教師先進事跡材料【推薦】
在日常生活或是工作學習中,大家都嘗試過寫事跡材料吧,事跡材料屬于事務公文的一種,有弘揚正氣,表彰先進,推動工作的作用。事跡材料到底怎么擬定才正確呢?下面是小編為大家整理的教師先進事跡材料,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師先進事跡材料1
XX,外語學院東方語言系副主任。自20xx年春季起,他開始學習日語專業(yè)的主干課程——基礎日語課程。同時,先后擔任三年級日語商務函授課程、四年級日語商務禮儀、日本旅游服務禮儀、實用日語及其應用課程,并擔任研究生第一外語日語。截至20xx年春季學期,本科生共授課1612學時,研究生共授課144學時。孟凌秀嚴謹?shù)慕虒W和嚴謹?shù)膶W術態(tài)度得到了師生的高度評價。
在這三年中,系內(nèi)本科教學能按計劃有序開展,教師能認真?zhèn)湔n,無教學事故發(fā)生。系教研室的活動每周一進行一次,主題每周都可以實現(xiàn)。除了課堂上的教師外,他們都可以參與,可以進行富有進取心的討論,提出不同的意見,這對提高青年教師的教學科研水平有很大的幫助。同時,定期邀請外籍教師回答教師遇到的教學難題。
在教學工作中,我們要開拓進取,學習教學理論和方法,努力提高專業(yè)素質(zhì)和教學方法。在高年級,他們用日語授課,這不僅增加了學生的基礎知識,而且提高了學生的聽說能力。不僅如此,在傳授專業(yè)知識的同時,還要注重多方面能力的培養(yǎng),教書育人,使受教育的學生不僅在專業(yè)上成為優(yōu)秀人才,而且成為社會和國家的有用人才,,使他們能充分發(fā)揮潛力,取長補短。同時,還介紹了一些優(yōu)秀畢業(yè)生在課堂上的就業(yè)經(jīng)歷,為學生今后的就業(yè)提供有效幫助。靈活的教學方法不僅受到學生們的歡迎,而且在系里的教學檢查和專家組的講座中也受到了高度贊揚。由于不斷的努力,她樹立了認真負責的良好形象。
作為東方語言系副系主任之一,主要協(xié)助系主任完成本科教學、本科及二級學位相關畢業(yè)論文、高知大學、櫻花美林大學國際學生選拔等各項工作,日本富山大學和九州外國語學院。她認真協(xié)助系主任完成上述工作。
除了完成系內(nèi)的工作和教學任務外,他還積極撰寫論文、專著、編寫教材、主持教學研究和參與科研項目。自20xx年以來,他撰寫了一本專著,并作為第一副主編參與了“十一五”計劃教科書的編寫。該教材榮獲20xx-2012年度遼寧省優(yōu)秀教材一等獎。在國內(nèi)期刊上發(fā)表論文5篇,主持完成校級教研項目1項,參與校級科研項目1項,成功申請國家專利2項。
教師先進事跡材料2
XX,男,漢族,本科學歷,于20xx年9月參加工作,中學二級教師,現(xiàn)任初三語文老師和班主任。
在班主任工作中,該同志思想素質(zhì)好,工作能力強,經(jīng)驗豐富,工作方法切實可行,成效顯著。
一、想方設法,通過一切途徑,利用一切機會,自覺地按照“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的教育方針培養(yǎng)學生。
每接過一個新班,他給同學們上的第一堂班會課便是“立志·求學”。注重在中學階段培養(yǎng)學生樹立崇高的理想,養(yǎng)成良好的習慣。如語文課上,當同學朗讀課文或回答問題后,同學們進行評議時,總是先提缺點,這時他就引導大家要先看到別人的優(yōu)點,再指出其不足,培養(yǎng)學生一分為二的觀點,培養(yǎng)學生善觀察和發(fā)現(xiàn)別人長處的能力,學會取人之長,補己之短,不斷進步。就是對他們的站立姿勢,語言表達都提出明確的要求,培養(yǎng)同學們的良好習慣。
二、注重培養(yǎng)和形成一個團結友愛、積極向上的班集體。
該同志充分認識到班主任的主要任務是:把全班同學培養(yǎng)成一個團結友愛的、奮斗目標明確的集體,通過集體對每個學生進行教育,從而順利完成教育教學任務。為了達到這一目的,他首先要求同學們要互相尊重,團結友愛,胸懷寬廣,與人為善,這樣大家才能集中精力搞好學習,共同為建設良好的班集體而努力。其次,在班上成立了幫教學習小組,同學間互相幫助,共同進步。同學們在懂得了互相幫助的重要性后,在班上,當有同學在學習上遇到困難,在生活上有了難處時,就有人想方設法幫助他們解決,所以有些頑皮的學生在同學們誠心誠意的幫助下,發(fā)生了很大的轉變。第三,通過開展一此有意義的活動,激勵學生努力向上,為集體增光。通過主題班會、團隊會、故事會、演講、小制作、文體比賽、知識競賽等項活動,增強學生的集體榮譽感,培養(yǎng)同學樂觀和進取精神。這樣在班上出現(xiàn)了互相關心、互相幫助、共同進步的好風氣。
三、教育學生提高學習成績,努力完成學習任務。
該同志充分調(diào)動了學生的學習積極性,使學生端正了學習態(tài)度,掌握了學習方法,養(yǎng)成了良好的學習習慣。
1、讓學生收集有關激勵自己學習和進步的名言作為座右銘,并隨時對照檢查執(zhí)行的情況,以促進學生的學習和進步。
2、教育學生珍惜時間,經(jīng)常檢查時間是怎樣利用的。他用古今中外名人珍惜時間,取得成就的典型事例,教育學生認識到了時間的寶貴和珍惜時間的重要,因此,許多同學都紛紛表示要珍惜時間,珍惜寶貴的求知光陰,不讓年華付水流。
3、激勵學生互相競爭,努力趕超。每個學生身上都有向上的希望,都隱藏著巨大的潛力,只是有的學生心靈之火沒被點燃,巨大的潛力沒有被激活。因此,該同志就用學生中的活生生的事例來點燃學生心中的希望之火,激發(fā)學生積極向上的動機和學生的熱情,同學們都紛紛表示,不甘落人之后。同學們的學習積極性被調(diào)動起來,在學習上你追我趕,互相競賽,使班集體出現(xiàn)了濃厚的學習風氣。
四、努力培養(yǎng)學生自覺遵守紀律的習慣。
該同志首先讓學生認識遵守紀律的重要性。認識到要完成黨和人民交給的學習任務,必須要有高度的組織紀律性,檢驗大家有沒有組織紀律性,就要看我們執(zhí)行《中學生日常行為規(guī)范》的情況如何。對學生的要求十分明確。其實,通過各種活動把要求貫徹下去,在執(zhí)行過程中樹立榜樣,鼓勵先進,啟發(fā)后進,使遵守紀律成為每個學生的自覺行動。這樣,為形成好的班風班紀收到了很好的效果。
五、取得的成績
20xx年4月參加縣中小學班主任培訓,成績合格。20xx年指導學生朱媛欣在全縣中小學師生優(yōu)秀教育期刊閱讀征文比賽獲二等獎。20xx年11月參加在南康舉辦的《全國中小學實施有效教學、構建高效課堂途徑與方法研討會》。20xx年指導周芳同學參加縣我的中國夢知識競賽獲三等獎。20xx年6月參加在井岡山舉行的全省平安校園建設的培訓。20xx年下學期、20xx年下學期、20xx年上下學期、20xx年上學期被評為!皟(yōu)秀教師”。20xx年上學期、下學期,20xx年上學期、下學期,20xx年上學期、20xx年下學期、20xx年上學期被評為校“優(yōu)秀班主任”。
