惠水縣城關(guān)三小
（2012-2013 學(xué)年度第二學(xué)期）
語
文
科
計
劃
年 級 三年級
教 師
2012----2013 學(xué)年度第二學(xué)期
語文科教學(xué)計劃
三年級 班 科任教師： 2月28 日
上學(xué)
前學(xué)
生知
識質(zhì)
量分
析 大部分學(xué)生，特別是女生，對語文的學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)知識較為扎實，對語言方面的知識較為敏感。有個別學(xué)生的習(xí)作能力已經(jīng)遠超同班其他學(xué)生。當(dāng)前，他們正處在從低段到中段的一個過渡期，他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把握準確的心里定位，找到更好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識經(jīng)驗。
本學(xué)期教學(xué)的任務(wù)和要求 1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。
2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
教材的重點和難點 1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
3．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
4．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1．引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2．指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。3．緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學(xué)寫，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。4．重視朗讀指導(dǎo)，給學(xué)生示范，聽錄音或范度，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感。分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。5．在口語交際的要求方面，貼近學(xué)生生活，提高交際的信心，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。6．對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實際
單元進度計劃表
授課時間 周次 1－3 審表人簽名 姓名
月 日 2.28-3.15 時間
單元或
級 別 第一單元
課 題 《燕子》《古詩兩首》《荷花》《珍珠泉》 《語文園地一》口語交際
教
學(xué)
目
的
要
求 思想教育 在習(xí)作的過程中擴大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好，加深對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛。
本期要求 1．認識16個生字，會寫33個字，積累優(yōu)美句段。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，觀察身邊的景物，感受大自然的美好。
能力培養(yǎng) 1．初步把握課文主要內(nèi)容，了解觀察方法，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
2．學(xué)習(xí)使用閱讀教學(xué)中學(xué)過的觀察和寫作方法，在口語交際的基礎(chǔ)上，寫一寫自己家鄉(xiāng)的一處景物，按照一定的順序?qū)懗鼍拔锏奶攸c，并展開一定的想象。愿意展示自己的習(xí)作，與同伴分享快樂。
教學(xué)
難點
重點 1．學(xué)會本單元的生字及新詞，讀懂課文內(nèi)容。
2．練習(xí)有感情地朗讀課文。積累文中優(yōu)美的句子。
3．?dāng)U大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。
4．學(xué)習(xí)使用閱讀教學(xué)中學(xué)過的觀察和寫作方法，在口語交際的基礎(chǔ)上，寫一寫自己家鄉(xiāng)的一處景物，按照一定的順序?qū)懗鼍拔锏奶攸c，并展開一定的想象。愿意展示自己的習(xí)作，與同伴分享快樂。
教具準備 教學(xué)圖片，詞語卡片
單元進度計劃表
授課時間 周次 4-5 審表人簽名 姓名
月 日 3.18-3.29 時間
單元或
級 別 第二單元
課 題 《翠鳥》《燕子專列》《一個小村莊的故事》《路旁的橡樹》《語文園地》
教
學(xué)
目
的
要
求 思想教育 1．留心周圍的環(huán)境，在綜合性學(xué)習(xí)活動展示交流的基礎(chǔ)上，選擇習(xí)作內(nèi)容，借鑒課文的有關(guān)表達方法，寫一篇與愛護周圍環(huán)境有關(guān)的作文。愿意展示自己的習(xí)作，與同伴分享快樂。
2．感受貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境、愛護鳥類的意識。
3．領(lǐng)會愛護樹木、保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的道理。
本期要求 1．會認31個生字，會寫40個生字，正確讀寫詞語。
2．有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。
能力培養(yǎng) 1．培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。
教學(xué)
難點
重點 1．了解翠鳥外形和動作上的特點，體會翠鳥外形特點和捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系，透過具體的語句感受作者對鳥的喜愛之情。
2．引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，體會貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境、愛護鳥類的意識。
教具準備 教學(xué)圖片，詞語卡片
單元進度計劃表
授課時間 周次 6-7 審表人簽名 姓名
月 日 4.1-4.12 時間
單元或
級 別 第三單元
課 題 《寓言兩則》《驚弓之鳥》《畫楊桃》，略讀課文《想別人沒想到的》《語文園地》
教
學(xué)
目
的
要
求 思想教育 1、讀懂課文內(nèi)容，找出文中描寫心情的句子，體會秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶來的樂趣；
2、喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛；
本期要求 ⒈ 認識12個生字，掌握34個生字和29個詞語；
⒉ 用普通話正確、流利、有感情地朗讀。背誦古詩和自己喜歡的部分課文；
⒊學(xué)習(xí)借助注釋理解詩意，體會詩中地真情實感，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的興趣。
能力培養(yǎng) 1、引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子抄下來，積累好詞佳句。
