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小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料

時間:2024-09-10 22:34:53 嘉璇 先進(jìn)事跡材料 我要投稿

小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料500字(通用16篇)

  在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了要接觸或使用事跡吧,事跡具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點。到底應(yīng)如何擬定事跡呢?以下是小編收集整理的小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料500字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料500字(通用16篇)

  小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料 1

  李x老師走上工作崗位二十年來,她一直手捧著一顆赤城的愛心,憧憬著美好的教育夢想,為人師表,率先垂范,切實履行職責(zé),關(guān)心熱愛學(xué)生,克己奉公,無私奉獻(xiàn),努力使自己憑著高尚的師德、精湛的教藝和優(yōu)異的業(yè)績,成長為一名學(xué)生喜歡、家長滿意、同事認(rèn)可的人民教師。

  在兒子心目中,她是“狠心”的母親。 李老師的愛人常年在外地工作,雙方父母也都不在跟前,所以她只能一人帶著兒子,遇上單位加班時,她就要么把孩子委托給鄰居照管,要么就只得把兒子一個人鎖在家里。

  在學(xué)生心目中,她是慈愛的“媽媽”。 李老師將自己濃濃的愛播撒進(jìn)孩子們的心田。學(xué)生們由衷地說:“李老師不但教會了我們知識,而且還教會了我們怎樣做人”。

  在同行心目中,她是教學(xué)的行家。 李老師勤于鉆研,積極參加學(xué)校承擔(dān)的.各項課題研究。她所帶班級的語文成績,連年位居全區(qū)前茅。

  在父母心目中,她是孝順的女兒。 結(jié)婚十幾年來,李老師她和丈夫一直相敬如賓,孝敬老人,關(guān)愛兒子,深得親朋好友、鄰居同事的夸贊。

  人常說:擁有一份自己鐘愛的事業(yè)、一個美滿的家庭就是最大的幸福。從這一點上說,李x老師無疑是最幸福的人。

  小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料 2

  我叫小紅,任教27年來,中間沒有出過一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。是通化一校一名普通的人民教師。在教育工作中,我一直站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)。

  目前是通化一校五年級語文教師兼班主任。班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志,也能從中體驗到做教師的快樂。我在教學(xué)中是這樣做的:

  一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

  一個良好的班集體要靠良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理,規(guī)范每個學(xué)生的行為。因此,我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機(jī)制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學(xué)生通過競賽看到自己的'閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。

  二、賞識學(xué)生,幫他們樹立自信。

  多年來,我始終把培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位,賞識學(xué)生,幫他們樹立自信;尊重學(xué)生之間的差異,對他們分層要求。我致力于改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí),努力形成“和諧、開放”的教學(xué)風(fēng)格,使課堂充滿活力。我感謝我的學(xué)生,是他們鍛煉了我的教育教學(xué)技能,是他們豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)驗,是他們使我獲得了鮮花和掌聲。看,這次聯(lián)區(qū)組織的期中考試,我班語文又獲得第一的好成績。

  今后,我會繼續(xù)“取人之長,補(bǔ)己之短”,做一名稱職的人民教師。

  小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料 3

  小芳,43歲,石埠子小學(xué)語文教師。多年來,她立足崗位,嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè),積極發(fā)揮教學(xué)能手的作用,在校內(nèi)她總是將自己的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的傳授給年輕教師。作為優(yōu)秀教研代表她有著先進(jìn)的教學(xué)理念,深厚的教學(xué)基本功。在教學(xué)中從不懈怠,為了充實自己參加了各種學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)能力,經(jīng)常使用多媒體上課,課堂容量大,制作的課件生動形象,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,她教學(xué)設(shè)計既實用又富有創(chuàng)新性,課堂上盡情的發(fā)揮自己的專長,運(yùn)用快樂教學(xué)法,使學(xué)生能夠在快樂的.氣氛中學(xué)到知識。在教研教改的路上她一直奮力前行,一直走在全鎮(zhèn)的前列。她認(rèn)真不斷的學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)方法,結(jié)合我校學(xué)生實際,創(chuàng)造性地吸收運(yùn)用,她積極收看遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源,吸取其長處,為他所用,并多次參加過濰坊市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。

