教材分析：
這篇課文采用了總---分---總的結(jié)構(gòu)，展示了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、理解課文描寫(xiě)小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)，能夠抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法，并進(jìn)行仿寫(xiě)。
3、了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)，抓住景色特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
(一) 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)，提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)字的讀音。
(二) 復(fù)習(xí)本篇課文的主要內(nèi)容。
(三) 復(fù)習(xí)第二自然段，回顧春天的小興安嶺的美。
上節(jié)課，我們走進(jìn)了小興安嶺的春天，誰(shuí)來(lái)用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下：小興安嶺的春天是什么樣子的？
二、精讀課文,學(xué)習(xí)3-5自然段。
（一）師過(guò)渡：其實(shí)，小興安嶺不僅春天美麗，它的其它幾個(gè)季節(jié)更有一番美麗的風(fēng)景呢。這節(jié)課我們接著往下學(xué)習(xí)。
師：如果我們有機(jī)會(huì)去小興安嶺旅游的話，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去？為什么？
請(qǐng)你帶著這個(gè)問(wèn)題用自己喜歡的方式讀3-5自然段，可以邊讀邊畫(huà)，說(shuō)說(shuō)理由。
生：讀書(shū)，勾畫(huà)，體會(huì)
（三）師：同學(xué)們，你選擇哪個(gè)季節(jié)去�。繛槭裁�？
讓學(xué)生自由的匯報(bào)，說(shuō)到哪一個(gè)季節(jié)，教師就相應(yīng)地引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)哪一個(gè)季節(jié)。
1、夏天：
（1）讓學(xué)生體會(huì)樹(shù)木的茂盛，抓住詞語(yǔ)來(lái)理解，如蔥蔥蘢蘢等。
（2）讓學(xué)生體會(huì)早晨霧升起時(shí)的那種美，理解“浸”。
（3）讓學(xué)生體會(huì)夏天陽(yáng)光的強(qiáng)烈，體會(huì)比喻修辭好處。
（4）讓學(xué)生想象：如何能將這美麗的大花壇變得熱鬧起來(lái)。
有感情地朗讀，體會(huì)夏天的美。
實(shí)錄：（師：如果夏天，你來(lái)到了小興安嶺，你覺(jué)得那里怎么樣？
生：我覺(jué)得那里的樹(shù)木很茂盛。
師：你是從哪些詞句感受到的？
出示：第一句。
生：我從密密層層的看出樹(shù)木很繁茂。從嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)看出枝葉被遮得幾乎沒(méi)有空隙，從蔥蔥蘢蘢看出枝葉非常稠密。
出示：詞卡（密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、蔥蔥蘢蘢）
師：讀讀這些詞語(yǔ)吧�。ㄖ该粋�(gè)學(xué)生讀詞語(yǔ)，其他孩子閉上眼睛靜靜感悟。）
師：還從哪些詞語(yǔ)讓你感受到的？
生：我從這幾個(gè)動(dòng)作詞語(yǔ)看出來(lái)�！罢凇⒎�、擋”這幾個(gè)詞語(yǔ)看出樹(shù)木多，枝葉密，擋住了強(qiáng)烈的陽(yáng)光。
師：請(qǐng)把它們?nèi)Τ鰜?lái)吧。
師：誰(shuí)來(lái)試著讀出這種感覺(jué)。指名讀這個(gè)句子。
師：因?yàn)闃?shù)木長(zhǎng)的蔥蔥蘢蘢，所以密密層層的枝葉把--（生接：森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)）。因?yàn)闃?shù)木長(zhǎng)的蔥蔥蘢蘢，所以擋住了……（生接：人們的視線）。因?yàn)闃?shù)木長(zhǎng)的蔥蔥蘢蘢，所以遮住了……（生接：藍(lán)藍(lán)的天空）
