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教師的先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2023-03-20 19:57:06 先進(jìn)事跡材料 我要投稿

教師的先進(jìn)事跡材料

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,要用到事跡材料的情況還是蠻多的,事跡材料是指黨政軍機(jī)關(guān)為了弘揚(yáng)正氣,表彰先進(jìn),推動(dòng)工作,對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢?以下是小編為大家整理的教師的先進(jìn)事跡材料,希望能夠幫助到大家。

教師的先進(jìn)事跡材料

教師的先進(jìn)事跡材料1

  說(shuō)起老師,大家得第一印象是嚴(yán)厲地,經(jīng)常作業(yè)布置得多多,重視學(xué)習(xí)好的同學(xué),輕視學(xué)習(xí)差的同學(xué)?墒俏覀兊陌嘀魅慰刹灰粯影!她就是我們的班主任——陳波老師.在學(xué)校離她“扮演”著各種“角色”。上課時(shí)她是一位認(rèn)真嚴(yán)厲的老師,孜孜不倦的為我們教授著知識(shí)。在課下她是一位慈祥的“母親”;一位知心的朋友;一位公正的“法官”。細(xì)心地呵護(hù)著我們每一個(gè)同學(xué)。

  在她的眼里,我們“六.二”班是一個(gè)好班級(jí),每一個(gè)同學(xué)都是她的“寶貝疙

  瘩”。學(xué)習(xí)不好的同學(xué),不是笨,而是學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題。就拿我來(lái)說(shuō)吧,以前的我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,總是磨磨蹭蹭,經(jīng)常寫(xiě)到很晚,學(xué)習(xí)成績(jī)也很差,慢慢得像一個(gè)壞學(xué)生方向發(fā)展。陳老師到我們班后,知道了我的情況,把我叫到一邊語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“苗方舟,其實(shí)你有能力,也很聰明,就是懶惰,不努力,對(duì)嗎?”“嗯,嗯……”。陳老師眼里閃爍出一種光芒,她說(shuō):“老師和家長(zhǎng)把心都掏出來(lái)給你了!你有能力學(xué)好的,不要辜負(fù)我們對(duì)你的期望。作業(yè)在分前寫(xiě)完好嗎?不行就把你帶到我家去做。希望你做一名好學(xué)生,好好學(xué)習(xí),不要墮落下去好嗎?”這一刻我好像是一尊石像,周圍的空氣似乎凝固了,我的淚水在眼眶里打,我的心里好像萬(wàn)箭穿心,難過(guò)的感覺(jué)一下子涌向心頭好!”我臉上泛著紅光,眼睛閃爍著,心里暗暗的保證。接下來(lái)的一段日子,我克服了磨蹭的壞習(xí)慣,天天都能按時(shí)完成作業(yè)。但時(shí)間一長(zhǎng),我的老毛病又犯了,終于又一次沒(méi)完成作業(yè),放學(xué)后被陳老師帶到了家里。再去老師家的路上,老師拉著我的手,我的心情糟糕極了。在老師的家里我拼命地寫(xiě)著作業(yè),只想快點(diǎn)回家,很快作業(yè)在分寫(xiě)完了。老師微笑著看著我,我的.頭低低的。老師說(shuō)“苗方舟,在這吃飯吧”我不好意思得吃著,老師不斷地給我?jiàn)A著菜、餃子,我的心里像倒了五味瓶,酸、甜、苦、辣、咸一起涌向心頭,好難受、好難受

  誰(shuí)說(shuō)老師不好,而我卻不這樣認(rèn)為、難道這不是一個(gè)無(wú)私、嚴(yán)厲、和藹可親的好老師嗎

  老師,我還要把您比做慈祥的母親。因?yàn)槟衙恳粋(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子,奉獻(xiàn)您無(wú)私的愛(ài);因?yàn)槟谖覀兪艿酱煺蹠r(shí)給我們鼓勵(lì),在我們得到榮譽(yù)時(shí)陪我們一起歡呼和興奮;因?yàn)槟淮未蔚貙?duì)我們噓寒問(wèn)暖,照顧得無(wú)微不至。老師啊,老師!您辛苦了,謝謝您的無(wú)私師愛(ài)!

