《有些人》教學(xué)案(北師大版六年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2017-9-13 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1. 語文基礎(chǔ)知識目標(biāo)

生字：肋 lèi 恍 huǎng 惚 hū 吝 lìn

襤 lán 褸 lǚ 佇 zhù 眩 xuàn

櫸 jǔ 翩 piān

正音字：扼 è 不讀 é 眩 xuàn 不讀 xuán

摔 shuāi 不讀 suāi

多音字：似 sì 相似、似乎重 zhòng 重量、比重

shì 似的 chóng 重復(fù)、重陽

詞語：

恍惚：神志不清，或精神不集中。

恒常：平常、經(jīng)常。

吝惜：過分愛惜。

襤褸：破爛（多指衣服）

聳人聽聞：故意說夸大或驚奇的話，使人震驚。

心領(lǐng)神會：深刻地領(lǐng)會。

愚魯：愚笨。

作家：

張曉風(fēng)：當(dāng)代臺灣著名作家。她是一位多面手，著作有散文、小說、雜文、戲劇等。

米爾恩：英國作家。

戲劇常識：

戲�。菏且环N綜合舞臺藝術(shù)。綜合了文學(xué)、表演、繪畫、雕塑、舞蹈等多種藝術(shù)，成為一種獨(dú)立的藝術(shù)樣式。

戲劇文學(xué)：即劇本。

2. 能力目標(biāo)

通過兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)會從生活中的平凡小事來感悟出人性的美好。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

《有些人》

重點(diǎn)：感受人性的魅力。品味幾件小事中蘊(yùn)含的豐富情感。學(xué)習(xí)本文人物寫法的多樣性。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文以情感為線索組事成文的方法。

《丑公主》

正確評價(jià)公主和王子的美好心靈。

課文分析：

《有些人》

1. 結(jié)構(gòu)：總分結(jié)構(gòu)

2. 內(nèi)容：自信的人自律的人自責(zé)的人謀道的人

3. 語言特點(diǎn)：樸實(shí)又蘊(yùn)含深情。

《丑公主》人物的性格特點(diǎn)：

卡米拉：年輕、健康、快樂、勇敢。

自信、樸實(shí)、坦誠。

誠實(shí)、善良、美麗、可愛。

西蒙王子：勇敢、機(jī)智、誠實(shí)、謙遜。

【模擬試題】（答題時(shí)間：30分鐘）

一. 給下列紅色字注音。

佇足翩然襤褸吝惜恍惚

肋骨陛下甘冽

二. 給下列紅色字選擇正確讀音

摔（①shuāi ②suāi）倒眩（①xuán ②xuàn）暈

似（①sì ②shì）乎扼（①é ②è ）殺

三. 解釋成語并分別造句。

1. 心領(lǐng)神會：

2. 聳人聽聞：

四. 填空：

1. 張曉風(fēng)是著名家，我們學(xué)過她的文章有。

2. 《丑公主》的作者是，他是國家。

3. 戲劇是一種的舞臺藝術(shù)，按照表現(xiàn)形式，可以分為、

、、、。

五. 閱讀下文，回答問題。

那一年，我讀小學(xué)二年級，有一個(gè)女老師--我連她的臉都記不起來了，但好像覺得她很美的。有哪一個(gè)學(xué)生心目中的老師不美呢！也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍(lán)。她教過我們些什么，我完全沒有印象，但永遠(yuǎn)記得某個(gè)下午的作文課，一位同學(xué)舉手問她“挖”字該怎么寫，她想了一下，說：

“這個(gè)字我不會寫，你們誰會？”

我興奮地站起來，跑到黑板前寫下了那個(gè)字。

那天，放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們齊聲向她說“再見”的時(shí)候，她向全班同學(xué)說：

“我真高興，我今天多學(xué)會了一個(gè)字，我要謝謝這位同學(xué)�！�

我立刻快樂得有如肋下生翅一般--我平生似乎再沒有出現(xiàn)那么自豪的時(shí)刻。

那以后，我遇見無數(shù)學(xué)者，他們尊嚴(yán)而高貴，似乎無所不知。但他們教給我的，遠(yuǎn)不及那個(gè)女老師多。她的謙遜，她對人不吝惜的稱贊，使我突然間長大了。

雖然她不會寫“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。

1. 給這段文字加個(gè)題目。

2. 概括這部分文字所寫的內(nèi)容。

3. “這個(gè)字我不會寫，你們誰會？”這句話表現(xiàn)這位女教師的什么特點(diǎn)？

4. 無數(shù)學(xué)者“教給我的，遠(yuǎn)不及那個(gè)女教師多�！边@句話應(yīng)該怎樣理解？

5. 用一個(gè)小片段，寫一位小學(xué)教師給你留下深刻印象的一件小事。