  兢兢業(yè)業(yè)的工作使她從一名普通教師,逐步成長為學(xué)校教學(xué)骨干、先進(jìn)班主任。因教學(xué)成績突出,多次獲得表彰或榮譽(yù):2004年評為安丘市優(yōu)秀班主任和教學(xué)新秀;2009年被評為安丘市小學(xué)語文教學(xué)能手榮譽(yù)稱號;2012和2013年連續(xù)兩年被評為安丘市優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號;2013年被認(rèn)定為濰坊市小學(xué)語文教學(xué)能手榮譽(yù)稱號;2015年被授予為安丘市扎根農(nóng)村園丁獎榮譽(yù)稱號;2016年又獲得濰坊市優(yōu)秀微課制作榮譽(yù)證書;多次被評為安丘市先進(jìn)個人榮譽(yù)稱號。在《語文周報》、《學(xué)習(xí)方法報》等省報發(fā)表過多篇文章。

  小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料 4

  小麗,大學(xué)學(xué)歷,是石埠子鎮(zhèn)庵上小學(xué)數(shù)學(xué)教師,擔(dān)任班主任工作多年。該教師自2000年任教以來,踏踏實實地教書育人,認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,曾獲得濰坊市教學(xué)能手、安丘市教學(xué)能手、安丘市優(yōu)秀教師、安丘市優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號,在刊物上發(fā)表多篇論文。

  教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識,而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),本著一絲不茍的`態(tài)度,教學(xué)以實為本,育人從實際出發(fā)。

  平時,她積極地閱讀教學(xué)方面的著作,努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來,以她的真誠、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任,將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。幾十年如一日,始終堅守崗位,默默奉獻(xiàn)著自己的青春和年華。

  作為一名教師,她真誠關(guān)愛每一名學(xué)生。在學(xué)習(xí)和生活上,給予孩子們無微不至的關(guān)愛,用“心”去愛學(xué)生,把愛奉獻(xiàn)給全班學(xué)生。在十幾年的工作中,熱愛學(xué)生,恪盡職守,滿腔熱血精心育人,用愛心對待各種各類學(xué)生。

  她勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),用一點一滴的實際行動為教育事業(yè)的發(fā)展無私奉獻(xiàn),把汗水和心血灑在了教育這片沃土上,為了孩子健康茁壯成長努力著、探索著、奮斗著!

  小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料 5

  小亮,男,漢族、1977年出生,本科學(xué)歷,2001年參加工作,現(xiàn)任石埠子小學(xué)數(shù)學(xué)教師。劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。他16年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線,長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)。先后獲得了安丘市優(yōu)秀教師稱號,數(shù)學(xué)教學(xué)能手等稱號這些年連續(xù)被評為教學(xué)工作先進(jìn)個人。他師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

  該同志自2001年參加工作以來,一直都是從事一線的教學(xué)工作,積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗,針對學(xué)生的個性特征和心理特點,注重與學(xué)生溝通交流,做好學(xué)生的思想政治工作,特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作,采取“曉之以理,動之以情”循序漸進(jìn)的教育方法,與家長聯(lián)系、配合,共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的.過程中,能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手,達(dá)到樹立自信心,激發(fā)求知欲和上進(jìn)心,讓學(xué)生在寓教于樂中接受教育。

  他總是以學(xué)校和教育工作為重,忠于人民教師的職守,正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾,基本上放棄了所有與工作、家庭無關(guān)的業(yè)余活動,一心撲在學(xué)校的工作上。對所承擔(dān)的各項工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé),充滿熱情、一如既往,毫無怨言,努力做好,從而得到學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。受到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。

  小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料 6

  小勝,42歲,本科學(xué)歷,1999年參加工作,現(xiàn)工作于庵上小學(xué)教師,現(xiàn)任六年級二班班主任及英語教學(xué)工作。

  教育教學(xué)工作:

