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先進(jìn)教育工作者事跡材料

時(shí)間:2023-03-13 10:40:03 先進(jìn)事跡材料 我要投稿

先進(jìn)教育工作者事跡材料通用

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都寫過(guò)事跡材料吧,借助事跡材料可以很好地體現(xiàn)先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)思想、精神,以及特定的時(shí)代特征。想擬事跡材料卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?下面是小編為大家整理的先進(jìn)教育工作者事跡材料通用,歡迎大家分享。

先進(jìn)教育工作者事跡材料通用

先進(jìn)教育工作者事跡材料通用1

  光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼她已在教育行業(yè)耕耘了xxxx年。在這xxxx年中,她一直站在教育教學(xué)工作的前沿,如今又擔(dān)任班主任工作,在教書(shū)育人這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水,哺育學(xué)生。她用全部教育熱忱為廣佛中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了春天,用她的工作熱情和人格魅力贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的尊敬、信任,用她的開(kāi)朗、無(wú)私贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同仁的一致認(rèn)可,她就是廣佛中學(xué)的英語(yǔ)教師xxx。

  學(xué)習(xí)中求成長(zhǎng),教改中求創(chuàng)新

  教師要給學(xué)生一杯水,自己必須是一條涓涓溪流。所以在教學(xué)中,她潛心研究教育教學(xué)理論,如《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《初中英語(yǔ)教師》等,還積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí),希望自己能從各種渠道中汲取新知識(shí),獲得新體驗(yàn)。在當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育的課堂教學(xué)改革中,一直保持上進(jìn)的心態(tài),努力鉆研業(yè)務(wù),不斷的學(xué)習(xí),借鑒、掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法,逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。注重錘煉自己的.教學(xué)技藝,在借鑒“五E”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,依據(jù)新課程、新理念、新教材,經(jīng)過(guò)不斷的敲打錘煉,再加上自身敏銳的悟性,在教學(xué)實(shí)踐中形成了自己特有的“自學(xué)反饋——課堂助學(xué)——合作探究——當(dāng)堂檢測(cè)——拓展延伸”教學(xué)模式,促進(jìn)并推動(dòng)新課程向縱深發(fā)展。

  在學(xué)生方面,她一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則,進(jìn)行分類推進(jìn)、逐層提高教學(xué),采用有效的教學(xué)方法,既讓優(yōu)生“吃得飽,又使學(xué)困生“消得了。歷年來(lái),她都出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),教學(xué)成績(jī)多次位居全縣前列。因業(yè)務(wù)精湛,多次承擔(dān)校內(nèi)公開(kāi)課以及縣級(jí)示范課,均獲得了好評(píng)。

  奉獻(xiàn)中求發(fā)展,關(guān)愛(ài)中求快樂(lè)

  為師如喝茶,不喝茶者畏茶苦,不為師者畏師累,但真正全身心地融入到教育這個(gè)行業(yè),亦是其樂(lè)無(wú)窮。帶著這種心情,她對(duì)每個(gè)學(xué)生從那不輕言放棄。在她的眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一顆希望的種子,每一節(jié)課都是展示學(xué)生風(fēng)采的舞臺(tái),她將自己的大量時(shí)間、精力留給了學(xué)生、留給了教學(xué)工作,課前指導(dǎo)課后輔導(dǎo)是她每天的必修課。作為班主任,她付出的更多。她的法寶就是“嚴(yán)、愛(ài)、細(xì)、實(shí)。對(duì)學(xué)生做到寬嚴(yán)相結(jié)合,對(duì)優(yōu)秀生不縱容,嚴(yán)格要求;對(duì)后進(jìn)生,她堅(jiān)信“精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)。十幾年的教學(xué)實(shí)踐中,她總結(jié)出后進(jìn)生和優(yōu)等生的心理狀況。經(jīng)常鼓勵(lì)后進(jìn)生,要他們從自信心中勇敢前進(jìn);從自卑中解放出來(lái),并從內(nèi)心熱愛(ài)他們,尊重他們的人格。在課堂上對(duì)后進(jìn)生嚴(yán)格要求并且多加指導(dǎo),她總是給自己立下“軍令狀,一定要熱血化春雨,甘露育枯苗。注重與學(xué)生溝通交流,有針對(duì)性的開(kāi)展學(xué)生的思想教育工作。學(xué)生們?cè)谒腥、感?dòng)、感召下,逐漸找回信心,找到學(xué)習(xí)樂(lè)趣,一段時(shí)間下來(lái),原來(lái)的學(xué)困生竟變得樂(lè)觀自信,學(xué)有所獲。熟悉陳老師的人都有這樣的感受,只要是談到教學(xué),談到學(xué)生,她會(huì)馬上精神煥發(fā),滿眼憐愛(ài),言談之間盡顯關(guān)切,對(duì)教育的滿腔熱情每每此時(shí)便真實(shí)流露?粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng),總會(huì)由衷感受到為人師表的幸福,感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。