XX老師是一名普通的初中教師,自1995年參加工作以來的近二十多年教育生涯中,懷著對教育事業(yè)的熱愛,以“愛”育人,,以高尚的師德嚴格要求自己。他擔任班主任始終以“嚴”治班,踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)。20xx和20xx年所擔任的初一、初二非畢業(yè)班數(shù)學抽測中列全縣第二和第三名。20xx年所教班級數(shù)學抽考縣第二名。20xx年下學期中途接任初二(3)班班主任,這是個公認最麻煩的難管班級,因為人事調(diào)動的原因,前任班主任鐘老師榮調(diào)二中。9月報名開學了,學校領導多次做工作仍然沒有人愿意接任,這時李老師主動挑起了這個重擔。在這之后,李老師迅速的投入了對這個班的“改造”之中。經(jīng)過一個學期的“治理”,紀律班風大大好轉,期末主要學科成績年級第一,抽考全縣第三名。
李老師自20xx年以來先后擔任了學校辦公室主任和總務處主任,他在搞好教學工作的同時,盡心盡責做好了學生補助、后勤、校建和財務等一系列工作,全心全意為學校的教育教學和安全工作做好后勤保障支持,為學校連續(xù)幾年評為先進單位做出了貢獻。
他以“嚴”治班
在班級管理方面,李老師做到“嚴”與“愛”并行,起到了很好的效果。在20xx年下學期中途接任初二(3)班班主任后,對這個班學生的思想行為等方面進行了細細了解,反思摸索,“對癥下藥”。制定“班法”,詳細規(guī)定了學生違規(guī)及守紀兩方面的處罰及獎勵辦法。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴”的情況,給予全班同學以“彈劾”特權,由團委作為“仲裁委員會”,對考核情況進行公平、公正、公開的評判。此法一出,班級常規(guī)工作井井有條,班風、學風煥然一新。在幾次月考中絕大部分的科目位列全年級的第一名。記得剛接任這個班時李老師說過一句話:一個班的學生都不怎么會調(diào)皮了,那這樣的班很難有大的發(fā)展。話是這么說,可是,誰愿意去擔任一個“雙差”班呢。在之后,我校的老師都詼諧的稱呼他為“李大師……”
他以“愛”育人
學生是活生生的人,所以,單純的“班法”實際上并不能解決所有問題。對待紀律問題學生,李老師會非常細致的調(diào)查和疏導,用關心和“愛”來感化,用“情”來引導,或鼓勵,或激將,或提醒,通過各種方法讓“愛”充滿學生心中,對他們產(chǎn)生積極的影響。
農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍,我校的“留守孩”也有相當數(shù)量。由于遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長造成了一定的影響。相當多的外出務工家長一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,對于這些孩子,李老師經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗使他對學生少了苛求,多了寬容;少了埋怨,多了理解;少了指責,多了尊重。并努力創(chuàng)設著寬松和諧,積極向上的氛圍,使他們一步步走向成功。每學期初,他都要對班里留守學生進行全面家訪,并建立專門的家庭聯(lián)系卡,經(jīng)常和外出務工家長聯(lián)系,讓學生從關愛中尋求前進的力量,從關愛中汲取精神的營養(yǎng),從關愛中得到滿足和教育。他深入學生,了解學生在學習思想和心理上的困惑,適時地給予幫助和疏導,給予學生細心溫暖的關愛。
他腳踏實地,開拓創(chuàng)新
俗話說“既要埋頭拉車,也要抬頭看路”,作為一名教師,也需要這種既腳踏實地,又開拓創(chuàng)新的精神!捌渖碚,不令而行,其身不正,雖令不從”,要想使各項工作順利進行,就得使學生信任老師,以極強的示范作用和影響,從而轉化為特殊的感召力。因此李老師好學上進,不斷給自己充電,他始終保持著謙虛認真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態(tài)度,踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè),上好每一堂課,帶好他的班級。在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè),得到了全校師生的好評。
李老師作為一名平凡教師中的一員,他將他的一片愛心奉獻給了他愛的教育事業(yè)。在教書育人的平凡崗位上,李老師精心耕耘,無私奉獻,以高尚的道德情操,高度的育人責任感,一絲不茍的教學態(tài)度,實現(xiàn)著一個教師教書育人,為人師表的職責。
教師先進事跡材料3
她一名普通中學教師,在日常教學工作中,時刻關心學生的學習成績,關心學生的生活,關注每一位學生的健康成長。工作中,努力做到嚴于律已,為人師表。始終保持旺盛的精力,為學生樹立一個良好的榜樣。時刻提醒自己“身正為范”,用自己的行動影響感化每一位學生。在教學中,注重學生的學習與實踐相結合。教育學生認真學習科學文化知識,在充分理解的基礎上與實踐相結合。讓學生在實踐中增長才干,陶冶情操,讓學生在豐富多彩的實踐活動中了解自然,認識社會。
在20多年的從教生涯中,時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志,深受學生、家長、同事、領導的好評。錘煉思想、提高境界。作為一名教師,他深知學習是終身的事,只有不斷學習,才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌。他平時注意學習黨的各項時事方針、政策,關心國家大事,并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。業(yè)務精湛、投身課改。在教學上他認真?zhèn)湔n、認真上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務,虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與同學們真誠相處,用愛與學生溝通。是學生值得依賴的、教學經(jīng)驗豐富的良師,又是值得尊敬的長者。同學們總是喜歡上他的課,任課班級教學成績常年位于同年級前列。他本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,所教班級多次被評為校先進班集體。
教師先進事跡材料4
作為一名骨干教師,我毫無保留得將自己的點滴經(jīng)驗呈現(xiàn)給年輕、需要引導的教師們,與他們一起交流分享,一起反思提高,采取講公開課、備課輔導、各類講座、教學經(jīng)驗交流等多種形式進行教學引領,在《輕松快樂識字法》課題研究過程中總結出的一些靈動開放的識字經(jīng)驗已經(jīng)在全縣推廣應用,收到良好的效果。幾年的輪回之中,通過耐心細致的帶領,多名年輕教師不斷成長,在班務工作及教學工作中取得可喜的成績。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來!倍嗄甑慕逃ぷ髯屛疑钌畹母兄,要想當一名好老師必須自身擁有過硬的文化素質(zhì),積淀文化底蘊,才能做到“厚積薄發(fā)”。
歷盡春秋,無怨無悔!懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼,今后的路上雖然還會有更多的風風雨雨和溝溝坎坎,我將不斷披荊斬棘,勇往直前,在新課改的洗禮中寒梅綻放!