  在教學(xué)中,小勝認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中。另外,他在搞好教學(xué)工作的同時,還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累,有了心得體會就及時記下來與同事交流,近年來撰寫的《淺談在初中英語教學(xué)過程中素質(zhì)教育的應(yīng)用》在山東教科所獲得一等獎,《英語教學(xué)中關(guān)心并幫助后進(jìn)生》在《學(xué)英語報社》發(fā)表,輔導(dǎo)的學(xué)生在安丘市英語風(fēng)采展示中多次獲得一等獎,在安丘市的各項老師、學(xué)生英語展示中獲獎。

  班主任工作:

  作為班主任,小勝深深懂得教師的.一言一行都影響著學(xué)生,對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中他一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。他經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的.;經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導(dǎo)家長正確教育子女等。

  總之,這些年的努力工作,小勝老師的各項工作一直名列前茅,贏得家長和社會的好評。他在2008年7月被評為安丘市電教能手,并在安丘市教育局組織的優(yōu)質(zhì)課、公開課中多次獲獎;2012年7月,被安丘市團(tuán)市委評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員;2013年9月被評為安丘市師德標(biāo)兵;并且在2015年9月被安丘市教育局評為安丘市教研成果獎。期待他更加努力刻苦的工作,再創(chuàng)佳績。

  小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料 7

  小玲,女,1969年10月生,民盟會員,漢語言文學(xué)本科學(xué)歷,寶雞高新第一小學(xué)綜合組年級組長、健康教育教師及衛(wèi)生保健醫(yī)生。肩負(fù)著教育和呵護(hù)兒童健康的雙重責(zé)任。多篇教學(xué)論文在國家及省市級獲獎并在期刊上發(fā)表,多次獲優(yōu)秀教育工作者、高效課堂教學(xué)改革獎等稱號。風(fēng)雨兼程20余載,用自己的滿腔熱誠和無私大愛詮釋著教師職業(yè)的神圣與崇高。

  教育感言

  用愛心和激情點燃每位孩子向善、向美、向上的人生境界。

  事跡介紹

  丹心大愛,滋潤童心

  “奠基生命,浸潤心田”,是她對教育事業(yè)執(zhí)著的.追求,“春風(fēng)化雨,豐潤幼苗”,是她對大愛的更深刻的理解,她用自己的言行舉止、人格魅力影響著學(xué)生,以真誠、寬容、微笑、欣賞、贊揚(yáng),給學(xué)生創(chuàng)造一種愉悅和諧、健康舒適,自由寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在工作中,她追求完美,恪盡職守,迎難而上,把健康帶給別人,把危險留給自己。她把教育與醫(yī)學(xué)靈活相融,全心全意為師生保駕護(hù)航。在學(xué)生心中“董老師”就是媽媽,是親人。作為年級組長、教研組長,她甘為人梯,帶領(lǐng)全組教師不斷探索創(chuàng)新,開展多元化的教學(xué)模式。課堂上,開設(shè)每課前5分鐘“心靈品德剖析課”,將健康知識、品德及心理教育有機(jī)結(jié)合,融會貫通,受到師生、家長的高度贊譽(yù)。

  “汗灑春秋滿校園”,在教育路上,她數(shù)十年如一日,默默耕耘只望年年春盡,笑看滿庭芳。

  小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料 8

  小轉(zhuǎn),女,今年25歲,在山西省忻州市靜樂縣西馬坊小學(xué)任教。從2019年9月參加工作至今,在為期不到兩年的工作生活中,熱愛教育,愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),深入了解學(xué)生,既是孩子們的老師,又是孩子們的朋友,孩子們都很喜歡她。她經(jīng)常檢查學(xué)生宿舍,關(guān)心在校生的生活情況;同時走訪跑校生,和他們的家長及時的溝通,不僅和家長們?nèi)〉昧寺?lián)系,還相互配合,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外,她還尤其關(guān)心家境困難的學(xué)生,不時的噓寒問暖,幫他們買文具,送衣服。對待那些由于各種原因而打算輟學(xué)的學(xué)生,她孜孜不倦的進(jìn)行勸導(dǎo),從各方面講述輟學(xué)的弊端,讓孩子們迷途知返。可以說,她是孩子們在校的“媽媽”,慈祥而又嚴(yán)厲的“媽媽”。