  辛勤中收成果,成果中創(chuàng)輝煌

  “用心做事、以誠(chéng)待人,是她堅(jiān)守的格言。在工作中,虛心學(xué)習(xí)的同時(shí),也把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私傳授給別人,并認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。在生活中,總是換位思考處理和解決問(wèn)題,先人后己。她一直以自己特有的工作方法和熱情帶動(dòng)和影響身邊的教師,從而得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致認(rèn)可,也因此多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人。xxxx年被平利縣縣委縣政府授于“十佳學(xué)科帶頭人”榮譽(yù)稱號(hào),并在同年當(dāng)選為平利縣政協(xié)委員。在xxxx年平利縣第二屆中小學(xué)教師基本功大賽中榮獲初中英語(yǔ)組一等獎(jiǎng),同年xx月,榮獲“安康市教學(xué)能手,xx月,被縣委縣政府政府評(píng)為“優(yōu)秀政協(xié)委員”光榮稱號(hào),xxxx年,再次被評(píng)為縣級(jí)“十佳優(yōu)秀教師。在教研教改上也是成績(jī)斐然,論文《彈好鋼琴的前奏曲——小議導(dǎo)入》發(fā)表在《東南西北教育觀察》上;同時(shí),她還主持了平利縣基礎(chǔ)教育課題《初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的研究,現(xiàn)已結(jié)題。因?yàn)榫康臉I(yè)務(wù)水平,扎實(shí)的工作作風(fēng),顯著的教學(xué)成績(jī),她又擔(dān)任廣佛中學(xué)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)兼職縣級(jí)英語(yǔ)教研員。在這些榮譽(yù)面前,她深知成績(jī)只是過(guò)去的見(jiàn)證,未來(lái)還需更努力。

  “癡心一片終不悔,嘔心瀝血育教育,在教育這個(gè)神圣的崗位上,她無(wú)愧而充實(shí)的走過(guò)了14個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋,在未來(lái)的人生征途上,她將繼續(xù)奮斗,嚴(yán)格按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,在平利教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘,積極探索,更加熱情的傾注她陽(yáng)光般的愛(ài)心,奉獻(xiàn)無(wú)悔的青春,讓每一株幼苗都茁壯成長(zhǎng),讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放!

先進(jìn)教育工作者事跡材料通用2

  楊,女,本科學(xué)歷,一級(jí)教師,教齡xxxx年。在十幾年的教育教學(xué)工作中,她始終懷著自己的夢(mèng)想,捧著一顆愛(ài)心,不斷地探索和實(shí)踐,履行職責(zé),為人師表,熱愛(ài)幼兒,真正做到了讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),快樂(lè)中發(fā)展。

  以德樹(shù)人,做好表率

  作為班主任的她時(shí)刻不忘自己的表率作用。她嚴(yán)格要求自己的一言一行,時(shí)時(shí)處處為幼兒樹(shù)立榜樣。每天早晨她都早早來(lái)園,提前做好一日活動(dòng)的準(zhǔn)備,以陽(yáng)光積極的心態(tài)接納每一個(gè)可愛(ài)的孩子,當(dāng)孩子和她說(shuō)話時(shí),她總是蹲下來(lái)與孩子們交談,孩子們都很喜歡她。她總認(rèn)為,教師這個(gè)職業(yè)是一份良心活,是一份神圣的職業(yè),所以一定要對(duì)得起幼兒,對(duì)得起家長(zhǎng),對(duì)得起自己的良心。正因?yàn)樗兄@樣高尚的職業(yè)道德,才受到了家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的一直好評(píng)。

  孜孜不倦,盡職盡責(zé)

  自從她參加工作以來(lái)就一直擔(dān)任班主任工作。在擔(dān)任班主任期間,她親力親為,不斷提高班級(jí)管理能力,所帶班級(jí)充滿活力,形成了良好的班風(fēng)班貌。她把班級(jí)當(dāng)作自己溫馨的家,從教室的'布置及班級(jí)的管理,無(wú)不體現(xiàn)她工作的精心與細(xì)心。教室里桌椅、花卉、繪畫(huà)材料等擺放的方法及位置,她都一一指導(dǎo)并親自示范,注意檢查,將要求落在實(shí)處。

  十幾年來(lái)她始終堅(jiān)守在自己的工作崗位上,把教育看成光榮的事業(yè),把幼兒園當(dāng)成自己的家。她就是這樣任勞任怨,以苦為樂(lè),也許這就是她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛(ài)。

  不斷學(xué)習(xí),提升自己

  在教育教學(xué)過(guò)程中她深知:教師要做一個(gè)“儲(chǔ)蓄罐,“要給幼兒一碗水,教師首先要有一桶水。要不斷地給自己充電,時(shí)時(shí)提醒自己吸收新知識(shí),隨時(shí)向其他教師學(xué)習(xí),常與同事交流。經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富,雖說(shuō)這些東西不能照搬,但是善于借鑒往往能事半功倍。因此,每學(xué)年她都積極參與園里的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中捕捉別人的閃光點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。

  在幼兒園她踴躍參與課題研究,先后參與《體育游戲在幼兒園的開(kāi)展與運(yùn)用》、《中班桌面游戲的開(kāi)展與運(yùn)用》等課題,除此之外,她積極參加各種培訓(xùn),在一次次的培訓(xùn)中,她不斷提高了自己的各項(xiàng)技能。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,她堅(jiān)持以理論武裝自己,努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《學(xué)前教育學(xué)》等。

  心系幼兒,讓愛(ài)做主

  真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,她們班有一個(gè)孩子曾經(jīng)十分內(nèi)向,不愿和任何人交談,只要有人問(wèn)她話,她就會(huì)嚎啕大哭,但她卻用自己真誠(chéng)的愛(ài)打開(kāi)了那位幼兒緊閉的心門,如今那位幼兒性格越來(lái)越活潑,能自己主動(dòng)與他人交談,各方面表現(xiàn)都很出色。是她的愛(ài)心給孩子播灑了一片茁壯成長(zhǎng)的陽(yáng)光。

  濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神,讓她鐘愛(ài)每一個(gè)幼兒。了解孩子們的內(nèi)心,走進(jìn)孩子們的世界是她始終如一的追求。對(duì)待新入園的幼兒,她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉,讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú),感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化,來(lái)拉近和孩子的距離,對(duì)孩子微笑、寬容、耐心,從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒,在教育中她總是對(duì)孩子多一些柔和,少一些苛刻;多一些引導(dǎo),少一些壓力;讓孩子默認(rèn)老師是他們的大同伴,若有喜怒哀樂(lè)會(huì)和老師一起分享,既親近又崇拜,既認(rèn)定她是值得信賴的老師,又把她當(dāng)作好朋友,從而樹(shù)立起老師崇高的威望,使教育取得事半功倍的效果。

  一分耕耘,一分收獲

  在十幾年的教育生涯中,她通過(guò)自己辛勤的努力,取得了可喜的成績(jī),曾先后被評(píng)為“縣級(jí)模范班主任”“延安市教學(xué)新秀”“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀教師”“模范班主任”“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”“師德標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。

  作為一名幼兒教師,她始終以踏實(shí)的工作態(tài)度對(duì)待每一天,雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但她卻在幼教這塊廣闊的土地上以一個(gè)主人翁的精神默默耕耘著,為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己的光和熱。

先進(jìn)教育工作者事跡材料通用3

  古人云:師者,傳道授業(yè)解惑也。

  談起老師,似乎大多數(shù)人都會(huì)這樣想,可除此之外,她愿意做一名這樣的老師……

  攜生遠(yuǎn)游,帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)自然;創(chuàng)新課堂,激情洋溢,為他們打開(kāi)世界的大門;勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),最后默默隱于市井喧鬧,燈火闌珊處,將他們推入繁華盛世當(dāng)中,去開(kāi)拓,去成長(zhǎng)。

  “全班57個(gè)孩子,便有57種顏色,有靈動(dòng)的黃色,有張揚(yáng)的紅色,有穩(wěn)重的黑色……他們都在班上發(fā)揮著不同的能量,和諧而歡樂(lè)。”

  她扮演的角色很多,一會(huì)兒是講臺(tái)上嚴(yán)厲的老師,一會(huì)兒是課下和學(xué)生打成一片的大朋友,從她拿起粉筆,開(kāi)始在黑板上洋洋灑灑做自我介紹時(shí),冥冥之中,她與臺(tái)下那57個(gè)孩子連成一心,成為整體。

  在課堂上,她的聲音洪亮而清透,永遠(yuǎn)激情澎湃地念著篇篇唐詩(shī)宋詞,聲情并茂地朗讀名家名篇,她總是教導(dǎo)學(xué)生,要飽含深情地去讀每一篇文章,那上面的每一個(gè)文字,都是作者經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲的結(jié)果,要認(rèn)真,要真切地去感受作者的感情。

  因此,在她的課堂上,總能聽(tīng)到玲瓏悅耳的聲音,那些孩子一個(gè)個(gè)捧著課本,輕點(diǎn)額頭,嘴巴里吐出一個(gè)個(gè)音節(jié),像是山谷流出的泉水,涓涓細(xì)流,柔軟美好。

  而她和學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)的課間晨讀,已成為了學(xué)校里一道亮麗的風(fēng)景線,她鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)所做,去自信的表達(dá)自己所想,做個(gè)勇敢而快樂(lè)的小寶貝。

  為了讓學(xué)生與老師更親近一些,她進(jìn)行了班級(jí)的“書(shū)信活動(dòng),全班57名孩子,便有57封溫暖稚嫩的信件寄到她這里,她一一翻看,認(rèn)真書(shū)寫著對(duì)每一個(gè)孩子最真切的話語(yǔ)。那段時(shí)間,雖然辛苦疲憊,但她捧著信,就像是看著一顆顆純凈溫暖的小心臟,提筆,寫下老師給予學(xué)生最真摯的“情書(shū)。

  在課下,她便成為了他們的大朋友,和孩子們聊天,逗趣;

  在皚皚白雪中打著雪仗,堆著雪人。

  周末還會(huì)約上家長(zhǎng)們一同去郊游,把孩子們從繁重的課業(yè)壓力中解脫出來(lái),來(lái)真正地去到大自然中,一同感受“江碧鳥(niǎo)逾白,山青花欲燃”的美不勝收。

  孩子們?cè)诓莸厣吓苤,那一刻她看著孩子們臉上綻放的笑容,每一個(gè),都值得珍藏。

  “課改大潮如期而至,校領(lǐng)導(dǎo)扛起創(chuàng)新的大旗走在前面,那個(gè)時(shí)候,不自覺(jué)地一腔熱血涌上心頭,要改,不光要改,還要改的漂亮!”