教師的先進(jìn)事跡材料2

  師德,即教師的職業(yè)道德。通過(guò)對(duì)幼兒教師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),本人深刻地體會(huì)到:

  一、愛(ài)崗敬業(yè)

  首先,要忠誠(chéng)于教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作。要對(duì)幼兒教育盡心盡力。積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識(shí),在工作中嚴(yán)于律己,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),不斷地更新知識(shí),認(rèn)識(shí)自身的不足,虛心學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化知識(shí),工作能力等的培養(yǎng)。只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

  二、尊重每一個(gè)孩子

  每個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重,要與幼兒平等相待,不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛(ài)傳遞給幼兒,把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會(huì)尊重和喜歡老師。愛(ài)生是教師必須具備的美德,教師一個(gè)關(guān)注的眼神,一句親切的話語(yǔ),一個(gè)手勢(shì)都能給幼兒帶來(lái)安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),少一點(diǎn)批評(píng),多一點(diǎn)鼓勵(lì)。老師要以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子,以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子,做到一視同仁,不帶任何偏見(jiàn)。應(yīng)用欣賞的眼光去善待每位孩子,在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子,讓他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)享受美好快樂(lè)的童年。

  三、努力進(jìn)取

  作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷地更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷地完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認(rèn)真。老師要正確的面對(duì)自己的工作責(zé)任心,提高自身的素質(zhì),這要求自己不斷地學(xué)習(xí),充實(shí)自己,積極探索,不斷開(kāi)辟新的教法。

  四、以身作則

  教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒都喜歡模仿,這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

  行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會(huì)到,教師必須具備良好的職業(yè)道德,讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng),“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”,以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格,照亮他們的'人生道路。

  幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育,就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展,因此幼兒教師擔(dān)負(fù)著對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任。這就要求幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識(shí),更重要的是積極、樂(lè)觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。

教師的先進(jìn)事跡材料3

  “育人德為先,身教勝言教!北蛔u(yù)為人類靈魂工程師的教師,我們的一言一

  行都潛移默化地影響著學(xué)生。在全社會(huì)都高度重視未成年人思想道德建設(shè)的今天,需要怎樣的教師道德呢?

  我認(rèn)為今天的教師道德應(yīng)該是“有愛(ài)心”、“有責(zé)任心”、“有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神”。如果一個(gè)教師沒(méi)有愛(ài)心、沒(méi)有責(zé)任心、沒(méi)有奉獻(xiàn)精神,那么她(他)怎么能愛(ài)學(xué)生呢?怎么能熱愛(ài)自己的事業(yè)呢?怎么能全身心的投入到工作中呢?我曾看過(guò)全國(guó)優(yōu)秀教師盤(pán)振玉老師的事跡材料。他是瑤山深處一所小學(xué)的老師,那里的條件非常艱苦,不通電,甚至不通公路。學(xué)校里校長(zhǎng)、老師只有他一個(gè)人,一切事物都要他一人承擔(dān),學(xué)校里學(xué)生最小的5歲,最大的10歲。可想而知他的勞動(dòng)強(qiáng)度有多大。一次一個(gè)5歲的孩子深夜拉肚子,把被子衣褲全弄臟了,盤(pán)老師不怕臟,給孩子洗澡、喂藥、洗被子褲子,孩子只有一套棉衣,當(dāng)盤(pán)老師在火塘邊把衣服考干已經(jīng)是天亮了。當(dāng)孩子們生病了,他上山采草藥,傳染病流行季節(jié),每天熬藥水給孩子們喝。試想一個(gè)老師如果對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)心,沒(méi)有責(zé)任心,沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的那種奉獻(xiàn)精神,他能做到這一點(diǎn)嗎?他能在那樣條件艱苦,孤獨(dú)寂寞的環(huán)境中一干就是20幾年嗎?現(xiàn)在的人都向往著繁華的都市生活,可盤(pán)老師卻用他的實(shí)際行動(dòng)詮釋著教師的那份愛(ài),那份責(zé)任,對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神。再有汶川地震,在大災(zāi)面前,譚千秋老師用他的血肉之軀托起人間最美麗的彩虹。如果他沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)怎么能在生死攸關(guān)的時(shí)刻,把生的希望留給學(xué)生,把死留給自己呢?正是這種舍己的大愛(ài)和他肩上那份沉重的`責(zé)任,譜寫(xiě)了他對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。

  孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛(ài)迪生!绷殖绲陆淌诘摹疤蹛(ài)自己的孩子是本能,疼愛(ài)別人的孩子是神圣!边@些名言無(wú)一不詮釋了沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師嗎?

  有人說(shuō):師德是“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”的老黃牛精神;有人說(shuō):師德是“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”的蜜蜂精神,也有人說(shuō):師德是“燃燒自己,照亮了別人”的蠟燭精神……然而,我想說(shuō):師德就是那份博大的愛(ài),師德就是肩上那份沉甸甸的責(zé)任,師德就是那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

教師的先進(jìn)事跡材料4

  童年就像是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚囊徊糠帧M昃拖袷且环利惖漠?huà),畫(huà)里有我們五彩的生活;童年就像是一首動(dòng)聽(tīng)的歌,歌里有我們的幸福和快樂(lè);童年就像是一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng),夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。但在我的心中,童年是純真、難忘的歲月。而身處童年的我們每天都在編織著一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想。一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)、一個(gè)發(fā)現(xiàn)、一只小鳥(niǎo)、一片風(fēng)箏······看起來(lái)是那么的'微不足道,但它們卻飽含著我們的快樂(lè)、夢(mèng)想和追求。在我們的童年中雖然大多是過(guò)眼云煙般的小事,甚至沒(méi)有什么意義可言,可也總有深入我們心扉的事,那種的一生難忘。在我的腦中,就一直印刻著一件使我一生難忘的事,這件事不管經(jīng)歷多少歲月,我也不會(huì)忘記它,忘記我那敬愛(ài)的陳老師······

  記得那是在我上五年級(jí)的時(shí)候,那時(shí),學(xué)校舉辦了一場(chǎng)小學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試!那也是一個(gè)激動(dòng)的日子!在這個(gè)測(cè)試中一共有4個(gè)項(xiàng)目,當(dāng)我在第一個(gè)項(xiàng)目中的完美展示后,老師們都向我投來(lái)了贊許的目光,就在我懷著興奮的心情,一蹦一跳的來(lái)到第二個(gè)項(xiàng)目的測(cè)試場(chǎng)地時(shí),突然砰······的一聲,一場(chǎng)突如其來(lái)的意外,我根本來(lái)不及躲避,就這樣我受了傷。

  剛開(kāi)始我只是一個(gè)人靜靜地坐在遠(yuǎn)處的墊子上,但過(guò)了一會(huì)兒,我們班越來(lái)越多的女同學(xué)在聽(tīng)說(shuō)了我受傷后便急忙向我跑了過(guò)來(lái),還安慰我。就在這時(shí)一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在了我的面前,我抬頭一看才發(fā)現(xiàn)是陳老師,只見(jiàn)陳老師從口袋里拿出了4個(gè)創(chuàng)可貼小心翼翼地給我粘了上去,陳老師一邊給我粘創(chuàng)可貼還一邊溫柔的對(duì)我說(shuō):“任輝,還痛嗎?”而我卻只是一直呆呆地看著陳老師,同時(shí)不停地?fù)u著頭,陳老師便對(duì)我莞爾一笑。我休息了一會(huì),便聽(tīng)見(jiàn)廣播聲中說(shuō):“請(qǐng)五(3)班來(lái)到400米場(chǎng)地比賽!边@時(shí)陳老師便親自扶著我來(lái)到了400米比賽場(chǎng)地,一轉(zhuǎn)眼,就輪到了我,這時(shí)陳老師便對(duì)我說(shuō):“任輝加油!加油!你要堅(jiān)信,你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩子,你一定能完成測(cè)試的!加油!加油!加油!”就這樣,我?guī)е约旱挠職,帶著陳老師給予我自己的鼓勵(lì),終于完成了測(cè)試,并且還獲得了我從未有過(guò)的好成績(jī)------1分27秒!

