教學目標：
1、能提出進行探究活動的大致思路，并自主設(shè)計簡單實驗；能用簡單的器材進行空氣存在的驗證實驗，并進行記錄；能對探究過程和結(jié)果進行評議，并與他人交換意見。
2、能針對空氣提出想知道的問題；愿意合作交流，體驗到通過合作交流可以提出更好的完成認知、
3、知道我們周圍存在空氣，能用一定的辦法證明空氣的存在，并探究空氣的基本性質(zhì)。
教學重點：
研究空氣的性質(zhì)。
教學難點：
研究空氣有重量，能占據(jù)一定的空間。
活動準備：
1、教師準備：水槽、紙團、玻璃杯、天平。
2、學生準備：氣球、磚塊、空瓶子、方便袋、粉筆、2個完全相同的杯子。
教學過程：
一、激趣導入：
1、教師把紙團放入杯子里，再杯口朝下豎直放入水中，讓學生猜一猜，紙團會不會濕？
（1）學生猜測。
（2）教師動手做一做，驗證猜測。
（3）讓學生解釋為什么紙團不會濕？
2、揭示課題;
除了杯子里有空氣，哪里還有空氣？今天我們就一起找一找“空氣在哪里”。
二、研究新知
1、找空氣
（1）介紹實驗材料；
（2）各組領(lǐng)取實驗材料；
（3）學生分組實驗，教師巡視；
（4）實驗結(jié)束，各組整理實驗材料；
（5）學生匯報：讓學生代表小組說一說在哪里找到了空氣，并演示找到的方法。
（6）課堂小結(jié)：
教師問：誰能用自己的話說一說空氣在哪里？
學生回答，教師板書：空氣無處不在。
教師小結(jié);空氣無處不在，我們的生活離不開它，那通過你們的觀察，你認為空氣是什么養(yǎng)的物體？
2、研究空氣的性質(zhì)
（1）學生猜測；
（2）教師引導學生思考：
a.誰來說怎樣捕捉一部分空氣？
b.你們打算用什么方法研究呢？
（1）學生分組研究空氣的基本性質(zhì)，并把發(fā)現(xiàn)填寫在實驗記錄表中；
（2）實驗結(jié)束，讓學生匯報研究結(jié)果，教師隨機板書：
沒有顏色，沒有氣味，沒有味道
能流動
占據(jù)一定的空氣
透明的
（3）探究空氣是否有重量，
a.學生猜測；
b.分組交流研究方法；
c.通過演示實驗，驗證猜想。
教師板書：空氣有重量。
（4）
課堂小結(jié)：空氣的基本性質(zhì)是沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，透明的，能流動的，占有一定空間，有一定重量的氣體。
3、比較空氣的基本性質(zhì)與水的基本性質(zhì)
三、自由活動
讓學生想辦法使空氣從一個杯子里跑到另一個杯子里
1、分組交流；
2、全班交流；
3、學生動手實驗。
四、課外拓展
通過查閱資料了解水里面是否有空氣，其它星球上是否有空氣。
板書設(shè)計：
空氣在哪里
沒有顏色
沒有味道
沒有氣味
空氣無處不在 透明的
能流動的
占據(jù)一定空間
有重量
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