【推薦】先進(jìn)班主任事跡材料
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過事跡材料，肯定對(duì)各類事跡材料都很熟悉吧，事跡材料可以起到引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫呢？以下是小編精心整理的先進(jìn)班主任事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
先進(jìn)班主任事跡材料1
我叫小蔡，男，x年x月出生，20xx年9月參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作。八年的班主任工作，我全心全意地帶好每一屆學(xué)生，通過多年的精心、愛心、潛心的教育，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我深深體會(huì)到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會(huì)：
一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理
在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說："不以規(guī)矩，不成方圓。"每接到一個(gè)班級(jí)，我都會(huì)花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。
現(xiàn)任八年級(jí)096班班主任，對(duì)于學(xué)生初中入學(xué)后，我就注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用，采用"成長(zhǎng)樹"、"快樂之星"等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí)，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，我結(jié)合學(xué)�；顒�(dòng)組織學(xué)生開展各種各樣的比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子們的積極性，我還在班內(nèi)分成了9個(gè)學(xué)習(xí)小組，并對(duì)學(xué)習(xí)成果采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式，如到月考或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好的小組，進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
二、以愛為橋，傾心教育
如果不愛學(xué)生，就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的就是班主任。所以，作為一名初中班主任，學(xué)生正是可塑最強(qiáng)的時(shí)候，所以在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來談一談。我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子，語(yǔ)言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，經(jīng)了解，在小時(shí)候就有點(diǎn)自悲，所以不愛與同學(xué)們交流，口吃的毛病才越來越嚴(yán)重。打這之后，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會(huì)，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時(shí)我總是請(qǐng)全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽他說完，當(dāng)他緊張時(shí)我微笑著鼓勵(lì)他慢慢說。這名同學(xué)取得了很大的進(jìn)步。
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過來之后極容易再犯。針對(duì)這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，然后逐步改正。
三、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)
作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總喜歡上我的課，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，通過勤奮的工作，不斷的進(jìn)取，我成為了學(xué)校的一名骨干教師。
四、勇于探索班級(jí)管理新模式
在班主任工作中，我勇于探索新的班級(jí)管理模式，通過制定《班級(jí)章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》、班級(jí)口號(hào)等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)較好，所代班級(jí)連年被評(píng)為先進(jìn)集體，歷次統(tǒng)考中整體成績(jī)名列前茅。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀班級(jí)體和學(xué)習(xí)紅旗班。本人還多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任。
當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂，我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長(zhǎng)過程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。
先進(jìn)班主任事跡材料2
三年春秋，辛勤耕耘，在炎熱和酷暑中，又送走了一個(gè)畢業(yè)班。幾年來，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，受到學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的一致好評(píng)，如此戰(zhàn)績(jī)與廣大為師者的辛勤勞作與無(wú)私奉獻(xiàn)緊密相關(guān)，也與我班扎實(shí)而細(xì)致的管理工作、堅(jiān)強(qiáng)而持久的積極向上密不可分。多年來我把自己的青春熱血播灑在三尺講臺(tái)，全身心地投入到學(xué)校教學(xué)與班級(jí)管理一線工作來。從當(dāng)初走上班主任崗位以來我就深知：班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的育人科學(xué)，也是一門極其講究經(jīng)營(yíng)與管理的教育藝術(shù)。經(jīng)多年對(duì)班級(jí)管理的研究與探索，已形成了自己獨(dú)特的班級(jí)管理風(fēng)格，也有了深刻的感觸與認(rèn)識(shí)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、嚴(yán)于律己，用持久的行動(dòng)彰顯為人師表
班級(jí)既是學(xué)校最基本的單位，也是一個(gè)大的集體。教師、學(xué)生與班主任之間日益相處，自然地就形成了相互比較。作為班級(jí)管理的“領(lǐng)頭羊”與“主心骨”，班主任的一言一行起著至關(guān)重要的表率與標(biāo)桿的作用。俗話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶”。自擔(dān)班主任工作以來，不管寒來暑往，春夏秋冬，我總是堅(jiān)持早出晚歸，每天晨讀第一個(gè)進(jìn)班，晚上最后一個(gè)離開，不早退不曠課，堅(jiān)持坐班備課備學(xué)生備教法，結(jié)合新課程改革的春風(fēng)，認(rèn)真而反復(fù)地研究教學(xué)與管理上的得失。平時(shí)還利用業(yè)余時(shí)間與機(jī)會(huì)，我總是與同行們細(xì)致地探討教學(xué)與管理上的新問題、新現(xiàn)象、新情況，及時(shí)掌握教育上最新動(dòng)態(tài)，以此引領(lǐng)自己的教學(xué)與管理。
二、制定好班級(jí)工作計(jì)劃，做好工作總結(jié)
每學(xué)期我都精心制定詳實(shí)的班級(jí)工作計(jì)劃，常常反思工作中的得失；精心寫好班主任工作總結(jié)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，將班主任工作做的更扎實(shí)。學(xué)期結(jié)束，根據(jù)學(xué)生綜合表現(xiàn)，撰寫如實(shí)的操行評(píng)語(yǔ)，點(diǎn)出不足，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出希望，并對(duì)生生點(diǎn)評(píng)到位，力求學(xué)生借此提高自我評(píng)價(jià)能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣，讓這心靈的對(duì)話具有震撼人心的情感力量。我還充分利用學(xué)校所訂購(gòu)的教育書報(bào)刊，利用身邊的典型事例，開展針對(duì)性的學(xué)習(xí)研究，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。
三、寬嚴(yán)相濟(jì)，用真摯的愛心鑄就班級(jí)之魂
班級(jí)是一個(gè)群體性的組織，需要堅(jiān)強(qiáng)的核心與靈魂來凝聚這個(gè)團(tuán)體，只有這樣才能產(chǎn)生無(wú)窮的向上力量與張力。為此，我采取與貫徹了寬容與嚴(yán)格相結(jié)合的辦法，并在其中融入真誠(chéng)的愛心，去感化他們，達(dá)到既“治病又救人”的目的。
1.用剛性的班級(jí)制度約束學(xué)生，用向上的活動(dòng)昭示學(xué)生。
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活等樣樣少不了班主任的操心。特別是現(xiàn)在的孩子，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、善于表現(xiàn)，但也存在著許多令人頭疼的毛病，如驕傲、嬌氣、以我為中心等。針對(duì)這些問題及學(xué)生的年齡、心理特征，為此制定了嚴(yán)格的班級(jí)公約，設(shè)置了幾條紅線，如男生不準(zhǔn)蓄長(zhǎng)發(fā)，不準(zhǔn)抽煙，不準(zhǔn)喝酒，女生不準(zhǔn)穿奇裝異服，不準(zhǔn)早戀，不準(zhǔn)上網(wǎng)等，同時(shí)經(jīng)常開展類似“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)來激勵(lì)、強(qiáng)化學(xué)生文明行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過長(zhǎng)期努力，一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境在我班蔚然形成。