  如果對(duì)你而言,母愛(ài)似海,似大海一般的寬容、遼闊;父愛(ài)如山,如大山一樣的深沉、渾厚;友愛(ài)如花,像鮮花一樣的美麗動(dòng)人。那對(duì)我而言師愛(ài)同樣的偉大!這種愛(ài)使的多少小孩子擁有了一個(gè)難忘的校園生活,所以我要這樣說(shuō):“師愛(ài)如水,如泉水一般的清澈、甘甜!”

教師的先進(jìn)事跡材料5

  在漫漫的人生旅途中,學(xué)習(xí)生活是一段極其重要的道路,因?yàn)樗鼪Q定了一個(gè)人的命運(yùn)。而在這段艱辛并且充滿樂(lè)趣的道路上,最不可或缺、偉大的向?qū)Ш皖I(lǐng)路人就是老師。老師,好像光芒四射的燈塔,引導(dǎo)我們?cè)诿CW(xué)海中航行;猶如默默燃燒的蠟燭,把光和熱無(wú)私地奉獻(xiàn)給了我們;恰似辛勤耕耘的園丁,滋潤(rùn)了我們的心靈,讓我們的心田上綻放滿了美麗的花朵。

  而我作為一個(gè)身體殘疾而渴求知識(shí)的學(xué)生,老師的關(guān)愛(ài)給我?guī)?lái)了很大的溫暖和幫助,觸動(dòng)了我的心靈。在我比常人更加艱辛的學(xué)習(xí)過(guò)程中,三位老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)給我留下了深刻而難以忘懷的印象。

  在我剛進(jìn)入小學(xué)校園的時(shí)候,由于我沒(méi)有上過(guò)幼兒園,學(xué)校的許多紀(jì)律和規(guī)矩都不懂,所以學(xué)習(xí)過(guò)程很困難。起初由于我天生肌無(wú)力,手連筆都拿不住,我和家人都十分擔(dān)心。但是我遇上了一位和藹可親的年紀(jì)較大的女班主任老師,是她耐心地為我矯正姿勢(shì),教導(dǎo)我學(xué)校的紀(jì)律和上課的規(guī)矩。沒(méi)想到還沒(méi)到一個(gè)月,我就學(xué)會(huì)正確地握筆寫(xiě)字了,上課也開(kāi)始遵守紀(jì)律了,學(xué)習(xí)變得無(wú)比輕松,成績(jī)也從八十多分迅速上升到了一百分。從此我脫離了蒙昧無(wú)知的重重迷霧,進(jìn)入知識(shí)的海洋遨游。我至今十分感謝我的啟蒙老師。

  三年級(jí)時(shí),我們班換來(lái)了一位剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕男班主任老師。雖然他對(duì)我們班的管教非常嚴(yán)厲,人人都畏懼他三分,但是我和這位老師相處的時(shí)間久了,