教師先進事跡材料5
從事教育事業(yè)已有近二十年。她始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠心,踏踏實實地立足于本職工作,愛崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學、反思”作為行動準繩,為自己成為一名合格的幼兒教師而努力,她用實際行動向家長證明了“孩子放在她這兒請你放心”的諾言。
在教育教學工作方面,她善于從新的角度去思考問題,創(chuàng)造性地運用已知信息,提煉出更具有更新價值的精華,盡可能采用孩子們易于接受的方法進行教學。在活動前,能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點,確定自己的教學思路,設計生動有趣的活動內(nèi)容,以使教學能獲得更好的效果;在教學方式上,她積極使用幼兒感興趣的多媒體進行教學,制作課件,將各科教育都滲透其中,能盡量把先進的教學理念融入每一個教學活動中,在活動中注意營建一種寬松、自由的學習環(huán)境,讓孩子做課堂的主人。每一次活動,她都能讓孩子通過自己動手、動腦、動口,在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法,培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。她知道,一個合格的幼兒園教師,既是嚴父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子,注重掌握每個孩子的特點,因人施教,引導幼兒個性健康發(fā)展。她常說:老師一個微笑的贊賞、一個關注的目光、一個信任的點頭,在孩子們眼里都是“愛”。因此,在日常的教學中,她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題,寬容他們,適時幫助他們,樹立“她和孩子一樣高”的理念,想孩子所想,急孩子所急,永葆童心。
在家長工作方面,提升家長與教師互動水平,積極探索、有效實現(xiàn)家園共育。老師的職業(yè)宗旨是為家長、孩子服務,“細微處見真情”是她家長工作的感受。家長工作是體現(xiàn)教師職業(yè)形象的窗口,只有把微笑服務、真情服務落實到每一位家長的心坎上,才能滿足家長需要,解決家長的后顧之憂。為此她注重家園共育,積極用各種方式與家長取得溝通。不定期地進行家訪、電話、接送時面對面交流。無論在什么情況下,都尊重幼兒家長,耐心細致地做好家長工作,不傷害他們的感情,讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長,讓幼兒“在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。
在教育崗位中,她能努力營造和創(chuàng)建學習型組織和團隊,形成和諧、互助的幼兒園文化,推動了年輕教師的快速教師成長。她始終堅信:“每一個人都可以是教師,每一位教師都是值得學習的”的理念,始終堅持“因為真誠,所以提醒;因為責任,所以直言”的理念,因此,指出不足和接納別人善意的批評目前已經(jīng)成為了她園傳幫帶文化的一部分。
教師先進事跡材料6
時光荏苒,轉眼間,我跨入教師這個行列已經(jīng)16個年頭。從教十幾年來,在各級領導和同志們的親切關懷和支持幫助下,憑著自己對教育事業(yè)的一腔熱忱,勤勤懇懇,踏實苦干,在三尺講臺上,用自己的青春和汗水,勤奮耕耘,哺育桃李,取得了較好的成績。下面把自己多年來在教育教學和科研工作中點滴成績總結如下:
一、激情滿懷,無私奉獻
人生最大的幸運莫過于選定一個實現(xiàn)自身價值的職業(yè),作為一名人民教師,我熱愛我的職業(yè),熱愛自己從事的工作。1997年7月,我從德州師范?茖W校畢業(yè),成為一名光榮的人民教師。作為年青的教師,我潛心研究教育,在積極做好本職工作,爭創(chuàng)一流佳績之余,致力教育科研與改革,為培養(yǎng)"有道德、有理想、有文化、有紀律"的社會主義事業(yè)的建設者和接班人而不斷努力。著名教育家陶行知曾說過:"捧著一顆心來,不帶半根草去"。我相信,只有愛的付出,才會有愛的收獲。因此,在教育教學工作中我一直堅信以愛為本,用愛來感化學生,來凈化學生的心靈。無論何時,我都能夠理直氣壯地說,投身教育事業(yè),我終生無悔。
二、嚴愛相濟,教書育人
教學工作是一門藝術,只有嚴愛相濟,才可贏得學生的`信賴,走進孩子們的心靈,才能在教書的同時育人。工作中,我深深體會到:只有給學生的愛是發(fā)自內(nèi)心的,才會讓學生感受到愛,體會到被愛之樂,他們才會學著去愛別人。"金鳳凰"要愛,"丑小鴨"更要愛。我喜歡優(yōu)生,但不排斥學困生,對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得:學困生的自尊心是非常脆弱的。對"后進生"我努力做到多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵,并積極尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點及時表揚,促其發(fā)光。在關愛學困生的同時,我還兼顧全體學生的發(fā)展。在教學中,我結合教材的難度和學生實際水平,對不同層次學生設計了深度不一的教學辦法,讓尖子生吃飽,學困生接受得了,爭取立足中等生,扶持差生,滿足優(yōu)生。
三、獻身教育,無怨無悔
教師是辛苦的,教師職業(yè)是平凡的。在十幾年的教師生涯中,我憑著一顆教師的良心和強烈的責任感,實實在在地干好自己應該干的工作,從未因私事耽誤過學生一節(jié)課。遠離父母的我,每逢家中有事,父母讓我請假,我總是婉言拒絕:"咱家中是有事離不開我,可學校里的幾十名學生一樣離不開我啊,他們更不能耽誤!"時間長了,父母再忙再累,也從不拉我后腿。一次妻子生病住院,我在醫(yī)院陪護,想到班里那四十五個渴求知識的孩子,我的心里充滿了矛盾和痛苦,無論是放下那一邊我都于心不忍。妻子理解的對我說:"你還是去上班吧,別把你急出病來,我沒事。"我握著妻子的手,看著她紅紅的眼圈,不知說什么好,最后還是狠了狠心,毅然去了學校。孩子一周歲后就住在奶奶家,我頻繁幾周見不到孩子,每次回家看到孩子興奮的神情和離家時無助的目光,我一陣陣心酸。我在家不是一個好兒子、好丈夫、好父親,但我卻無愧于我那些求知若渴的孩子們,無愧于我所從事的光榮而艱巨的教育事業(yè)。
四、潛心科研,碩果盈枝
在當今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為一名青年教師,必須是不竭之泉,時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。十幾年來,我在教育教學方面及科研方面取得了優(yōu)異的成績,我所擔任的語文及其他學科教學,成績均名列前茅,我本人也多次被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,得到全校師生和社會各界的一致好評。在教育科研方面,成績顯著。先后主持或參與全國"十五"規(guī)劃綜合實踐活動課程資源整合實驗、全國""規(guī)劃"學校文化與特色建設"實驗、XX省心理健康教育實驗、XX市學生良好品德養(yǎng)成實驗、XX市"優(yōu)質(zhì)教學研究"、XX市小課題研究等國家、省市級課題實驗,取得了顯著成效。20xx年8月3日,論文《深化和諧教學,實現(xiàn)差生轉化》在"全國第九屆和諧教學法研討會"上被評為二等獎。20xx年11月,論文《淺談電化教學中的情景設置》在XX市電教論文評選中,榮獲二等獎。20xx年4月,公開課《海上日出》在XX市電教優(yōu)質(zhì)課評比中,榮獲二等獎。20xx年6月,論文《論勞動教育與學生素質(zhì)的全面發(fā)展》在XX市中小學勞動技術教師優(yōu)秀論文評比中榮獲二等獎。20xx年12月,公開課《桂林山水》在XX市電教優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲三等獎。20xx年12月,論文《活動課——讓學生真正動起來》參加"20xx年度全國優(yōu)秀教師論文匯展"評比,榮獲國家級二等獎,并入選《全國優(yōu)秀教師論文匯展獲獎作品集》正式出版。20xx年5月,論文《實施以德治校,重在塑造師魂》在XX市德育和心理健康教育論文評比中榮獲壹等獎。20xx年6月,論文《在綜合實踐活動中促進學生全面發(fā)展》在XX省"全國教育科學‘十五’規(guī)劃教育部重點課題"《綜合實踐活動課程資源整合實驗研究》優(yōu)秀論文評比中榮獲二等獎。20xx年7月,執(zhí)教的公開課《編草辮》一課,在全省"小學綜合實踐活動"優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎。