2.用柔性的細(xì)節(jié)感染學(xué)生，用真誠(chéng)的愛心感動(dòng)學(xué)生。
在班級(jí)管理中，我平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力！”等等鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。朋友式的友情、家人般的關(guān)愛，如此這樣的談話在我與學(xué)生之間搭建起情感的橋梁，拉近彼此的敞開心扉的距離。當(dāng)遇到問題時(shí)，學(xué)生總是樂于找我交流，傾訴內(nèi)心的困惑。“信其師而樂其教”，學(xué)生喜歡上你所教學(xué)科，也就服從了你的管理,班級(jí)管理也就水到渠成了。
我們班上的學(xué)生大多是住校生，他們離開家，離開父母，在學(xué)校班主任就是他們最親近的人了，所以服務(wù)學(xué)生就成了我當(dāng)班主任的主要工作之一。如關(guān)心體察每個(gè)學(xué)生的冷暖安康，關(guān)心他們學(xué)習(xí)生活以及成長(zhǎng)過程的細(xì)微小事，關(guān)注他們的心理健康。努力引導(dǎo)他們提高個(gè)人修養(yǎng)和學(xué)習(xí)水平。
四、凝心聚力，用密切的協(xié)作打造輝煌明天
班級(jí)工作需要科任教師與家長(zhǎng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作與熱心配合，才能取得最理的效果與成績(jī)。班主任的工作本質(zhì)上就是處理學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，并在這些關(guān)系互動(dòng)、平衡中，贏得他們的信任、理解，才能取得他們最默契的配合。
科任老師往往以自己這一學(xué)科的眼光與角度去認(rèn)識(shí)。有時(shí)因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果。我在平時(shí)工作中就非常注意到這一點(diǎn),時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)情況，并向他們征詢對(duì)班級(jí)管理的意見和建議，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育與引導(dǎo)。這樣，老師之間、師生之間相互配合相互促進(jìn)，感情融洽了，教學(xué)相長(zhǎng)了，效果也就顯現(xiàn)了。
班級(jí)工作還需要家長(zhǎng)的密切配合，把熱心送給家長(zhǎng)，信任尊重家長(zhǎng)，虛心聽取家長(zhǎng)意見，這是我作為一名班主任與家長(zhǎng)長(zhǎng)期交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí)，我及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失；不歧視后進(jìn)生家長(zhǎng)，一視同仁，平等相待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見時(shí)，抱著有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊；對(duì)“留守學(xué)生”的家長(zhǎng)，我也經(jīng)常與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的他們互通電話，向他們及時(shí)匯報(bào)子女的學(xué)習(xí)情況與在校表現(xiàn)。這樣我與家長(zhǎng)建立起了密切聯(lián)系的“熱線”，這不僅溝通了信息，還增進(jìn)了情感的交流，拉近雙方的距離，做起學(xué)生工作來也就得心應(yīng)手了。
我班xx同學(xué)在班級(jí)成績(jī)一般，家人對(duì)她的學(xué)習(xí)非常重視，要求也非常嚴(yán)格�？删驮谂R近中考前幾個(gè)禮拜，由于生病又休息了一段時(shí)間，她對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，她的成績(jī)不但沒有上升，反而有所下降，甚至有了棄學(xué)的念頭，教師與該生家長(zhǎng)都非常著急。我隨即與該生進(jìn)行了耐心細(xì)致的談話。針對(duì)這種情況，我對(duì)她進(jìn)行耐心的教育，讓她正視到自己，相信老師一定會(huì)幫助她把落下的功課不起來的，并重新樹立起敢于面對(duì)中考的信心與勇氣。在今年的中考中，她取得較理想的成績(jī)。
五、創(chuàng)特色班級(jí)
特色之一：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康。
我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。我設(shè)計(jì)并在班里開展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國(guó)、愛心給社會(huì)、誠(chéng)心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學(xué)們介紹了一篇一位臺(tái)灣教育工作者的文章——“天下興亡，我的責(zé)任”、讓同學(xué)們明白我們是國(guó)家的主人，祖國(guó)的興亡和我們每一個(gè)人有著密切的聯(lián)系，愛國(guó)，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛護(hù)集體等等。通過這樣的教育，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們看到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有很多礦泉水瓶和一次性杯子，就主動(dòng)要留下來?yè)欤嗤瑢W(xué)都自覺的參加了這次活動(dòng)，受到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)。
特色之二：有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性
1、規(guī)范早讀、自習(xí)課、晚自習(xí)的紀(jì)律
早讀：在老師到來之前，聽寫英語(yǔ)單詞，每天十個(gè)，由英語(yǔ)課代表負(fù)責(zé)組織。
自習(xí)課：要求學(xué)生必須準(zhǔn)時(shí)到位安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓班干部管理了。
晚自習(xí)：要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到教室學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固知識(shí)，注重能力的培養(yǎng)、提高。
2、力爭(zhēng)在升旗儀式，課間操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì)，要求動(dòng)作整齊、標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表?yè)P(yáng)了�，F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭(zhēng)第一的習(xí)慣了。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做得最好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光。
3、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班長(zhǎng)每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況，評(píng)出每周的先進(jìn)組。
特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
期中考試后，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我們進(jìn)行了第二次班干部競(jìng)選，組成了兩套新的班委會(huì)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。我把自習(xí)課分給班干部，讓他們組織，講題，聽寫，默寫。這樣，既鍛煉了能力，又樹立了威信。我們還策劃了很多活動(dòng)，如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽小組競(jìng)爭(zhēng)、辯論會(huì)、大合唱等等，這些活動(dòng)，都交給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級(jí)帶來了活力，還給同學(xué)們帶來了很多的快樂！我們還成立了長(zhǎng)跑隊(duì)、跳繩隊(duì)，讓我們的生活更豐富多彩！
特色之四：注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像“教師寄語(yǔ)”里說的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請(qǐng)你相信這份感情值得感激。周記，是我和學(xué)生交流的主要渠道。每個(gè)星期一我都會(huì)在學(xué)生的周記上認(rèn)真的寫上評(píng)語(yǔ)。現(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在周記上和我交流了，而且，他們的周記也寫的越來越好了。利用值班的時(shí)間和住宿學(xué)生一起溝通思想，了解情況；利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心、交流；學(xué)生病了，我組織學(xué)生去關(guān)心他；學(xué)生打架了，我會(huì)靜下心來了解情況，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會(huì)有意想不到的效果；學(xué)生吵架生氣了，我會(huì)給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴；罵人了，我會(huì)讓學(xué)生寫命題周記來討論……用照片和錄像來記錄下我們的每一次活動(dòng)。
記得有這樣一首詩(shī)：我到河邊飲水的時(shí)候，我覺得那水也渴著，我飲水的時(shí)候，水也飲我……