  就感受到了他對(duì)待我很好,令我感動(dòng)至深;我也感受到了他是一位出色的語(yǔ)文老師,他的教學(xué)方法獨(dú)特、有條有理、井然有序,尤其關(guān)心我的進(jìn)步和成長(zhǎng)。由于我愛(ài)好寫(xiě)作,四年級(jí)時(shí)就寫(xiě)了一篇名為“蚊子日記”的想象作文,這篇作文一寫(xiě)好就被老師看上了,他迫不及待地為我修改并投稿。沒(méi)想到幾個(gè)月后竟然獲得了一等獎(jiǎng),我欣喜若狂,老師也為我賀喜、感到驕傲。在老師的培育和鼓勵(lì)下,我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越優(yōu)秀,甚至有一次奪得了全年級(jí)第一的位置。我的心中由此涌現(xiàn)出一種感動(dòng)。后來(lái)發(fā)生了令我更加感動(dòng)的事。由于我的病情發(fā)展,后來(lái)已無(wú)法行走。學(xué)校上公開(kāi)課時(shí)只能靠爸爸背去,但由于上公開(kāi)課的次數(shù)頻繁,有時(shí)恰巧遇到我的爸爸工作忙,沒(méi)有時(shí)間。沒(méi)想到每到那些時(shí)候,老師二話不說(shuō)就背我去上公開(kāi)課,讓我能夠享受到和正常孩子一樣的待遇。我從內(nèi)心深處感激這位對(duì)我關(guān)愛(ài)有加的恩師,他對(duì)我深沉的關(guān)愛(ài)確實(shí)觸動(dòng)了我的`心靈。

  人生難免會(huì)有坎坷和磨難,而往往在患難中才能見(jiàn)到真情。我的初二班主任劉璐正是一位患難見(jiàn)真情的好老師,她是一位年輕漂亮的女老師,對(duì)我們班嚴(yán)中有愛(ài),管教有方,態(tài)度不溫不火,對(duì)我們十分親近,就像朋友一樣。她來(lái)到我們班使我感到學(xué)習(xí)生活煥然一新。我在初二上學(xué)期就感受到了她對(duì)我的關(guān)懷:她是教物理的,每次上實(shí)驗(yàn)課時(shí),其他同學(xué)都在實(shí)驗(yàn)室上課;課間她就將實(shí)驗(yàn)器材拿到教室來(lái),細(xì)致入微地給我演示并講解。我本以為我的學(xué)習(xí)生涯可以這樣順利地進(jìn)行下去,可是天有不測(cè)風(fēng)云,在下學(xué)期我的爸爸突然身患重病住院,從此不能接送我上學(xué),我從此以后就再也不能去學(xué)校上學(xué)了。正當(dāng)我陷入困境、幾乎絕望之時(shí),劉老師為我雪中送炭:她一有空閑就來(lái)我家給我補(bǔ)習(xí)功課、講解習(xí)題,因此我自學(xué)順利,課程并沒(méi)有落下,和學(xué)校上課的進(jìn)度一樣;在周末時(shí),劉老師還組織同學(xué)們來(lái)看望我,讓我不再孤單寂寞。老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)好像春風(fēng)溫暖了我冰冷刺骨的心房,好像甘露滋潤(rùn)了我干枯龜裂的心田,好像陽(yáng)光照亮了我黑暗迷茫的心靈。

  這三位老師對(duì)我的諄諄教誨時(shí)刻縈繞在我的耳邊,對(duì)我的循循善誘時(shí)刻浮現(xiàn)在我的腦海,對(duì)我的殷殷關(guān)懷時(shí)刻銘刻在我的心間。他們對(duì)我的關(guān)愛(ài)深深地觸動(dòng)了我的心靈,讓我充分感受到了人間溫暖的真情,讓我的人生和健康人一樣光輝燦爛、豐富多彩。

教師的先進(jìn)事跡材料6

  自從學(xué)校今年提出加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),在教師隊(duì)伍中實(shí)施師德師風(fēng)整頓以來(lái),我明確了這次活動(dòng)的目標(biāo)是要加強(qiáng)教師工作作風(fēng)建設(shè),樹(shù)立良好的教師形象,形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng),做到為人師表,教書(shū)育人。因此,我嚴(yán)格按照縣教育局的指示精神及學(xué)校的要求行事,支持、配合上級(jí)部門(mén)及學(xué)校搞好行風(fēng)建設(shè),努力爭(zhēng)取做一名合格教師,展示新世紀(jì)教師風(fēng)采,樹(shù)立了教師的新形象。

