教學(xué)背景
《鄉(xiāng)下孩子》是一首反映農(nóng)村孩子童年生活的詩(shī)歌，其選材典型生動(dòng)，語(yǔ)言洗練而有童趣，所創(chuàng)設(shè)的意境清新活潑，讀來(lái)令人如沐陽(yáng)光，如嗅青草野花，如聞童聲笑語(yǔ)，悅目賞心。但城鎮(zhèn)學(xué)生初讀課文后，由于沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法明白其中樂(lè)趣所在，沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目的。為了讓學(xué)生真正體驗(yàn)樂(lè)趣之所在，我在教學(xué)中讓學(xué)生從父母處收集父母童年時(shí)的生活情況，同時(shí)讓父母盡可能帶學(xué)生去親身體驗(yàn)一下鄉(xiāng)下孩子的生活。
教學(xué)目標(biāo)
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活。
3．為自己作為一名鄉(xiāng)下孩子而感到驕傲。培養(yǎng)孩子熱愛(ài)農(nóng)村，將來(lái)建設(shè)新農(nóng)村的思想感情。
教學(xué)過(guò)程
一、提問(wèn)導(dǎo)入新課
同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了鄉(xiāng)下孩子生活中的一些事例，老師給大家留了一點(diǎn)作業(yè)，這節(jié)課，老師要看看大家完成得怎樣，你們一定會(huì)讓老師大吃一驚的。
二、精讀課文
�。ㄒ唬┳x、悟課文第一小節(jié)
1．師讀第一小節(jié)，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊回憶自己躺在媽媽?xiě)牙铮吭诎职直成夏欠N幸福的時(shí)刻。
2．大家聽(tīng)完課文后，一定想把你的快樂(lè)與大家一起分享�？煺f(shuō)出來(lái)吧！
3．指導(dǎo)朗讀，讀出父母與孩子之間互敬互愛(ài)的感情。
�。ǘ┳x、悟第二小節(jié)
過(guò)渡：孩子，你們是父母的掌上明珠，但大家的生活經(jīng)歷又各不相同。下面就讓我們一起進(jìn)入書(shū)中描寫(xiě)的鄉(xiāng)下孩子的生活情境。
1．學(xué)生邊讀邊觀察插圖，結(jié)合自己所知道的想象：怎樣捉蝴蝶，會(huì)編個(gè)什么樣的故事？會(huì)吹支什么樣的曲子？
2．小組練說(shuō)，指名說(shuō)。
3．鄉(xiāng)下孩子的生活如此快樂(lè)，那么怎樣朗讀呢？指導(dǎo)學(xué)生用輕松、愉快的語(yǔ)氣朗讀。
�。ㄈ┳x、悟第三小節(jié)
1．學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
2．交流匯報(bào)，師生評(píng)價(jià)。
�。ㄋ模┳x、悟第四小節(jié)
過(guò)渡：讀了前面的三個(gè)小節(jié)，你有什么感覺(jué)？課文中一樣嗎？趕快去讀一讀。
1．學(xué)生自讀課文第四小節(jié)，感知鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的生活。
2．思考：鄉(xiāng)下孩子為何如此快樂(lè)？（充足的陽(yáng)光，開(kāi)闊的空間，多彩的生活，父母的呵護(hù)）
三、知識(shí)的延伸（成果的展示）
過(guò)渡：同學(xué)們，我們是鄉(xiāng)下孩子，你們?cè)谌粘Ｉ钪羞�會(huì)做什么呢？
1．學(xué)生把自己經(jīng)歷過(guò)的和從父母那里到的告訴大家
�、俨梢盎� ②釣魚(yú) ③捉螃蟹 ④拾稻穗
�、莞畈� ⑥去草地打滾 ⑦捉蚱蜢 ⑧去樹(shù)林中捉迷藏……
2．那你們能依照書(shū)中的樣子，說(shuō)一說(shuō)這些事嗎？
3．學(xué)生大膽地、創(chuàng)新地進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
例如：采一束野花編織一個(gè)美麗的花環(huán)，妝扮了美麗的房間，送給愛(ài)我的老師，送給愛(ài)我的老奶奶。
捉一只螃蟹，急壞了調(diào)皮的小弟弟，嚇壞了我的奶奶。
拾一籃稻穗，逗樂(lè)了我的媽媽?zhuān)瑯?lè)壞了我家的小公雞。
4．教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生。
四、小結(jié)
同學(xué)們，我們的鄉(xiāng)村山清水秀，樂(lè)趣無(wú)窮，你們愛(ài)它嗎？那你們快快行動(dòng)起來(lái)，學(xué)好知識(shí)，把我們的鄉(xiāng)村建設(shè)得比城市更美。
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