15 精彩極了”和“糟糕透了”
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：學(xué)會本課7個生字；能正確讀寫下列詞語：精彩、糟糕、謄寫、
敬仰、出版、謹(jǐn)慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。
能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來。
情感目標(biāo)：從父母對孩子的評價中體會到父母對孩子的愛。從而明白自己父
母的愛心。更加體貼父母。
教學(xué)重點：從父母親對孩子各自不同的評價中體會父母對孩子的愛。教學(xué)難點：體會課文中含義深刻的句子的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入新課
1、 （師板書課題）“精彩極了”和“糟糕透了”，指名讀，后生齊讀�！� 2、同學(xué)們，讀了這個題目，你想提什么問題？ 二、初步感知課文
1、針對剛才同學(xué)們提出的問題, 自由讀課文,想想讀后自已能解決哪些問題?
2、課文的主要內(nèi)容是什么?
三、學(xué)習(xí)巴迪七、八歲時對父母評價的理解。 1、七、八歲的巴迪寫了一首詩，為此他得到了截然不同的兩種評價，他得到了怎樣的評價，你能來學(xué)一學(xué)嗎？（調(diào)動起學(xué)生的興趣，為初步理解父母的用意打下基礎(chǔ)。） 2、你知道父母為什么這樣評價巴迪嗎？（讓學(xué)生設(shè)身處地地理解人物內(nèi)心。） 3、巴迪聽到父母的評價后表現(xiàn)如何?
(過渡:聽了父親的評價,巴迪傷心地痛哭起來,這是有原因的.請同學(xué)們看看巴迪等待父親的這部分,想想從中你讀懂了什么?)
4、學(xué)習(xí)巴迪等待父親的內(nèi)容(體會巴迪驕傲,渴望得到父親表揚.希望越大,失望也越大,因此,極度傷心:痛哭起來) 5、七八歲的巴迪了解父母的用意了嗎？ 四、理解幾年后的情景 1、幾年過去了，巴迪仍在寫作，父母的評價仍在進行。此時他們是怎樣評價巴迪的呢？ 2、母親一如既往的鼓勵我。（理解“一如既往”） 3、父親又是怎樣評價巴迪的呢？（體會到父親評價的變化及原因--巴迪變謙虛了。） 4、討論：你喜歡父親的評價還是母親的評價。（討論得出母親的評價給了巴迪信心，促使他“一直在寫作”而父親卻是他變得謙虛，會“進行修改”了）（板書：一直在寫作 進行修改） 五、理解父母評價對巴迪成長的作用 1、現(xiàn)在，巴迪理解父母的用意了嗎？（學(xué)生說說各自的理解） 2、文中巴迪對“精彩極了”和“糟糕透了”作了一個形象的比喻，說這是生活是一次遠(yuǎn)航，而“精彩極了”和“糟糕透了”則是吹著我們前進的兩股風(fēng)。根據(jù)這個比喻，老師制作了一個動畫，想看看嗎？（出示flash課件：近處是“生活號”小艇，在它的前方有三個島：自大島、成功島、自卑島）“成功島”是我們生活號小艇的目標(biāo)，可有人卻偏離了航向，到了“自大島”或“自卑島”，他們?yōu)槭裁磿x航向，請分析一下。 3、怎樣才會到達(dá)“成功島”呢？ 4、巴迪的生活號到達(dá)了何處？（找出句子：現(xiàn)在，我已經(jīng)寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本）（板書：寫了很多作品 出版、發(fā)行了許多） 5、看了巴迪的成功經(jīng)歷，你想到了什么？把你想到的講給你小組同學(xué)聽聽。 6、交流學(xué)生的收獲，相機指導(dǎo)理解相關(guān)句子。 （通過討論，使學(xué)生理解為什么說“精彩極了”和“糟糕透了”都源自于愛，以及巴迪為什么說自己非常幸運。理解人怎樣才會獲得成功。） 六、討論如何正確看待評價 1、生活中我們經(jīng)常評價別人，也經(jīng)常被別人評價。當(dāng)你評價別人時，你喜歡說“精彩極了”還是“糟糕透了”？ 2、學(xué)生進行討論，教師最后亮出自己觀點：當(dāng)別人沒有自信心時，我們應(yīng)用“精彩極了”來鼓勵他，當(dāng)別人有些得意時，實事求是的評價可能更有效。（尊重學(xué)生自己觀點，歡迎不同意見）
3、文中巴迪覺得自己很幸運，因為他既得到了鼓勵，又獲得了警告。想想自已的父母,他們經(jīng)常怎樣評價你呢? 4、你是如何對待別人送給你的“精彩極了”或“糟糕透了”的呢？（鼓勵學(xué)生發(fā)表自己意見） 七、板書設(shè)計
15“精彩極了”和“糟糕透了”
七、八歲 不滿十二歲 現(xiàn)在
“精彩極了” 得意洋洋 一直寫作 寫了很多作品 “糟糕透了” 痛苦起來 進行修改 出版發(fā)行了許多
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