  艱苦創(chuàng)業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)是一名教師的本職?h教育局提出:全縣教師要艱苦創(chuàng)業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè),爭(zhēng)做艱苦創(chuàng)業(yè)的表率,愛(ài)崗敬業(yè)的表率。為此,我在教學(xué)中,自始至終都認(rèn)真嚴(yán)格的要求,檢查自己,在上課、備課、作業(yè)批改上都一絲不茍,從不計(jì)較報(bào)酬;在班主任工作中,堅(jiān)持走進(jìn)學(xué)生中了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、教育學(xué)生,耐心地給他們做工作,在學(xué)習(xí)上、生活上我都成了他們最知心的朋友,我還經(jīng)常進(jìn)行家訪,與家長(zhǎng)多角度交流,以便更深層次地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,了解他們的思想動(dòng)態(tài),同時(shí)也說(shuō)服了學(xué)生家長(zhǎng)與老師、學(xué)校一起共同管理,收到了很好的效果。

  團(tuán)結(jié)協(xié)作是學(xué)校教學(xué)工作能否再上一個(gè)新臺(tái)階的根本保證。能不能搞好團(tuán)結(jié),是衡量和檢查教師素質(zhì)高低、師德強(qiáng)弱的重要標(biāo)志,通過(guò)轉(zhuǎn)變作風(fēng),可以樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師形象,可以樹(shù)立務(wù)實(shí)高效的教師形象。實(shí)干就是水平,落實(shí)就是能力。解決好當(dāng)前教師道德品質(zhì)作風(fēng)紀(jì)律這一全社會(huì)關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,最根本的途徑就是真抓實(shí)干,最老實(shí)的`辦法就是一件一件地抓,抓一件落實(shí)一件。在師德師風(fēng)整頓過(guò)程中,我積極向老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們做人的道理;學(xué)習(xí)他們教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。努力與各年級(jí)各學(xué)科教師加強(qiáng)練習(xí),取他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,切實(shí)提高自身修養(yǎng)終身學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的必經(jīng)之路。很多教師包括過(guò)去的我都認(rèn)為,一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生教初中學(xué)生還有啥難的?但隨著改革春風(fēng)的吹拂,我深刻地認(rèn)識(shí)到:要想把“教書(shū)”這個(gè)職業(yè)穩(wěn)固下來(lái),使自己真正成為名副其實(shí)的“教書(shū)匠”,要讓學(xué)生成才,讓家長(zhǎng)放心,讓社會(huì)滿意,就得努力學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí),提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要。因此,我注意加強(qiáng)學(xué)習(xí),一是學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的法律法規(guī),讓自己在教育教學(xué)過(guò)程中“有法可依”;二是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),以充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí),武裝自己的頭腦,爭(zhēng)取做到“術(shù)業(yè)有專攻”。通過(guò)學(xué)習(xí),我發(fā)覺(jué)自己的確長(zhǎng)了不少知識(shí),在教育教學(xué)中也得心應(yīng)手了。

  爭(zhēng)做合格公民的表率,這不僅是社會(huì)各界的事情,更是為人師表的教師的頭等大事,教師更應(yīng)首先做到這一點(diǎn)。為此,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央有關(guān)公民道德建設(shè)的實(shí)施綱要,按照綱要的要求,爭(zhēng)做合格公民。在學(xué)校,我時(shí)常按公民道德建設(shè)的要求來(lái)規(guī)范自己的一言一行,帶動(dòng)教育學(xué)生必須做一個(gè)合格的“小公民”,做到“文明、守法、誠(chéng)信”,從小事做起,如不隨地亂丟亂扔,不橫穿公路等等。

  我在師德師風(fēng)整頓中做了些努力,但僅僅是一個(gè)開(kāi)端,要想整頓工作作風(fēng),我決心長(zhǎng)期堅(jiān)持,在以后的工作、生活中,踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé),精益求精,以高度的責(zé)任感做好工作,努力構(gòu)建和諧校園,為不斷開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作的新局面而努力,是教育工作正在做到:讓學(xué)生成才,讓家長(zhǎng)放心,讓人民滿意。

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