【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識目標(biāo)
1、理解概念：責(zé)任
2、明確責(zé)任的來源
3、懂得隨著角色的轉(zhuǎn)變所承擔(dān)的責(zé)任也不同。
二、情感目標(biāo)
在理解“責(zé)任”和明確責(zé)任來源基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生面對各種角色敢于承擔(dān)責(zé)任，做一個有情有義的頂天立地的新型公民。
三、能力目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生參與教材設(shè)計的活動，通過完成設(shè)定的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生具有分析問題和解決問題的能力。
2、在理解“責(zé)任”和分析責(zé)任來源的過程中，通過討論、交流和合作，使學(xué)生具有歸納總結(jié)的思維能力。
【教學(xué)重點】
1、關(guān)于責(zé)任的概念。
2、關(guān)于責(zé)任的來源。
【教學(xué)難點】
關(guān)于責(zé)任的來源。
【教學(xué)方法】
以學(xué)生的探究活動、課堂討論、教師指導(dǎo)為主。根據(jù)教材提供的情境，教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考，深入探討，針對學(xué)生認(rèn)識上的模糊和矛盾，教師適時加以引導(dǎo)、啟發(fā)。
【課前準(zhǔn)備】
1、學(xué)生：
① 預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容；
② 獨立思考并完成五個活動中提出的問題。
2、教師：
①圍繞五個活動制作幻燈卡片；
②查找資料設(shè)計好堂上練習(xí)題及課后作業(yè).
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)人激發(fā)興趣；
同學(xué)們，你們想知道我是誰？下面我就向大家介紹一下自己，(出示幻燈片 )第一張照片是我和我的丈夫在一起的照片，在這張照片中我是一位妻子。（出示幻燈片）這張照片是我在葡萄園旅游時的留影，在這張照片上，我是一名游客。 現(xiàn)在我和你們大家在一起，你們說說我是誰？你們心中喜歡怎樣的老師？ 聽了你們真誠的話語，我非常感動一我一定會照著你們剛才說的去做，成為你們所說的好老師，這是我的責(zé)任。
二、討論。
在社會生活中我們都擔(dān)當(dāng)著不同的角色，這些不同的角色都有不同的責(zé)任。 那我們同學(xué)們在生活中成擔(dān)著什么樣的角色呢？大家和同桌的伙伴說一說。
好，大家都能明白在家中、在學(xué)校的角色，那怎樣才能做好呢？帶著這個問題我們一起去看看明明、麗麗、方方家去看看吧。
（一）了解教材
1、電腦出示課文62頁的插圖。
2、討論：這些事情該由誰來做？
3、分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？
4、說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？
（二）探討明確責(zé)任
1、讓學(xué)生進一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰來做的。
2、啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？
3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進一步思考：我能為學(xué)校為班級做些什么？
4、教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。（出示幻燈片）
5、齊讀句子：自己的事情，能耐做的應(yīng)該自己做；不會做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來做。
（三）提出建議
1、觀察第64頁的插圖，（幻燈片出示）看看說了什么事情。
2、讓學(xué)生談?wù)動袥]有與教材第64頁中的同學(xué)類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。
3、各小組匯報討論的結(jié)果，教師給予點撥。
4、各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。
（五）品質(zhì)升華
1、觀察第65頁的插圖，（幻燈片出示）看看他們給自己找了什么崗位？
2、教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。
（1） 在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)相同的事情）。
（2）在家里，請學(xué)生與家長商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）
3、做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會上交流做這些事的感受。
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識？有哪些是我們要重點把握的？
四、堂上練習(xí)（演示幻燈卡片）
精挑細(xì)選，走進生活(從備選答案中選出最符合題意的答案)
1、下列詩文句子中與“責(zé)任”有關(guān)的是( )
① 先天下之憂而憂,后天下之樂而樂; ②路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索;
③東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬; ④春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
A.①②③ B②③④ C①②④ D①③④
2、一項研究成果表明，孩子從小干家務(wù)對甚以后的生活和事業(yè)有重大影響，因為做家務(wù)能( )
① 培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、珍惜勞動成果的品質(zhì)； ②使孩子的正常發(fā)育受到影響；
③提高孩子的動手能力和解決問題的能力； ④增強孩子的自信心，培養(yǎng)責(zé)任感
A①②③④ B①②③ C②③④ D①③④
3、中學(xué)生謝某在乘公共汽車時因大聲提醒乘客注意扒手，遭到五個小偷毆打致傷，車上的乘客竟無一人出手相助，對這些乘客的行為評價正確的是( )
① 應(yīng)該做的事沒有去做,沒有盡到責(zé)任; ②弱、自私、的表現(xiàn)，應(yīng)受到道德譴責(zé)
③在客觀上縱容和支持違法行為 ④說明每個人都是自私的
A①④ B②④ C②③④ D①②③
附板書設(shè)計：
明白責(zé)任
自己會做的事應(yīng)該做
我的責(zé)任 該做什么 自己不會的事學(xué)著做
[《責(zé)任》教學(xué)設(shè)計 (西師版三年級下冊)]相關(guān)文章：
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