  她和其他老師們?nèi)ネ獾芈?tīng)課,講課,學(xué)習(xí),面對(duì)學(xué)生更加自主化的學(xué)習(xí)環(huán)境,高效的課堂,自主學(xué)習(xí)的'好習(xí)慣都使她深受震撼,感觸頗多。隨著一天天的努力與改進(jìn),她與學(xué)生配合緊密,每一個(gè)小組的小組長(zhǎng)也承擔(dān)著責(zé)任,與小組員們共同進(jìn)步。

  慢慢地她看到改變了,她看到學(xué)生們滔滔不絕的發(fā)言,表達(dá)觀點(diǎn),她看到學(xué)生們自信的走在講臺(tái)上,展示小組風(fēng)采,她發(fā)現(xiàn)自己的課堂比之前更加生動(dòng)精彩,這些一點(diǎn)一滴的改變,都是課改帶給她的,一個(gè)充滿驚喜和期待的變化。

  “班主任,一班之任,是一個(gè)班的核心,如此重要,怎么做是關(guān)鍵!

  她不光是班級(jí)的語(yǔ)文老師,也是班主任,肩負(fù)著如何將一個(gè)班管理好的責(zé)任,在管理班級(jí)方面她可稱得上是經(jīng)驗(yàn)豐富,她懂每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,同樣的事情發(fā)生在不同的學(xué)生身上,處理的方式也截然不同。

  有些孩子膽小,得多鼓勵(lì),給予信心,有些孩子有一點(diǎn)成績(jī)就容易驕傲,因此她對(duì)他們會(huì)高要求,嚴(yán)管教。她明白作為班主任,在強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),更重要的是教導(dǎo)學(xué)生如何做一個(gè)行的端,做的正的人。因此,面對(duì)學(xué)生內(nèi)部存在的小問(wèn)題,她會(huì)與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流,更多的她選擇聽(tīng),讓學(xué)生說(shuō)。

  她相信孩子,相信他們能獨(dú)立的解決小問(wèn)題,大問(wèn)題留給她,她會(huì)負(fù)責(zé)任的處理好。

  她善于傾聽(tīng),不論什么事情,別著急,慢慢說(shuō),她會(huì)仔細(xì)聽(tīng)著,做個(gè)傾聽(tīng)者,聽(tīng)孩子訴說(shuō)的煩惱與焦慮。

  她善于管理,班級(jí)內(nèi)外,從與家長(zhǎng)共同合作布置教室到嚴(yán)松并重管理學(xué)生,她皆做到最好,她知道一個(gè)班只有上下一心,學(xué)習(xí)氣氛才會(huì)強(qiáng),小組合作才會(huì)默契十足。

  “教書(shū)二十五年,有過(guò)低潮有過(guò)成績(jī),不變的是繼續(xù)走下去的決心!

  她帶了一屆又一屆的學(xué)生,有了一次又一次的成績(jī)。

  在xxxx年、xxxx年和xxxx年全旗質(zhì)檢考試中,她所帶班級(jí)的成績(jī)均獲得全旗第一;xxxx年被評(píng)為旗級(jí)優(yōu)秀班主任,xxxx年所帶班級(jí)被評(píng)為市級(jí)溫馨教室。

  辛勤所至,回報(bào)亦豐,碩果累累,再創(chuàng)佳績(jī)。

  每逢佳節(jié),她曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生便來(lái)看她,她看著自己教出來(lái)的學(xué)生個(gè)子長(zhǎng)高不少,性格懂事不少,也沒(méi)由來(lái)的一陣灰色的思緒縈繞著……

  她老了,他們卻一步一步邁向青春,邁向朝陽(yáng),可正如她學(xué)生打趣的一句話“楊老師,你一點(diǎn)沒(méi)變”一樣,她教書(shū)的初心一直沒(méi)變……

  衣袖一揚(yáng),桃李遍開(kāi),她用盡一生教育一屆一屆的學(xué)生,而后便將他們推入時(shí)代的洪流中,任由他們勇敢翱翔,她不去跟著,只默默地隱于燈火闌珊處,再繼續(xù),迎接下一批學(xué)生的到來(lái)……

先進(jìn)教育工作者事跡材料通用4

  一臉嚴(yán)慈的笑容,一身青春的活力,一顆純厚的愛(ài)心,一腔奉獻(xiàn)的熱血……這是xx職教中心xx老師的真實(shí)寫照。已有xxxx年教齡的他,任班主任xxxx年,他把青春和熱血獻(xiàn)給了摯愛(ài)的中職教育事業(yè),把勤勞和智慧播撒在平凡的三尺講臺(tái)。

  智慧建班 潤(rùn)物無(wú)聲

  有人說(shuō):小事成就大事,細(xì)節(jié)成就完美。這也是作為班主任的xx老師的治班方略。

  胡老師發(fā)現(xiàn),班里很多學(xué)生缺乏時(shí)間觀念,上學(xué)遲到,放學(xué)早退。在不斷宣傳校紀(jì)校規(guī)的同時(shí),胡老師及時(shí)組織召開(kāi)《守時(shí)也是一種美德》主題班會(huì),講述了一位上?忌蜻t到而失去高考資格的真實(shí)故事。同學(xué)們各抒己見(jiàn),最后得出結(jié)論:千里之行,始于足下,細(xì)節(jié)決定成敗。胡老師又趁熱打鐵,發(fā)動(dòng)同學(xué)細(xì)化班規(guī),將出勤到課、儀容儀表、上交作業(yè)等方面的日常表現(xiàn)和學(xué)校表彰評(píng)優(yōu)掛鉤,引導(dǎo)學(xué)生自我約束、自我管理,進(jìn)而內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)。