  作為一名教師,主要的任務(wù)是教書育人,不僅要讓學(xué)生翱翔在知識的海洋中,更要教會學(xué)生如何做人,而這些也正是需要老師用自己真誠的.心去澆灌孩子們的心田,用自己的實際行動來影響孩子們,注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和思維,對于小學(xué)生來說興趣極其重要,只有他們對學(xué)習(xí)感興趣了,他們才能學(xué)得更好,因此張老師經(jīng)常開展課外活動,舉行一些體育比賽:乒乓球、羽毛球、拔河、呼啦圈等等。豐富了孩子們的課余生活,還提高孩子們的積極性。

  雖然教師只是一種很平凡的職業(yè),但是我相信張老師憑著她的熱情與堅持,愛心與奉獻(xiàn)一定能在這樣平凡的崗位上做出不平凡的成績。

  小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料 9

  從教二十余載,小周老師一直把“當(dāng)‘溫暖’的教師,做‘有溫度’的教育”當(dāng)作教育座右銘,并以此來檢視自己的教育行為。

  她努力讓自己讀懂學(xué)生,深入他們的內(nèi)心世界,力求摸索出日趨符合他們身心發(fā)展規(guī)律的教育之路。堅持以學(xué)生的身心健康和長遠(yuǎn)發(fā)展為重,恪守“成長”比“成績”更重要的教育理念,不因追求學(xué)生成績和個人榮譽(yù)而加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、犧牲學(xué)生身心健康。

  周老師牢記陶行知先生的教誨----“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”,教育學(xué)生學(xué)做“真人”,保持善良、寬容之心。始終保持敏銳的'洞察力,捕捉學(xué)生“閃光”的言行,及時予以鼓勵,從而在學(xué)生中正向強(qiáng)化和傳播美好的言行。

  周老師引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己和他人,做到既不妄自菲薄,也不盲目自大。無論在班會上,還是在數(shù)學(xué)課上,都注意引導(dǎo)學(xué)生去傾聽他人的觀點,發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的“閃光之處”。在對學(xué)生的評價方面,采取“分層評價”的方式,而不一刀切地用同一個標(biāo)準(zhǔn)評價不同能力層次的學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生爭取每天進(jìn)步一點點,盡力做“更好”的自己,讓每一個學(xué)生都樹立起自信心。

  同時,周老師也積極與學(xué)生家長們溝通,引導(dǎo)他們不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育理論和方法,為學(xué)生們的身心成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。在與家長相處的過程中,本著“有原則、有分寸、有人情味”的態(tài)度,充分展現(xiàn)出作為教育者的敬業(yè)、師德和人文精神,從而贏得了家長們的廣泛尊重和支持。

  小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料 10

  小趙老師在教育教學(xué)工作中,有很多方法。孩子們不交作業(yè),她想出了誰交作業(yè)并且全對,第二天免作業(yè)的辦法,孩子們排大隊交作業(yè);教室里的燈老是忘記關(guān)掉,她想出了“做好事,要留名”的辦法,孩子們爭先恐后記著去關(guān)燈,并且留下自己稚嫩的名字;孩子們愛看書不愛整理書,她想出了“小小圖書管理員”的`辦法,責(zé)任到人,管理到位。

