教學(xué)目標(biāo)
1． 整理查閱，搜索的信息，向同學(xué)們介紹。
2． 學(xué)唱《龍的傳人》這首歌。
3． 初步學(xué)習(xí)開場白技巧。
4． 評價(jià)本單元學(xué)習(xí)收獲。
課前準(zhǔn)備
1． 搜集有關(guān)“龍”的成語，預(yù)言故事，搜集“龍”形象工藝品，欣賞“龍”字。
2． 查一查，問一問家鄉(xiāng)有哪些帶“龍”字的特產(chǎn)或地名。
課時(shí)劃分
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一． 暢所欲言
1． 說“龍”的成語。
（1） 各小組根據(jù)本小組成員搜集的有關(guān)成語進(jìn)行綜合。
（2） 以小組為單位匯報(bào)搜集到的“龍”的成語。
（3） 摘抄積累。
龍馬精神，龍?zhí)痘⒀�，龍�(bào)椿⒕�，龍蛇混雜，龍吟虎嘯
龍鳳呈祥，龍飛鳳舞，龍爭虎斗，龍眉鳳目，龍駒鳳雛
龍拿虎跳，龍騰虎躍，龍章鳳姿，龍肝鳳髓，龍 虎步
2． 說說有關(guān)“龍”字的預(yù)言故事。
（1） 小組長組織各小組成員說故事，推薦說的最好的同學(xué)上臺展示。
（2） 各小組派代表講故事，如：《葉公好龍》《畫龍點(diǎn)睛》等。
3． 播放“龍”字課件。
（1） 說說你對這些字的認(rèn)識。
（2） 引導(dǎo)學(xué)生欣賞八位著名書法家書寫的不同字體的“龍”字，感受“龍”字的書法藝術(shù)魅力。
二． 初顯身手
1． 展示搜集的有關(guān)龍的工藝品的實(shí)物，圖片或有關(guān)文字資料。
2． 向同學(xué)介紹家鄉(xiāng)有關(guān)帶“龍”的產(chǎn)品或地名，說說它們的有關(guān)故事或來歷。
3． 說說自己在搜集，查閱資料中發(fā)生的有趣的故事。
4． 學(xué)唱《龍的傳人》。
三． 課堂總結(jié)
通過本節(jié)課，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們具有了初步地搜集，整理資料的能力，以后要經(jīng)常利用身邊的學(xué)習(xí)資源為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。
四． 布置作業(yè)
選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。
第二課時(shí)
一． 復(fù)習(xí)鞏固
聽寫帶有“龍”字的成語。
二． 金鑰匙
1． 自讀這部分內(nèi)容，想想怎樣進(jìn)行開場白？
2． 說說開場白的內(nèi)容，要求。
開場白的內(nèi)容是：開始要講講本次活動的意義，對大家的要求，然后鼓勵大家積極參與。要特別注意開場白要簡短，精練，有號召力，具有鼓動性。
3． 模擬開場白。
同學(xué)們，我們班要舉行講“龍”的故事比賽，請你想想怎樣進(jìn)行開場白。
（1） 自主思考。
（2） 小組交流，推薦說得最好的同學(xué)代表發(fā)言。
（3） 全班交流，進(jìn)一步明確如何進(jìn)行開場白。
三． 單元小節(jié)
1． 自我評價(jià)，可圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行。
通過本單元學(xué)習(xí)，有哪些收獲？自己搜集信息，整理資料的能力怎樣？學(xué)會了哪些新的學(xué)習(xí)方法？
同學(xué)互相評價(jià)。
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