我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同——共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
特色之五：和家長(zhǎng)成為朋友
我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。在第一次的家長(zhǎng)會(huì)上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無(wú)法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長(zhǎng)。”我要求孩子給家長(zhǎng)寫一封信，述說自己的心里話，表達(dá)家長(zhǎng)對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解孩子。經(jīng)常和家長(zhǎng)通電話就孩子在學(xué)校、在家的表現(xiàn)交換意見，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。
第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，我們是以班會(huì)的形式開的，會(huì)議的主題是：心靈溝通。
我把這次會(huì)議交給學(xué)生自己去策劃，安排，主持。
1、班干部發(fā)言，總結(jié)班里工作。
2、家長(zhǎng)代表發(fā)言。
3、學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)說的一句心理話。
4、學(xué)生代表講話，并提出自己生活中難以解決的問題同家長(zhǎng)交流。
5、班主任做總結(jié)發(fā)言。
6、主持人建議：讓同學(xué)們拉著父母的手，走出教室，走回家，走向未來。
家長(zhǎng)會(huì)后，一個(gè)家長(zhǎng)告訴我，她很感謝這次班會(huì)，這次班會(huì)讓她領(lǐng)悟到如何與孩子溝通是很重要的。同時(shí)，學(xué)生用真誠(chéng)打動(dòng)了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長(zhǎng)對(duì)我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對(duì)我的工作也有了很大的幫助。
當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)�，班主任得到的將是一個(gè)美麗的世界！工作著是美麗的！
先進(jìn)班主任事跡材料3
xxx，xx市xxx學(xué)校教師。20xx年參加工作，從教18年來，一直擔(dān)任小學(xué)部語(yǔ)文教師及班主任。
她把自己當(dāng)嚴(yán)師，用人格魅力贏得學(xué)生的信任和尊敬，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路者。她加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，積極組織學(xué)生參加讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造快樂學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的良好環(huán)境。所帶班級(jí)多次獲得校“文明班級(jí)”、“衛(wèi)生優(yōu)勝班級(jí)”等榮譽(yù)。
讓學(xué)生自由競(jìng)選班干部，定期召開會(huì)議，聽取意見，評(píng)價(jià)指導(dǎo)，大膽放手，共同管理班級(jí)。班主任還是家校溝通的橋梁，xxx經(jīng)常通過拍照片、拍視頻等形式，給家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)生的在校情況。借助學(xué)校的大家訪活動(dòng)，深入學(xué)生家中，全面了解孩子情況，給家長(zhǎng)答疑解惑、出謀劃策。要管理好一個(gè)班級(jí)，就必須不斷提高自身素質(zhì)和工作能力，做到忠于職守、以身作則。xxx在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，也不松懈，是學(xué)生的良師益友。工作之余，她從各種途徑吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力提升自身素質(zhì)，不斷成長(zhǎng)。
她所做的是一個(gè)班主任最普通最平凡的工作，守著這份平和、這份淡然，帶領(lǐng)著一批又一批的孩子努力前行。
先進(jìn)班主任事跡材料4
教育是人生一段溫暖的修行，是一份良心的事業(yè)；教師的一生都是在寂靜中守望著那片麥田，等待著麥浪滾滾，期盼著放飛的夢(mèng)想。
小馮，女，本科學(xué)歷，高級(jí)教師。1992年入職，20xx年入黨。教了28年的小學(xué)語(yǔ)文，當(dāng)了21年的班主任�，F(xiàn)任xx小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)兼三年級(jí)科學(xué)課程。從1992年就職于伊金霍洛旗霍洛灣煤礦幼兒園的保教員，到伊旗石圪臺(tái)煤礦子弟學(xué)校的語(yǔ)文老師，到伊旗烏蘭木倫小學(xué)，到現(xiàn)在就職于伊旗xx小學(xué)，從一名保教員成長(zhǎng)為語(yǔ)文教師、班主任、教研組長(zhǎng)、教務(wù)主任、教學(xué)副校長(zhǎng)，在伊金霍洛旗基層教育這片熱土上輾轉(zhuǎn)了三十年。春風(fēng)化雨三十載，情灑教壇不言悔。從曾經(jīng)的意氣風(fēng)發(fā)到現(xiàn)在的兩鬢染霜，把青春無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)給了神圣的教育事業(yè)。扎根基層教學(xué)一線三十年，在平凡的教育教學(xué)崗位上她恪盡職守、孜孜不倦，三十年誠(chéng)心守護(hù)，不忘初心，三十年愛心付出，潤(rùn)物無(wú)聲；她用最樸實(shí)的行動(dòng)踐行著“教育是份良心的事業(yè)”的教育信條，任歲月斗轉(zhuǎn)星移，默默譜寫著季節(jié)的春華秋實(shí)；寒來暑往，她始終堅(jiān)守那份歷久彌新的教育情懷。
她一直都是位嚴(yán)格的老師。不僅要求孩子們要寫一手漂亮的字，更注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。為了激發(fā)孩子們的閱讀興趣，她可謂是“挖空心思”，從四年級(jí)開始建立班級(jí)師生共讀活動(dòng)，摸索如何和學(xué)生共同讀整本書，設(shè)計(jì)有效地“導(dǎo)讀課”“閱讀課”“成果分享課”“讀后拓展課”并用這樣的方式為孩子們搭建了充分閱讀和分享交流的平臺(tái)。每天下午飯后的30分鐘，是她們班級(jí)共讀時(shí)間，就這樣她經(jīng)歷了一次次的嘗試，一次次義無(wú)反顧的堅(jiān)持，到了六年級(jí)時(shí)，她帶著孩子們已經(jīng)把中國(guó)古代四大名著全部共讀完成。近三年的時(shí)間，共讀活動(dòng)不僅豐富了孩子們的文學(xué)常識(shí)，更形成了良好的閱讀習(xí)慣。每到下了晚自習(xí)，你總能看到一群孩子圍在她身邊，熱火朝天講書的熱鬧場(chǎng)面。
三尺講臺(tái)，教書育人，成了她一輩子的選擇。她就像那毫不起眼的鋪路石，沒有天翻地覆，沒有轟轟烈烈。日復(fù)一日，年復(fù)一年，一屆又一屆，在平凡的崗位上辛勤耕耘，默默付出，只為在繁茂的田野，翻滾起金黃色的麥浪。
先進(jìn)班主任事跡材料5
小張老師長(zhǎng)期擔(dān)任低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在工作中她忠于職守，以身作則，精于管理，愛生如子，勤于學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，善于反思總結(jié)。工作23年間，多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任，在她的努力下，她所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)成果都取得了顯著的成績(jī)。
在養(yǎng)成教育方面，她有自己的一些好方法：
1、以身作則，細(xì)心管理，養(yǎng)成好習(xí)慣。
小學(xué)低年級(jí)教育的重點(diǎn)就是養(yǎng)成教育，在此階段養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)后期學(xué)習(xí)生活尤為重要�？梢荒昙�(jí)的小豆豆，進(jìn)了學(xué)校后，大部分同學(xué)還是懵懵懂懂的，坐不住、聽不懂、學(xué)不會(huì)，所有的規(guī)則和方法都要靠老師一點(diǎn)點(diǎn)來教。要求同學(xué)們做到的，宋老師總是給孩子們做好大榜樣：每天，她提前到校，帶領(lǐng)值日生打掃衛(wèi)生，手把手教孩子怎樣做到地面沒有垃圾、墻面桌面沒有污漬、門窗沒有灰塵。教同學(xué)們?cè)鯓幼龅健叭胄＜挫o、入室即讀”；大課間，宋老師在隊(duì)伍前領(lǐng)操；眼保健操示范指導(dǎo)；早讀時(shí)間在教室里培養(yǎng)領(lǐng)讀員。在老師的親身示范影響下，兩個(gè)月后同學(xué)們就基本能養(yǎng)成好的習(xí)慣。
2、多鼓勵(lì)、少批評(píng)，用榜樣的力量來規(guī)范行為。
對(duì)于一年級(jí)的孩子們來說，講大道理是聽不懂的。宋老師通常會(huì)用樹立小榜樣的方法輕松解決難題。比如當(dāng)教室里同學(xué)們吵吵鬧鬧的時(shí)候，她會(huì)說：“我要表?yè)P(yáng)xxx，你看他坐得多端正，沒有說話，一直在認(rèn)真聽我講課，思考問題，我相信他一定能回答出老師提出的問題�！边@時(shí)候，教室里鴉雀無(wú)聲，所有的同學(xué)都會(huì)學(xué)習(xí)榜樣，認(rèn)真聽課，那些調(diào)皮搗蛋的孩子也會(huì)爭(zhēng)先恐后回答問題來證明自己聽講也很認(rèn)真。當(dāng)值日生把教室打掃得一塵不染時(shí)；當(dāng)同學(xué)幫其他小朋友系鞋帶時(shí)；當(dāng)學(xué)困生有了進(jìn)步時(shí)；當(dāng)放學(xué)路隊(duì)做到了安靜有序時(shí)……宋老師都會(huì)及時(shí)送上鼓勵(lì)和肯定，或許是一句衷心的表?yè)P(yáng)，或許是一顆甜甜的糖果，或許是一本圖書，都能激發(fā)全班同學(xué)的積極性。宋老師正是抓住了孩子們希望得到老師的肯定與表?yè)P(yáng)的心理，她適時(shí)、準(zhǔn)確的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)既能引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為，還能增強(qiáng)孩子們的自信心。班風(fēng)逐漸形成，班級(jí)互助互愛的氛圍也日益濃烈。