回首過去,豪情滿懷,瞻望未來,任重而道遠。"人生能有幾回搏,此時不搏待何時?"為了摯愛的教育事業(yè),為了一代新人能成為社會主義建設的棟梁之才,我愿做春蠶,愿做紅燭,愿做一名披荊斬棘的播火者,用自己的青春和汗水,在教育這塊沃土上,譜寫出自己最輝煌的篇章。
教師先進事跡材料7
彭同志是20xx年入黨的老黨員,自參加工作以來,一直在教育教學的第一線作戰(zhàn),擔任數(shù)學教師和班主任。他在工作中嚴謹求實,勤奮努力,兢兢業(yè)業(yè),努力完成各項任務;作為一名共產(chǎn)黨員,他總是以優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己,在政治理論學習、教育教學、聯(lián)系群眾、遵紀守法等方面發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。特別是在教育學生方面,他能言傳身教,用自己的人格魅力影響學生,贏得師生的好評。
忠誠教育,修師德。
作為共產(chǎn)黨員,彭先生認為,只有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中,才能體現(xiàn)黨員的先進性,實踐教師的職業(yè)道德,加強師德修養(yǎng),把為教育奮斗一輩子作為自己的職業(yè)理想,才能滿足新時期教師的要求,成為優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。為此,他積極參與學校的教育教學改革和發(fā)展,努力將教師的道德要求轉化為個人內(nèi)在品質(zhì),遵守社會公德,注重家庭美德,加強個人修養(yǎng),追求健康文明的生活方式,時刻嚴格要求自己,及時糾正自己的不足。
唐校長曾經(jīng)說過:一個優(yōu)秀的老師應該愿意平淡,但不能平庸。我們應該在平凡的工作中取得非凡的成就;黨員是一面旗幟,不僅要做好自己的工作,還要在普通老師中樹立榜樣。從那以后,彭老師一直用這句話鼓勵自己。在教育中,他始終堅持以為學生一生的幸福奠基為工作信念,用愛架起與學生相處的橋梁,溫暖學生的心靈;在教學中,敢于創(chuàng)新,敢于突破,積極參與學校三環(huán)五步課題教學改革,積極承擔課題研究任務,在課題改革中走在教師的前列,取得了一定的成績。如果你在學區(qū)比賽中獲得一等獎,縣比賽將獲得二等獎。薛麗老師在縣級賽課上獲得二等獎。
愛學生,樹師德。
師愛是師德的靈魂,對學生的熱愛是教師道德的重要標志,也是教師最基本的要求。作為班主任,彭老師在教育教學過程中始終堅持以學生為本的指導思想,關愛學生,努力培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和世界觀,以強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風格影響教育學生。
我們農(nóng)村學校的學生70%或80%是留守學生,父母在外打工,公婆因為知識、觀念等原因忽視了對孩子的關心和教育。有些孩子會有這樣那樣的心理問題,比如過早的叛逆頹廢心理問題。發(fā)現(xiàn)問題時,他總是積極與科任老師溝通,及時與家長溝通,找出問題的原因,耐心細致地與孩子交流,幫助他們發(fā)自內(nèi)心的改變。用包容和愛來影響他們,把他們引向成功。
記得在參加三班和一班的主題小組會議時,孩子們說:我們都很幸運,也很幸福,因為我們遇到了愛我們的父母和優(yōu)秀的老師。感人的話語常?M繞在耳邊,我們也為擁有如此優(yōu)秀的黨員教師而驕傲。
快樂教學,練師德。
作為一名數(shù)學教師,彭老師是一名優(yōu)秀的數(shù)學教師是他努力的方向。在教學改革中,他積極參與學校三環(huán)五步課題教學改革,承擔課題研究任務,積極探索,勇于實踐,虛心向老教師學習,經(jīng)常一起學習,積極聽課,形成自己獨特的教學風格,找到培養(yǎng)學生各種能力的切實可行的方法。他鼓勵學生積極學習,在自學中建立自己的學習方法,在互動中積極參與課堂,讓學生成為課堂的主人,給學生更多的時間思考問題,更多的空間消化知識反饋,更多的機會表達活動,更多的體驗成功的愉悅環(huán)境,讓學生互動,讓課堂生活;解放學生的頭腦、手、眼睛、嘴巴和時間,努力以學生為主體,在探索中學習,在參與中發(fā)展。在學習困難的學生的轉型中,彭老師特別努力。他在班里成立了一個學習援助小組,為不同的學習困難的學生選擇不同的導師,自己加班,為每個學習困難的學生制定不同的輔導計劃和輔導練習。利用中午課余時間一對一學習幫助貧困生,取得了良好的效果。
此外,彭先生積極參加學校、學區(qū)等各級數(shù)學教研活動,與同行探討新的教學方法,將學到的經(jīng)驗轉化為理論,指導自己的教學實踐,在學校的教研中與老師分享。
回顧過去,展望未來,作為新世紀的優(yōu)秀教師,作為一名在教育一線作戰(zhàn)的共產(chǎn)黨員,向鵬先生將用自己的知識和愛點燃紅燭的事業(yè),創(chuàng)造輝煌的成就,一路唱歌,勤奮修行,讓自己的教育事業(yè)更加輝煌,用愛揚起學生未來理想的風帆。
教師先進事跡材料8
幸福是人生的主題,只有感到幸福的人,其人生才是快樂和陽光的。做為一位教師,幸福感在哪里呢?她的幸福感就源于教育教學工作地成就,源于每一次排練學生不斷地進步和學生真情的回報,源于豁達的生活態(tài)度,自覺高雅的生活情趣。做為一名音樂教師,她把跟孩子們相處的每天都是自己成長的幸福歷程。在這歷程中她努力、積極進取,她就是z老師。
一、談談思想方面
在傳授知識的同時,她更重要視孩子的行為習慣,教授做人的道理。她始終認為不僅要有做人的威望,人格的力量,令學生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學生,使他們健康成長。還與學生進行情感方面的交流,做學生的知心朋友。對學生傾注相當?shù)臒崆,對其各方面給予關注,愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系,變成了“我們”的關系。和諧的師生關系,是促進學生學習的強勁動力。
二、談談教育教學工作
她的音樂課堂總是圍繞音樂要素,采用歌唱、演奏、身體動作和表演等方式讓學生主動積極參與音樂并引發(fā)想象和聯(lián)想,激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。通過各種不同的方式搭起音樂與學生生活的橋梁。尊重學生對音樂獨立的感受與見解,鼓勵學生勇于表達自己的審美體驗。近幾年,根據(jù)吳斌秘書長在“全國中小學音樂歌唱教學研討會上”提出的“學會歌、唱會歌、唱好歌”的這一理念。扎根于課堂深入研究歌唱教學及在低段歌唱教學中滲透合唱教學。從低段音樂課堂中讓學生接觸多聲部音樂,感知多聲部的歌曲的豐富性與多樣性。為合唱教學做好準備。除了日常的教學外,我她還積極參加教研課、說課活動。在課堂教學之外,我還認真反思,刻苦鉆研。將自己的點滴歌唱教學心得寫成論文、課題等,均拿到了獎項。
三、談談指導合唱社團活動
她可謂是我們學校的“全能”音樂教師。當學校排練缺少舞蹈或者合唱老師時就由她頂上。因此每個期初最期待的一定是社團小組會議,每次接到任務,服從學校安排。開始制定學期、學年計劃,挑選合適的人才開始組隊。通過每年的小雪花藝術節(jié),向家長、校領導進行匯報。在區(qū)藝術節(jié)的比賽中,展示了自己的藝術修養(yǎng),展示了我校學生的風采。每次排練都異常艱辛,頭上烈日炎炎,腳下紅土一片。沒有假日,每天的排練都至黃昏?伤c學生從不叫苦叫累。每天近兩個小時的排練,會使每個人感到疲倦、困乏可我每天都以飽滿的精神投入排練。
詩人說:“花朵把春天的門打開了,綠蔭把夏天的門推開了,果實把秋天的門推開了,飛雪把冬天的門推開了!弊鰹橐幻處煟仨氂米约旱膱皂g與激情把教育的門推開,用愛與思想把兒童的門推開。惟有此,才能真正找到屬于自己的幸福!