師：美麗的夏天還有哪里特別吸引你？
生：晨霧。讀晨霧的句子。
師：哪個(gè)詞讓你感覺(jué)眼前朦朦朧朧的，就像進(jìn)入了仙境里？
生：“浸”，讓我感覺(jué)沉在里面，如仙境一般。
生：我特別喜歡寫(xiě)陽(yáng)光的句子。讀句子。
師：利劍就是鋒利的劍�！跋窭麆σ粯拥慕鸸狻狈催^(guò)來(lái)說(shuō)就是金光像……。誰(shuí)能讀出這種力量之美。（想象，再讀）
生：野花。讀句子。
師：各種各樣的野花，多美呀！誰(shuí)能把這種色彩之美讀出來(lái)。
師：讓我們一起走進(jìn)小興安嶺美麗的夏天。（齊讀第三段）
師：走進(jìn)小興安嶺，就走進(jìn)了一片林海，讓我們一起讀讀寫(xiě)樹(shù)木的句子吧。
（連讀寫(xiě)樹(shù)木的句子。第一段齊讀，下面四段男女分讀。）
師：讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我發(fā)現(xiàn)它們是按春夏秋冬的順序?qū)懙摹?/p>
師：是的，小興安嶺的一年四季景色各不相同，作者抽取了自己認(rèn)為各個(gè)季節(jié)最有代表性的景物來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了對(duì)小興安嶺的熱愛(ài)。我們寫(xiě)文章也要這樣。
（播放音樂(lè)，出示移動(dòng)樹(shù)木的圖片。創(chuàng)設(shè)情境領(lǐng)會(huì)樹(shù)木的內(nèi)在之美。）
老師動(dòng)情的朗誦：
同學(xué)們，小興安嶺是我國(guó)重要的林區(qū)之一。目之所及，哪里都是綠色的。有多少省份用過(guò)這里的木材呀！大至礦井、鐵路，小至桌椅、椽柱。它的美麗，就在于美的并不空洞，而是和祖國(guó)的建設(shè)緊緊結(jié)合在一起。
師：這里，樹(shù)木蔥蘢，野花盛開(kāi)，即便是冬天，也是雪花飛舞，銀花滿地，無(wú)比美麗。這里，盛產(chǎn)木材，這里，更蘊(yùn)藏著名貴藥材和珍奇的動(dòng)物。難怪我們不禁要贊嘆--
生：小興安嶺一年四季景色誘人，是個(gè)美麗的大花園，也是個(gè)巨大的寶庫(kù)。
（再次回文最后段，豐富對(duì)重點(diǎn)段內(nèi)涵的理解。）
2、秋天：
（1）讓學(xué)生體會(huì)秋天的美：體會(huì)有黃有綠的樹(shù)木，飛舞的落葉。
（2）讓學(xué)生體會(huì)秋天的小興安嶺果實(shí)累累，各種各樣的果實(shí)。
3、冬天：
（1）讓學(xué)生體會(huì)到處都是雪的美麗景色。
（2）體會(huì)雪中小動(dòng)物的活動(dòng)。
小動(dòng)物們的存在為漫長(zhǎng)的冬天增添了許多情趣。
實(shí)錄（師：看來(lái)，喜歡冬天的小朋友最多了。那冬天一定是很誘人的了。冬天的小興安嶺是一番怎樣的景象呢？老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀冬天這段話。
（生讀寫(xiě)冬天的段落）
師：冬天的小興安嶺什么吸引了你？
生：我喜歡小松鼠，小松鼠真可愛(ài)。
師：你從哪里讀出它的可愛(ài)呢？
生：（讀寫(xiě)小松鼠的句子。）我覺(jué)得松鼠會(huì)像人一樣散步，而且是在枝頭上散步，很好玩。
師：這么悠哉悠哉的散步，一定有趣極了。你再讀讀。
（生有感情讀句子。）
師：多么悠閑，多么會(huì)生活呀！它們還會(huì)利用秋天收藏的松子過(guò)日子，真有意思。誰(shuí)再來(lái)讀一讀。
（生讀得更生動(dòng)了。）
師：松鼠在散步的時(shí)候會(huì)看到什么呢？
生：它看到雪花在空中飛舞，漫天大雪，異常美麗。地上、樹(shù)上、屋頂上，全白了。
生：它看到大片大片的雪花從天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。地上一會(huì)兒就白了。厚厚的雪花像是給大地蓋上了一層厚厚的雪被子。
師：你積累的詞句真多。
師：（看圖說(shuō)話）看圖，這就是小興安嶺的冬天，雪花漫天……（生：飛舞）大地一片……（生：潔白）樹(shù)上積滿了……（生：雪）地上的雪……（生：厚厚的）多么美麗，多么誘人的冬天呀！
師：同學(xué)們自個(gè)兒讀讀吧。（出示句子：冬天，雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒(méi)過(guò)膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢。）
