小升初語文知識學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)是一個日積月累的過程，從簡單的拼音、漢字、標(biāo)點(diǎn)符號到句子、句式等，都是要牢牢把控的，現(xiàn)總結(jié)一些小升初語文相關(guān)復(fù)習(xí)資料，希望對大家的學(xué)習(xí)有所幫助。
小升初語文復(fù)習(xí)（漢語拼音）
1、聲母、韻母、聲調(diào)一般說來，一個漢字就是一個音節(jié)。絕大多數(shù)漢語的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。
聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。
調(diào)號是標(biāo)記聲調(diào)的符號。用ˉˊˇˋ表示。
下面的口訣可以幫助掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過，無a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個韻母不用說，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。
2、字母表和大寫字母字母表：
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
依據(jù)字母的排列可以用來排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。
3、變調(diào)
在普通話里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化，而與單字聲調(diào)不同，這種變化叫變調(diào)。其中一、不的變調(diào)為特殊。
以表說明：陰平陽平去聲輕聲一yī單念或用在詞尾以及用在序數(shù)中yí在去聲前yì在非去聲前在相同的動詞中間不bú在去聲前bù在非去聲前
在小學(xué)階段應(yīng)掌握的還有一種變調(diào)現(xiàn)象是出現(xiàn)在ABB疊詞中，后面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）
4、輕聲和兒化
�。�1）輕聲：漢語的每個音節(jié)都有一定的聲調(diào)。有的音切在一定的場合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。輕聲并不是獨(dú)立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來的。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。
�。�2）兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，兒還可以從目前一個字音里的韻母結(jié)合起來，并使這個韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞�，這種現(xiàn)象叫兒化。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節(jié)之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。
5、啊的語音變化
語氣詞“啊”在不同的地方語音會有變化。作為嘆詞的啊，因?yàn)檎f話時(shí)不受語音的影響，所以仍念a音，為啊，你來啦！但是作為語氣詞的啊，用在句末時(shí)，受前一個音節(jié)末尾的音素的影響，會發(fā)生音變現(xiàn)象。
小升初語文復(fù)習(xí)（漢字）
小學(xué)階段要求學(xué)會二千五百個常用字，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，大部分會用，要掌握漢字的筆畫名稱、筆順規(guī)則、偏旁部首，學(xué)會三種查字方法，并能熟練地查字典；能區(qū)別形近字，音近字，同音字及課本中出現(xiàn)的多音字，改正詞句中的錯別字。
漢字的筆畫名稱
筆畫 名稱 字例 筆畫名稱 字例 筆畫名稱 字例
‵ 點(diǎn) 立 彎鉤 子 橫折折折鉤 乃
一 橫 三 斜鉤 戈 橫折折撇 及
丨 豎 千 ┐橫折 口 フ 橫撇 又
丿 撇 什 └豎折 山 》 豎提 衣
乀 捺 人 ㄥ撇折 么 豎彎 西
提 址 S橫折鉤 習(xí) 乚 豎彎鉤 兒
乛 橫鉤 買 橫折提 計(jì) 豎折折鉤 與
亅 豎鉤 小 T橫折彎鉤飛 ㄑ 撇點(diǎn) 如
筆順
一個字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是：
先橫后豎十一十
先后捺人丿人
從上到下主亠
從左到右川丿
先外后里再封口田
先中間后兩邊山
從外到里向
此外，還要注意下列比較特殊的書寫規(guī)則：
1、關(guān)于寫點(diǎn)的順序，應(yīng)注意：
點(diǎn)在左上先寫，如：斗、為、頭
點(diǎn)在右上后寫，如：戈、發(fā)、我
點(diǎn)在里面后寫，如：瓦、丹、叉
2、豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍結(jié)構(gòu)里，一般光寫，如：戰(zhàn)、岡、圈。
3、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結(jié)構(gòu)，一般先內(nèi)后外，如：過、延、畫。
漢字結(jié)構(gòu)
獨(dú)體字：天、木 左右結(jié)構(gòu)：說、你
上下結(jié)構(gòu)：忠、秀 左中右結(jié)構(gòu)：謝、做
上中下結(jié)構(gòu)：意、喜 全包圍結(jié)構(gòu)：國、園
半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇 品安結(jié)構(gòu)：森、晶
小升初語文復(fù)習(xí)（標(biāo)點(diǎn)符號）
標(biāo)點(diǎn)符號是書面語言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句子的語氣，分清句子結(jié)構(gòu)，識別句子性質(zhì)，從而正確了解句子的意思。小學(xué)階段要會用的標(biāo)點(diǎn)符號如下表：
名稱符號說明舉例
句號。表示一句話說完之后的停頓。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科。
