一、 教學(xué)內(nèi)容
3 賣火柴的小女孩
二、 學(xué)習(xí)目標
１. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
２. 引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，邊讀邊體會課文中蘊含的情感，同情小女孩兒的悲慘遭遇。
３. 幫助學(xué)生學(xué)會本課2個會認字和11個會寫字，掌握課后詞語。
三、 學(xué)習(xí)過程
(一) 知識準備
１. 聽寫1、2課的生字。
２. 小組內(nèi)評價。
(二) 導(dǎo)入新課
聽故事，導(dǎo)入新課。（配樂朗誦）
(三) 出示自學(xué)練習(xí)
默讀課文，自學(xué)生字。
先認讀生字，在課文中畫出來。
查字典了解字的基本意義。
說說字的結(jié)構(gòu)和書寫要領(lǐng)。
把自己總結(jié)的要點記在下面
再讀課文，說一說：這篇童話講了一個什么故事？
這個故事寫了哪幾部分內(nèi)容？
(四) 檢查自學(xué)情況
１. 小組內(nèi)認讀生字。
２. 評價第二個題目。
３. 組長給組員評定星級。
☆☆☆☆☆ 評語
(五) 合作探究
學(xué)習(xí)方法：1.朗讀。2.旁批，體會。3.交流。
1． 學(xué)習(xí)第一部分。有感情地朗讀課文，抓住重點語句，體會賣火柴的小女孩的處境和心情。
2． 學(xué)習(xí)第二部分。小女孩兒幾次點燃火柴，分別看到了什么？談?wù)勀愕母惺堋?/p>
3． 學(xué)習(xí)第三部分。有感情地朗讀。故事的結(jié)尾給我們留下了怎樣的思考？
4． 選擇最打動你的部分，有感情地朗讀。
(六) 檢查合作學(xué)習(xí)情況
１. 集體交流探究題目。
２. 朗讀表演。
３. 教師根據(jù)情況給小組評定星級。
☆☆☆☆☆
(七) 課堂練習(xí)
１. 書寫練習(xí)。（重點指導(dǎo)“烤、裙、蜷”）
２. 比一比，組詞語。
梗（ ） 蜷（ ） 僵（ ）
便（ ） 倦（ ） 疆（ ）
３. 多音字注音組詞語。
（ ） （ ）
噴 晃
（ ） （ ）
（ ） （ ）
縫 和
（ ） （ ）
四、 小結(jié)
體會句子：
１. 第二天清晨，這個小女孩兒坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。
２. 誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去。
３. 她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
五、 作業(yè)布置
１. 朗讀“閱讀鏈接”《你別問，這是為什么》
２. ★號題第一題。
[賣火柴的小女孩 導(dǎo)學(xué)案(S版六年級上冊)]相關(guān)文章：
1.《談中國詩》導(dǎo)學(xué)案
5.s版搭石課件
10.語文S版窮人課件