課 題 12、ie üe er 總48課時
三維目標 1．學會復韻母ie、üe，特殊韻母er，整體認讀音節(jié)ye、yue及其四聲，能讀準音、認清形，正確書寫。
2．學習聲母與復韻母ie、üe組成的音節(jié)，能熟練拼讀。 本課1-3教時
課前準備：
多媒體課件
重 點 學會復韻母ie、üe，特殊韻母er，整體認讀音節(jié)ye、yue及其四聲
難 點 能讀準音、認清形，正確書寫。
教 學 過 程 備 注
明確目標、課前預習：一、看圖談話，感受ie、üe、er的讀音
師：同學們看，圖上畫的是一天中的什么時間?
生一：圖上畫的是夜晚。
師：是什么節(jié)日的夜晚呢?你從哪里看出來的?
生一：圖上畫的是中秋節(jié)的夜晚。月亮圓圓的，桌上擺著月餅和水果。
師：媽媽和這位小朋友在干什么?
生一：媽媽在給小朋友講故事。
生二：這位小朋友是她的兒子。媽媽在笑瞇瞇地給兒子講故事。兒子聽得很專心。
師：說得真好。
二、學習復韻母ie、üe、er及整體認讀音節(jié)ye、yue
師：(出示ie。)這是我們今天要學的復韻母，它的讀音和“夜”差不多，只要把“夜”的聲調去掉就可以了。你們自己試著讀讀。
生：(自由練習讀。)
師：注意看老師口形。(示范。)請一行同學“開火車”念。
師：(出示üe。)這個復韻母的讀音和“月”差不多，只要把“月”的聲調去掉就可以了，誰來試一試?
生：(讀。)üe--üe。
師：注意看老師口形。(示范。)請另一行同學“開火車”讀。
生：(讀。)
(同樣方法學習特殊韻母er。)
師：同學們讀得真好。下面，我給大家講兩個有趣的小故事。這兩個小故事和ie、üe有關。你們想聽嗎?
生：想!(充滿期待地看著老師。) 出示ye
誰會讀這個音節(jié)?
生：(讀。)ye--ye。
師：(出示ye的四聲抽拉卡片。)誰會讀?說說你在哪里聽過這個讀音?
生一：椰，椰子的椰。
生二：爺，爺爺?shù)臓敗?nbsp;
生三：野，田野的野。原野的野。
生四：葉，樹葉的葉。作業(yè)的業(yè)。
師：好，請聽第二個故事，《üe的好朋友》：üe看到ie都變成了整體認讀音節(jié)，可急壞了。üe對ü和e說：“你們看，ie都變成整體認讀音節(jié)了，我們怎么辦呀?”它也想成為音節(jié)�？墒迁箾]辦法變啊，怎么辦呢?同學們，你們猜猜看，這個時候誰最好心來幫助üe了呢?對了，這時，好心的大y跑到了üe的前面，對üe說：“別急別急，我來幫你�！庇谑�，大y就站到了üe的前面，和üe組成了一個整體認讀音節(jié)，üe太感激大y了，連忙把眼鏡摘下來，和大y使勁地握手。這一下，üe變成了yue，也成了一個整體認讀音節(jié)了。誰會讀?
生：(讀。)yue -- yue。
生：(“開火車”讀。)
師：(出示一面畫有圖，一面寫著音節(jié)詞的卡片：樹葉、椰子、爺爺、耳朵、月兒，把這些卡片分給四人小組。)下面請同學們自己練習讀讀這些音節(jié)詞卡片，看哪組同學讀得又好又快。
生：(練習讀。)
師：下面我們全班交流讀一讀。
三、課間休息
四、練習書寫ie、üe、er
師：(播放音樂。)下面請同學們做幾下深呼吸。活動活動手指，準備寫字。先描書上的兩個，再描習字冊上的。描一個，仿寫一個，寫完注意自我對照。再仿寫一個。教師巡視。
師：注意兩個單韻母之間要靠得緊一些。
五、小結本課。 師：看得仔細。普通話也說得準。帶大家再說一遍“夜晚”、“月亮”，好嗎?
我們一起念首兒歌：中秋夜，月兒明。媽媽講故事，孩兒靜靜聽。
師：請聽第一個小故事，《小i變身記》：ie這個復韻母和aj、ei、ui、ao、ou、iu的脾氣可不一樣，它總是想：“我要是能自成音節(jié)，去給漢字注音，那該有多好呀!”一天，ie對i說：“你的讀音和大y的讀音差不多，你變一下，我不就可以成為音節(jié)了嗎?”“那好吧�！庇谑牵就把身子一晃，變成了大y，ie也就變成了ye，變成了名副其實的音節(jié)了。
教師播放歌曲《爺爺為我打月餅》，學生跟著唱一唱，同時做做動作。
質疑探究、交流展示：
一、利用掛圖或實物，復習鞏固本課音節(jié)
師：(出示“布鞋”圖。)這是什么?
生一：一雙布鞋。
師：(出示音節(jié)詞bù xié。)誰會讀?
生一：bù-- xié。
師：這個xié是怎么讀出來的?你再帶大家讀一讀。
生一：聲母是x，韻母是ié，合起來就是xié，布鞋的鞋。
師：(出示“皮靴”圖。)這是什么?
生二：這是雙靴子。 生三：這是雙皮靴。
師：(出示音節(jié)詞pí xuē。)誰會讀?
生三：pí-- xuē。
師：這個xuē是怎么讀出來的?
生三：聲母是x，韻母是uē，合起來就是xuē。
師：(邊聽邊板書：x-üe--xuē。)看，小ü見到x，兩點就去掉，我們一起讀讀這個音節(jié)。
生：xuē-- xuē。
師：(出示一組音節(jié)j-üe--jue、q-üe--que、x一üe-- xue。)請大家自己練習讀讀。
師：我們一起來復習一下：j、q、x，見到ü，ü上兩點就去掉。請同學“開火車”讀一讀這些音節(jié)。
二、看圖練習讀音節(jié)兒歌
師：(出示掛圖。)看，圖上這位小朋友在干什么?
生一：小朋友在寫字。 生二：他在做作業(yè)。
生：(自由練習朗讀。)
師：下面我們分組，分男女生比賽讀這首兒歌。
大家自由練習讀讀兒歌，看這位小朋友叫什么，他在干什么?
歸納整理、拓展提高：
1、做“購物”的游戲。
2、做“摘星星”的游戲。
（五）看圖拼讀音節(jié)。
、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？
2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。
（六）拼讀兒歌。
1、出示兒歌《有禮貌》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？
2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）
出示：藍天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個詞語的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié)，老師就把星星獎給他，誰最能干，能讀出這個句子，老師就把月亮摘下來，表示他登上了月球。
反饋檢測、課后訓練：
說一說這三個復韻母的發(fā)音方法，個別學生站起來練習發(fā)音。
說一說漢語拼音的標調規(guī)則，可以一起背一背，比一比。
反復練習拼讀音節(jié)，音節(jié)詞和音節(jié)句。
教學反思
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