一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1．全班交流，了解圣誕節(jié)。
課前同學(xué)們搜集了不少圣誕節(jié)的資料，那么你們知道哪些有關(guān)“圣誕節(jié)”的故事呢？
2．聯(lián)系生活，激發(fā)興趣。
你們?cè)谑フQ節(jié)想得到什么樣的禮物？有一個(gè)孩子與你們的心愿都不相同，很特別，他就是韋德。學(xué)完這篇課文，相信大家再得到禮物時(shí)一定會(huì)有新的感受。
3．板書(shū)課題，質(zhì)疑。
看了這個(gè)課題你有什么問(wèn)題嗎？提出來(lái)與大家一起探討。
二、初讀課文，整體感知
1．自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不會(huì)讀的字詞自己想辦法解決。
2．快速默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容(注意理清文章的順序)。
3．讀了課文你解開(kāi)了哪些疑問(wèn)？引導(dǎo)學(xué)生了解韋德的心愿是什么。
三、細(xì)讀質(zhì)疑，合作探究
1．快速默讀課文，認(rèn)真進(jìn)行圈點(diǎn)批畫(huà)，邊讀邊將自己的收獲批在課文的空白處，同時(shí)提出自己不懂的問(wèn)題。
2．匯報(bào)交流，鼓勵(lì)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題。如：
�、夙f德和同學(xué)們的感情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？
�、谧x了這篇課文，你覺(jué)得韋德是一個(gè)怎樣的孩子，為什么？
3．請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題合作探究。
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們帶著以上問(wèn)題用自己喜歡的方式讀讀課文，然后認(rèn)真思考。也可以同桌或小組內(nèi)合作解決。
（2）交流探究結(jié)果。
①韋德和同學(xué)們的感情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？從中你體會(huì)到什么？
同學(xué)們感情的變化:爭(zhēng)先恐后齪逍Ι靄簿博鋈險(xiǎn)
韋德感情的變化：靜靜地鲇巧拴魴朔
②讀了這篇課文，你覺(jué)得韋德是一個(gè)怎樣的孩子，為什么？
我覺(jué)得韋德是一個(gè)善良真摯、充滿愛(ài)心、天真憨厚的孩子。
四、總結(jié)、升華
通過(guò)這一課，你學(xué)到了什么？
五，同步練習(xí)
1．讀拼音，寫(xiě)漢字。
煙（ ）cōnɡ 真（ ）zhì 凍（ ）chuānɡ （ ）wà子
2．聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。
爭(zhēng)先恐后：
微不足道：
若有所思：
3．讀下面的句子，注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)其表達(dá)的思想感情。
（1）為此他吃了好幾回“冰淇淋”--學(xué)生上課走神兒，我就用冰冷的手摸摸他們暖暖的小臉蛋，孩子們笑稱(chēng)這是“冰淇淋” 。
（2）我只覺(jué)得一股熱流涌遍全身，鼻子酸酸的--我想不到，家境如此貧寒的一個(gè)孩子，在他的任何夢(mèng)想都可能得到實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，許下的卻是這樣簡(jiǎn)單而又充滿愛(ài)心的愿望。
4．根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。
（1）韋德的心愿是什么？你有什么心愿？
（2）是什么“敲中了”孩子們的心靈？
5．閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。
人媽媽與鳥(niǎo)媽媽
我家住的院里有樟樹(shù)，有雪松，有柏樹(shù)……樹(shù)木棵棵郁郁蔥蔥，高大結(jié)實(shí)，形成了一個(gè)小樹(shù)林。這里是鳥(niǎo)的天堂，不少鳥(niǎo)兒在這片樹(shù)林里做窩、下蛋、孵小鳥(niǎo)，在這里追逐游戲。
那天，晾衣服的母女倆晾著晾著，突然發(fā)現(xiàn)樹(shù)林下的草叢里有一只跑不快的小鳥(niǎo)兒。女兒覺(jué)得這只小鳥(niǎo)挺好玩的，就緊追小鳥(niǎo)不放。小鳥(niǎo)不大會(huì)飛，女兒沒(méi)費(fèi)多大力氣就抓住了它。就在他捉住小鳥(niǎo)的一瞬間，小鳥(niǎo)發(fā)出哀叫，樹(shù)上的一只大鳥(niǎo)也立即大聲猛叫起來(lái)，大鳥(niǎo)的叫聲早把小鳥(niǎo)稚嫩的聲音淹沒(méi)得無(wú)影無(wú)蹤。大鳥(niǎo)還不停地使勁拍打翅膀，伴隨著急促的拼命的大叫，大有與人決一死戰(zhàn)的架勢(shì)。媽媽聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)媽媽的大叫聲和劇烈的撲騰聲，趕緊跑過(guò)去護(hù)住自己的女兒；而鳥(niǎo)媽媽也是不顧自身安危，企圖救出自己的鳥(niǎo)寶寶。媽媽動(dòng)了惻隱之心，吩咐女兒：“這小鳥(niǎo)是那大鳥(niǎo)的孩子，快放了它，看他們母子倆怪可憐的�！迸畠弘p手向天空中一拋，手中的小鳥(niǎo)在上拋力的幫助下，趁勢(shì)飛上了樹(shù)梢，飛到了它媽媽的身旁。小樹(shù)林很快又恢復(fù)了平靜。
1．概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容。
2．仔細(xì)讀短文，說(shuō)說(shuō)人媽媽和鳥(niǎo)媽媽有哪些相似之處。
3．讀句子，注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么。
（1）就在他捉住小鳥(niǎo)的一瞬間，小鳥(niǎo)發(fā)出哀叫，樹(shù)上的一只大鳥(niǎo)也立即大聲猛叫起來(lái)，大鳥(niǎo)的叫聲早把小鳥(niǎo)稚嫩的聲音淹沒(méi)得無(wú)影無(wú)蹤。
（2）大鳥(niǎo)還不停地使勁拍打翅膀，伴隨著急促的拼命的大叫，大有與人決一死戰(zhàn)的架勢(shì)。
4．讀讀短文開(kāi)頭的景物描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)在文中起著什么作用。
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