教學(xué)目標(biāo)
1. 用較快的速度默讀課文，了解主要內(nèi)容。
2. 感受娃麗關(guān)愛(ài)他人的美好心靈。
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道信箱是用來(lái)干什么的嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）
今天我們就一起走進(jìn)課文第25課（學(xué)生齊讀課題）--《信箱》，看看這個(gè)信箱又給我們引出了一個(gè)怎樣的故事。
二、自讀全文，整體感知
1. 自讀課文，然后說(shuō)說(shuō)自己都讀懂了些什么。
2. 集體交流閱讀情況。
3. 默讀課文，概括出課文主要寫(xiě)了哪些人物，他們之間發(fā)生了什么事。
三、細(xì)讀課文，理解課文
1. 學(xué)生再讀課文，提出不理解的問(wèn)題。
2. 教師根據(jù)學(xué)生所提問(wèn)題進(jìn)行歸納梳理，大概有以下兩個(gè)問(wèn)題：
（1）哥哥、娃麗各是怎樣對(duì)待這封信的？
（2） 娃麗為什么能管信箱了？
3. 學(xué)生默讀課文，解答問(wèn)題。
學(xué)生找出相關(guān)段落，分角色朗讀（師指導(dǎo)朗讀）。在這個(gè)過(guò)程中，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生分析并體會(huì)人物的性格特征及思想品格。
四、總結(jié)全文，談感受
1．給每個(gè)部分概括一個(gè)小標(biāo)題。
2．根據(jù)小標(biāo)題復(fù)述課文。
3．學(xué)習(xí)了本課你有什么感受？用自己的話贊美娃麗。
4．結(jié)合實(shí)際：假如是你遇到了類似的事，你會(huì)怎么做？
五、課后作業(yè)
把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)�！罴男呕境ＷR(shí)
1. 掛號(hào)信比平信慢。掛號(hào)信要確保每一站“簽到”，所以會(huì)比平信還慢個(gè)2～3天；
2. 郵編的含義：
我們常常說(shuō)郵編是對(duì)一個(gè)地區(qū)的編碼，就算寫(xiě)錯(cuò)了也無(wú)大礙。這種認(rèn)識(shí)是很不確切的。其實(shí)一個(gè)郵編對(duì)應(yīng)于一個(gè)郵局，也就是說(shuō)，可能你樓下的郵局的郵編是xxxxx1，遠(yuǎn)處的是xxxxx2，你把郵編寫(xiě)成xxxxx2，信件有可能就寄到遠(yuǎn)處的郵局了。(當(dāng)然郵局也會(huì)自己去檢查地址和郵編是不是匹配，作出相應(yīng)的處理，但是我們自己最好寫(xiě)清楚。)
3. 電話查詢。
如果郵編和地址寫(xiě)對(duì)了，那么你就可以通過(guò)電話向某一具體郵局咨詢。當(dāng)然規(guī)定是掛號(hào)信允許寄件人查詢，但是不允許收件人查詢，但是咨詢一下、協(xié)商一下是可以的；EMS可以在網(wǎng)上或者打電話查詢。
4. 辦理注意事項(xiàng)。
（1）郵件于每日下午4時(shí)前截止收件(逾期則隔日處理)，于每日下午4時(shí)30分至郵局寄發(fā)。
（2）單位公務(wù)用信件，以20封或總金額300元為限，超過(guò)者需請(qǐng)各單位自行處理。
（3）單位若有大批信件需郵寄時(shí)，請(qǐng)以大宗郵件方式處理，信件以50或100件為單位，捆裝整齊。
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