【教材分析】：
課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫作。當(dāng)她滿懷希望得到大詩(shī)人指點(diǎn)時(shí)，卻遭受了巨大的打擊。但她沒(méi)有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來(lái)，與兩個(gè)妹妹一起發(fā)奮努力，改變方向，繼續(xù)寫作。三姐妹終于脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至震動(dòng)文壇的作家。這個(gè)故事折射出夏洛蒂和兩個(gè)妹妹不屈的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志，課文7個(gè)自然段分三個(gè)部分，第一部分概括敘述了夏洛蒂是一位在逆境中成才的典范，第2~4自然段講述了她堅(jiān)持寫作、學(xué)習(xí)，但不斷遭受著打擊和失敗，第5~7自然段講述了在孜孜不倦中終獲成功。課文有兩條線索，一是夏洛蒂在成長(zhǎng)中的經(jīng)歷，二是與保守和偏見(jiàn)相抗?fàn)幍木�索。
【設(shè)計(jì)理念】：
本文講述了出生于貧困家庭的夏落蒂勃朗特在沉重的生活的重壓下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫作。當(dāng)她遭受到了巨大的打擊時(shí)，她并沒(méi)有失去信心，還是從羞慚中抬起頭來(lái)與兩個(gè)妹妹共同努力，繼續(xù)寫作，最終脫穎而出成為震動(dòng)英國(guó)文壇的作家的故事。在教學(xué)中要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶。讀的形式是多樣的，朗讀、默讀、自由讀、指名讀。指導(dǎo)學(xué)生在精讀中走進(jìn)文本，將自己當(dāng)作文章主人公，與主人公共命運(yùn)、同呼吸，引導(dǎo)他們?cè)谡Z(yǔ)境中發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，再把自己的情感通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)，從而讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫，理解詞語(yǔ)。
2.能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧 的人才可能擁有精彩的人生。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
1.理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。
2.抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
【教具準(zhǔn)備】：PPT文件
【課前先學(xué)】
1、閱讀全文，讀準(zhǔn)字音，理解生詞，注意做好記號(hào)。
2、查資料，了解夏洛蒂.勃朗特。
3、查資料，了解作品《簡(jiǎn).愛(ài)》，了解它們的大概內(nèi)容。
【教學(xué)時(shí)間】 ：2課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】：
1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫，理解詞語(yǔ)。
2.能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、簡(jiǎn)介人物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。從課題入手，感知課文
1.根據(jù)生活常識(shí)，請(qǐng)學(xué)生交流對(duì)小草和大樹的認(rèn)識(shí)。
2.課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹“為題呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，交流理解。在交流過(guò)程中，老師相機(jī)指導(dǎo)，理清文章的大致思路。形成板書：
小草
家庭不幸，艱難謀生
立志寫詩(shī)，遭遇打擊
反思權(quán)衡，開拓新路
孜孜不倦，敲開文學(xué)圣殿的大門
大樹
二、檢查預(yù)習(xí)
1、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，老師想檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，【出示詞語(yǔ)：課后第一題中八個(gè)詞語(yǔ)】
這些詞語(yǔ)的讀音你能讀準(zhǔn)嗎？（指名讀）（讀完后指名糾正）齊讀。
【蘇教版中很少有讀好字音的課后習(xí)題，而本課卻將幾個(gè)中點(diǎn)的讀音作為習(xí)題出現(xiàn)，可想這幾個(gè)字的讀音肯定是非常容易讀錯(cuò)或是讓學(xué)生混淆的因該引起重視�！�
2、課文都讀了嗎？（鼓勵(lì)讀的遍數(shù)多的）（評(píng)：書讀百遍，其義自現(xiàn)同學(xué)們一定要養(yǎng)成愛(ài)讀書，多讀書的好習(xí)慣。）
3、讀了課文，你知道文章主要講了什么內(nèi)容嗎？（評(píng)價(jià)：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、概括準(zhǔn)確。）
【課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于第三學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)中明確提出：閱讀敘事性作品，了解事件梗概。指導(dǎo)學(xué)生盡量用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括文章主要內(nèi)容，我想對(duì)于提高孩子的概括、理解能力是有益的�！�
