一、教材簡(jiǎn)析
本篇課文是北師大版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第十二單元“走進(jìn)森林”的一篇童話故事，課文通過(guò)對(duì)森林王國(guó)失蹤前后的描寫，說(shuō)明亂砍濫伐給人類帶來(lái)的災(zāi)害，告訴人們要保護(hù)大自然，熱愛(ài)大自然，樹立環(huán)保意識(shí)。這篇童話故事篇幅較長(zhǎng)，但內(nèi)容淺顯易懂，可指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)默讀了解內(nèi)容，而不必細(xì)致分析，也可讓學(xué)生編成課本劇，進(jìn)行表演，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。
二、設(shè)計(jì)思路
根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)的前期預(yù)備狀態(tài)和學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好需求，并結(jié)合本篇課文的特點(diǎn)（蘊(yùn)含一定道理的童話故事），我設(shè)計(jì)了“讀、悟、演”三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)方法，即：讀一讀，把課文讀通；悟一悟，把課文讀懂；演一演，把課文讀活。這一教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，始終以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，充分給予學(xué)生自主感悟和想象思維的空間。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)快速默讀課文，能用文中話概括課文內(nèi)容。
2、理解課文內(nèi)容，了解森林王國(guó)失蹤的原因及后果，使學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)森林，熱愛(ài)大自然的思想感情。
3、關(guān)注個(gè)性體驗(yàn)，學(xué)生能運(yùn)用自己獨(dú)特的體悟，去朗讀課文，演繹課文。
四、教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵
了解森林王國(guó)失蹤的原因和后果，樹立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，故事引入
1、板書課題：失蹤的森林王國(guó)
齊讀課題，理解“失蹤”的意思。在你心目中，森林王國(guó)會(huì)是什么樣子呢？（指名學(xué)生發(fā)言）
看了這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)嗎？（學(xué)生自由提問(wèn)）
那么，就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇神奇的童話故事吧。
2、播放課件演示動(dòng)畫，老師聲情并茂地講故事，讓學(xué)生邊聽、邊看、邊想：森林王國(guó)為什么會(huì)失蹤呢？砍伐森林帶來(lái)什么后果？
（二）讀一讀，把課文讀通
1、自主讀書
請(qǐng)大家自由讀課文，用你喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。
注重：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào)。
2、檢查生詞
出示課件，形式多樣地認(rèn)讀課文中生詞
�。ㄈ┪蛞晃�，把課文讀懂：
1、讀文質(zhì)疑
課文大家能讀通、讀順了，那就看看自己能讀懂嗎？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，學(xué)會(huì)默讀方法：即不出聲，用眼睛看�？捎檬种钢x，邊看邊思考問(wèn)題，碰到不懂的地方，用小問(wèn)號(hào)標(biāo)出來(lái)，待會(huì)解決。
2、合作探究
老師剛才下來(lái)走走看看，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的書上有了不少小問(wèn)號(hào)。有了問(wèn)題，大家一起解決，就請(qǐng)同學(xué)們先到合作小組中去探討交流一下。（四人小組合作討論，師參與其中）
3、匯報(bào)交流
看見你們激烈地討論和滿足的微笑，老師知道你們已經(jīng)解決了不少問(wèn)題，那還有沒(méi)有大家不能解決的呢？在下面的學(xué)習(xí)中，老師將和你們一起來(lái)探討。
敦煌市南街小學(xué) 劉英琴
[《失蹤的森林王國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版三年級(jí)教案設(shè)計(jì))]相關(guān)文章：
1.三年級(jí)噸的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)
2.北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
3.新北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
4.北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
5.北師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
6.