師：膝蓋在哪兒？沒(méi)過(guò)膝蓋的雪會(huì)有多厚呢？誰(shuí)能用手比劃一下。
（一生比劃，邊比劃邊笑。）
師：是呀，這雪真厚。這么厚的雪，誰(shuí)能讀出感覺(jué)來(lái)？
（生讀，強(qiáng)調(diào)“厚厚的”這個(gè)詞語(yǔ)。）
師：這是一片銀白色的世界，請(qǐng)全體女生把大家?guī)У竭@個(gè)冰雪世界里。（全體女生讀）
師：北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。這是多么壯觀的場(chǎng)面呀！請(qǐng)全體男生一起讀出雪景的壯觀。（全體男生讀）
師：冬天的小興安嶺還有什么吸引你呢？
生：我很喜歡那里的紫貂和黑熊，它們真是憨態(tài)可掬呀！
師：紫貂和黑熊多么有趣呀！你能讀出它們有趣的樣子嗎？
（指名讀出紫貂和黑熊句。）
師：紫貂是我國(guó)一級(jí)瀕危保護(hù)動(dòng)物，黑熊是我國(guó)二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，小興安嶺有這么多的珍奇動(dòng)物，真是一個(gè)寶庫(kù)呀！誰(shuí)再來(lái)讀一讀。
（指名孩子再讀。）
師：在寒冷的冬日，在寧?kù)o的林中，竟有這些生命在活動(dòng)著。多么富有生命氣息呀！想去看看小興安嶺美麗的冬景嗎？請(qǐng)看大屏幕�？翠浵�。（學(xué)生邊看邊發(fā)出嘖嘖的贊嘆。）
師：邊在腦中想象畫(huà)面，邊讀課文，你會(huì)讀得更好。
（配樂(lè)讀課文，學(xué)生完全陶醉在音樂(lè)中，課文的情境中。）
二、引導(dǎo)學(xué)生理解最后一自然段：
師：1、 你是怎樣體會(huì)這句話的？根據(jù)黑板上老師的板書(shū)和文中的一些詞句說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生匯報(bào)。
四、交流資料
其實(shí)，不僅僅是書(shū)上介紹的這些，還有很多美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，你都查到了哪些，跟同學(xué)們交流。
生：交流資料。
師：適當(dāng)補(bǔ)充。
五、品讀全文
師：總結(jié)小興安嶺物產(chǎn)豐富，景色誘人，體會(huì)作者是懷著一種什么樣的感情來(lái)寫(xiě)這篇文章的？(喜愛(ài)、贊美、熱愛(ài)的感情。)
有感情地朗讀全文，再一次感受作者的語(yǔ)言美。
六：總結(jié)寫(xiě)法：
引導(dǎo)學(xué)生從詞語(yǔ)、句子中體會(huì)小興安嶺的景色美，語(yǔ)言美。
（1） 文章的結(jié)構(gòu)：總---分---總
（2） 作者抓住能表現(xiàn)這個(gè)季節(jié)景色特點(diǎn)的景物進(jìn)行描寫(xiě)。
（3） 語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)。
七、學(xué)生練筆
師：我們的家鄉(xiāng)九寨溝也很美，說(shuō)說(shuō)你知道的九寨溝的一些景點(diǎn)。
生：自由說(shuō)
師：播放一組九寨溝景色的圖片，
生：欣賞完之后進(jìn)行練筆。
八、師小結(jié)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。
不論是小興安嶺，大連，其實(shí)，生活處處皆美景，只要你長(zhǎng)著一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們的祖國(guó)地大物博，還有很多這樣的美麗而富饒的地方等著你們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)去創(chuàng)造。希望同學(xué)們永遠(yuǎn)牢記：熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)我們美好的自然吧！
附:板書(shū)
23.美麗的小興安嶺
春 生機(jī)勃勃
綠色的海洋 夏 蔥蔥蘢蘢 花園 寶庫(kù)
秋 果實(shí)累累
冬 雪中藏寶
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