3、因材施教，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功。
班級(jí)里的孩子們各方面能力都有所不同，老師對(duì)孩子的要求也不可能都一樣。每天，宋老師都會(huì)給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)不同難易程度的問題和任務(wù)，力爭(zhēng)讓孩子們都能體驗(yàn)到成功。每天下午放學(xué)前，班級(jí)會(huì)有10分鐘總結(jié)評(píng)比時(shí)間，說說今天“我的收獲”。有人會(huì)說今天我學(xué)會(huì)了給桌椅消毒、有人說今天我跑步得了第一、今天我聽課很認(rèn)真、今天我給同學(xué)們講故事了、今天我認(rèn)識(shí)了一位新朋友……根據(jù)老師觀察和學(xué)生評(píng)議，選出進(jìn)步最明顯的5名同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)圖書并鼓勵(lì)同學(xué)們繼續(xù)努力。這樣做既增長(zhǎng)了同學(xué)們的自信心，又豐富了閱讀，一舉兩得。你若要問問班里的同學(xué)，老師最愛誰(shuí)？孩子們一定會(huì)異口同聲回答：宋老師最愛認(rèn)真的孩子、最喜歡每天都有進(jìn)步的孩子！同學(xué)們每天都有進(jìn)步的目標(biāo)和動(dòng)力，長(zhǎng)此以往必然會(huì)有很大的改變。
4、家校合力，助力孩子成長(zhǎng)。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，僅僅靠學(xué)校的教育和班主任的叮囑是絕對(duì)不夠的，還需要家長(zhǎng)的支持和協(xié)助。工作中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有少部分孩子在校乖巧、努力，是老師眼中的“好孩子”，而家長(zhǎng)卻反映在家是無(wú)法管理的“混世魔王”。針對(duì)這種情況，宋老師會(huì)找合適的機(jī)會(huì)與孩子談心，并與家長(zhǎng)互相配合，針對(duì)孩子的實(shí)際情況明確該樹立的一些規(guī)則，教給孩子父母一些具體管理方法，對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)，給予他們更多的關(guān)心，讓孩子充分享受到來自學(xué)校和家庭的關(guān)愛，激勵(lì)孩子們積極向上的動(dòng)力。
5、五育融合，為孩子終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
宋老師以語(yǔ)文、道德與法治、隊(duì)會(huì)、勞動(dòng)教育課為陣地，班務(wù)管理為抓手，家校結(jié)合，適時(shí)開展紅領(lǐng)巾講黨史故事、優(yōu)秀民族文化主題隊(duì)會(huì)、陽(yáng)光心靈主題隊(duì)會(huì)、勞動(dòng)達(dá)人評(píng)選等豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛勞動(dòng)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，教育引導(dǎo)同學(xué)們從小樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年。
“愿孩子們?nèi)缦蛉湛话悖南蜿?yáng)光，快樂成長(zhǎng)，開最美的花，結(jié)最豐碩的果！”這是宋老師的班級(jí)寄語(yǔ)，她希望自己能像太陽(yáng)一樣能給孩子們帶來陽(yáng)光、溫暖；希望自己能夠以身示范，成為孩子們的好榜樣，讓孩子們能終身受益。
先進(jìn)班主任事跡材料6
小孫，女，中共黨員，20xx年9月加入xxxx六小這個(gè)大家庭，身為體育教師的她用一顆丹心換真情，在綠茵場(chǎng)上躍動(dòng)精彩。都說兒童是祖國(guó)的未來，祖國(guó)的希望，每當(dāng)她看到學(xué)生稚嫩的身軀在操場(chǎng)上奔跑，她的心中便涌出陣陣暖意，盡管頭頂著炎炎烈日，又有何妨呢？她就是一名普通的小學(xué)體育老師。在這五年的時(shí)間里，她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入露天的講臺(tái)，讓這一群小小少年，感受活力與快樂。
一、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)
體育工作是她人生中的驛站，也是體現(xiàn)她人生價(jià)值的最佳平臺(tái)。作為一名體育教師，她不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的體育教師。所以，她在工作中嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)成為學(xué)生心目中的好榜樣。她積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)體育活動(dòng)。不管哪項(xiàng)工作她都腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都能做到高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。她仔細(xì)觀摩創(chuàng)新課、研究課，不斷完善自己的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人。
二、鉆研業(yè)務(wù)理論，提高工作能力
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。在教學(xué)中，她開動(dòng)腦筋，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。五年來，她堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，深鉆教材，以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課，切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)。在課堂中，她總是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到快樂。同時(shí)，她還積極參與教育教學(xué)改革的研究，學(xué)習(xí)新課程改革理論，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和能力。因?yàn)榻虒W(xué)方法得當(dāng)，所以取得了突出的教學(xué)成績(jī)，20xx年被評(píng)為區(qū)級(jí)“優(yōu)秀教師”、20xx年被評(píng)為區(qū)級(jí)“優(yōu)秀教練員”、校級(jí)“模范教師”、校級(jí)“教壇新秀”、校級(jí)“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”、20xx年被評(píng)為區(qū)級(jí)“優(yōu)秀教師”、區(qū)級(jí)“優(yōu)秀教練員”校級(jí)“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”、20xx年被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀教師”、校級(jí)“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”。從事體育教學(xué)工作以來，她認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，從不計(jì)較個(gè)人得失，同時(shí)堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積累經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，努力鉆研教材，因材施教，重視學(xué)生的全面素質(zhì)的培養(yǎng)，努力發(fā)現(xiàn)與開發(fā)每個(gè)學(xué)生潛在的優(yōu)秀品質(zhì)。她認(rèn)為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，要做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度，注重從思想上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心、多幫助、多輔導(dǎo)。通過體育課的鍛煉，使學(xué)生感到快樂，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。
三、經(jīng)常參加活動(dòng)，促進(jìn)自身素質(zhì)發(fā)展
五年來，她積極組織和參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，從無(wú)缺席、遲到、早退現(xiàn)象，以身作則。她認(rèn)真組織課間操和課余訓(xùn)練工作，完成好每年一次的體育節(jié)盛會(huì)，盡力豐富師生的校園生活。她時(shí)刻為學(xué)生的活動(dòng)安全著想，在每一節(jié)體育課前，認(rèn)真檢查體育器材與設(shè)施。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高。在這樣的新形勢(shì)下，她將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究教材大綱，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，使工作有所開拓，有所進(jìn)取，為黨的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)，為高尚的體育事業(yè)添磚加瓦。
先進(jìn)班主任事跡材料7
小周，女，本科學(xué)歷，是伊金霍洛旗xx小學(xué)一名普通的數(shù)學(xué)教師，沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有驚人的壯舉，但她在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事們的贊譽(yù)，學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，努力為班級(jí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和育人環(huán)境。
自20xx年參加工作，一直在教學(xué)崗位上奉獻(xiàn)自己，擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)、班主任工作兼學(xué)校教研主任。