  “勇于負(fù)責(zé)、勤于思考”的`智慧管理讓胡老師所帶班級(jí)連續(xù)3屆獲得市先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱號(hào)。他在國(guó)家級(jí)CN刊物上先后發(fā)表德育論文2篇,德育論文獲省三等獎(jiǎng)1次,市一等獎(jiǎng)3次,市級(jí)交流1次并榮獲市第二屆班主任基本功大賽三等獎(jiǎng),xxxx年獲全國(guó)中職學(xué)校第一屆班主任基本功大賽一等獎(jiǎng),xxxx年胡老師被評(píng)為學(xué)校模范班主任。

  愛(ài)心育人 師德為本

  “沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。xx老師始終把“愛(ài)”根植于帶過(guò)的每一個(gè)班級(jí)、每一個(gè)學(xué)生,讓師愛(ài)盡情揮灑,滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田。

  只要在學(xué)校,胡老師一有時(shí)間總會(huì)去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),學(xué)生感冒、身體不適,哪怕心理的一點(diǎn)點(diǎn)變化,他肯定能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)。辦公室、走廊、食堂、校園里,隨處可見(jiàn)他和學(xué)生談心的身影。他用平等、真誠(chéng)走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,贏得學(xué)生們的信任和尊重。

  學(xué)生王燕,父母離異,父親常年住在單位,王燕由爺爺撫養(yǎng)。自強(qiáng)好學(xué)的王燕自己要求轉(zhuǎn)到胡老師任教的13對(duì)口高考班學(xué)習(xí)后突然又提出不想繼續(xù)上學(xué)了,胡老師四處打聽(tīng),了解到一些王燕的家庭情況。恰逢xx職教中心學(xué)校開(kāi)展“進(jìn)千家萬(wàn)戶”家訪,胡老師利用周末,打著手電筒幾經(jīng)周折,終于找到了王燕家。敲開(kāi)門,屋里昏暗悶熱,不足10平方米的空間里,只擺著簡(jiǎn)單的家具。放著碗筷的小桌旁,王燕正在寫著家庭作業(yè)……

  胡老師找到王燕的父親,細(xì)致講解了對(duì)口高考的有利政策,又講述了王燕在學(xué)校的刻苦表現(xiàn)。王燕的父親十分高興,連聲表示:“謝謝班主任;氐綄W(xué)校,胡老師將王燕的情況向?qū)W校做了匯報(bào),還為她爭(zhēng)取到“自強(qiáng)獎(jiǎng)學(xué)金”800元。

  在胡老師的嚴(yán)格要求和細(xì)致關(guān)愛(ài)下,班級(jí)共有6名同學(xué)考上二本院校,王燕同學(xué)憑借扎實(shí)的功底考取了池州學(xué)院旅游與管理專業(yè)。得知錄取消息的王燕給胡老師發(fā)來(lái)短信:“老班,我考取了,謝謝您對(duì)我的教導(dǎo),是您幫我圓了大學(xué)夢(mèng)!”

  敬業(yè)奉獻(xiàn) 以校為家

  雖說(shuō)中職學(xué)校沒(méi)有升學(xué)壓力,但身為對(duì)口升學(xué)班班主任的胡老師總是自我加壓,從組織早讀到安排晚自習(xí),從課前督促學(xué)生將手機(jī)放入手機(jī)休息袋到每天放學(xué)前的一日總結(jié),胡老師從沒(méi)有半點(diǎn)怨言!凹议L(zhǎng)把孩子送到xx來(lái)讀書(shū),是信任我們。我們應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子嚴(yán)格要求,對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),讓家長(zhǎng)放心”他是這樣說(shuō)的,更是這樣做的。每天,他總是第一個(gè)先到教室,午休和晚自習(xí)前,教室里都有他來(lái)回巡視的身影。天涼了,幫助學(xué)生挑選物美價(jià)廉的暖身貼;天熱了,教學(xué)生掛蚊帳。即便是寒暑假,他會(huì)通過(guò)電話、短信和家長(zhǎng)交流學(xué)生情況……學(xué)生成了他永遠(yuǎn)的牽掛。

  因?yàn)樘焯炫菰趯W(xué)校,妻子偶爾也會(huì)責(zé)怪:“你還知道回家?你干脆住在辦公室,他只是笑笑,事后一切照舊,因?yàn)樗,在學(xué)校多呆一會(huì)兒,他這個(gè)班主任的心就踏實(shí)一些,這些中考落榜生們就會(huì)離他們的大學(xué)夢(mèng)更近一步。

  “癡心一片終不悔,只為桃李競(jìng)相開(kāi),xx老師深深懂得,每一位中職學(xué)生的健康成長(zhǎng)同樣承載著一個(gè)家庭的希望與未來(lái),教師有責(zé)任有義務(wù)為中職生撐起一片綠蔭。xx老師就是這樣,秉持著讓每一位中職生升學(xué)有門就業(yè)有路的信念,幫助他們實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)多彩的夢(mèng),讓他們的人生同樣出彩……

先進(jìn)教育工作者事跡材料通用5

  xxx 同志,現(xiàn)任xxx學(xué)區(qū)校長(zhǎng)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái),始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,為全校師生樹(shù)立了榜樣。曾多次對(duì)自己的學(xué)生和老師們說(shuō)“認(rèn)真能把事情做對(duì),用心才能把事情做好。年華似水,歲月飛逝,回首相視,竟已在教育這個(gè)行業(yè)里耕耘了二十七載了!白鲆幻美蠋、做一名溫暖人心的校長(zhǎng)”始終是他人生追求的目標(biāo)。

