培養(yǎng)良好的學習習慣（5）教案教學設計(蘇教版三年級上冊)

發(fā)布時間：2017-1-1 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

章節(jié) 課題培養(yǎng)良好的學習習慣（5）

教學目標 1、認識各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。

　　2、了解在稿紙或練習本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行款，培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習慣。

　　3、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法，訓練正確的握筆和書寫姿勢，初步培養(yǎng)學生寫毛筆字的良好習慣。

　　4、初步了解“文房四寶”(筆墨紙硯)的有關知識，懂得如何使用和愛護毛筆，培養(yǎng)正確地使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。

教學重點、

難點重點：學習正確的執(zhí)筆方法，正確使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。

難點：訓練正確的執(zhí)筆和書寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。

計劃課時 2課時

教學準備：鋼筆、墨水、文房四寶

第一課時

課時目標

1、認識各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。

2、了解在稿紙或練習本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行款，培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習慣。

教學過程

一、作品展示，導入課題

　　1、先出示本班學生鉛筆書寫的作品，進行表揚。（旨在激勵）

再出示幾幅鋼筆書法作品，朗讀欣賞。（旨在引趣）

　　2、提問：你們知道這是用什么筆寫的嗎？然后揭示課題。

　　上三年級了，我們也要學習用鋼筆寫字了，有沒有信心寫好？（教師板書：認真寫鋼筆字）

　　學生大聲齊讀。

　　二、了解鋼筆及用法

　　1、教師出示鋼筆，進行實物認識�，F(xiàn)行鋼筆頭有粗有細，我們學習作業(yè)應該用中等的普通鋼筆。（看樣子）教師拆卸一支鋼筆，介紹其結(jié)構(gòu)。

　　2、學會吸水(學生代表上臺試吸,其他學生觀看，注意講究衛(wèi)生)

　　三、指導書寫

　　1、指導看圖片，仔細觀察其握筆姿勢。

　　個性化設計：

　　教師說明：執(zhí)筆方法基本與鉛筆相同，握點與筆尖距離約一寸；坐姿端正，兩臂平放桌上，眼睛與桌面距離約一尺，胸部與桌邊離一拳。

　　2、了解行款要求

　　3、自己試一試。教師巡視，糾正錯誤。

　　教師出示書寫內(nèi)容---古詩《烏衣巷》

（1）誦讀古詩

�。�2）學生進行書寫練習。教師巡視指導

　　(設計意圖：為學生提供自主學習的空間，大膽讓他們?nèi)嵺`，促進學生的主動發(fā)展。)

　　四、課堂小結(jié)：學寫鋼筆字一要肯專心，模仿字帖認真寫，比比象不象；二要有恒心，每天定時堅持寫，一定能進步。

　　五、課后作業(yè)：讀寫古詩《送元二使安西》

　　板書設計：

　　　　　　　　　　　　　　　培養(yǎng)良好的學習習慣5

認真寫鋼筆字

　　　　　　　　　　　　　　三個一：　一寸　一拳　一尺

　　　　　　　　　　　　　　　　肯專心　　有恒心

教學后記教完了這一習慣篇后，我感覺到學生的學習習慣需要加強！其實我們每一位老師、家長都知道習慣的重要，但在對引導與培養(yǎng)方面做得遠遠不夠。已經(jīng)是三年級的小孩子了，但他們的種種表現(xiàn)讓我覺得他們好似剛踏進小學校園似的。它也讓我感覺到習慣的培養(yǎng)多么重要，又是多么地困難！

第二課時

課時目標

1、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法，訓練正確的握筆和書寫姿勢，初步培養(yǎng)學生寫毛筆字的良好習慣。

　 2、初步了解“文房四寶”(筆墨紙硯)的有關知識，懂得如何使用和愛護毛筆，培養(yǎng)正確地使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。

教學過程：

　　一、作品導入，認識四寶

　　先出示毛筆書法作品，問：你知道這是用什么寫的嗎？

　　再認識文房四寶。中國古代沒有鉛筆和鋼筆，大多是用毛筆來寫字的，所以，毛筆書法在我國可說是歷史悠久，用毛筆寫字，還離不了幾樣東西。

　　出示實物。教師簡單介紹它們的用途。

　　二、講故事，激發(fā)興趣（教師課前收集有關古人苦練書法的小故事）

　　三、指導毛筆的使用方法：

　　1、選擇合適的毛筆。小學生初學，一般用中楷毛筆