坐井觀天教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版二年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-10-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一、教學(xué)目標(biāo)：

　　 1、學(xué)會本課“沿”、“際”、“信”三個(gè)生字。理解“坐井觀天”、“井口”、“井沿”、“說大話”、“無邊無際”的意思。會寫“沿、抬”等8個(gè)字。

　　 2、分角色流利朗讀課文，有感情朗讀對話。

3、發(fā)揮想象，理解寓意，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)、做事、學(xué)本領(lǐng)都要開闊眼界，不能自以為是。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　 1.教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，讓學(xué)生理解青蛙和小鳥對“天有多大？”這個(gè)問題為什么會有不同的看法。

　　 2.教學(xué)難點(diǎn)：悟出文章的寓意，懂得“坐井觀天”的意思。

三、教具準(zhǔn)備：

　　 1.小鳥和青蛙的圖片

　　 2.本課相關(guān)的課件

四、教學(xué)過程：

（一）揭示課題

1.出示小鳥和青蛙的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　 2.板書課題：坐井觀天釋字：觀

　　 3.解釋課題：坐井觀天，就是坐在井里看天。

　　 4.提出問題：誰坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么樣子呢？請大家聽寓言故事。

［設(shè)計(jì)意圖: 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課文的興趣。］

( 二) 播放朗讀課文課件

1.要求學(xué)生一邊聽，一邊想上面的兩個(gè)問題。

2.要求學(xué)生聽準(zhǔn)生字的讀音。

［設(shè)計(jì)意圖:用生動形象的課件吸引學(xué)生。］

（三）教學(xué)生字、詞

　　　1.出示生字課件。

　　 2.要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

3.多種方式練讀。（齊讀、同桌互讀、開火車讀）

［設(shè)計(jì)意圖：多種方式讓生字教學(xué)不枯燥。］

(四）學(xué)生初讀課文

小組合作讀書

提出要求：第一，要會讀，讀懂這個(gè)故事；

第二，要會想，想想這個(gè)故事告訴我們什么道理

請小朋友們把書翻開，先自己讀一讀這篇課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并動筆勾畫出有幾個(gè)自然段，咱們來比一比，看哪一組完成得最好�，F(xiàn)在大家抓緊時(shí)間練習(xí)讀書吧。

［設(shè)計(jì)意圖：有目的地安排學(xué)生讀書，在初讀課文基礎(chǔ)上動筆勾畫出自然段。為激勵(lì)學(xué)生把課文讀通順，讀正確。］

（五）深入理解課文

1、齊讀第一段

提問：你讀懂什么了?他們在對話，對什么話了？

2、默讀課文

要求：快速找找，青蛙、小鳥各自認(rèn)為天有多大，用橫線劃下來。

3、指導(dǎo)朗讀對話

第二次對話：哪個(gè)詞告訴我們天有多大？指讀“無邊無際”，什么意思，你能從中感受到什么?還有什么是無邊無際的？

［設(shè)計(jì)意圖：教會學(xué)生質(zhì)疑問難，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，這樣教師就把學(xué)生擺到了主體的地位，讓學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，以利于克服教師教學(xué)時(shí)牽著學(xué)生走的毛病，讓學(xué)生真正讀懂學(xué)會。］

誰能把天讀得大一點(diǎn)？怎樣讀才能讀出大的感覺？你是怎樣讀的？

“說大話”換個(gè)詞,理解詞義，學(xué)著青蛙的樣子讀一讀。

［設(shè)計(jì)意圖:在具體的句子教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文的方法。］

4、理解寓意

青蛙為什么會認(rèn)為天就那么大？你想對青蛙說些什么?如果青蛙跳出來，會看到什么？想些什么？說些什么?

［設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維和求異思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。］

（六）學(xué)習(xí)生字

1．先觀察

2．描紅

3．展示并提醒要注意的部分

4．再練習(xí)書寫

［設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生自主識字，變被動為主動。］