  “一個(gè)和孩子常年在一起的人,他的心靈永遠(yuǎn)活潑的像清泉;一個(gè)熱情培育幼苗的人,他會(huì)欣賞到它生長(zhǎng)的風(fēng)煙;一個(gè)忘我工作的人,他的形象在別人的記憶中永遠(yuǎn)鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人,他自己的心也必然感到溫暖!标翱思蚁壬脑(shī)句正是我從教多年心聲的寫照。xxxx年他從蘭州師范畢業(yè),走上了“太陽(yáng)底下最光輝的崗位,成為了一名光榮的人民教師,開(kāi)始體會(huì)了那詩(shī)句的甘甜。冬去春來(lái),花謝花開(kāi),轉(zhuǎn)眼間踏上講臺(tái)已二十七載。在流逝的.永遠(yuǎn)難忘的歲月中,經(jīng)歷了喜怒哀樂(lè),也品味了其中的酸甜苦辣。他無(wú)怨無(wú)悔,也樂(lè)在其中!

  在多年的教學(xué)管理中,他積累了一整套經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持做到“統(tǒng)一步調(diào),分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé),在他的心中,領(lǐng)導(dǎo)班子就是學(xué)校發(fā)展的核心動(dòng)力,為此,他擬訂了一系列的管理制度,引導(dǎo)老師在課堂教學(xué)上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“自主探究式學(xué)習(xí)模式。同時(shí),觀摩青年教師的課例和關(guān)注青年教師的培養(yǎng)是我工作中的重點(diǎn)。在他的引領(lǐng)下,學(xué)校堅(jiān)持“典型引領(lǐng)、骨干培養(yǎng)、整體推進(jìn)”的策略,實(shí)行“師徒結(jié)對(duì)”、“骨干負(fù)責(zé)”的成長(zhǎng)模式,堅(jiān)持“服務(wù)教學(xué)、成就教師、發(fā)展自我”的教研活動(dòng)宗旨,重視年輕教師的成長(zhǎng),搭建了專業(yè)引領(lǐng)、骨干示范、反思發(fā)展三個(gè)“交流展示平臺(tái),成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)“學(xué)科研訓(xùn)平臺(tái),構(gòu)建了教學(xué)研究模式,提高教師的理論和業(yè)務(wù)素質(zhì),促使教師互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,及時(shí)掌握教改動(dòng)態(tài),適應(yīng)課改新形勢(shì),走專業(yè)化發(fā)展之路。他還和校委會(huì)、教師代表一起制定了學(xué)區(qū)的各項(xiàng)工作制度和考核細(xì)則,讓學(xué)校各項(xiàng)工作做到有章可循。為在他的帶領(lǐng)下,兩年來(lái)學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量大幅度提升,各項(xiàng)活動(dòng)積極開(kāi)展,并取得了可喜的成績(jī)。學(xué)校先后獲得了xxx區(qū)教育系統(tǒng)紅燭先鋒“先進(jìn)黨支部”、xxx區(qū)政府中心!敖逃|(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”、學(xué)區(qū)下轄的xxx初級(jí)中學(xué)也獲得了“教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。去年,學(xué)校又榮獲了“甘肅省文明校園”和教育部“全國(guó)第一批鄉(xiāng)村溫馨校園”榮譽(yù)稱號(hào)。

  成績(jī)屬于過(guò)去,奮斗成就未來(lái)。一顆種子,在肥沃的土壤中才能茁壯成長(zhǎng)。一份希望,在愛(ài)與呵護(hù)中才能啟迪未來(lái)。學(xué)校的榮譽(yù),不在于它的校舍和人數(shù),而在于它一代又一代人的質(zhì)量。我們有理由相信,充滿無(wú)窮活力和魅力的xxx學(xué)區(qū),在蔣校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,必將不負(fù)時(shí)代的使命,承載著農(nóng)村孩子們的夢(mèng)想與希望,乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,駛向更加燦爛輝煌的未來(lái)!

先進(jìn)教育工作者事跡材料通用6

  高曉梅,人文學(xué)院中文系教師,副教授職稱。自xxxx年大學(xué)本科畢業(yè)后,在教育崗位辛勤耕耘至今。曾擔(dān)任中文系漢語(yǔ)言教研室主任,現(xiàn)任人文學(xué)院中文系副主任、中文系書(shū)記。具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,在平凡的工作崗位上始終把教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中。

  一、服務(wù)意識(shí)強(qiáng),傾心教學(xué)管理

  高曉梅思想政治素質(zhì)好,理想信念堅(jiān)定,作為系書(shū)記能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項(xiàng)方針政策。自參加工作以來(lái),她一直從事教學(xué)一線工作,工作主動(dòng)性和超前性強(qiáng),教學(xué)工作熱情飽滿,表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織觀念和大局意識(shí)。在任中文系漢語(yǔ)言教研室主任期間,教研室評(píng)估中獲得優(yōu)秀教研室稱號(hào),在任人文學(xué)院中文系副主任、中文系書(shū)記期間,服務(wù)意識(shí)強(qiáng),管理工作細(xì)致周到,不計(jì)較個(gè)人得失,得到了院系領(lǐng)導(dǎo)的肯定,獲得模范黨務(wù)工作者、優(yōu)秀黨支部、先進(jìn)集體等稱號(hào)。

  二、勤懇敬業(yè),圓滿完成教學(xué)任務(wù)

