教學(xué)目標(biāo)
一、情感態(tài)度與價(jià)值觀
感受燕子的活潑可愛(ài)和光彩奪目的春天的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
學(xué)習(xí)者分析
學(xué)生已經(jīng)掌握了預(yù)習(xí)的方法，也掌握了一些識(shí)字方法。對(duì)燕子的生活習(xí)性有所了解。
二、過(guò)程與方法
運(yùn)用自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，達(dá)到情由景生的效果。
三、知識(shí)與技能
1. 學(xué)習(xí)本課的生字，生詞，能正確書(shū)寫生字和由生字組成的詞語(yǔ)。
2. 正確，流利，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使學(xué)生從作者對(duì)春天的小燕子的描寫中，體會(huì)燕子的可愛(ài)和春天景色的勃勃生機(jī)。
教學(xué)資源
《 燕子》教學(xué)活動(dòng)過(guò)程描述 教學(xué)過(guò)程
教學(xué)活動(dòng)[U1] 1
一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣
1. 播放《小燕子》歌曲
2. 老師情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你覺(jué)得歌中的小燕子怎么樣？今天，讓我們隨著這優(yōu)美的歌聲，學(xué)習(xí)《燕子》這一課。
教學(xué)活動(dòng)[U2] 2
二：品讀課文，朗讀感悟
1． 研讀第二自然段
1）“光彩奪目”的春天是由什么組成的？一邊讀一邊畫出相關(guān)的詞語(yǔ)
2）可愛(ài)的小燕子給春天帶來(lái)了什么？為什么這樣說(shuō)？
3）播放輕音樂(lè)，學(xué)生有感情地朗讀這一自然段，感受春天的美。
2.精讀3.4自然段
討論：燕子是怎樣飛行的？又是怎樣憩息的？
自由朗讀這兩個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)你從中讀懂了什么？領(lǐng)悟到了一些什么。
教學(xué)活動(dòng)3[U3]
三：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象
出示課件：燕子在明媚的春光下，燕子快樂(lè)飛行的畫面
同學(xué)們，讓我們一起來(lái)領(lǐng)略這美麗的春光吧！讓我們隨燕子一起快樂(lè)地飛行！讓我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)這美麗的春天吧。
教學(xué)活動(dòng)4[U4]
四：課堂練習(xí)，綜合學(xué)習(xí)
出示課件：把句子補(bǔ)充完整
1．微風(fēng)（ ）地吹拂著（ 的柳絲
2．（ ）花兒在（ ）點(diǎn)頭。
總結(jié)全文
[U1]欣賞歌曲給學(xué)生帶來(lái)身心的愉快，為后面體會(huì)對(duì)燕子的喜愛(ài)，贊美之前打下情感基礎(chǔ)
[U2]讓學(xué)生全身心浸潤(rùn)在語(yǔ)言之中，以讀促思，以讀見(jiàn)悟，讓春光的美感染學(xué)生。
[U3]激發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)探究熱情
[U4]通過(guò)綜合學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)燕子的了解，激發(fā)對(duì)春天的贊美之情。
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