珍貴的紀(jì)念教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版一年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-9-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)理念：

　　　結(jié)合課文插圖和教學(xué)掛圖調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入語文的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生樹立愛護(hù)公物、愛護(hù)建筑物的良好習(xí)慣。

　　　2、識(shí)字：珍、貴等15個(gè)生字。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力，初步通過看上下文猜字，復(fù)習(xí)其它識(shí)字方法。

　　　3、閱讀：能比較熟練的讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生有感情的朗讀。

　　　4、綜合活動(dòng)：討論我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)動(dòng)植物。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　　　15個(gè)生字詞，滲透性識(shí)字。

　　教具：

　　　　課件實(shí)物投影

　　課時(shí)：

　　　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　　　同學(xué)們，你們喜歡去逛公園或出去旅游嗎？都去過什么地方？看到過什么景色？你是怎樣留紀(jì)念的？(生紛紛回答)有一群小動(dòng)物，在山坡上蓋了一間漂亮的小亭子，他們是怎么留紀(jì)念的呢？這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)《紀(jì)念》。

　　　�。ú捎谜勗拰�(dǎo)入新課，這既是學(xué)生感興趣的問題，又能自然的過渡到新課學(xué)習(xí)。）

　　二、探究合作，學(xué)習(xí)新課。

　　　1、師配樂范讀課文。聽老師讀課文，一邊聽一邊用手指著書。認(rèn)真聽，仔細(xì)看。（老師配樂讀課文，學(xué)生看書專心聽。）

　　　2、喜歡這個(gè)故事嗎？你能自己讀課文嗎？（學(xué)生自由讀課文，拿筆用自己喜歡的方式把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來。）

　　　3、除了聽老師讀識(shí)字外，你還有哪些方法能夠識(shí)字？（回憶識(shí)字方法，生討論并總結(jié)出，看生字表、看查字表、問同學(xué)老師、大膽猜一猜等方法。）同學(xué)們的辦法真多，下面你就用這些方法自學(xué)生字詞，全部學(xué)會(huì)的同學(xué)，你就可以當(dāng)小老師了。

　　　4、檢查自學(xué)情況。

　　　�。�1）誰不用老師教就能讀部分生字？（指兩名學(xué)生）

　　　�。�2）誰愿意當(dāng)小老師教大家讀？（變換方式，如果舉手的同學(xué)多，讓這部分學(xué)生一起做小老師。）

　　　�。�3）誰有好的方法幫大家記住這個(gè)字？（學(xué)生討論并回答）主要有以下方法：

　　　　　　a、回憶同偏旁的字。如：珍、珠等等

　　　　　　b、去掉部首后，讀音相同的。如：階、吧等等

　　　　　　c、你能用最喜歡的一個(gè)字，組一個(gè)詞，造一個(gè)句子嗎？

　　　5、除了這些字，你還學(xué)會(huì)了哪些字？（滲透性識(shí)字，不在要求的范圍之內(nèi)的，保住下限的同時(shí)，讓識(shí)字量大的孩子吃飽。）

　　　6、再讀課文。同學(xué)們真聰明，生字回到課文中了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（指三名學(xué)生讀前三段，齊讀最后一段。）

　　　7、指導(dǎo)看圖，理解課文。

　　　　（1）、看插圖1，圖上都有誰呀？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　　�。�2）、看插圖2，小刺猬沒留下紀(jì)念嗎？你認(rèn)為誰的紀(jì)念最珍貴？