均可成為教師角色，參加的人員為護(hù)士和護(hù)生。優(yōu)質(zhì)護(hù)理病例展示和健康教育的實(shí)施方法等，達(dá)到教學(xué)示范和傳、幫、帶的作用。

　�。�2）典型護(hù)理案例查房：由病區(qū)的高級(jí)責(zé)任護(hù)士以上人員或帶教老師組織的護(hù)理教學(xué)活動(dòng)。選擇典型病例，提出查房的目的和達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。運(yùn)用護(hù)理程序的方法，通過(guò)收集資料、確定護(hù)理問(wèn)題、制訂護(hù)理計(jì)劃、實(shí)施護(hù)理措施、反饋?zhàn)o(hù)理效果等過(guò)程的學(xué)習(xí)與討論，幫助護(hù)士掌握運(yùn)用護(hù)理程序的思維方法，在教與學(xué)的過(guò)程中規(guī)范護(hù)理流程，了解新理論，掌握新進(jìn)展的目的。

　�。�3）臨床護(hù)理教學(xué)查房：由帶教老師負(fù)責(zé)組織，護(hù)士與實(shí)習(xí)護(hù)生參加。重點(diǎn)是護(hù)理的基礎(chǔ)知識(shí)和理論，根據(jù)實(shí)習(xí)護(hù)生的需要確定查房的內(nèi)容和形式。圍繞實(shí)習(xí)護(hù)生在臨床工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，按照《護(hù)理教學(xué)查房規(guī)范》，每月進(jìn)行1—2次的臨床帶教查房，如操作演示、案例點(diǎn)評(píng)、病例討論等。

　�。ㄋ模﹤湔n管理

　　1、備課基本要求

　�。�1）明確授課目標(biāo)。了解具體要求，弄清本門課程目標(biāo)和總體培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系。

　�。�2）鉆研教材，儲(chǔ)備知識(shí)。深入了解教材的內(nèi)容，明確其中的重要理論、要點(diǎn)、難點(diǎn)，吸收更多新知識(shí)，使之應(yīng)用自如。

　　（3）了解學(xué)生要求，加強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性。包括學(xué)生原有的知識(shí)、技能水平，對(duì)知識(shí)、技能的掌握情況。

　　（4）選擇與設(shè)計(jì)合適的教學(xué)形式和教學(xué)方法。

　　2、備課的順序

　�。�1）總體備課。是根據(jù)專業(yè)總體教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材，對(duì)本門課程作總體計(jì)劃。

　�。�2）單元備課。是在總體備課的基礎(chǔ)上，按教材單元或課程制訂的計(jì)劃。

　�。�3）課時(shí)備課。即編寫教案或講稿，教案是上課的具體方案，不論新、老教師均要嚴(yán)肅認(rèn)真編寫。編寫講稿是教師深入、具體地組織教學(xué)內(nèi)容，也是教師自己思維的具體化過(guò)程。

　　（五）試講管理

　　試講主要用于新教師培養(yǎng)性講課，老教師開設(shè)新課程及教師調(diào)動(dòng)中的教學(xué)水平測(cè)試。主要在科室同行面前試講，并認(rèn)真評(píng)價(jià)，經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)不合格者，應(yīng)重新備課，再試講，合格后才能正式講課。

　　（六）課堂講授管理

　　1、要明確授課的目的性，根據(jù)不同專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，不同課程的基本要求，確定本課的教學(xué)目的、要求和重點(diǎn)。

　　2、要保證講課內(nèi)容的科學(xué)性，以確鑿的材料為依據(jù)，講清學(xué)科內(nèi)容和科學(xué)理論。

　　3、堅(jiān)持講授的思想性，在內(nèi)容、舉例、語(yǔ)言及動(dòng)作上都要考慮充分發(fā)揮“教書育人”作用。

　　4、授課時(shí)既要傳授新理論、新知識(shí)、新方法，又要緊密結(jié)合臨床實(shí)際。

　　5、講究講授的藝術(shù)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注意學(xué)生思維的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成。