4、文中的誰(shuí)給你留下的印象最深？（交流）它給你留下了怎樣的印象？
【課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于第三學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)中明確提出：閱讀敘事性作品，了解事件梗概。簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受�！�
5、作者是如何評(píng)價(jià)夏洛蒂的呢？（為什么比喻成風(fēng)沙中的仙人掌花 ，加以理解）
【作者是如何評(píng)價(jià)夏洛蒂的呢「作者的這句話應(yīng)懷著怎樣的感情來(lái)讀？」愿因：關(guān)于第一節(jié)中比喻句的深入理解應(yīng)放在學(xué)生充分理解課文，對(duì)主人公的經(jīng)歷、人品有了深入的理解之后的基礎(chǔ)上進(jìn)行，如果剛進(jìn)入課文就讓學(xué)生理解有些過(guò)早�！�
6、齊讀第一節(jié)，（贊美）
7、作者稱夏洛蒂為逆境成才的典范，夏洛蒂的經(jīng)歷了那些不幸？請(qǐng)將課文翻到44頁(yè)，默讀課文2-4節(jié)，邊讀邊畫邊概括，注意抓住文章的重點(diǎn)詞語(yǔ)去體會(huì)文章的表達(dá)效果。
8、夏洛蒂經(jīng)歷了那些方面的不幸，（交流板書：家庭、事業(yè)）
【第一課時(shí)教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理清文章的脈絡(luò)，有利于學(xué)生更加清晰的把握文本，進(jìn)而更加清楚作者表達(dá)的順序及表達(dá)方法�！�
9、誰(shuí)來(lái)讀讀描寫夏洛蒂家庭不幸的句子？（指名讀后出示）讀讀這段話，從那些詞讓你感受到了夏洛蒂的不幸？（指名交流、點(diǎn)紅，簡(jiǎn)單談?wù)劯惺埽?/p>
【課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于第三學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)中明確提出：理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果�！�
10、同學(xué)們，面對(duì)如此不幸，夏洛蒂的表現(xiàn)如何？（指名讀）從她表現(xiàn)當(dāng)中你感受到了一種怎樣的精神？
11、生活上的不幸并不能阻礙夏洛蒂前進(jìn)的志愿，１８３７年冬，夏洛蒂將自己認(rèn)為最好的幾首詩(shī)寄給了當(dāng)時(shí)鼎鼎大名的桂冠詩(shī)人，羅伯特騷塞，直到第二年春天才收到了一封不止使她失望的回信。誰(shuí)來(lái)讀讀羅伯特騷塞給夏洛蒂的回信？（指名讀）
12、沉重的打擊只能使弱者低頭嘆息，面對(duì)困境，夏洛蒂和她的兩個(gè)妹妹又是怎么做的呢？
【本段教學(xué)應(yīng)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)：慎重，感受夏洛蒂姐妹的智慧和不屈】
13 、她們的路終于走對(duì)了，（出示）讀了這段話，你有什么感受？
這里的小草和大樹又指什么？ 從兩個(gè)硬是你感受到了什么？
三、分組合作，初讀感知。
1、默讀課文，思考：哪些自然段講的是一個(gè)方面的意思，可以合并起來(lái)。
2、學(xué)生默讀思考，同桌交流。教師隨機(jī)指導(dǎo)。
3、指名說(shuō)說(shuō)全文共寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
一（1節(jié)）：概述了《簡(jiǎn).愛(ài)》的作者夏洛蒂.勃朗特是以為在逆境中成材的典范。
二（2-4）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂.勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫作，不斷遭受著打擊與失敗。
三（5-7）：講述了夏洛蒂.勃朗特姐妹經(jīng)過(guò)慎重思考，從寫詩(shī)改為寫小說(shuō)，爭(zhēng)分奪秒、孜孜不倦終獲成功。
4、請(qǐng)學(xué)生概括出全文主要內(nèi)容
板書總結(jié)，夏洛蒂姐妹面對(duì)生活的遭遇，事業(yè)的不幸好不氣餒，終于，他們憑借著堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神戰(zhàn)勝了重重困難和傳統(tǒng)的偏見(jiàn)。讓我們?cè)賮?lái)快速默讀課文，在此去感受夏洛蒂姐妹大堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。（默讀）
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文你得到了什么啟示？將你想說(shuō)的用筆寫下來(lái)。
四、指導(dǎo)寫字。
1.師重點(diǎn)指導(dǎo)。
2.學(xué)生寫字
3.展示評(píng)議
五、布置作業(yè)。
1.讀熟課文
2.抄寫生字詞
板書設(shè)計(jì)：
小草
家庭不幸，艱難謀生
立志寫詩(shī)，遭遇打擊
反思權(quán)衡，開拓新路
孜孜不倦，敲開文學(xué)圣殿的大門
大樹
[《小草和大樹》教案教學(xué)設(shè)計(jì) (蘇教版六年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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