  如果說趙老師是因為有經(jīng)驗,才會如此有辦法的話,倒不如說趙老師是因為有愛,才會如此用心。

  趙老師對班里的每一個孩子都不放棄,一遍一遍讓同學(xué)們互相幫助;孩子之間有了摩擦,她不光和當(dāng)事人還要和其他同學(xué)了解清楚情況,再和當(dāng)事人談心,往往能夠說到孩子的心坎兒里面,讓孩子通情達(dá)理,而其他孩子在介紹情況的時候也會明白孰是孰非,以后怎么避免;游泳比賽,參賽同學(xué)太多,趙老師為了保護(hù)孩子的積極性,一再呼吁家長自辦一次游泳選拔賽。在選拔賽上,所有愿意參加比賽的孩子們盡情釋放自己的能量,拼盡全力游出自己的好成績。不專業(yè)的裁判,不專業(yè)的記分員這些都不重要,誰最后代表班級去參加學(xué)校的比賽也已經(jīng)不重要,因為這次選拔賽硬是拼出了一個全力拼搏、為集體奮斗的班級精神,有了這種精神,無論誰去比賽都是為班級而戰(zhàn),為了集體榮譽(yù)而戰(zhàn)。

  所有這些事情,都是因為趙老師對孩子們的愛,因為愛,才會有包容、有辦法、有信心。

  小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料 11

  自2000年9月參加工作以來一直工作在教育一線,她擔(dān)任過班主任及數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。作為一名教師,她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對工作講求實效,對學(xué)生因材施教。她鐘情教育,熱愛學(xué)生,有很強(qiáng)的事業(yè)心,責(zé)任心,因而能被師生、家長、領(lǐng)導(dǎo)所認(rèn)可。

  為了提高自己的教學(xué)水平,她堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教研論壇》等書籍。為了給學(xué)生呈現(xiàn)最好的教學(xué)效果,她把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,做到充分準(zhǔn)備。備課時,我精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點,做了很多的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上她還給學(xué)生提供暢所欲言的`時間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人!

  在教育教學(xué)上,她很注重培優(yōu)輔差的工作。對于后進(jìn)生,她總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),對學(xué)生的點滴提高都給予大力的表揚(yáng);她還充分利用課余時間找學(xué)生談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在她的努力下,我所帶班級的數(shù)學(xué)成績均超出了全區(qū)平均分,她也獲得了數(shù)學(xué)教學(xué)能力競賽一等獎,教學(xué)能手,市級骨干教師等稱號。

  小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料 12

  小雪,1990年至今一直奮戰(zhàn)在英語教學(xué)第一線,愛崗敬業(yè),今生無悔。黃老師在教學(xué)中通過幽默風(fēng)趣的語言,豐富多彩的游戲,寓教于樂,讓學(xué)生在輕松和諧的氣氛中,潛移默化地愛上英語,常常剛下課就有學(xué)生問:“老師,下節(jié)課玩什么?”家長在觀摩她的`課后也反饋說:“英語課真好玩,還沒聽夠就下課了”。

  她平等對待每一位學(xué)生,把熱愛和嚴(yán)格要求有機(jī)結(jié)合,對學(xué)生做到嚴(yán)慈相濟(jì)。她在教學(xué)生涯中積累了豐富的經(jīng)驗,取得了優(yōu)異的成績,所教班級多次優(yōu)秀率100%。課余時間,黃老師通過多種渠道加強(qiáng)學(xué)習(xí),探索了多種教學(xué)最佳實踐,所帶學(xué)生在歷次口語大賽、英語模仿秀、繪本比賽中成績優(yōu)秀,本人也被一次次評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。在2018年的東港區(qū)口語模仿秀大賽中,前后只有一周的準(zhǔn)備時間,黃老師和參賽學(xué)生每天早來、晚走,利用每個課間練習(xí),取得了東港區(qū)兩個一等獎的好成績,其中之一還取得全市第一名和最佳口語獎的佳績。

  黃老師關(guān)愛學(xué)生,教書更育人,用積極、樂觀的生活態(tài)度,踐行“越努力越幸運(yùn)”的格言,培養(yǎng)了一批又一批健康、快樂、陽光的學(xué)生。她認(rèn)真鉆研,不斷反思,發(fā)明的《自然拼讀撲克牌》,不但大范圍提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也大大提升了學(xué)生讀、記單詞的效率,在2019年日照首屆職工創(chuàng)新大賽中獲優(yōu)勝獎,多篇教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例發(fā)表在省市級刊物上。

  教育感言:教育是職業(yè),更是事業(yè),我要用真誠的心、欣賞的眼光、包容的態(tài)度為學(xué)生夯實英語學(xué)習(xí)之路!