  “師者,所以傳道授業(yè)解惑也。高曉梅一直承擔(dān)本科、研究生的專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)任務(wù),年年超額完成學(xué)院規(guī)定教學(xué)工作量。具體承擔(dān)人文學(xué)院本科專業(yè)必修課程--語(yǔ)言學(xué)概論、現(xiàn)代漢語(yǔ)等,選修課程--漢語(yǔ)語(yǔ)法研究、普通話訓(xùn)練,實(shí)踐課程--漢語(yǔ)規(guī)范化推廣;承擔(dān)教育科學(xué)學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)必修課—現(xiàn)代漢語(yǔ);承擔(dān)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院研究生課程—現(xiàn)代漢語(yǔ);全大學(xué)素質(zhì)教育課程--大學(xué)語(yǔ)文與傳統(tǒng)文化1等課程的教學(xué)任務(wù)。近三年來(lái),課程學(xué)時(shí)總計(jì)1276學(xué)時(shí),教學(xué)中能夠做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān),注意與學(xué)生的溝通與交流,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng),教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)秀。并于xxxx年,獲得教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)。

  三、積極探索課程改革,努力進(jìn)行科學(xué)研究

  工作中,重視教學(xué)改革和科學(xué)研究,不斷探索和嘗試新方法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),近三年,撰寫論著1部,教改、科研論文4篇:

  xxxx年xx月黑龍江大學(xué)出版社出版《漢語(yǔ)發(fā)展史研究》(合著2);xxxx年xx月佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)出版《瀕危語(yǔ)言赫哲語(yǔ)的語(yǔ)言變遷研究》(獨(dú)著);xxxx年xx月佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)出版《基于語(yǔ)料庫(kù)的現(xiàn)代漢語(yǔ)課程改革探析》(作者1);xxxx年xx月佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)出版《東北方言詞匯的特點(diǎn)及其成因》(作者2);xxxx年xx月科協(xié)論壇出版《北方少數(shù)民族民俗文化在現(xiàn)代產(chǎn)品語(yǔ)意設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究》(作者3。

  同時(shí)積極主持、參與教學(xué)改革、科學(xué)研究立項(xiàng),其中,教學(xué)研究項(xiàng)目2項(xiàng):

  xxxx年xx月—xxxx年xx月黑龍江省新世紀(jì)教改項(xiàng)目《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的瓶頸----漢字教學(xué)》(參與2);xxxx年—xxxx年佳木斯大學(xué)教學(xué)研究課題《基于語(yǔ)料庫(kù)的現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)改革與實(shí)踐》(主持。

  科學(xué)研究項(xiàng)目7項(xiàng)、獲獎(jiǎng)3項(xiàng):

  xxxx年xx月—xxxx年黑龍江省文化廳基金項(xiàng)目《瀕危語(yǔ)言赫哲語(yǔ)的語(yǔ)言變遷現(xiàn)象研究》(主持);xxxx年-xxxx年國(guó)家級(jí)哲社課題《東北方言詞匯系統(tǒng)研究》(參與5);xxxx年xx月-xxxx年xx月教育部課題《日本“北滿”移民研究》(參與2);xxxx年xx月-xxxx年xx月教育部課題《基于符號(hào)學(xué)理論的明清家具及其現(xiàn)代傳承研究》(參與6);xxxx年—xxxx年省哲社課題《基于構(gòu)式語(yǔ)法的漢語(yǔ)主觀高量變表達(dá)研究》(參與2);xxxx年xx月-xxxx年省哲社課題《清末民初東北方言詞匯研究》(參與4);xxxx年xx月-xxxx年黑龍江省教育廳課題《清末民初東北方言詞匯研究》(參與5。xxxx年獲得佳木斯大學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng);《基于語(yǔ)科庫(kù)的現(xiàn)代漢語(yǔ)課程改革與實(shí)踐研究》獲佳木斯大學(xué)xx-xxxx年度優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng);指導(dǎo)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目《東北方言的調(diào)查研究》xxxx年在佳木斯大學(xué)第六屆大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽中獲校級(jí)三等獎(jiǎng)。

  四、勇于奉獻(xiàn),指導(dǎo)學(xué)位論文,輔導(dǎo)學(xué)生考研

  除了課堂教學(xué),每年還承擔(dān)部分畢業(yè)生的論文指導(dǎo)工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成,她都做到仔細(xì)過(guò)問(wèn),悉心指導(dǎo),讓學(xué)生能很快認(rèn)識(shí)到自己的'問(wèn)題所在,使論文寫作得以順利完成。

  在課下與學(xué)生交流,理解學(xué)生的意見(jiàn)和心聲,征求學(xué)生對(duì)自己教學(xué)方面的建議或要求,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光,積極考研,悉心研究指導(dǎo)研究生試卷、習(xí)題指導(dǎo),研究生報(bào)考院校選擇等,近年來(lái),多位同學(xué)先后考取北京語(yǔ)言大學(xué)、吉林大學(xué)、華中科技大學(xué)、遼寧大學(xué)等高校的研究生。

  同時(shí),帶領(lǐng)學(xué)生積極參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練,指導(dǎo)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目《東北方言的調(diào)查研究》xxxx年獲批大學(xué)校長(zhǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項(xiàng)目,xxxx年在佳木斯大學(xué)第六屆大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽中,獲校級(jí)三等獎(jiǎng)。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索……”是一名教育工作者追求的境界。她深知后面的路還很長(zhǎng),絲毫不敢懈怠。在今后的教育教學(xué)工作中,將立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,奉獻(xiàn)無(wú)悔的青春。堅(jiān)信“癡心一片終不悔,只為桃李競(jìng)相開(kāi)。

