《學(xué)會(huì)聆聽(tīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一：前言
學(xué)會(huì)聆聽(tīng)是普通高中課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的第一單元的內(nèi)容，給我們?nèi)碌慕虒W(xué)理念。從教材的內(nèi)容來(lái)看，它更加注重音樂(lè)所具有的特征和特點(diǎn)。鑒賞音樂(lè)從聽(tīng)開(kāi)始，這是人人皆知的一般道理。音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，也是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，人的音樂(lè)能力正是在聆聽(tīng)的引導(dǎo)中被喚醒，如果說(shuō)音樂(lè)離開(kāi)了聽(tīng)，再美妙的樂(lè)章也不復(fù)存在，音樂(lè)也就失去了它應(yīng)有的價(jià)值。要提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，審美意識(shí)，審美能力，應(yīng)從學(xué)會(huì)聆聽(tīng)入手。
二：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
學(xué)會(huì)聆聽(tīng)是高一新生的第一節(jié)音樂(lè)課，根據(jù)新課程的要求和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了有以下的教學(xué)目標(biāo)：1：建立音樂(lè)課堂的常規(guī)，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是本節(jié)課的重要的一環(huán)，良好的開(kāi)端是成功的一半，對(duì)學(xué)生提出課堂的要求是很有必要的。2：建立良好的聽(tīng)覺(jué)習(xí)慣，學(xué)會(huì)用心去聆聽(tīng)音樂(lè)作品，感受并理解作品的內(nèi)涵。3：學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。
三：教學(xué)過(guò)程
（一）聆聽(tīng)聲音：從聆聽(tīng)聲音入手，解決兩個(gè)問(wèn)題樂(lè)音和噪音，簡(jiǎn)單的說(shuō)讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別什么樣的聲音是音樂(lè)，什么樣的聲音不是音樂(lè)。因此，我設(shè)計(jì)了以下的問(wèn)題。聲音是自然界的產(chǎn)物，無(wú)處不在，閉上眼睛，我們可以聽(tīng)聽(tīng)周?chē)穆曇�，工地上機(jī)器的隆隆聲，鬧鐘的滴答聲，夏日的雷聲，雨聲，冬天的狂風(fēng)……。這些都是音樂(lè)嗎？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生明白不是所有的聲音都是音樂(lè)，聲音是自然界的產(chǎn)物，音樂(lè)不是自然界的而是人為。音樂(lè)是用有組織的樂(lè)音來(lái)表達(dá)人們思想感情，反映現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)。
（二）聆聽(tīng)音樂(lè)：
1：欣賞周杰倫的《亂舞春秋》。欣賞這首作品解決兩個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)和說(shuō)。設(shè)計(jì)問(wèn)題，你們聽(tīng)到了什么？作者為什么運(yùn)用了非音樂(lè)的元素進(jìn)行創(chuàng)作？作品運(yùn)用了馬蹄聲，手機(jī)的鈴聲，奇怪的女聲伴唱，說(shuō)唱等形式，給人一種強(qiáng)烈的群魔亂舞，張牙舞爪之感。歌曲的節(jié)奏緊湊，收放自如，特別是場(chǎng)景的描繪，氣氛的營(yíng)造，有一種身臨其境的感覺(jué)。歌曲內(nèi)涵豐富，動(dòng)感十足，層次清楚，所有元素的運(yùn)用，點(diǎn)出了主題《亂舞春秋》。
2：欣賞器樂(lè)曲《江河水》。聽(tīng)音樂(lè)后，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯惺�。音�?lè)曲調(diào)低沉，緩慢，讓人感到凄涼，悲傷，仿佛讓人聯(lián)想到各種不幸的情景，對(duì)往事追憶，對(duì)已故親人的懷念和思念。從內(nèi)心發(fā)出無(wú)比悲憤，痛苦到極點(diǎn)，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
通過(guò)以上兩首作品的欣賞讓學(xué)生體驗(yàn)聽(tīng)在音樂(lè)教學(xué)中的重要性，要跨入音樂(lè)的大門(mén)學(xué)會(huì)聆聽(tīng)是問(wèn)題的關(guān)鍵所在。只有在聽(tīng)的基礎(chǔ)上，才會(huì)有所想，有所感。正像有人說(shuō)的“音樂(lè)欣賞的學(xué)習(xí)，必須通過(guò)‘聽(tīng)’，通過(guò)反復(fù)的‘聽(tīng)’，不只一般的感知的‘聽(tīng)’，還要達(dá)到理性的‘聽(tīng)’，甚至達(dá)到審美意義的‘聽(tīng)’�！�
3：為什么要學(xué)習(xí)音樂(lè)？有那些作用？
音樂(lè)是一個(gè)國(guó)家民族或地區(qū)的文化組成部分，音樂(lè)教育的成功與否，直接影響著國(guó)家的文化水平和人民的素質(zhì)。
音樂(lè)是文化的靈魂，音樂(lè)是民族的血脈，音樂(lè)展示的文化恢弘的氣勢(shì)，記錄的是人群喜怒悲歡，音樂(lè)寄托的是民族綿綿的情思，鑄造的是一方熱土的理想與夢(mèng)幻。
音樂(lè)能陶冶人的情操，凈化人的心靈，豐富了人們的業(yè)余生活，是人們生活中不可缺少的精神食糧。
（三）課堂小結(jié)：今天是第一節(jié)的音樂(lè)課，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，作為開(kāi)課的序，讓同學(xué)們簡(jiǎn)單的了解如何學(xué)習(xí)音樂(lè)，為我們今后的學(xué)習(xí)打點(diǎn)基礎(chǔ)，給點(diǎn)思路，以便更好地欣賞音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。
[學(xué)會(huì)聆聽(tīng) 教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版六年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
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