《一個(gè)這樣的老師》導(dǎo)學(xué)案
本周合作學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：認(rèn)真傾聽(tīng)。
學(xué)校：瀘溪縣合水中心小學(xué) 學(xué)習(xí)引導(dǎo)：彭麗霞 學(xué)習(xí)小主人： 六（4）班
課型：自學(xué)探究+合作交流+展示提升 總課時(shí)數(shù)：1 備注：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)正確、有感情地讀書(shū)，我能明白懷特森老師給每個(gè)同學(xué)不及格的目的。
2、在讀書(shū)和思考中，我能懂得“凱蒂旺普斯”在“我”的同學(xué)中代表的意義。
一、預(yù)習(xí)檢測(cè)（3分鐘）
金鑰匙：2人小組檢測(cè)；書(shū)空易寫(xiě)錯(cuò)的字，認(rèn)讀字詞，說(shuō)課文大意，交流對(duì)課題的理解或質(zhì)疑。
1、初讀課文，我發(fā)現(xiàn)容易寫(xiě)錯(cuò)的字有： 。
難讀的字詞有 。
感知到課文大意 。
2、我對(duì)題目的思考是：
抓重點(diǎn)詞句填寫(xiě)
二、自學(xué)探究（5分鐘）
1、完成表格抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行感悟
培養(yǎng)過(guò)程 巧 妙 做 法 目 的
第一節(jié)課 （鄭重其事地講，讓學(xué)生觀察，記筆記） “書(shū)本寫(xiě)的、……堅(jiān)持真理的毅力--新懷疑主義
第一次測(cè)試 （給每個(gè)同學(xué)不及格，記在成績(jī)冊(cè)上）
以后每節(jié)課 （帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行不尋常的探索）
聯(lián)系全文并拓展想象
2、“凱蒂旺普斯”一詞在課文中一共出現(xiàn)了 次，
其中第一次和第二次是指 ，
而第三次在“我”的同學(xué)中則代表著
。
小組因我而精彩
三、合作交流（5分鐘）
金鑰匙：
1、每組4號(hào)先交流，其余3人認(rèn)真傾聽(tīng)，隨時(shí)補(bǔ)充或糾正；
2、見(jiàn)解相同舉手通過(guò)，有爭(zhēng)議時(shí)由組長(zhǎng)組織全組成員討論交流，形成共識(shí)。
3、記錄員運(yùn)用速記法整理和記錄本組學(xué)習(xí)成果。
機(jī)會(huì)垂青有準(zhǔn)備的人
四、展示提升（10--15分鐘）
1、展形象：聲音洪亮，站姿挺拔，自信大方。
2、展內(nèi)容：講解清晰，重點(diǎn)突出，組間補(bǔ)充。
五、課堂檢測(cè)：（3分鐘）
1、對(duì)照“學(xué)習(xí)目標(biāo)”自我反思，完成的在目標(biāo)后面選擇星級(jí)，獎(jiǎng)勵(lì)自己。
2、本課學(xué)習(xí)我做到了傾聽(tīng)（ ），思考（ ），交流（ ），合作（ ），展示（ ），汲�。� ）。
3、本節(jié)課我對(duì)自己的表現(xiàn)評(píng)價(jià)是（優(yōu)秀，良好，一般），我在（ ）方面表現(xiàn)還不夠，需要繼續(xù)努力。
讀了課文，我有收獲哦!
六、“我的視角”
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