《獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版一年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-7-12 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目的：

　　　1．會(huì)寫(xiě)“給、母、節(jié)、送、首、爭(zhēng)、先、句”8個(gè)字。會(huì)認(rèn)“獻(xiàn)、詩(shī)、準(zhǔn)、備、禮、物、豬”7個(gè)字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

　　　2．正確、流利朗讀課文。

　　　3．通過(guò)讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來(lái)、深沉似海的親情，并真心地用一句話(huà)來(lái)贊美自己的媽媽。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　1. 會(huì)寫(xiě)“給、母、節(jié)、送、首、爭(zhēng)、先、句”8個(gè)字。會(huì)認(rèn)“獻(xiàn)、詩(shī)、準(zhǔn)、備、禮、物、豬”7個(gè)字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

　　　2. 正確、流利朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　　　通過(guò)讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來(lái)、深沉似海的親情，并真心地用一句話(huà)來(lái)贊美自己的媽媽。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　　1. 學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　　2. 正確、流利朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　　1. 學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　　2. 正確、流利朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　　1、（板書(shū)：媽媽?zhuān)┬∨笥褌�，你喜歡你的媽媽嗎？你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡媽媽嗎？學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，自由發(fā)言。

　　　2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，叫做《獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)》。

　　　　　板書(shū)課題

　　　3、學(xué)生齊讀課題。

　　二．在文中標(biāo)出生字，讀準(zhǔn)字音。

　　　1．自己讀課文，在生字下做記號(hào)，并多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。

　　　2．同座互讀，互相檢查字音是否讀正確。

　　三．通過(guò)“雞毛信”游戲，鞏固生字認(rèn)讀。

　　　1．小郵差給每一組送去一封“雞毛信”，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)讀生字詞，都讀對(duì)的小組完成任務(wù)。

　　　2．小組間互相檢查完成任務(wù)情況，為優(yōu)秀小組插上紅旗。

　　四．指導(dǎo)朗讀，感悟課文內(nèi)容。

　　　1．指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)母親節(jié)是哪一天？

　　　2．自由讀第二自然段，創(chuàng)設(shè)情景，老師問(wèn)：“小朋友，獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)寫(xiě)好了嗎？”“在學(xué)生的回答中理解“爭(zhēng)先恐后”的意思，再讀一讀第二自然段。

　　五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　　1、學(xué)生自己識(shí)記生字“首”。

　　　2、指名生分析“首”字的字形結(jié)構(gòu)。

　　　3、仔細(xì)觀察“首”字在田字格中的位置，說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意哪些地方？

　　　4、師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫(xiě)生字，再與范字作比較。

　　　5、師選出寫(xiě)得較好的字全班展示。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　　1. 學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　　2. 正確、流利朗讀課文。

　　　3. 通過(guò)讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來(lái)、深沉似海的親情，并真心地用一句話(huà)來(lái)贊美自己的媽媽。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　　1.正確、流利朗讀課文。

　　　2. 通過(guò)讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來(lái)、深沉似海的親情，并真心地用一句話(huà)來(lái)贊美自己的媽媽。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　　　多種形式認(rèn)讀生字。

　　二、指導(dǎo)朗讀，感悟課文內(nèi)容。

　　　1、自己讀第4自然段，在小組里分角色讀。指名讀，相機(jī)指導(dǎo)體會(huì)“大聲讀”、“最有感情讀”、自豪地說(shuō)。

　　　2、讀到這里，大家有什么疑問(wèn)？學(xué)生再反復(fù)討論，想象平時(shí)小兔子、小老鼠、小獅子的媽媽會(huì)怎樣對(duì)自己的孩子？從中感受到，因?yàn)橛辛藡寢尩年P(guān)愛(ài)，小動(dòng)物們的心里才充滿(mǎn)了愛(ài)。在這些孩子的眼里，媽媽就是最勇敢、最強(qiáng)大、最溫柔、最美麗的人。

　　　3、是呀，說(shuō)起自己的媽媽?zhuān)蠹叶嗝醋院�。小朋友們，�?qǐng)你想一想，假如請(qǐng)你說(shuō)一句贊美自己媽媽的話(huà)，你準(zhǔn)備說(shuō)什么？（播放音樂(lè)，渲染親情氛圍，大家靜靜想一想。）在此基礎(chǔ)上交流自己的想法。教師相機(jī)結(jié)合課文內(nèi)容，在此強(qiáng)調(diào)自豪、大聲、有感情等課文中的情景。

　　　4、教師已經(jīng)完全融入到孩子們贊美媽媽的情景中，由衷地發(fā)出了感嘆：（范讀文中最后一節(jié)。）小動(dòng)物的老師也會(huì)這樣說(shuō)--引讀最后一節(jié)。因?yàn)椋覀兌加凶约旱暮脣寢專(zhuān)?/p>

　　　5、朗讀全文。

　　三、識(shí)字寫(xiě)字

　　　1、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀去掉拼音以后的生字，相機(jī)組詞。

　　　2、在小組內(nèi)討論怎樣記住本課要學(xué)會(huì)的字。

　　　3、指導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固

　　　1、朗讀全文。

　　　2、完成課后第二題、第三題。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　　　　　　　　　　　　　　14、獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)

　　　　　　　　　　　　　　小兔子　　我的媽媽最勇敢