　�。ㄆ撸┐笾v課管理

　　1、各科室每月安排一次教學(xué)講座，由本科室（組）教師輪流主講。

　　2、講課內(nèi)容以臨床常用基本知識(shí)為主，課件具有實(shí)用性、針對(duì)性、代表性、。

　　3、講課人認(rèn)真準(zhǔn)備課件，要有講稿或制作幻燈片，講課時(shí)間不少于1、5小時(shí)，并報(bào)科技教育部備份。

　　4、科室秘書確定講課時(shí)間及地點(diǎn)后，負(fù)責(zé)通知本科室全體人員及實(shí)習(xí)生，并在我院公告欄張貼書面通知。

　　5、除實(shí)習(xí)生參加外，本科室低年資醫(yī)生（護(hù)士）、進(jìn)修生必須按時(shí)參加，科室秘書做好聽課人員的考核工作。

　　6、講課地點(diǎn)設(shè)在我院會(huì)議室，由科教科提供講課電腦及投影儀。

　�。ò耍┬≈v課管理

　　1、由科室主任統(tǒng)一組織與安排。

　　2、以專業(yè)組為單位，有計(jì)劃，有安排，每1－2周1次。

　　3、小講課教師應(yīng)有講稿和課件，每次講座≥1學(xué)時(shí)。

　　4、講課內(nèi)容以床邊教學(xué)的要求為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)，有選擇地進(jìn)行。

　　5、小講課應(yīng)由主治醫(yī)師及其以上職稱的教師承擔(dān)。

　　6、小講課地點(diǎn)在本科室示教室或本科室醫(yī)生辦公室進(jìn)行。

　�。ň牛⿲�(shí)踐操作管理

　　1、按教學(xué)大綱要求進(jìn)行實(shí)踐操作的訓(xùn)練，可在科室各專科進(jìn)行。

　　2、按實(shí)踐操作規(guī)程進(jìn)行培訓(xùn)，嚴(yán)格培訓(xùn)要求，實(shí)踐操作后應(yīng)有記錄。

　　3、學(xué)生出科后，由教學(xué)秘書給予匯總，作為出科考核成績(jī)的一部分。

　�。ㄊ┙虒W(xué)病例討論管理

　　1、教學(xué)病例討論目的在于培養(yǎng)學(xué)生思維能力、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、教學(xué)病例討論每?jī)芍苓M(jìn)行1次。病例的選擇：典型、危重、疑難或罕見病例；

　　3、教學(xué)病例討論也可與科內(nèi)病例討論同時(shí)進(jìn)行，或由學(xué)生在教學(xué)秘書的組織下單獨(dú)進(jìn)行。

　　4、教學(xué)病例討論的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)可參照“教學(xué)病例討論基本要求”，主持人應(yīng)注意提前2－3天通知本科室學(xué)生及相關(guān)科室人員，印發(fā)病歷摘要，預(yù)先提出能引導(dǎo)學(xué)生參與討論的思考問(wèn)題和提綱，以便學(xué)生有準(zhǔn)備的發(fā)言；病例討論時(shí)，教師作主導(dǎo)，學(xué)生為主體；先由學(xué)生匯報(bào)病史，然后教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言的互動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生診斷思維能力或治療方案的有效制定。

　　5、教學(xué)病例討論地點(diǎn)在本科室教學(xué)地點(diǎn)進(jìn)行。

　�。ㄊ唬┩暾v書寫

　　1、科室各�？茟�(yīng)要求學(xué)生在轉(zhuǎn)科期間必須完成3－5份完整病歷書寫。

　　2、帶教醫(yī)師須及時(shí)檢查并指導(dǎo)學(xué)生病歷書寫質(zhì)量，修改后簽署日期和姓名，每份病歷要求附有帶教教師的評(píng)閱意見及簽字。

　　3、科室秘書統(tǒng)一收集妥善保存學(xué)生病歷，待一輪學(xué)生輪轉(zhuǎn)結(jié)束后存檔。

　�。ㄊ┏隹瓶己伺c鑒定

　　1、出科考核與鑒定以科室為單位具體實(shí)施，理論考試試卷由科室準(zhǔn)備，并要求打印。

　　2、出科考核分為理論考試、實(shí)踐操作及平時(shí)工作能力表現(xiàn)三部分，考試考核完成后將結(jié)果如實(shí)填入在培訓(xùn)手冊(cè)上。

　　3、科室應(yīng)連續(xù)保存試卷及實(shí)踐考核成績(jī)3年。

　　五、職責(zé)

　�。ㄒ唬┛平炭�

　　負(fù)責(zé)督導(dǎo)、考核等教學(xué)工作管理。