先進(jìn)教育工作者事跡材料通用7

  在二十七年的從教生涯中,我始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。xxxx年任三村張小學(xué)校長(zhǎng)至今,作為學(xué)校管理干部,我在平時(shí)的工作中以身作則,率先垂范,作為教師,我能兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子。我曾多次被學(xué)區(qū)評(píng)為“模范班主任。

  一、德能正其身

  本人始終保持明確的政治和教育目標(biāo),政治上,堅(jiān)決執(zhí)行黨的路線、方針、政策,立場(chǎng)堅(jiān)定,旗幟鮮明,忠誠(chéng)老實(shí),表里一致;工作上,勤勤懇懇,任勞任怨,服從組織,勇挑重?fù)?dān),敢于開(kāi)拓,大膽創(chuàng)新;生活中,嚴(yán)于律己,寬以待人,熱情主動(dòng),助人為樂(lè)。鍛煉自己的品德修養(yǎng),與同事們和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作,在立足全校工作的基礎(chǔ)上,積極協(xié)調(diào)部門工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針和政策,深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵要求,結(jié)合學(xué)校工作積極構(gòu)建和諧校園。

  二、能能謀其責(zé)

  近些年我養(yǎng)成了不斷學(xué)習(xí),在思考中不斷反思,多聽(tīng)其他人意見(jiàn)的習(xí)慣,在工作中注意協(xié)調(diào)好上下級(jí)和部門的關(guān)系,踏實(shí)、平穩(wěn)地推動(dòng)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。特別在工作頭緒多、壓力大時(shí),更注意在保持冷靜的情況下提高工作效率,使自己增強(qiáng)勝任繁重工作的能力。

  不斷加強(qiáng)教育管理理論學(xué)習(xí),探索新規(guī)律,相繼閱讀了曾仕強(qiáng)的《中國(guó)式管理,前蘇聯(lián)霍姆林斯基的《給教師的一百個(gè)建議》等數(shù)教育理論書(shū)籍。通過(guò)努力學(xué)習(xí),增強(qiáng)做好本職工作的能力,從而讓組織更放心,讓群眾更滿意。

  三、勤能帶其頭

  自覺(jué)遵守并模范執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,努力為全體老師做好樣子。特別是為學(xué)校的日常業(yè)務(wù)工作,經(jīng)常加班加點(diǎn),忙里忙外,跑前跑后,工作雖然非常累,但苦并快樂(lè)著!在工作中保持高度的責(zé)任感。經(jīng)常找教師談心,努力做到個(gè)人利益服從集體利益;時(shí)刻牢記教育工作無(wú)小事,隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)緊急情況,扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作,防止突發(fā)事件反彈;努力提高效率,做到急事急辦,好事辦好,處理好多發(fā)應(yīng)急事情。

  四、績(jī)能稱其名

  在領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友的指教和幫助下,我分管的工作近些年取得了一些成績(jī)。

  1、認(rèn)真組織本校老師的公開(kāi)教學(xué),積極組織教師之間互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng),保證公開(kāi)課的質(zhì)量。教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課后及時(shí)組織教師集中評(píng)課,評(píng)課前先由執(zhí)教者說(shuō)課,這訓(xùn)練了教師的說(shuō)課能力,評(píng)課過(guò)程中大家能暢所欲言,評(píng)課后授課教師就評(píng)課意見(jiàn)撰寫教后反思,一年來(lái),我組形成了“說(shuō)——聽(tīng)——思”的教研氛圍。

  2、同時(shí)以高度負(fù)責(zé)的.精神對(duì)待教師工作考核和教師的職評(píng)工作,我深知這兩項(xiàng)工作政策性強(qiáng),涉及到每一個(gè)教師的切身利益。對(duì)此,我對(duì)本校教師的各項(xiàng)工作進(jìn)行了日常登記。并結(jié)合本校實(shí)際制定了此項(xiàng)工作的考核細(xì)則,使我校的考核考評(píng)工作真正做到公正、公平、公開(kāi),保證了職評(píng)工作和考核工作穩(wěn)定而有序地進(jìn)行。

  3、我不斷地加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷地注重工作反思,不斷地完善自我,盡快鍛煉和提高自己的工作能力,更好地為學(xué)校服務(wù)、為學(xué)生服務(wù),為鐘愛(ài)的事業(yè)服務(wù),

  在工作中,是學(xué)生清純的眼眸給我們以力量,是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給我們以激勵(lì),是同事們的微笑給我們以支持,是家長(zhǎng)的信任給我以信心。讓我勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,去體驗(yàn)教育生命的真諦。我想,作為一種職業(yè),教育,最能夠吸引我們的,莫過(guò)于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中,我們同樣也體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛與歡樂(lè),真正體會(huì)到教師是光榮的、教書(shū)是嚴(yán)肅的、講臺(tái)是神圣的。

  一年來(lái)的工作都讓我體會(huì)到了一名教師光榮感和所肩負(fù)的使命感。我相信今天的成績(jī)是明天的新起點(diǎn),我將一如繼往把對(duì)黨的忠誠(chéng)獻(xiàn)給教育事業(yè)!

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