  小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料 13

  小蘭,從教30多年來,一直擔(dān)任班主任,在探索中形成了自己獨特的教學(xué)及班級管理風(fēng)格,讓學(xué)習(xí)在自主中發(fā)生,獲市級教學(xué)能手、市級優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、市級巾幗標(biāo)兵、東港區(qū)優(yōu)秀教師、東港區(qū)優(yōu)秀班主任等稱號。2013-2015連續(xù)3年在山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修中被評為優(yōu)秀學(xué)員。2016、2017連續(xù)兩年參加“國培計劃”——示范性教師工作坊高端研修項目,并在山東省數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計評比中獲獎。積極撰寫省市論文、教學(xué)案例數(shù)篇,努力踐行新課改,編寫多本校級課程統(tǒng)整教材。

  郭老師在吃透教材的基礎(chǔ)上,努力開闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,積極參加數(shù)學(xué)小課題研究,每學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生多人獲獎。她的教學(xué)案例及二年級下冊第二單元教學(xué)計劃被編入《數(shù)學(xué)小課題研究的'實施策略》一書中,多次被評為日照市小課題研究優(yōu)秀實驗教師,執(zhí)教市級優(yōu)質(zhì)課、公開課、電教課多節(jié),獲得國家、省市評選的論文數(shù)篇。

  郭老師重視班級文化建設(shè),促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提升,在日常管理中經(jīng)常組織豐富多彩的活動,開展一些知識性強(qiáng),趣味性濃的活動,如小制作、各種知識競賽、演講會等等,把文化知識和思想教育結(jié)合起來,在調(diào)動孩子們積極性的同時收到良好的育人效果。

  小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料 14

  小玲,湖鎮(zhèn)八圍小學(xué)的一位普通教師。她熱愛本職工作,工作勤勤懇懇,盡職盡責(zé),關(guān)愛學(xué)生,深受同事的尊敬和學(xué)生的愛戴。

  小玲老師一直以來扎根農(nóng)村教育事業(yè),時刻嚴(yán)格要求自己,作為班主任的她,每天早早來學(xué)?窗,放學(xué)遲遲在校忙著批改作業(yè),備課等。今年開學(xué),她擔(dān)任湖鎮(zhèn)八圍小學(xué)六年級(1)班的班主任兼語文科教師,勇挑重?fù)?dān)。2018年9月11日,因帶班搞衛(wèi)生不慎把左腳歪傷。經(jīng)博羅縣中醫(yī)醫(yī)院檢查,診斷為左足第五跖骨骨折,需要請假治療。可是,她想到一班學(xué)生課程怎么辦呢?她們六年級啦,課程緊張,不容半點耽擱,這關(guān)系孩子們的未來。她為了不耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí),帶著傷痛,撐著支架堅持上班,克服很多不便和困難不誤一節(jié)課。

  當(dāng)學(xué)生們看到她帶傷返校上班,百感交集,激動的是她們的老師多么負(fù)責(zé),多么愛她們,擔(dān)心的'是她們的肖老師腳還沒好呀怎么帶傷上班呢?于是,學(xué)生們當(dāng)起肖老師的拐杖,慢慢的扶著她,每天在老師和同學(xué)們的幫扶下走進(jìn)課室為學(xué)生上課。學(xué)生們感受到肖老師的愛,上課更加認(rèn)真了,學(xué)習(xí)更有勁。

  肖老師這種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、一心為學(xué)生的精神,多么值得我們學(xué)習(xí)!九月是師德師風(fēng)建設(shè)月,讓我們向師者榜樣致敬!向師者榜樣學(xué)習(xí)!

