《一枚金幣》教學(xué)設(shè)計(jì) (北師大版四年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-9-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教材分析　　

　　本篇課文的教學(xué)既要抓住事情發(fā)展的先后順序，理清思路，又要抓住整體感知課文，了解課文是按什么順序?qū)懙�。在閱讀理解課文時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生在感悟的同時(shí)，把重點(diǎn)放在課文兩處“受不了”時(shí)人物的心情體會(huì)上，在此基礎(chǔ)上領(lǐng)悟文章的中心思想。教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)父親的失望和痛苦的心情。其間，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，引導(dǎo)學(xué)生思考前兩次父親扔掉兒子的金幣，兒子只是笑笑而已，第三次為什么會(huì)“受不了”了，要去抓金幣？針對(duì)自己的質(zhì)疑進(jìn)行集體交流，還可以朗讀課文，進(jìn)入情境，體會(huì)兒子心情的變化。

　　學(xué)情分析

　　現(xiàn)在的學(xué)生，因?yàn)榇蠖嗍仟?dú)生子女，家長(zhǎng)非常疼愛(ài)，在物質(zhì)上總是盡量滿足孩子，因此，在孩子的心中，金錢來(lái)得很容易，自己想要什么家長(zhǎng)總能滿足，身上的零用錢從不缺少，因此，也養(yǎng)成了花錢無(wú)計(jì)劃、大手大腳的不良習(xí)慣，希望通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，能讓孩子珍惜財(cái)富，把錢花在有意義的地方。　　

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　　1．理解課文內(nèi)容，樹(shù)立正確的金錢觀，讓學(xué)生明白只有親手創(chuàng)造的財(cái)富才會(huì)懂得珍惜的道理。

　　　2．了解人物特點(diǎn)，體會(huì)人物心情，有感情地朗讀課文。

　　　3．感知反義詞在刻畫人物中的作用。

　　　4、認(rèn)識(shí)生字8個(gè)，會(huì)寫7個(gè)生字。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　　1、圍繞2次“受不了”抓重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的心情并有感情朗讀。

　　　2、體會(huì)父親用心良苦想讓兒子懂得通過(guò)辛勤勞動(dòng)換取金錢的道理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　　1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，中國(guó)有句古語(yǔ)：“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”。這句話的意思是說(shuō)，要以誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)換取金錢，懂得金錢所包含的勞動(dòng)價(jià)值。今天，我們就學(xué)習(xí)第十單元的一篇課文《一枚金幣》。師板書課題，生齊讀課題

　　　2、質(zhì)疑課題：讀了課題你想知道什么？

　　二、初讀課文，整體感知

　　　1、自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。

　　　2、檢查字詞，讀準(zhǔn)多音字差。

　　　2、默讀課文，邊讀邊想，課文主要寫了一件什么事情？課文中有幾個(gè)人物，課文中描寫的是一個(gè)怎樣的父親，又是怎樣的兒子？

　　　　[點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀，檢查學(xué)生對(duì)字詞的掌握及課文的朗讀情況，同時(shí)把解決生字詞問(wèn)題的權(quán)利交給學(xué)生，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。]

　　三、精讀課文，體會(huì)人物心理

　　　1、學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊思考：“受不了”在文中出現(xiàn)了幾次？把有關(guān)句子畫下來(lái)。

　　　2、同桌交流，要求每個(gè)人都要發(fā)表自己的意見(jiàn)，可以互相進(jìn)行補(bǔ)充。

　　　�。▋纱危淮问抢先恕笆懿涣恕�，一次是兒子“受不了”）

　　　　[評(píng)：在朗讀中讓學(xué)生體會(huì)人物的不同心情。]

　　　3、老人因?yàn)槭裁础笆懿涣恕绷�？你是從哪看出�?lái)的？此時(shí)老人的心情是怎樣的？