6年前，帶著理想xxx走上了夢(mèng)寐以求的工作崗位，來到了伊金霍洛旗xx小學(xué)，在一個(gè)全新的工作環(huán)境。在這里，她充分感受到了一種和諧的人際關(guān)系，一種前所未有的幸福感覺。大家在競(jìng)爭(zhēng)中正確對(duì)待彼此的成功與不足，保持著一種謙虛但不乏熱情的態(tài)度，同事之間互幫互助，充分體現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)合作精神，工作節(jié)奏明快而溫馨。學(xué)校里有著各種瑣碎狀況和壓力，不斷地挑戰(zhàn)她的極限。但是，為了讓自己每天都有更好的狀態(tài)面對(duì)學(xué)生，她努力形成一種習(xí)慣，就是嚴(yán)格要求自己。
6年來，憑借著對(duì)教師事業(yè)的熱愛，把自己的青春、愿望和抱負(fù)全部?jī)A注在自己所熱愛的事業(yè)上，用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，家長(zhǎng)的信任，學(xué)生的喜愛。工作中，她努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，20xx年被聘為旗級(jí)“名師工作室”成員；20xx年，所帶班級(jí)被評(píng)為“旗級(jí)溫馨班級(jí)”“xxxx市溫馨班級(jí)”，“全旗優(yōu)秀少先中隊(duì)”，20xx年，在全旗青年教師素養(yǎng)大賽中榮獲第一名。榮譽(yù)不代表她對(duì)工作的態(tài)度，工作以來，她始終把不斷提高自身素質(zhì)作為挑戰(zhàn)自我的目標(biāo)。
在生活中她是一個(gè)熱情、開朗、樂觀向上的人，與周圍同事的關(guān)系融洽，并能積極主動(dòng)的幫助他人，富有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，待人真誠(chéng)，與人為善，人際關(guān)系處理的妥當(dāng)。有較強(qiáng)的主人翁意識(shí)，一切以集體利益為重，以工作為先。在未來的職業(yè)生涯中，相信她將繼續(xù)保持一顆熱情的心面對(duì)生活、同事、學(xué)生，用她的熱情感染身邊的人，讓教育事業(yè)繼續(xù)成為自己的驕傲、幸福。愛生活、愛工作、愛周圍的一切，教育這項(xiàng)工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，她將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，開拓前進(jìn)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
先進(jìn)班主任事跡材料8
xx女士，女，現(xiàn)年三十一歲。本科學(xué)歷，中教一級(jí)教師。自一九九四年參加教育工作，至今一直擔(dān)任班主任工作�，F(xiàn)擔(dān)任Xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年四班的班主任，她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對(duì)的忠誠(chéng)，以火熱的心、無(wú)盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、、關(guān)愛……的動(dòng)人篇章。當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的向她表示感激之情時(shí)，她說她體會(huì)到的是當(dāng)一名班主任的幸福感，那是別樣的人生享受。是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘�，F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：
一、精耕細(xì)作，集思廣益
在班級(jí)管理中，她全員參加的原則，不管是活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生，并為機(jī)會(huì)。
�。�1）班會(huì)活動(dòng)學(xué)生問題，組織、主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每學(xué)生都鍛煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生。如這學(xué)期的樹，從設(shè)計(jì)大樹造型開始，到以為設(shè)計(jì)各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，畫，剪，寫，貼。每個(gè)同學(xué)都到班級(jí)管理，成了真正的小主人。
�。�2）她們班還了板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。每一期由獨(dú)立。后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影，期末評(píng)選最佳板報(bào)。既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的性。學(xué)生說還從沒出過板報(bào)，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí)，她一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好，就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。她看了很是感動(dòng)，并且跟同事說：“同學(xué)們都想為班集體出力，班主任要為機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在‘’中發(fā)展，在‘合作’中成長(zhǎng)，在‘思索’中創(chuàng)新�！�
二、春風(fēng)化雨，揚(yáng)帆前進(jìn)
教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對(duì)學(xué)生的理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)揚(yáng)帆前進(jìn)。在她所在的班級(jí)里，洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中，滲透到每個(gè)家庭之中。比如，班里有個(gè)女孩叫王芝越。她學(xué)習(xí)，可是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，字也說不。同學(xué)們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”。幫助她練習(xí)膽量，王老師經(jīng)常課上提問她，些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)她的英語(yǔ)時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無(wú)羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動(dòng)，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺(tái)來。有一位同學(xué)曾評(píng)價(jià)她的演講發(fā)言。他說：“老師，的演講王芝越很流利，她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她是最棒的！應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向挑戰(zhàn)�！蓖趵蠋熉犃酥蠛苁切牢�，看著孩子們的成長(zhǎng)，心里有說不出的喜悅。后來芝越同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了王老師精挑細(xì)選的課代表。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
先進(jìn)班主任事跡材料9
時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間從事班主任工作已三年有余�；赝^去的時(shí)光，她百感交集。她一直記得蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的至理名言：“沒有愛就沒有教育”，在與孩子們相處的過程中，她也懂得了為人師表一定要有責(zé)任心、耐心和愛心。她知道這條路任重而道遠(yuǎn)，但她將始終用愛堅(jiān)守，靜待花開。
一、不忘初心，勤學(xué)善思
她始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以飽滿的工作熱情投身教育管理工作。勤奮好學(xué)的她利用業(yè)余時(shí)間，潛心學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，研究教育方法，這些知識(shí)幫助她解決了管理過程中存在的很多問題。她始終保持著一顆童心，始終保持著陽(yáng)光的微笑，始終保持著熱情、擔(dān)當(dāng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，加上領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事們的幫助和家長(zhǎng)們的支持，她的班主任之路走得越來越順。她的孩子們?cè)絹碓脚�，集體榮譽(yù)感和凝聚力在不斷增強(qiáng)，她所帶的班級(jí)也因此榮獲“優(yōu)秀班級(jí)”“書香班級(jí)”等稱號(hào)。
二、身正為范，彰顯價(jià)值
著名教育家陶行知說過：“學(xué)高為師，身正為范”。教師與孩子相處，要時(shí)時(shí)刻刻注意言行舉止。小學(xué)生對(duì)于老師的話語(yǔ)很敏感，一句溫暖的話語(yǔ)極有可能讓他們愛上一位老師，從而愛上學(xué)習(xí)，但一句不堪入耳的話語(yǔ)也可能會(huì)挫敗孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的積極性。即使孩子明知故犯，她也會(huì)冷靜地選擇最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句進(jìn)行教育，讓孩子“心服口服”。她每天早上都會(huì)主動(dòng)與孩子問好，就這樣日復(fù)一日，班里的孩子都已養(yǎng)成向師長(zhǎng)敬禮問好的習(xí)慣。她看到走廊上的垃圾，會(huì)不經(jīng)意撿起來，這些舉動(dòng)或多或少地感染了一些孩子，他們也會(huì)下意識(shí)地?fù)屩鴵炖Ｋ龍?jiān)持以身作則，言傳身教，潛移默化地影響著每一個(gè)孩子的行為，浸潤(rùn)著每個(gè)孩子的心靈。
