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《種樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版一年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-11-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  教學(xué)目標(biāo)

   1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課的生字,并能正確、工整地書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。

   2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,感受春天種樹(shù)的歡快,了解種樹(shù)對(duì)保護(hù)環(huán)境、美化生活的意義。

   3、喜歡讀兒歌,有主動(dòng)讀兒歌的愿望。

  教學(xué)準(zhǔn)備

    教師:教學(xué)掛圖,與音樂(lè)、美術(shù)教師聯(lián)系,指導(dǎo)學(xué)生課前認(rèn)識(shí)音符和歌譜,畫(huà)一畫(huà)小樹(shù)。

    學(xué)生:動(dòng)手制作生字卡片,觀察、了解種樹(shù)有什么好處。

    師生合作:在教師的指導(dǎo)下開(kāi)展一次植樹(shù)活動(dòng)。

  教學(xué)設(shè)計(jì)參考

  一、讀題激趣,感知大意

   1、讀課題,說(shuō)說(shuō)你想到了什么。

   2、借助拼音自讀課文,說(shuō)說(shuō)這首小詩(shī)主要寫(xiě)了什么。

  二、自主識(shí)字,交流評(píng)議

   1、自由、輕聲地朗讀課文勾畫(huà)生字詞,借助拼音多讀一讀,把不明白的詞句做上記號(hào)。

   2、交流識(shí)字情況。學(xué)生相互提醒,運(yùn)用已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)讀準(zhǔn)字音,記住字形。教師提醒學(xué)生讀準(zhǔn)“種樹(shù)”的“種”等字的音。

   3、學(xué)生質(zhì)疑,提出自己不明白的地方。

  三、朗讀課文,自主解疑

   1、帶著問(wèn)題,自讀課文。聯(lián)系自己的生活,邊讀邊想:種樹(shù)會(huì)給我們的生活來(lái)什么?

   2、朗讀自己喜歡的詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)自己學(xué)了這課知道了些什么。

  四、誦讀課文,體會(huì)情感

   1、采取多種方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

   2、朗讀或背誦,積累語(yǔ)言,進(jìn)一步體會(huì)種樹(shù)的快樂(lè)。

  五、擴(kuò)展活動(dòng)

   1、把課文描繪的畫(huà)面用彩筆畫(huà)一畫(huà),或唱一首種樹(shù)、護(hù)樹(shù)的歌,或朗誦一首兒歌,或講一個(gè)人們愛(ài)護(hù)小樹(shù)的故事。

   2、說(shuō)說(shuō)你想為小樹(shù)做點(diǎn)什么。

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