教學目標 一、情感態(tài)度與價值觀
加強對祖國的熱愛之情
二、過程與方法
1.認識漢字：音形結(jié)合，聯(lián)系已知漢字認識新漢字，聯(lián)系生活學習漢字�！�
2.書寫漢字：聯(lián)系會寫的漢字來書寫，在書寫中教師起好示范作用，并結(jié)合學生易寫錯的字作好講解。
三、知識與技能
1.認識“慶、獻、幟”等７個生字。
2.會寫“億、潔、歡”等８個字。
３正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
４．背誦課文。
教學重點、難點 1.認識７個生字，會寫８個字。
２.正確、流利、有感情地朗讀課文
３背誦課文
教學資源 1、 教師準備課文朗讀錄音帶、錄像；
2、 教師自制生字詞卡片、多媒體課件；
3、 學生收集國慶照片、圖片。
《歡慶》教學活動過程描述
第一課時
教學活動1 （一） 觀看圖片、錄像，導入新課
1、，讓學生拿出收集的圖片、照片，小組內(nèi)欣賞交流。
2、播放課件：《開國大典》節(jié)錄、五十年國慶大典的錄像節(jié)選。
3、教師講述：五十多年前，毛主席在天安門城樓莊嚴地向世界宣告“中國人民從此站起來了”，中國人民擺脫了原來的受欺辱、受壓迫的局面，逐步走向繁榮和富強。今天，經(jīng)過中華兒女的共同努力，國家建設(shè)已經(jīng)取得了輝煌成就。
4、今天我們來學習第9課-《歡慶》，（課件出示課題）。
教學活動2 （二） 初讀課文，整體感知
借助拼音自由讀課文
教學活動3
（三） 認讀生字
1、 課件出示生字詞，讓學生結(jié)合課文下的注音認一認。
2、 教讀生字詞，讀的過程中提醒學生注意“慶”是后鼻音，“幟”是翹舌音，“奏”是平舌音，“曲”在課文中讀第三聲。
3、 讓學生自由朗讀生字詞，在充分認讀之后，做課后的“我會讀”練習鞏固認讀。
4、 示范讀生字，讓學生跟讀，糾正自己不正確的讀音。
教學活動4
（四）寫字
1、引導學生觀察要求會寫的字：“億”的右邊是“乙”，“潔”的右邊是“吉”，“歡”的右邊是“欠”，“旗”的右下角是“其”，“幟”的右邊是“只”，這與其讀音有關(guān)，也與以前學過的較為簡易的字有關(guān)。
2、示范書寫生字：億、潔、歡、祖、旗、幟、慶、曲，讓學生跟著模仿書寫，提示學生注意：要寫的字有六個左右結(jié)構(gòu)的字，它們的結(jié)構(gòu)特點都是左窄右寬。
3、讓學生自由練習寫生字，書寫注意上面講到的內(nèi)容。
4、讓學生做課后練習“我會寫”，在學生寫完后進行點評。
第二課時
教學活動1 （一） 復(fù)習舊課，導入新課
1、 出示上節(jié)課要求認的生字，讓學生拼讀。
2、 出示上節(jié)課學習的要求寫的生字卡，讓學生口頭組詞。
3、 教師談話：好，接下來我們來學習課文《歡慶》。
教學活動2 （二） 朗讀、感受課文
1、 放范讀錄音，讓學生閉上眼睛聽，感受祖國的偉大、國慶的歡樂。
2、 范讀課文，讓學生小聲跟讀。朗讀時要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。
3、 讓學生反復(fù)自瀆詩歌，體會詩歌的感情并想一想，瀆每句時想到些什么樣的情境、場面？
4、 讓學生在熟讀課文的基礎(chǔ)上思考下面的問題：作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”？大海奏的是什么樂曲？為什么說十月一日是個“美好的日子”？
5、 教師總結(jié)。
6、 讓學生熟讀之后，給課文配插圖和圖片，并結(jié)合插圖背誦課文。
教學活動3 （三） 組詞訓練
1、 一字組多詞：
億（ ）（ ） 潔（ ）（ ） 旗（ ）（ ）
歡（ ）（ ） 祖（ ）（ ） 幟（ ）（ ）
慶（ ）（ ） 曲（ ）（ ）
2、現(xiàn)在同學們讀一讀上面的詞語，選兩個來作說話訓練，說話中要用到這個詞語。
教學活動4 （四） 拓展活動
1、 搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
2、 用楓葉或彩色紙做一張慶國慶書簽，或者畫一張畫。
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