三、以愛育人，潤(rùn)物無(wú)聲
為人師者都知道，大多數(shù)“花朵”是非常乖巧懂事的，但總有一些“帶刺的蓓蕾”會(huì)刺疼你、割傷你。有的孩子從小身處在不被認(rèn)可和關(guān)愛的環(huán)境里，他們很難完全信任老師；有的.孩子一直被長(zhǎng)輩溺愛，他們會(huì)故意犯錯(cuò)引起老師們的注意。作為班主任的她，曾也被這些問題困擾著，但她始終相信用愛能感化學(xué)生。當(dāng)學(xué)生隨意做了不文明手勢(shì)，她會(huì)教育該生展示“愛心”手勢(shì)以彌補(bǔ)過錯(cuò)。當(dāng)兩個(gè)學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，她會(huì)幫助他們以“擁抱”或“牽手”的方式化解矛盾。她常常在課間聆聽孩子們的分享，與孩子們一起做游戲。就這樣，孩子們?cè)絹碓叫湃嗡�、尊重她、愛戴她�?/p>
“眼里有光，心中有愛，甘將心血化時(shí)雨”，這將是她始終不變的堅(jiān)守。
先進(jìn)班主任事跡材料10
小鐘，女，漢族，20xx年至今在xxx中心小學(xué)任教，在此期間一直擔(dān)任班主任工作，深知班主任工作是多么艱巨而又重要。我每一屆接到班主任工作，都盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力。在工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績(jī)，面對(duì)這些年充實(shí)的工作生活，我真的無(wú)怨無(wú)悔！
一、真心關(guān)愛學(xué)生，以身作則
我們學(xué)校是個(gè)寄宿制學(xué)校，班上除了走讀生，還有從各個(gè)村來的寄宿學(xué)生。這些寄宿學(xué)生有不少是留守兒童。長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母，又出門在外，致使他們心里十分脆弱。他們有的很自卑、孤僻；有的在生活上還不能完全自理。為此，我不僅在學(xué)習(xí)上給于他們耐心地輔導(dǎo)，在生活上也傾注了更多的關(guān)愛。平時(shí)，他們生病時(shí)，我會(huì)耐心地詢問病情，并帶去醫(yī)院治療。對(duì)于年齡尚小的孩子我會(huì)幫孩子洗衣服并給予一些生活用品，讓孩子感受到愛。
二、廣開言路，注重與家長(zhǎng)溝通
學(xué)生的成長(zhǎng)離不開家校溝通。為此，我除了每個(gè)學(xué)期例行開家長(zhǎng)會(huì)外，還會(huì)不定時(shí)的進(jìn)行家訪。讓家長(zhǎng)了解到學(xué)生在學(xué)校期間的表現(xiàn)，并征求家長(zhǎng)意見和建議，共同商議管理好學(xué)生。
三、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。在教育教學(xué)作中，我兢兢業(yè)業(yè)，盡力獻(xiàn)出自己應(yīng)有的才華和份對(duì)教育事業(yè)的愛心。廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)平。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)。
作為名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”。
先進(jìn)班主任事跡材料11
我叫黃明，男，1976年9月出生，大本學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，自踏上講臺(tái)起，我就連續(xù)11年擔(dān)任班主任，其中帶畢業(yè)班班主任八年，期間所任教班級(jí)年年被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”，所教的學(xué)生先后10人獲得市縣級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”，我本人多次獲得學(xué)科教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)，，在20xx年被縣政府評(píng)為優(yōu)秀教師，并作為“優(yōu)秀班主任”在全鎮(zhèn)教師集訓(xùn)會(huì)議上做典型發(fā)言。我現(xiàn)任大悟縣夏店鎮(zhèn)中心初中教導(dǎo)處主任，兼九年級(jí)二班班主任，并擔(dān)任三個(gè)班的政治，歷史學(xué)科教學(xué)。
我自參加工作至今，一直擔(dān)任班主任工作。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。
一、換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育
近幾年來，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬(wàn)事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。
這些孩子，用一句方言講就是“很不逗人愛”的孩子，在農(nóng)村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學(xué)超級(jí)大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。對(duì)于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。
我所教過的學(xué)生都知道，餓了，可以到我家里吃;病了，可以到我家住;沒錢了，找我借;父母在外打工，我的家就是他們的家。20xx屆畢業(yè)生高磊從小失去母親，父親在沈陽(yáng)打工，家境十分貧寒。當(dāng)嚴(yán)冬來臨時(shí)，學(xué)生們?cè)缇痛┥狭溯p松保暖的棉衣，可高磊進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白。我仔細(xì)一看，原來零下2度的天氣，高磊還沒穿上棉襖。我看在眼里，疼在心中，默默對(duì)自己說：“假如他是我的兄弟，我能眼看著他挨凍嗎?不能!”回到家，家里還有一件新棉襖，這是我準(zhǔn)備過年時(shí)再穿。帶到家中，我不假思索的拿出來給高磊穿上，當(dāng)看到高磊穿在身上的棉褲十分合體時(shí)，我心中充滿了喜悅，而此時(shí)的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。
十年來，我累計(jì)幫扶留守孩一百余人。每學(xué)期初，我都要對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對(duì)癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從關(guān)愛中得到滿足和教育。我深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo)。這些工作也得到了家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，在團(tuán)市委在大悟召開的愛留守學(xué)生的工作會(huì)議上，我作為“關(guān)愛留守孩”的模范教師典型發(fā)言。金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如群眾夸獎(jiǎng)。每個(gè)新學(xué)年分班時(shí)，學(xué)生總是爭(zhēng)著到我所帶班級(jí)，“把孩子交給黃老師，我們放心�！边@質(zhì)樸的語(yǔ)言就是家長(zhǎng)對(duì)我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。
二、科學(xué)管理——讓學(xué)生在民主與競(jìng)爭(zhēng)中得到教育
在班級(jí)管理上，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向?qū)А�。我恪守科學(xué)的師道精神，堅(jiān)持正確的學(xué)生觀，引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體，增強(qiáng)班級(jí)管理的透明度，最大限度地激勵(lì)學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地參與班級(jí)管理。
在班級(jí)日常管理上，為了喚起學(xué)生的主人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，經(jīng)過學(xué)習(xí)，摸索，我實(shí)行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動(dòng)滲透在工作中，我設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動(dòng)，如“自己的事情自己做”、“我當(dāng)一天家”，讓學(xué)生學(xué)做生活的主人。為了培養(yǎng)他們的自主能力，班級(jí)的組織紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織，如班會(huì)全由班委會(huì)主持。尤其是“我愛我的班集體”主題觀摩班會(huì)，內(nèi)容豐富，形式新穎，學(xué)生踴躍參加，鍛煉了個(gè)人的能力。20xx屆學(xué)生高胤，個(gè)性很強(qiáng)，為了培養(yǎng)他的自主自立能力，讓他當(dāng)值周班長(zhǎng)來管理班級(jí)，效果很好，他不但把班級(jí)管理得好，而且自己進(jìn)步很大，到三年級(jí)時(shí)擔(dān)任班長(zhǎng)，學(xué)校學(xué)生會(huì)主席，現(xiàn)在進(jìn)入縣一中，還擔(dān)任著學(xué)生會(huì)主席。
在工作中。我尤其注意培養(yǎng)班委會(huì)克服依賴?yán)蠋煹乃枷�，�?duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，使他們大膽工作，出問題老師負(fù)責(zé)。班委會(huì)工作起來很有魄力，管理班級(jí)井然有序，每個(gè)學(xué)
先進(jìn)班主任事跡材料12
小王，女，漢族，中共黨員，1987年出生，雙學(xué)位本科學(xué)歷，一級(jí)教師，陜西省教學(xué)能手。
一、銳意進(jìn)取不斷超越
小王同志從事教育教學(xué)工作以來，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間，她既教書又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
二、認(rèn)真教學(xué)潛心教研
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。她的教學(xué)思路清