  小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料 15

  “以前,老師大多是憑經(jīng)驗、觀察,判斷學(xué)生是否掌握了知識點!碧崞稹霸普n堂”,身為“云團(tuán)隊”一員的徐繼紅老師有說不完的話,“如今‘云課堂’的數(shù)據(jù)資源,仿佛是為老師提供了‘課堂導(dǎo)航’,讓老師能夠采取更加科學(xué)、適切的教學(xué)方法。”

  就這樣,一朵朵“云”飄在學(xué)校的'每個角落——適用于合作學(xué)習(xí)的“云課桌”、為學(xué)生提供一對一指導(dǎo)幫助的“云朗讀”、呈現(xiàn)學(xué)校歷史的“彩云墻”、幫助老師及時了解學(xué)生身體機(jī)能的“云手表”、開展勞動教育的“云廚房”、展示學(xué)生手工作品的“云展館”……這一切,把學(xué)習(xí)生活與移動應(yīng)用完美契合。

  今天,“云課堂”3.0版也已日臻成熟:聚焦德智體美勞全面發(fā)展,126個指標(biāo),勾勒出詳盡真實的學(xué)生數(shù)字畫像,讓老師們了解每個孩子的興趣所在、潛力所在,更全面地來看待孩子的發(fā)展。

  吳蓉瑾有一個形象的比喻,就是把為學(xué)生勾畫的“數(shù)字畫像”比作“放籃子”,“當(dāng)一個孩子德智體美勞的各類數(shù)據(jù)被匯總起來,放進(jìn)了一個‘籃子’,再經(jīng)過老師的觀察、分析、調(diào)整,再運(yùn)用,便會對孩子成長有了更科學(xué)的指導(dǎo)!

  教育均衡發(fā)展是吳蓉瑾的另一個“教育夢想”。3年前,作為特級校長,她受組織派遣流動到上海市嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學(xué)擔(dān)任校長。今天,這所鄉(xiāng)村學(xué)校真正成為了家門口的好學(xué)校。

  小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)的事跡材料 16

  我校小郭老師一直以來為學(xué)校無私奉獻(xiàn),郭老師一直有病在身,身體狀況不好,但是他依然用自己家的三輪車馱水供應(yīng)學(xué)校師生飲水,一直堅持到現(xiàn)在,并在寒假暑假期間,主動為護(hù)校老師送來熱水,郭老師送來的是一壺?zé)崴,在我們看來,郭老師送來的是一份溫暖?0多年來一直是以校為家,為學(xué)校的事情比自己的'事情還要上心。隨著年齡的增大,身體狀況越來越差,可是他依然堅持帶病工作,這些卜都小學(xué)的老師都看在眼里,服在心中!

  卜都小學(xué)劉永標(biāo)老師,自從不擔(dān)任班主任以來,便主動負(fù)責(zé)起了學(xué)校的后勤工作,不論是寒冬還是炎夏,每逢周一,便很早來到學(xué)校,打掃伙房的衛(wèi)生,生起爐火,燒起熱水,為學(xué)校老師到校上班后提供第一杯熱水,平時只要爐子熄滅,二話不說就去生爐子,由于長期負(fù)責(zé)生爐火,大家便風(fēng)趣的稱他為“生爐大使”,他自己也打趣的說“來到卜都小學(xué)以后,很大的一個收獲就是學(xué)會了生爐子”。生爐子事小,但從他的身上折射出了這種持之以恒、無私奉獻(xiàn)的精神。

  卜都小學(xué)李家聚,張明春,張明政、劉永光四位老教師,平時以校為家,只要學(xué)校里有雜務(wù)活,諸如修改線路,換電線,安裝水管,平整學(xué)校小菜園等等,總之,學(xué)校里的大大小小的事,只要是他們力所能及的,都認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成。也正因為他們,近幾年來,我校幾乎沒有向中心校打過一次報告,更沒有讓中心校來幫忙,大大小小的事情,都是我校教師自己完成的,這背后都離不開這些老教師的辛勤勞動。

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