逗號，表示一句話中間的停頓。學(xué)好了語文，我們才會讀書看報(bào)，才會寫信寫日記，才會寫好作文。
頓號、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥。
分號；表示一句話中并列的分句之間的停頓。屋子里，我是主人；屋門外，蟬是最高的統(tǒng)治者。
冒號：用來提示下文我在一本書中讀到過：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關(guān)系。
問號？表示一個疑問句完了之后的停頓。小朋友，你們的暑假生活過得豐富么？
嘆號！表示一句有強(qiáng)烈感情的話完了之后的停頓。愿你們在新學(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語文！
引號“”1.引用對話或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的詞語。3.表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。
大娘說：“同志，謝謝你呀！”雷鋒說：“謝什么，這是我們應(yīng)該做的。”
如果說這是“傻子”，那我是甘心做這樣的“傻子”的。革命需要這樣的“傻子”。地道里每隔一段就有個很窄的“孑口”，只能容一個人爬過去。
書名號《》表示書籍、文章、報(bào)刊、文件、影片等名稱。今天，我讀了《給顏黎民的信》。
破折號--1.表示底下是解釋部分或說明部分。 2.表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。3.表示聲音的延續(xù)。這是一年的最后一天--大年夜。蟬的幼蟲爬到地面上來，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當(dāng)?shù)牡胤?-一棵小樹，或是一根灌木枝--脫它的皮。吃的不是白面包--黑面包能吃飽就不錯了，菜只有魚。大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們--是--中國人，我們--愛--自己的--祖國�！�
省略號……1.表示重復(fù)詞語或列舉的省略。2.表示說話未完或余意示盡。3.表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……
我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳……”“我？”桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。”
練一練
給下列句子加標(biāo)點(diǎn)符號。
我有一本 新華字典 它是我學(xué)習(xí)語文的好工具
總攻開始了 軍號聲 槍聲 炮聲 喊聲 立刻震動著山谷
在學(xué)校里 要尊敬老師 關(guān)心同學(xué) 在社會上要尊老愛幼 助人為樂 在家里要尊敬父母 愛護(hù)弟妹
有一回 小朋友在樹林里找到一只很小的松鼠把它帶回家 松鼠還沒睜開眼睛 不會吃也不會走 小朋友們把它跟貓放在一塊兒 貓?jiān)谛∷墒笊砩线@兒聞聞 那兒舔舔 它就把它當(dāng)作小貓來撫養(yǎng) 和松鼠睡在一塊兒 松鼠覺得冷了 大貓就用自己的身體來暖它
改正下面的句子中用錯的標(biāo)點(diǎn)符號。
老師同他談過話后，他說：他有決心把學(xué)習(xí)搞好。
_________________________________________________
晚上爸爸問我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說不出來。
_________________________________________________
為什么要遵守紀(jì)律？怎樣才算遵守紀(jì)律？都是我們今天中隊(duì)會上要討論的問題。
_________________________________________________________________________
我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩。
____________________________________
那里開著許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。
_____________________________________________________________
小升初語文復(fù)習(xí)（句子的構(gòu)成）
句子是語言的基本單位，由詞按照語法規(guī)則構(gòu)成的，能表達(dá)一個完整的意思。在小學(xué)階段，要求掌握有關(guān)的知識和技能，能把話說（寫）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動。正確使用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號。
句子的構(gòu)成。
句子是由詞構(gòu)成的。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是誰、什么，后一部分說的是怎么樣是什么。例如：春天來了。我們是少先隊(duì)員。這兩個部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動作的詞后面還有一個連帶成分，表示動作對象。例如：外賓們游覽了狼山。有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。的、地、得常常是這些附加成分的標(biāo)志。例如：錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇。老人悠然地談著。人們把現(xiàn)場圍得水泄不通。
練一練
把下面的句子補(bǔ)充完整。
�。�1）他在座談會上（ �。┳约旱囊庖�。
（2）今天是（ �。�。
�。�3）（ ）是世界著名的音樂之都。
�。�4）大家都積極地參加（ ）。
�。�5）1946年人們（ ）第一臺電了計(jì)算機(jī)。
�。�6）在黨的培養(yǎng)下，雷鋒成長為一個偉大的（ �。�
�。�7）（ �。┱媸菬狒[極了。
�。�8）我們觀看了（ ）的（ �。�。
小升初語文復(fù)習(xí)（句式）