晰透徹，耐心尋味；課堂講解深入淺出，每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
三、關(guān)愛學(xué)生無(wú)私忘我
教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。小王老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在尤老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。
四、一分耕耘一份收獲
有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。小王同志在教學(xué)上贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門的表彰。他相信沒有最好，只有更好。每次優(yōu)秀評(píng)選都是她未來工作的新的起點(diǎn)，她也將會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。十二年年的教育生涯，她始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛，做好這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，她也將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的沃土上！
先進(jìn)班主任事跡材料13
小趙，女，現(xiàn)年二十五歲，畢業(yè)于師范學(xué)院師范專科部。于20xx年參加工作，一直工作在縣鎮(zhèn)中心小學(xué)，擔(dān)任班主任已有4年了，現(xiàn)任六年級(jí)班主任。
龔全珍老人已經(jīng)耄耋之年，卻讓年輕的你我相形見絀；老人的生活固然質(zhì)樸，但是內(nèi)心世界卻充滿著正能量；老人的話語(yǔ)極其平凡，但是老人的事跡卻讓人心潮澎湃。龔老的身上閃爍著師德的絢爛光輝。教育事業(yè)的發(fā)展太需要這種精神的人，這種精神太值得我們學(xué)習(xí)，尤其是一線的年輕教師。而我們身邊也隱隱出現(xiàn)這樣的教師，樸實(shí)、平凡、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)。
剛參加工作的老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，就是一種無(wú)比的幸福。”是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘�，F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：
一、用愛心感染學(xué)生
“沒有愛，就沒有教育”。作為一名教師的她，尤其是班主任，她用自己全部的愛去關(guān)心照顧學(xué)生，就像關(guān)心愛護(hù)自己的子女一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。
二、善于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)
她一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。
三、善于組織和管理學(xué)生
作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以她會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。
四、學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長(zhǎng)的信任，也取得了很好的效果。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。老師作為一名在普教的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，她深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神�！坝眯娜スぷ�，用愛去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘！
先進(jìn)班主任事跡材料14
小朱，女，漢族，碩士研究生，一級(jí)教師�，F(xiàn)任xx區(qū)第五小學(xué)英語(yǔ)組組長(zhǎng)。她忠誠(chéng)于教育事業(yè)，始終以“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，業(yè)績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的歡迎和贊譽(yù)。
一、愛崗敬業(yè)、恪盡職守，潛心教研勤探索
自擔(dān)任英語(yǔ)學(xué)科組組長(zhǎng)以來，她兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。對(duì)于組內(nèi)工作，她不挑不撿，默默付出。從分工合作、到任務(wù)分配，她都兼顧到每一個(gè)人。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，組織本組全體成員學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，積極主動(dòng)落實(shí)學(xué)校的教研任務(wù)。作為90后的組長(zhǎng)，為組內(nèi)事宜忙前忙后，協(xié)調(diào)組織組內(nèi)相關(guān)事宜。在主打“實(shí)”字的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)共同研究學(xué)習(xí)，全力合作創(chuàng)新共享，形成了獨(dú)有的教研文化氛圍，組內(nèi)教師們浸潤(rùn)其中，不斷提升自身學(xué)習(xí)能力和教學(xué)水平。20xx年9月，xx區(qū)第五小學(xué)英語(yǔ)組榮獲優(yōu)秀備課組稱號(hào)。
二、悉心從教、德才兼?zhèn)�，扎根教學(xué)促提升
在教學(xué)中，她將落實(shí)立德樹人作為英語(yǔ)教學(xué)的根本任務(wù)，充分尊重每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。自參加工作以來，曾承擔(dān)過跨年級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)、英語(yǔ)社團(tuán)教學(xué)任務(wù)、畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)。在工作上始終兢兢業(yè)業(yè)，不敢有半點(diǎn)懈怠，她深知自己雖是研究生畢業(yè)，但是在教育教學(xué)工作方面，仍需不斷虛心學(xué)習(xí)，努力踐行。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作，不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)，堅(jiān)持以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平。教學(xué)中創(chuàng)新方法，用學(xué)生易于接受的方法去提高課堂效率，幾年的教學(xué)積累，讓她的教學(xué)有了自己的風(fēng)格，所帶班級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)水平名列前茅。
師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，樊老師覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。她是孩子們的良師益友，畢業(yè)之際，有個(gè)孩子哽咽著發(fā)來微信，“樊老師，我今天找了您好幾次，都沒有找到您，我就是想真誠(chéng)的對(duì)您說一聲感謝，感謝您對(duì)我的關(guān)心和幫助�！甭牭秸f到最后一句話，孩子已經(jīng)激動(dòng)的哭了，她也在悄悄的抹著眼淚。幾年的陪伴，她給予了孩子們尊重、愛心、真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，不僅讓孩子體會(huì)到了溫暖，也贏得了學(xué)生的心。
教育應(yīng)該是火種，能夠點(diǎn)燃孩子內(nèi)心的火把，激發(fā)孩子求知的主動(dòng)性和積極性，這才是最好的教育。她善待學(xué)生，不放棄每個(gè)學(xué)生，親切的稱他們?yōu)辇堼垺帉�。她時(shí)常教導(dǎo)學(xué)生，要擁有健康、良好的心態(tài)。同時(shí)，她關(guān)注學(xué)生心理變化，時(shí)常與學(xué)生談心，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向。樊老師以學(xué)生為主體，給學(xué)生機(jī)會(huì)去自己探索、實(shí)踐。根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，從自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)三個(gè)方面入手，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與效率，全力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
三、銳意進(jìn)取、精業(yè)篤行，辛勤耕耘結(jié)碩果
20xx年5月獲得xx區(qū)基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。20xx年5月，疫情期間，樊老師積極響應(yīng)停課不停學(xué)的號(hào)召，利用現(xiàn)有資源，積極錄制微課、創(chuàng)造性的開展線上教學(xué)的工作，并積極撰寫了線上教學(xué)案例—《探索英語(yǔ)在線教學(xué)新模式，助推學(xué)生能力素養(yǎng)雙提升》，被評(píng)為優(yōu)秀案例，并發(fā)表于《xx教育》20xx年6期。20xx年3月，承擔(dān)了xx區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教材（下冊(cè)）培訓(xùn)的講座任務(wù)，受到好評(píng)。在20xx年教育部“基礎(chǔ)教育精品課”遴選中，課例《Unit4Atthefarm->A》入選精品課，也是內(nèi)蒙古自治區(qū)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科中唯一入選的一節(jié)精品課。在20xx年第十六屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評(píng)中，所提交的課例榮獲一等獎(jiǎng)。