教師先進事跡材料9
xxx,女,196 4年10月出生,高級教師,XX年河南師范大學教育碩士研究生畢業(yè),獲碩士學位,F(xiàn)為xxx市x中數(shù)學教師,初中數(shù)學組組長,國家骨干教師。從教17年來,xxx老師堅持教學一線工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得廣大師生的尊敬和愛戴。17年來,她熱愛學習,刻苦鉆研,先后取得大學本科、碩士學歷,成為新一代學習型研究型學者型教師。17年來,她矢志教學改革,求實創(chuàng)新,敢于拼搏,勇于奉獻,團結協(xié)作,憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,取得了令人矚目的成就,在新鄉(xiāng)市教育界特別是初中數(shù)學教學界擁有很高的聲譽和威望,為xxx市初中數(shù)學教學改革發(fā)展作出了突出的貢獻。
一、學者之路多坎坷孜孜不倦收獲多
最年輕的教研組組長,最高學位,最優(yōu)秀的教師,學者型教師……xxx老師以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學方法在x中享有很高的聲望,是青年教師的偶像。然而誰知道她學者之路上付出了多少辛勤的汗水……
1986年7月,xx老師從xx師專數(shù)學系畢業(yè),分配到十二中工作,從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負責,為人謙虛進取,贏得了學生的愛戴,領導同事的贊揚,并很快成為學科教學骨干。1987年她開始代表學校多次參加省市各項教學大賽,在新鄉(xiāng)初中數(shù)學教學界嶄露頭角。
她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個學校的注意,1990年xxx老師被xx中領導"挖"到這所重點中學,并擔任數(shù)學教研組組長。
然而,潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時撞擊著她的思緒,這份焦灼、不安來自于對飛速發(fā)展、日新月異的社會生活的強烈感受,更來自于對教育教學的深刻反思。回想過去幾年的教育教學實踐,她思考的問題越來越深。隨著時間的推移,課講得越來越多,教材也越來越熟,然而面對自己越來越大的名氣,面對組里一張張年輕的面孔,面對學生和年輕教師的期待的目光,她卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化,數(shù)學究竟該怎樣教?究竟應如何對學生實施素質(zhì)教育?
"要做學者型研究型的教師,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。"1994年她走進了河南師范大學,從攻讀本科到攻讀碩士學位。從1994年秋到1997年夏,從1999年夏到XX年夏,整整6年的時間,xxx老師走上了充實而又繁忙的求學之路,開始了她艱難而又最有價值的優(yōu)秀教師學者之路的探索。
初回大學,校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書,閱覽室各種各樣的期刊,各個知識門類的講座,教授們獨具風采的授課以及自由爭鳴的學術氣氛,都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍,做了一本又一本讀書筆記,一桌一椅、一盞小小的臺燈,伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的周末?偢械綍r間腳步的匆匆,惟恐時光飛逝,機會不再,總想多讀快讀。6年的學習生活,專業(yè)的、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識,積聚著沉淀于心底,眼前的路越來越亮了。
研究型教師,并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學術,而是要求教師擁有教學研究的態(tài)度與能力,提升教師特有的"教學實踐性知識"。xxx老師深深清楚這一點,為此她沒有放棄日常教學活動,特別是攻讀碩士學位期間,按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學習,然而為了真正的學以致用,提高實踐能力,她充分利用河南師大在本市的便利條件,不辭勞苦,邊教學邊學習邊研究。學校領導和老師都被她這種學習精神深深感動,河師大的教授更是感嘆,"有這樣的優(yōu)秀教師,中國的教育有希望"。
求學的路很苦,但苦的汗、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚。教育理論開闊了劉麗老師的視野,她一邊鉆研理論,一邊總結教學中存在的問題,寫出了五十萬的教學經(jīng)驗總結和論文,她又想,要是把這些成果讓同行們分享,避免教學中走彎路,不是更有價值嗎?于是,她開始系統(tǒng)總結自己的教學研究成果。XX年來,她的論文在省級以上刊物發(fā)表120多篇。她的《合作討論式數(shù)學教學法實證研究》也正在處于結題階段,受到很多專家的贊賞,并準備結集出版。此外,她還出版各種數(shù)學輔導書籍15本,受到全國中學生的熱烈歡迎。
十年辛苦不尋常,xxx老師以她的實際行動探索出了一條新一代學者型教師的成長之路。
二、投身教育天地寬矢志教改譜新篇
20世紀80年代末期,xxx老師開始嘗試教學改革,她把布魯納"課堂教學與創(chuàng)造能力培養(yǎng)"的理論運用于教學中。"從事數(shù)學教學的教師,應高度重視發(fā)展學生對數(shù)學結構或順序的理解。因為結構性地理解問題,有助于提高學生直覺思維能力,當學生不斷地嘗試尋求直覺問題的結論時,他們事實上已從整體上、結構上把握了對象。"教學中,她一改過去數(shù)學教學過分強調(diào)證明、驗算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法,把學生從習題和知識細節(jié)中解放出來。在教學中,她不一味給結論,而是讓學生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結論,從發(fā)展學生的自信和勇氣中培養(yǎng)學生的直覺思維,讓學生學會學習。
減輕學生負擔是xxx老師的另一個重要課題。
xxx老師認為:"學生課業(yè)負擔重是普遍存在的問題,這個問題困擾了教育多少年,苦無良策。可以說產(chǎn)生課業(yè)負擔的主要原因在教師。教師的教育思想、教學方法決定了學生的學法。"愛因斯坦的名言也是她的口頭禪:"負擔過重必然導致膚淺",她要把這句話滲透到學生的靈魂中去,讓班主任、家長和學生從思想上松綁,為自己教學方法上改進提供條件。把學生沉重的課業(yè)負擔減下來是她永遠的追求。
作為市x中學一名站在教改前沿的數(shù)學教師和主導學校數(shù)學教學方向的教研組組長,劉麗常常在思考這樣一個問題:"究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才,還是只追求教學重壓下的高分效應?"他說,不是不要分數(shù),而是應該給學生創(chuàng)設一個寬松、愉快的學習環(huán)境,使他們用不同的方式,輕松自如地獲得高分,到達成功的彼岸。
xxx認為,不能正確地對待解題,將學生的手腳束縛在題海之中,這是當前中學數(shù)學教學中亟待解決的問題。
在數(shù)學教學中,她率先試行以學生為主的"合作討論式"數(shù)學教學教學模式,打破教師講、學生聽的"一言堂"教學陳規(guī)。她的數(shù)學課一般只講20分鐘,她把大量的時間和空間還給學生,問題學生提,疑難師生共同討論,課余時間學生自己安排,真正體現(xiàn)了學生的主體地位。教學中,她一貫實行民主教學,充分相信學生。她常向學生滲透"弟子不必不如師"的觀點,打破傳統(tǒng)的師道尊嚴,鼓勵學生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。她從不擔心學生的腦子夠不夠使,比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時,課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導學生做出證明,而她則是把問題交給學生,上來就讓學生猜想三角形內(nèi)角和是多少,再讓學生提出自己的證明。幾種證法出來后,她再問"那么多邊形內(nèi)角和是多少",學生答"(n—2)180,"并把幾種證法寫在黑板上,她做總結說這就是數(shù)學歸納法的思想。數(shù)學歸納法是高二才接觸的東西,可是,求三角形內(nèi)角和的初一學生就知道了,這么教學生受得了嗎?可跟著劉老師學下去腦子就會"強大"起來。
"讓不聰明的學生變聰明,讓聰明的學生更聰明。"充分調(diào)動學生學習的主動性和自覺性。學生們說,我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學的樂趣!
