一 教學準備
教師：生字、詞卡片，“足球之歌”音樂，有關貝利的圖片或視頻，相關的足球知識。
學生：搜集有關貝利的文字和圖片資料。
二、自讀課文，感知課文大意。
1.指名讀課文，劃出生字、生詞。（課件展示）
2.解釋重點詞語“貧民窟”、“祈禱”。（放映貧民窟
圖片）
3.教師引導學生關注貝利成長歷程中的動人故事。
三、提出問題，深入學習。
1.最好的禮物是什么？
（貝利給教練挖圣誕樹坑）
2.貝利為什么要給教練挖圣誕樹坑？我們來學習課文
的前兩個自然段。
（1）指名朗讀課文。
（2）通過朗讀課文，你知道了什么？
（學生自由回答：小男孩居住在貧民窟；他很喜歡
足球，但買不起；有個教練主動送他一個足球。）
教師補充：通過你們所了解的，說明教練是一個很
有愛心和同情心的人。
“小男孩得到了教練的幫助，他是怎么做的呢？如果
換做是你，你會怎么做？”
3.學習3～6自然段
(1) 學生齊讀這四個自然段，感知小男孩的美好心靈，
并思考“世界上最好的禮物”是什么。
學生自由討論自己的不同見解新課標第一網(wǎng)
（2）老師對學生的發(fā)言給予肯定，同時，通過評價
給以點撥指導。
（3）教師小結：小貝利想出一個報恩的好辦法--到
教練的花園里挖一個樹坑作為圣誕禮物送給教練。從這里
我們可以感受到貝利那顆淳樸真誠的心，這是最打動人心
的地方。古今往來，這種真情流露是最感人的。
（4）學生再次齊讀5、6自然段， 體會這種純潔真
摯的情感。
貝利用自己最純潔的心、最誠摯的方式感動了教練，
教練帶他到訓練場區(qū)，三年之后他會怎么樣呢？
4.學習第7自然段
（1）放映第六屆世界杯足球賽關于貝利的片段，讓
學生了解貝利巨大的成功。
（2）學生自由發(fā)言“為什么貝利能取得成功”。
（3）教師小結：貝利的成功不僅是教練的培養(yǎng)與他
自己的勤奮，更重要的是他有一顆真摯善良純潔的感恩
之心。正因此他才有機會進入訓練場，才有機會成為一
代球王。
四、拓展延伸，深化感情。
1、分組朗讀課文。
2、適度拓展，練習生活實際，讓學生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生
活中有關愛與被愛、愛與奉獻的事情。
3、教師小結：一個只有具備出色才華和美好素質
的人，才能被人們愛戴、崇拜。希望大家都要懷有一顆
感恩的心，學會感恩，感恩生活所賦予我們的一切，那么
我們的世界會更加美好！
板書設計
教練送足球給貝利
最好的禮物（圣誕樹坑）
貝利捧回世界杯
愛與感激的美好心靈
[西師大：《最好的禮物》教學設計 (西師版三年級上冊)]相關文章：
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