四、深鉆細(xì)研、求真務(wù)實(shí)，研究課題促發(fā)展
樊老師不僅鉆研教育、教學(xué)，而且樂于研究、總結(jié)提煉，積極參加了xxxx市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題-《自然拼讀在小學(xué)英語(yǔ)低段教學(xué)中的研究與應(yīng)用》，為了使教研深深扎根于教學(xué)實(shí)際的沃土，使其具有真正的生命力。作為實(shí)驗(yàn)教師，她積極上進(jìn)，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，撰寫課題中期報(bào)告、錄制優(yōu)秀微課課例。
她深知，教師在做的每一件平凡的小事，也是一件偉大的事，希望每個(gè)孩子，都能沐浴在教育的陽(yáng)光下。她會(huì)一如既往，矢志踐行。
先進(jìn)班主任事跡材料15
任xx老師，女，19xx年參加工作，本科學(xué)歷。二十年來，任xx老師淡泊名利，工作勤勉，教學(xué)成績(jī)出類拔萃，班級(jí)管理成效卓越，有一套行之有效的班級(jí)管理方法，在我校師生中很有影響力。在領(lǐng)導(dǎo)眼里，她是能打硬仗、能打勝仗的好下屬；在同事眼里，她是講正氣、講團(tuán)結(jié)的好楷模；在學(xué)生眼里，她是大家崇拜的精神導(dǎo)師。二十年如一日，任用自己的行動(dòng)詮釋了作為一名優(yōu)秀班主任的真正內(nèi)涵。
一、先進(jìn)理念構(gòu)建下的溫暖的家
1、班級(jí)文化熏陶和紀(jì)律約束的統(tǒng)一。在任班主任二十年時(shí)間里，任老師十分注重班級(jí)文化的營(yíng)建。在她看來，紀(jì)律是對(duì)學(xué)生表面行為的制約，文化理念則是從精神層面引領(lǐng)學(xué)生，是在感染和教化。紀(jì)律是讓想犯錯(cuò)的人不敢犯錯(cuò)，而文化會(huì)讓有機(jī)會(huì)犯錯(cuò)的人不愿去犯錯(cuò)。班級(jí)文化是軟實(shí)力，好的班集文化是班集體的凝聚力和向心力。所以，她利用一切可以想到的細(xì)節(jié)，持之以恒點(diǎn)點(diǎn)滴滴地把文化理念滲透到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中。(1)、制定班集體個(gè)性管理章程。每接一個(gè)班，她都會(huì)發(fā)動(dòng)全班同學(xué)制定本班的班級(jí)管理章程，并組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每一條規(guī)定。她最新的50條個(gè)性班規(guī)，沒有生硬的說教，沒有機(jī)械的套話，從細(xì)節(jié)著眼，以靈魂為對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生向真、向善、向美，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、人格優(yōu)秀。(2)、全方位滲透文化理念。教室里每一個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著她的教育智慧和良苦用心。教室前方貼著一張大大的《班級(jí)自我評(píng)價(jià)和發(fā)展目標(biāo)》，里面鮮明地標(biāo)出班級(jí)宗旨和班訓(xùn)，最后還寫著一段她的真誠(chéng)呼吁：親愛的同學(xué)們，我們班集體的優(yōu)秀離不開你們每一個(gè)人的努力，希望它也能帶給你們每個(gè)人拼搏的精神和快樂的心態(tài)，甚至一生受益的財(cái)富�，F(xiàn)在二四班的教室里，她把幾個(gè)班的成績(jī)一并貼出，在下方工整地寫著，和兄弟班對(duì)比，會(huì)讓我們更清楚地看到在一些科目上我們的不足，為最后階段的沖刺制訂更高的努力目標(biāo)。不努力，永遠(yuǎn)不會(huì)成功，只要努力，就一定有希望成功。基礎(chǔ)好的，咱們要百尺竿頭，更進(jìn)一步，基礎(chǔ)薄弱的，不要灰心，盡自己最大的努力，達(dá)到自己最好的程度，在自己的位置上有屬于自己的成功，你就是父母老師眼里的好兒女，好學(xué)生!。
2、更新理念，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。在日常教育教學(xué)工作中，任xx老師發(fā)現(xiàn)，她所教班中有許多令人困惑的現(xiàn)象：有些學(xué)生成績(jī)差但不思進(jìn)��；有些學(xué)生貌似很用功但收效甚微。這些現(xiàn)象引起了她的深深思考。作為一名班主任，任xx老師深深懂得，要想實(shí)現(xiàn)教育效果的最大化，一味埋怨學(xué)生無(wú)助于問題的解決，只有深入了解，找清問題的根源，才是教育的大道。為此，她大量研究相關(guān)的教育教學(xué)書籍，同時(shí)認(rèn)真觀察和分析學(xué)生的種種行為，耐心細(xì)致和大量學(xué)生座談。經(jīng)過理論和實(shí)踐兩個(gè)層面的艱苦努力，她發(fā)現(xiàn)，那些所謂的問題學(xué)生，不是她們智商不高，而是生活上的雜務(wù)太多，生活習(xí)慣太差，結(jié)果，這些學(xué)生成了自己雜事和壞習(xí)慣的奴隸。這個(gè)發(fā)現(xiàn)如黑暗的天空撕破了一道缺口，露出了光明，在教育的前行路上，任xx老師找到了大道。這個(gè)發(fā)現(xiàn)也促成了她教育理念的形成，堅(jiān)守大道至簡(jiǎn)，精微至大的信念，引領(lǐng)學(xué)生做人做事做學(xué)問，成人成才成就未來，形成以德治班，以規(guī)束行的治班模式。在任老師的辛勤耕耘下，二四班在無(wú)論是在紀(jì)律上還是在學(xué)習(xí)上，都比其它班級(jí)領(lǐng)先一步。20xx年上期公物完好率達(dá)成100%，成績(jī)合格率達(dá)98%，均在學(xué)校名列前茅。
二、師情化雨，愛潤(rùn)無(wú)聲
1、關(guān)愛——滋潤(rùn)學(xué)生心田。親其師，信其道。這是萬(wàn)世之師的孔子留下的千年古訓(xùn)。愛就要大愛無(wú)疆，愛所有的學(xué)生。任xx老師的二四班六十多人，有一部分孩子的父母都出去打工了，有學(xué)習(xí)好的、差的、有聽話的、有個(gè)性強(qiáng)的、有不同的家庭背景，但任老師的對(duì)學(xué)生愛是沒有任何條件的。她無(wú)私把愛的種子撒向每個(gè)同學(xué)的心間。有一次，任老師收到一張紙條，上面寫道：任老師，我覺得生活沒有意義，我想自殺!聽到孩子的心聲任老師為之一震，原來孩子是因?yàn)楦赣H在浙江打工時(shí)做了違法的事，被判了刑，而自己又和母親發(fā)生了矛盾，從未經(jīng)歷過暴風(fēng)驟雨的她一下子覺得自已形單影只，生活沒有意義。了解到情況之后，任老師下班顧不上回家就帶著學(xué)生直奔她家里，對(duì)她的母親曉之以理，動(dòng)之以情，叫她安慰孩子受傷的心靈，她媽聽了過后失聲痛哭，母女倆人緊緊相擁。
2、尊重——保護(hù)幼嫩心靈。尊重就是理解和信任，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。曾經(jīng)，班里有一個(gè)學(xué)生林某，特別愛學(xué)習(xí)。自習(xí)課經(jīng)常一個(gè)人外面學(xué)習(xí)，有時(shí)甚至復(fù)習(xí)課就干脆在家里自學(xué)。家長(zhǎng)找到任老師，說不好意思孩子不遵守紀(jì)律。盡管任老師知道她不應(yīng)該那樣做，但還是相信她一定是在學(xué)習(xí)，再加上她心理的脆弱，所以沒有硬把她拉到教室，反而告訴她，小林，老師相信在哪你都在學(xué)習(xí)。不善言辭的小林沒有任何表情，還是我行我素�？僧�(dāng)快要畢業(yè)時(shí)，給任老師的留言最多：老師我真恨自己，為什么我的心靈就那樣脆弱，而你卻不和我計(jì)較，我知道你是在保護(hù)我，謝謝老師。也許老師可以以紀(jì)律的名義要求她，但最后還是以尊重的態(tài)度理解她，換回的是她順利的初三學(xué)習(xí)，甚至是對(duì)自己的反思。所以尊重是班主任的必備素質(zhì)。當(dāng)然我們提倡尊重學(xué)生，但不應(yīng)該以尊重學(xué)生為借口放任他們。嚴(yán)格要求也是對(duì)學(xué)生的愛。我的學(xué)生對(duì)我的第一印象是嚴(yán)格，最后的印象還是嚴(yán)格。每位同學(xué)都會(huì)經(jīng)歷敬畏，疏遠(yuǎn)，再到既愛戴又敬畏的過程。任老師認(rèn)為一個(gè)班主任的愛，應(yīng)該是愛學(xué)生的現(xiàn)在，更愛學(xué)生的將來，有時(shí)甚至是把更深的愛掩藏在嚴(yán)厲下面。有時(shí)她常開玩笑的說：為什么我的喉嚨總是沙啞，因?yàn)槲倚闹袑?duì)學(xué)生有一團(tuán)火；為什么我的眼神有時(shí)冒火，那是我對(duì)職業(yè)的熾熱。
三、不懈付出下的口碑與碩果。
在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，任xx老師是最受學(xué)生歡迎的老師之一。在學(xué)生眼里，她無(wú)疑是班級(jí)的領(lǐng)跑者和精神導(dǎo)師。許許多多的學(xué)生在她的指引下不斷進(jìn)步，不斷超越自我，走向成功。每年教師節(jié)來臨之際，賀卡，信件，短信，郵件，學(xué)生們以各種各樣的形式，從遠(yuǎn)方為任老師送來問候和祝福。在學(xué)習(xí)上您教會(huì)了我們要但問耕耘,莫問收獲；在心態(tài)上您教會(huì)了我們要保持一顆超人的理想平常的心；在生活上您教會(huì)了我們要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與優(yōu)秀的習(xí)慣。這些我們會(huì)永遠(yuǎn)記在心中。能夠做您的學(xué)生是我們的福氣。任老師，我們永遠(yuǎn)愛您!這是任老師所教學(xué)生的共同心聲，語(yǔ)言雖樸實(shí)，但這些贊揚(yáng)無(wú)疑是一名老師所能得到的最高評(píng)價(jià)。只當(dāng)了任老師半年的學(xué)生，卻感覺是一輩子的榮幸!這是任老師只教了半年的學(xué)生發(fā)出的感慨，半年和一輩子，兩個(gè)相距很遠(yuǎn)的時(shí)間概念，因?yàn)槿卫蠋煹娜烁聍攘Γ兊萌绱酥?/p>
一份付出，就有一份收獲，正是由于任xx老師所帶的班有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有一支得力的干部隊(duì)伍，使她所帶的二四班在各方面的表現(xiàn)都較突出：在各項(xiàng)評(píng)比中，該班多次位居學(xué)校前茅；兩度獲得20xx、20xx年度實(shí)驗(yàn)中學(xué)先進(jìn)班集體。
她堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續(xù)在平凡的三尺講臺(tái)上，以春蠶的精神、蠟燭的品格，盡自己的一份力量與責(zé)任。
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