新課程改革是她的一個新的課題。
XX年,新課程改革實驗試行。憑著多年的教學經(jīng)驗和深厚的教育理論根底,她大刀闊斧投入改革實驗。親自動手主持制定全市新課程實驗的實施方案,編寫《新課程實驗目標叢書》,注意學生個性特長的發(fā)展,為學生構建開放的學習環(huán)境,對教師的能力、水平也是一次檢驗。
以研究性學習為核心的綜合實踐活動課程成為必修課程后,她又主持制定了研究性學習的評價標準,明確提出這種全新教學模式的評價原則,堅持學生學習的自主性、探究性、實踐性、開放性、過程性、社會性原則,詳細制定了評價內(nèi)容及標準。通過評價機制規(guī)范評價行為,發(fā)揮正確評價的激勵導向作用,促進研究性學習真正收到效果。
她帶頭上研究性學習示范課,親自帶領學生觀察、實驗、記錄、分析、預測、歸納、論證,使教師"導"的藝術、"引"的技巧、"幫"的熱情得到最大限度的發(fā)揮,師生關系充滿了真情、友情。研究性學習的教學實踐使他進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式,和學生打成一片,融為一體,邊指導邊學習,教學相長,共同提高,成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友。
她把研究性學習定位在面向全體學生,培養(yǎng)研究意識、體驗研究方法上。通過學科研究性內(nèi)容的滲透和延伸,培養(yǎng)學生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學習、合作學習、探究性學習,實現(xiàn)學習方式的根本性轉變。
研究性學習是對傳統(tǒng)接受式學習的理性批判,對創(chuàng)新精神和實踐能力的具體描述,也是對終身主動學習的一種構建。她帶領下數(shù)學組在數(shù)學方面有數(shù)十個課題組,師生完成了100多項研究性學習課題。這種學習方式培養(yǎng)了學生科學、嚴謹、求是、合作的精神和責任心,這些恰恰都是過去教學模式所欠缺的,正是現(xiàn)在學生所需要的實踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。
xx老師的改革贏得省市教育界一致肯定,1999年5月她的一元一次方程的應用相遇問題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎,XX年11月她的近似數(shù)與有效數(shù)獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)優(yōu)課一等獎,XX年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎。多項課題獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研成果獎。
三、愛心鋪就成功路智慧沐浴新教壇
"人格是最高學位",這是xxx老師的另一個口頭禪,也是她人格的真實寫照。
成功的xxx老師以其高尚的人格感染學生,更影響了x中甚至全市的數(shù)學教師。作為數(shù)學教育界的知名人士,她擔任市說課和優(yōu)質(zhì)課評委。面對參賽教師,她從來是知無不言,言無不盡,是最受市里老師信任的教師之一。對前來請教的老師,她為他們出謀劃策,查找資料。然而,對那些想投機取巧者,她又會毫不客氣地給予他們痛斥。"做優(yōu)秀教師要先學做人",這是她的原則。
作為教研組組長,對待組里的新教師,她更是積極指導,悉心培養(yǎng),從思想上進行敬業(yè)精神教育,培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學方法,提高教學水平。在她的指導下,年輕教師很快成熟,成為業(yè)務骨干,其中xxx、xxx還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎。
忠于黨的教育事業(yè),無私地奉獻自己,xxx老師是教師的楷模。經(jīng)全校教職工民主評議,一致推薦xxx老師參評xx市優(yōu)秀教師。
教師先進事跡材料10
陳x,英語專業(yè)本科畢業(yè),小學高級教師,任教英語學科。
從小她就夢想著成為一名教師,兒時的伙伴是她游戲中的學生,而她就是那站在小木板前,手拿小木棍帶領著小伙伴們學習的小老師。而今,一晃成為一名真正教師的她已有十幾個年頭,從那個站在學生中辯認不出的孩子王到現(xiàn)在同行們親熱地喊她姐。
自任教來,她曾兼任過少先隊輔導員,學校圖書管理員,英語教研組長,無論是哪樣她都擔任得非常出色。她對教學的工作是那樣的執(zhí)著,一如既往地保持著那份激情。對待教學她是那樣的一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè)。她熱愛學生,一下課孩子們總喜歡圍繞在她身邊,時而爭著背課文給她聽,時而跟她交流學習上的事,時而說些發(fā)生在他們身邊的趣事。她總是那樣的耐心,聽著孩子們嘰嘰喳喳地說,跟孩子們一起交流分享是一件快樂的事。
“寓教于樂”是她的教學理念,讓孩子們在輕松快樂的氛圍中學習英語,享受英語的快樂是她一直追求的目標。她的課堂充滿著趣味,充滿著孩子們的幻想,她就如魔術師般帶領著孩子們進入一個快樂的英語世界。
“讓每一位孩子都能快樂健康成長”是她教育的目標,她用心去靠近孩子們,讓他們向著陽光健康成長。她當過多年的班主任,班級里,孩子們都是主人。她采取值日班長輪流制,讓每個孩子都有當班長的機會,人人參與管理;值日生每天一輪,采用組長負責制,每人都有明確的職責;班級財產(chǎn)責任制,專人負責,如設立圖書管理員,飯箱管理員,電教管理員。學生評價采用獎勵卡積分制,十分換一顆星,十顆星可換取一樣小禮物。她非常注重孩子們的習慣培養(yǎng),在小學階段,孩子們的習慣養(yǎng)成非常的重要,她總是不厭其煩,一點一滴地幫助孩子們養(yǎng)成,如孩子們上課的坐姿,站姿,做眼保健操,她總是手把手地給予指正;午餐時,告訴孩子們要節(jié)約糧食,不能挑食,不能浪費,吃飯時不要含著飯菜說話等等,那時她就像一位媽媽,對孩子們不停嘮叨。
她是一位非?蠈Q械慕處煟匀谓桃詠,她常用筆記下她的所想所思所悟,她積極撰寫教學論文,多篇文章在區(qū),市中獲獎或發(fā)表。她在校、區(qū)、市級執(zhí)教過許多的觀摩課,教研課,獲得大家的一致好評。她對自己的要求很高,為進一步提升自己的教學,她還利用課外時間自習,考上浙大研究生進一步深造。
教無止境!學無止境,她一直不斷地學習著,努力著,收獲著,快樂著!
