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《海灘上的雕塑》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版四年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-5-18 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  探 究

  1、課文是按什么順序?qū)懙?可以分為幾個(gè)部分?

  課文按事情發(fā)展的先后順序?qū)懙,可以分為三部分。第一部?1~3段),主要寫在海灘上,“我們”看到了退潮后留在海灘上的有趣圖案。第二部分(4~10段),主要寫“我們”不滿意原有的海灘上的雕塑,重新構(gòu)思創(chuàng)作了雕塑。第三部分(11~14段),主要寫浪濤吞沒了“我們”營造的雕塑,但“我們”并不懊喪,因?yàn)槭谴蠛J詹亓宋覀兊牡袼堋?/p>

  2、海灘上的雕塑師們是誰?

  我們、小動(dòng)物們。

  感 悟

  1、那一對一對的小沙眼,若隱若現(xiàn),是蛤蜊們?yōu)楹粑迈r空氣打開的小小窗口嗎?那條歪歪扭扭的曲線,是海龜匆匆爬走留下的痕跡,還是螃蟹大搖大擺橫步沙灘留下的腳印呢?

  寫了退潮后留在海灘上的有趣圖案,以及看見海灘上的沙眼、曲線后所作的猜想。作者大膽想象,用疑問句的形式,寫出了自己的猜測: 海灘上有趣圖案的作者就是那些小動(dòng)物們。

  2、海鷗又從海面上飛回來,嘎嘎地叫著,像在發(fā)表什么評論

  主要寫海鷗在嘎嘎叫著。作者把海鷗嘎嘎叫當(dāng)做在發(fā)表“評論”,這一擬人手法的運(yùn)用,使文章更加生動(dòng)形象。

  3、我想:大海一定非常喜歡我們的雕塑,不然,怎么會把我們的作品收藏?啊,真好!我們那些美好的雕塑

  漲潮時(shí),“我們”創(chuàng)作的雕塑被浪濤吞沒,“我們”并不懊喪,因?yàn)槭谴蠛J詹亓宋覀兊牡袼堋_@里表現(xiàn)出作者的歡樂和對大海的寬容和熱愛。“真好!我們那些美好的雕塑……”說明作者還沉浸在設(shè)計(jì)雕塑、創(chuàng)作雕塑的美好回憶中,同時(shí),又為自己能設(shè)計(jì)出讓大海收藏的雕塑而感到驕傲。

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