教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、有感情朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，感受修鞋姑娘的真誠(chéng)與善良。
4、學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受修鞋姑娘的真誠(chéng)與善良。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件
學(xué)生：課前預(yù)習(xí)
教學(xué)課時(shí)：2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：讀課文，整體感知
細(xì)讀課文，感悟人物品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)
導(dǎo)入新課激發(fā)興趣 看了課題，你有什么疑問(wèn)？ （學(xué)生根據(jù)題目質(zhì)疑）請(qǐng)你帶著問(wèn)題自由朗讀課文。
讀課文整體感知
課文主要寫(xiě)了一件什么事？ 充分讀書(shū)，把課文讀正確、讀流利，把生詞多讀幾遍。
劃出課文中最讓自己感動(dòng)的地方，并在旁邊寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì)。
細(xì)讀課文感悟人物品質(zhì)
a) 課文主要講述了我和修鞋姑娘之間的故事，你對(duì)這兩個(gè)人有怎樣的認(rèn)識(shí)？你是如何體會(huì)到的？
討論交流，教師點(diǎn)撥，深入理解語(yǔ)句“我真慚愧。是她誠(chéng)實(shí)，還是我誠(chéng)實(shí)？是她信任我，還是我信任她呢？” 結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)
有感情朗讀，注意要體現(xiàn)出人物不同的特點(diǎn)。
著眼重點(diǎn)，誘導(dǎo)突破。
d) 找出文中表示“我”對(duì)修鞋姑娘態(tài)度變化的詞語(yǔ)。從作者的態(tài)度變化中，你體會(huì)到什么？
e) 學(xué)生自由發(fā)言。
f) 選擇給你感受最深的句子，有感情朗讀，注意體會(huì)感情。
回顧課文總結(jié)學(xué)習(xí)收獲 課文學(xué)完了，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的生活實(shí)際和思想實(shí)際，談?wù)勛约旱氖斋@和感想。
作業(yè) a) 有感情朗讀課文。
b) 摘抄課文中最使你受感動(dòng)的語(yǔ)句。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：領(lǐng)悟本文的寫(xiě)作特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)
復(fù)述
領(lǐng)悟本文的寫(xiě)作特點(diǎn)。
教師相機(jī)點(diǎn)撥 默讀思考，課文在寫(xiě)作手法上有哪些值得我們學(xué)習(xí)得的地方？
學(xué)生自讀自悟，獨(dú)立思考。
匯報(bào)交流
有感情朗讀課文，體會(huì)本文的寫(xiě)作特點(diǎn)。
談?wù)劚疚脑趯?xiě)作手法上對(duì)自己的啟發(fā)。
小練筆 談?wù)劚疚脑趯?xiě)作手法上對(duì)自己的啟發(fā)。
練習(xí)寫(xiě)小片段。要求通過(guò)觀察一位同學(xué)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)同學(xué)某一方面的特點(diǎn)。
學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
全班交流。
作業(yè)設(shè)計(jì) 1、熟讀課文。理解內(nèi)容。
2、抄寫(xiě)關(guān)于“我”的態(tài)度變化描寫(xiě)的詞句
板書(shū)設(shè)計(jì) 修鞋姑娘
“我”：懷疑-不放心-蒙上陰影-窘急了-尷尬-慚愧-保證
修鞋姑娘：熱情、周到-誠(chéng)實(shí)、善良
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