2、 一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。
3、 仿照詩歌內(nèi)容，補寫幾句詩文。
教學(xué)
難點
重點 1、用普通話有感情地朗讀課文；
2、借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。
3、 體會詩中地真情實感；
4、初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
教具準備 教學(xué)圖片，詞語卡片
單元進度計劃表
授課時間 周次 8-9 審表人簽名 姓名
月 日 4.15-4.26 時間
單元或
級 別 第四單元
課 題 《寓言兩則》《驚弓之鳥》《畫楊桃》，略讀課文《想別人沒想到的》
教
學(xué)
目
的
要
求 思想教育 1．懂得故事中的道理，初步受到科學(xué)思想方法的教育。
本期要求 1．認識16個生字，會寫36個字，熟讀課文。
2．通過查字典和聯(lián)系課文理解關(guān)鍵詞語，能根據(jù)課文內(nèi)容展開合理的想象。
能力培養(yǎng) 1．積累喜歡的詞語；抄寫和背誦意思深刻的句子。
教學(xué)
難點
重點 1．懂得故事中的道理，初步受到科學(xué)思想方法的教育。
2．積累喜歡的詞語；抄寫和背誦意思深刻的句子。
教具準備 教學(xué)圖片，詞語卡片
單元進度計劃表
授課時間 周次 10-11 審表人簽名 姓名
月 日 4.29-5.10 時間
單元或
級 別 第五單元
課 題 《和時間賽跑》《檢閱》《爭吵》《絕招》和語文園地，
教
學(xué)
目
的
要
求 思想教育 1．分享童年生活的體驗，感受童年生活的快樂。
2．認識世界、感知世界，從故事中得到生活的啟示，汲取成長的營養(yǎng)。
本期要求 1．會認“憂、哀”等24個字，會寫“賽、疼”等41個字，辨析字形，正確讀寫“賽跑、疼愛”等詞語。加強生字的鞏固。
2．閱讀中揣摩人物心理，并能正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)在默讀訓(xùn)練中，初步把握文章的主要內(nèi)容。
3．會運用查字典和聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際、想象等方法正確理解詞句，體會感悟詞句的深刻含義,感受童年生活的豐富多彩。
能力培養(yǎng) 1．分享童年生活的體驗，感受童年生活的快樂。
2．認識世界、感知世界，從故事中得到生活的啟示，汲取成長的營養(yǎng)。
教學(xué)
難點
重點 1、在閱讀中感受童年生活的豐富多彩，從中獲得生活的啟示。
2、聯(lián)系上下文、生活實際正確理解詞句，體會感悟詞句的深刻含義，體會文章思想感情。
教具準備 教學(xué)圖片，詞語卡片
單元進度計劃表
授課時間 周次 12-13 審表人簽名 姓名
月 日 5.13-5.5.24 時間
單元或
級 別 第六單元
課 題 《太陽》《月球之謎》、《我家跨上了“信息高速路”》《果園機器人》
教
學(xué)
目
的
要
求 思想教育 1．了解有關(guān)宇宙的知識，激發(fā)學(xué)生探索大自然的欲望和興趣。
2．了解有關(guān)科技發(fā)展的知識，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、努力學(xué)習(xí)的興趣。
本期要求 1.理解本單元的課文，通過本組課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力，使學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
2.初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會說明事物的方法。
能力培養(yǎng) 想一想將來人的吃、穿、住、行各是什么樣的；展開想象要合理，語句要通順。
教學(xué)
難點
重點 1．認識40個生字，會寫38個生字，正確讀寫43個新詞。
2．有感情地朗讀課文，背誦相關(guān)課文、古詩。
3．培養(yǎng)學(xué)生觀察的方法、表達的能力，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教具準備 教學(xué)圖片，詞語卡片
單元進度計劃表
授課時間 周次 14-15 審表人簽名 姓名
月 日 5.27-6.7 時間
單元或
級 別 第七單元
課 題 《太陽是大家的》《一面五星紅旗》《賣木雕的少年》《中國國際救援隊，真棒》
教
學(xué)
目
的
要
求 思想教育 1．啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生寬闊的國際視野，培養(yǎng)學(xué)生與各國人民之間的深情厚意。
2．培養(yǎng)學(xué)生借助工具書獨立識字的能力；培養(yǎng)搜集、整合資料的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和讀課外書的習(xí)慣。
本期要求 1．會認18個生字，會寫31個生字，正確讀寫重點詞語，積累并理解重點詞語。
2．用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，默讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
能力培養(yǎng) 背誦詩文，練習(xí)復(fù)述課文大意，摘抄、積累好詞佳句。
體會通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動的寫作方法，能對課文中不理解的地方提問，聯(lián)系上下文理解句子，體會關(guān)鍵詞語在表情達意方面的作用。
寫一篇自由作文：寫景、記事、寫物、寫人、展開想象編故事都可以。
教學(xué)
難點
重點 1．引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌；理解詩歌的含義。
2．理解面包店老板態(tài)度的變化；學(xué)習(xí)用外在動作表現(xiàn)內(nèi)心情感的寫法。
3．了解非洲人民同中國人民的友誼；通過人物的動作和語言揣摩人物內(nèi)心活動；積累一些四字詞組，并學(xué)會恰當(dāng)?shù)剡\用。
教具準備 教學(xué)圖片，詞語卡片
單元進度計劃表
授課時間 周次 16-17 審表人簽名 姓名
月 日 6.10. -6.20 時間
單元或
級 別 第八單元
課 題 《古詩兩首》《西門豹》《女媧補天》，《夸父追日》和《語文園地八》
教
學(xué)
目
的
要
求 思想教育 1．師生共同搜集相關(guān)的傳說和民間故事，開展故事會，感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情。
2．與文本充分對話，通過朗讀、討論和復(fù)述課文等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古人豐富的想象，逐步提升人文素養(yǎng)。
本期要求 1．認識16個生字，會寫35個字；
2．通過復(fù)述和表演把握課文內(nèi)容，積累生動的語句；
能力培養(yǎng) 1．收集相關(guān)資料；
2．寫單元讀后感等。
教學(xué)
難點
重點 1．引導(dǎo)學(xué)生朗讀默讀課文，提出自己感興趣的問題，通過組內(nèi)研討，組際交流等方式，加深對課文內(nèi)容的理解，感受古人豐富的想象力，在情感上受到熏陶。
2．通過復(fù)述、排演課本劇、故事會等語文活動，提高學(xué)生搜集處理信息及口語表達能力。
教具準備 教學(xué)圖片，詞語卡片
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