教師先進事跡材料11
身為男生,敢于在清一色的“娘子軍”中堅持自己,發(fā)揮自身優(yōu)勢,奉獻幼教事業(yè),克服社會的質(zhì)疑,不怕吃苦,敢于創(chuàng)新,在具體的的工作中,肯動腦筋,樂于想辦法,用自己的實際行動向大家展現(xiàn)不一樣的幼兒教師,這就是xx。
克服壓力,做務實的幼兒園教師。xx作為我市幼教行業(yè)的第一位男幼師,克服了外界的質(zhì)疑,不斷地改進工作用實際行動贏得了幼兒園和家長們的好評,20xx年進入我園工作,擔任小班教師,主動學習保教方面的技能,從最基本的梳辮子開始學起,放下大男子主義,經(jīng)過一段時間的嘗試,他很快適應了幼兒園的各項工作,平時工作中力爭每一件事情做精做細,在他的班級的家長的顧慮少了,信任多了,經(jīng)過一段時間適應,家長們慢慢的喜歡并愛上這個“男阿姨”。
思想覺悟高,主動上“前線”。該熱愛祖國,熱愛社會主義制度,忠誠黨的事業(yè),主動學習,雖不是黨員,但積極向黨組織看齊,學習黨章黨規(guī),學習十九大,不怕吃苦,任勞任怨,真正做到了“革命的一塊磚,哪里需要哪里搬”。20xx年xx幼兒園黃營分園正式開園,環(huán)境艱苦,各項工作還沒有步入正軌,任務重,情況復雜,xx主動申請到一線去,在園期間,編排了幼兒戶外活動大循環(huán)的活動,幼兒園的戶外活動深受家長的喜愛,成為幼兒園的一大特色,同樣的情況出現(xiàn)在20xx年6月,根據(jù)教育局工作安排,我園接收xx小學幼兒園,該幼兒園處在酂陽最偏遠的小鄉(xiāng)村存,交通不便,幼兒園環(huán)境很差,加上修路,斷水的情況時有發(fā)生,而且幼兒園的名聲差,生源很少,很多老師都不愿意去,都覺得條件艱苦,xx臨危受命,不講條件,主動向前,全面負責xx幼兒園的各項事務,現(xiàn)在各項工作開展的很順利,社會反響很好;平時工作中不怕吃苦,在我園的重大活動中,主動向前,在20xx年的“市級示范幼兒園復評”中和平時的工作中,幾乎天天上完課就加班,有很多時候就犧牲晚上雙休日的時候加班,為我園的示范園復審立下很大功勞。
敢于創(chuàng)新,教科研能力好。在20xx年前后,我們老河口市的幼兒園開始探索幼兒園區(qū)域活動的組織與實施,到底怎么開展,怎樣開展才有成效,區(qū)域活動的關鍵點在哪里,我們的方向在哪?對于我園來說,事跡工作中不完善的太多,從20xx年“國培”回來以后,xx和其他老師一道研究所學的內(nèi)容,立即開展創(chuàng)新思維,挖掘我園的資源優(yōu)勢,結合我園的實際情況,對區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設、材料準備、活動發(fā)起、活動的指導觀察總結以及材料的整理等方面開展了很多的探索;大膽創(chuàng)新活動開展模式,在戶外活動模塊,讓孩子們多“動起來”,利用晨間來園期間,讓老師主動探索編排體能循環(huán),器械操等活動,讓孩子們樂于動起來,愛上幼兒園。
管理能力好,業(yè)務能力強。20xx年09月,xx幼兒園xx分園在教育局的部署下正式開園,xx幼兒園位于酂陽最偏僻的鄉(xiāng)村,交通不便,幼兒園環(huán)境差,接收幼兒園時只有40名幼兒,xx臨危受命,全面負責xx幼兒園工作。教師管理工作很有特色,出臺政策,讓教師主動學,樂于學,每周定期匯報所學內(nèi)容。招生工作有特色,生源是一個幼兒園的命脈,xx很有想法,走出去招生,請進來體驗,多渠道的展示,以開放的態(tài)度,優(yōu)質(zhì)的服務來引導家長。利用班級微信群QQ等發(fā)布幼兒在幼兒園一日活動的精彩瞬間,讓家長了解幼兒,經(jīng)常性的開展開發(fā)活動讓家長體驗幼兒園生活,同時利用休息時間,做家訪,深入到幼兒家長中,了解家長對幼兒園的評價,擴大幼兒園的影響力。20xx年春季開始,幼兒園人數(shù)顯著提升,家長滿意度提高,幼兒園各項工作正步入良性發(fā)展軌道。
幼兒園教育,保教結合的的特殊性反映出幼兒教師的特殊性,一個男選擇了幼教,給我們帶來了新的血液,他用自己的努力向我們闡述對幼教的理解,在他的身上我們真真切切的看到了新時代幼教新發(fā)展。
教師先進事跡材料12
燃燒自己照亮別人。我把這句話當作座佑銘用來鞭策自己,獻身教育。記得去年秋季開學時,學校領導找到我,要求我接手九(4)班,不僅帶這個班的物理課,還當這個班的班主任。這是全校都公認的一個差班,歷次考試,各門學科均居全年級倒數(shù)第一,特別是沒有“尖子生”。面對這樣的學生狀況,我深感擔子之重。我想,學校領導既然把這樣一個班交給自己,這是對自己極大的信任。我要千方百計帶好這個班,于是,我二話沒說就走馬上任了。
為了帶好這個班,我想了許多的辦法。在班級管理中,我堅持以人為本,注重在實踐中創(chuàng)新。實行量化管理。我和學生們一起討論量化管理的標準,全體學生共同參與制定并貫徹執(zhí)行,按照紀律遵守、學習態(tài)度、努力程度、學習效果、集體奉獻等多方面由學生自主管理、自主打分,并輔助必要的精神和物質(zhì)獎勵,這樣一來,大大提高了學生的競爭意識和集體榮譽感,班級管理水平明顯提高。我還實行“輪流班委制度”,每個學生輪流當“干部”管理班級的全面工作,讓所有學生都有機會參與和實踐,體會到班級管理的難度,從而提高學生對被管理的認同感。這些做法,極大地調(diào)動了學生管理與被管理的積極性和自覺性,班級面貌煥然一新。學習空氣濃了,不懂就問的多了。經(jīng)過一年的努力,中考時,我們這個全校公認的“差班”,超額完成了學校下達的各項中考指標,班級綜合排名也名列前茅。
多年來的班主任工作實踐告訴我,唯有理解學生,設身處地的為學生著想,才能客觀公正地對待學生,只有這樣,才能贏得學生的信賴,才能因勢利導,促進學生不斷進步,比如:歷來讓老師最頭疼的是那些后進生。對這些學生我認真分析了他們后進的原因,后進生不求進步的原因大都是學習成績差,在學校,老師不喜歡;在班里,學生瞧不起;回到家里,也得不到父母的好臉色。其實這些學生也并不是一無是處,他們是愿意進步的,只是周圍的人不理解他們,我們當班主任的只要善于發(fā)掘他們的閃光點,正確加以引導他們,讓學生、家長、任課教師等身邊的人都理解他們,把更多的愛的甘露撒向他們的心田。這些學生是可以轉變的。
在新的社會環(huán)境之下,學生的思想工作難度較大,尤其問題學生,在九(4)班,有一位姓劉的學生,由于聽不進父母的勸告,加之又受到社會一些不良因素的誘惑,八年級時,劉同學產(chǎn)生了厭學的情緒,并離家出走。為了讓劉同學“收心”,我多次到該生家里家訪,和她的父母一起探討交流教育孩子的方法,同時,我經(jīng)常找劉同學交心談心,鼓勵她好好學習,精誠所至金石為開,該同學終于回心轉意,表示要努力讀書,積極上進,改掉身上的不良習慣,最后,劉同學也順利的考上了高中。
我常常告誡自己,教育者的職責不是讓學生在教師面前低頭,而是讓每個學生都抬起頭來走路。特別是對有過錯誤行為的學生,更要以真誠的同情心,責任心和耐心喚起他們對過錯的內(nèi)疚。我班有名男同學從小就養(yǎng)成了不良習慣。上課光著膀子,隨便出入課堂,遲到、曠課、抽煙、喝酒、打架!在和他的接觸中,我了解到他人聰明。能夠接受老師的幫助。只是自控能力差,管不住自己。我反復和他談心交心。幫助他認識錯誤,一次期末考試,一名年輕教師制止他打小抄,他便和教師頂撞起來,在我嚴厲地批評他后,又耐心地幫助他分析犯錯誤的原因。當他知道我正在發(fā)燒還耐心地幫助他時,這個天不怕、地不怕的后進生卻哭著說:“老師我錯了,我不該讓您操心!蔽覀冇终劻撕芫,分手時他向我深深的鞠了一躬說:“老師,我一輩子也忘不了您。我一定好好學習來報答您。”
我勤勤懇懇地從事著自己鐘愛的事業(yè),我將生活的辛酸埋在心底,用心堅守著我那樸素的信念,用愛淋浴著農(nóng)村的孩子。教師這個職業(yè)是個良心職業(yè),而愛是最好的教育。十多年來,我一直以良心對待事業(yè),以愛心對待學生,和學生建立起了良好的師生關系,學生生病,我親自探望,學生有困難,我熱情幫助,心貼心與學生溝通,手拉手與學生并行。
新一輪課程改革,以反對“應試教育,分數(shù)第一”為前提,以“面向全體、全面發(fā)展”為目標,以培養(yǎng)學生能力為宗旨,拉開了課改的序幕。為了吃透新一輪課程改革的精神實質(zhì),我反復地、認真地閱讀《走進新課程》一書,潛心領會內(nèi)涵。在學習理論的同時,不斷用新的理論指導自己的教學實踐,徹底摒棄教師滿堂灌的傳統(tǒng)教學模式,將學生推向課堂前沿,使他們成為課堂的主人。為教好一節(jié)課,我反復推敲琢磨,研讀教材,閱讀教學參考書目,努力駕馭教學內(nèi)容,精心設計教案,從教學目標的確立到教學過程的設定,從教學思路的設置到教學方法的選擇,以及知識、能力、感情價值觀等的把握,都要周密的思考,做到胸中有丘壑,使課堂教學有張有弛,充分調(diào)動學生的學習積極性,使課堂教學事半功倍。
教師先進事跡材料13
作為一名外語教師,有著豐富的教學實踐經(jīng)驗,一直認真鉆研,精益求精,業(yè)務上不斷成長,教學成績突出。xxxx年被評為先進教師,xxxx年被評為先進教育工作者。xxxx年被評為骨干教師。在教學中勇挑重擔,注意研究和把握中考改革動向,注重提高課堂教學效率,加強習題訓練的有效性和針對性,逐漸形成了自己的教學特色。在學校開展的教學改革活動中,積極參與,幾年來,有多篇論文在省市獲獎并發(fā)表。在師生交往中,用理想、行為來教育學生;用言行、品格來評價學生,所帶班級多次被評為優(yōu)秀班級,贏得師生和家長的一致好評。
一名普通幼兒教師,譜寫的音符簡單又簡單,卻清純、溫馨而深情;以擁有平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲和自豪,她總是專心地聆聽著一曲曲孩子演奏的幸福旋律!真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子,愛得公平、愛得得法,她深知,愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。她就是這樣傾注自己全部的愛心,為幼兒的成長鋪就一條陽光之路,付出自己全部精力,用她的愛心和孩子們一起繪制動人的五線譜,共同彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂!
1995年工作以來一直從事小學教育教學工作,獲得本科文憑,現(xiàn)擔任小學副校長,任教六年級數(shù)學等學科。工作中,勇于挑重擔,積極服從領導安排。去年,學校因缺少語文教師,而許多老師都不愿意承擔。學校安排其接任五年級的語文教學工作,毫無怨言地接受了。對學生有著深厚的感情,對學生嚴慈相濟,是學生的良師益友,關心愛護學生,尊重學生人格,平等公正對待每位學生,維護學生權益。教學中以學生為主體,構建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學,引導學生獨立學習。
教師先進事跡材料14
xx,外國語學院旅游管理專業(yè)教研室副主任,講師。自參加工作以來,她一向熱情飽滿地從事教學一線工作,做事干練,不計較個人得失,有高度的政治職責感和大局意識,始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自我。關心學生,教書育人,為人師表,堅持“學生為本、質(zhì)量第一”的指導思想,充分發(fā)揮教師組織者、引導者、促進者的作用,注重調(diào)動學生學習的進取性、主動性。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。在具體工作中,她能夠做到把好教學環(huán)節(jié)中的每一關,工作態(tài)度端正。備課詳盡、細致,精心設計教案,能夠在教學過程中較好地掌握教學節(jié)奏。無論是重復課還是新開課,都認真準備每一堂課,不斷充實新的資料,并且注重授課方法,充分發(fā)揮教師、學生兩個主體的進取性和主動性,以知識的傳授為根本,注意與學生的溝通與交流,到達良好的教學效果。
在指導學生論文工作中,每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成,都做到仔細過問,悉心指導,讓學生能很快認識到自我的問題所在,使論文寫作得以順利完成。在指導學生實習中,她認真組織學生參加招聘活動,直至深夜才回到家中。學生去酒店實習時,她為學生做好前期思想工作,并到火車站送他們,使學生感受家的溫暖。學生在酒店實習期間,她時刻與學生進行溝通,時常到深夜不能入睡,聽學生講述她們的心里話,做到早發(fā)現(xiàn)問題,早解決問題,以使實習順利結束,受到實習單位的好評。
她從12年春季開始至今承擔旅游管理專業(yè)的基礎課程管理學原理、專業(yè)課旅行社管理和旅游景區(qū)管理,截止15年春工作量到達1034學時,超額完成學校規(guī)定的教學任務。在圓滿完成教學任務的同時,嚴格要求自我,踏踏實實,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,在青年教師中起到了模范帶頭作用。并犧牲很多休息時間,加班加點配合系主任完成各項工作,總是提早完成學校以及院里交給的各項任務。
利用課余時間自覺認真從事教科研研究,完成校級教研課題1項,發(fā)表教研論文3篇,主持完成市級科研課題1項,主持完成校級科研課題1項,主持正在進行的省級課題1項、省教育廳課題1項和校級青年基金課題1項,參與省級課題2項,國家民委課題1項,發(fā)表科研論文10篇。獲大學優(yōu)秀教學成果獎1項,優(yōu)秀實習教師1項,大學優(yōu)秀社會科學成果獎1項,國家發(fā)明專利1項,實用新型專利4項。
教師先進事跡材料15
小學分校英語教師王玲莉,女,28歲,英語本科學歷,小教一級,大學英語六級水平,普通話二級乙等,通過全國計算機等級考試一級測試和浙江省二級測試。她從1999年至今任教于小學分校,一直擔任小學英語教學工作。由于工作以來教科研成績突出,從20xx年9月起被聘為學校教科室兼職教研員,主要負責小學英語教科研的開展工作。
加盟育英七年以來,她盡職盡責做好自己的本職工作,有較強的教學能力和教學研究能力。在此基礎上認真研究,寫出一大批富有實踐意義的教育教學論文,這些論文都獲得了區(qū)級以上的獎勵。她寫的論文獲過全國一等獎,省二等獎,市一等獎,區(qū)一等獎。她的教學設計和課件也多次獲得區(qū)級以上獎勵,而且她還有多篇文章發(fā)表于省級核心刊物。
在擔任校兼職教研員期間,她主持和參與學校的教育科研的規(guī)劃,同時還能夠積極承擔省市科研課題,曾承擔過市級課題《從小學一年級起培養(yǎng)學生英語聽說能力的研究》,省級課題《小學英語分層教學的實驗和研究》。她還主編過學校校本英語教材《快樂兒童英語》上、下兩冊,自編校本英語教材的事跡還被《溫州晚報》報道,這給學校的校本研修帶來了較大的影響。
在工作上,她任勞任怨,為育英的教育事業(yè)無私奉獻自己的青春。學校開展英語直拼實驗以來,她認真學習直拼精神,指導自己的教學,在直拼單詞測試中,她所教的班級英語成績突出受到領導的認可。同時她還執(zhí)筆撰寫直拼實驗報告,為這個課題實驗做出了大量工作。
由于工作踏實,教科研成績和教學能力突出,她被評為本年度“十佳教師”,這既是對她的一種肯定也是一種鼓舞,她將一如繼往地努力工作,為育英輝煌的明天而奮斗!
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