語文的學(xué)習(xí)，離不開句子。有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強(qiáng)調(diào)某種事物；有的是根據(jù)具體語言環(huán)境的需要；有的為使所表達(dá)的語句更簡潔，把兩句改寫成一句。
例1．不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。改成不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎？（把陳述句改成反問句，為了強(qiáng)調(diào)突出勞動創(chuàng)造財(cái)富這一真理。）
例2．凡卡說，他在給爺爺寫信。改成：凡卡說：我在給爺爺寫信。（把第三者的轉(zhuǎn)述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切。
例3．我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語句更簡潔。）
例4．我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，適應(yīng)語言環(huán)境的需要。
另外還有幾種特殊的句式：
有的一個句子中出現(xiàn)兩個或兩個以上的動詞；如：王老師推開門走進(jìn)教室。
有的一個句子中兩個詞說法不同但表示同一對象。如：第十一屆亞運(yùn)會在我國首都北京召開。
練一練
（1）把下列句子改寫成反問句。
象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。
_________________________________________________
為了把祖國建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。
_________________________________________________
少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。
_________________________________________________
（2）把下列句子改成陳述句。
人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？
_________________________________________________
毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。
_________________________________________________
實(shí)現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道不上全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎？
_________________________________________________
（3）把下面句子改成用把字的句子。
同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。
_________________________________________________
姐姐送給我一件最有意義的禮物。
_________________________________________________
陳醫(yī)生看好了孩子的病。
_________________________________________________
�。�4）下面句子改成用被字的句子。
森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。
_________________________________________________
螞蟻吃了一條大蟲。
_________________________________________________
濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。
_________________________________________________
（5）把下面句子改變?nèi)朔Q換個說法。
美麗的姑娘說：我是智慧的女兒。
_________________________________________________
一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。
_________________________________________________
小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。
_________________________________________________
小升初語文復(fù)習(xí)（詞義句義辨析）
如何辨析詞義辨析句義是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的一個難點(diǎn)，下面簡單提供一些辨析詞義辨析詞義的方法：
（1）要搞清詞語的感情色彩。
例：團(tuán)結(jié)和勾結(jié)，都有一個為了一個目的聯(lián)合和結(jié)合的意思。團(tuán)結(jié)用于好的方面，而勾結(jié)用于壞的方面，指進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒佣抵薪Y(jié)合。
（2）注意運(yùn)用的對象。
如：愛戴和愛撫，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對后代。
�。�3）注意范圍的大小。
如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。
�。�4）注意程度的輕重。
如：喜愛和酷愛，都有愛好某事某物之意，但酷愛比喜愛的程度重。
（5）考慮詞語搭配的習(xí)慣。
如提高水平，改進(jìn)方法，改善生活等。
小升初語文復(fù)習(xí)（查字典）
查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數(shù)筆畫查。
查字典要注意選擇義項(xiàng)。給多義字定義項(xiàng)要從詞的整體考慮，有時(shí)需聯(lián)系上下文。
練一練
1、把下列漢字按音序排列：裹渺脊冊恢魄拓盎妝巍傣抑瓊
2、按要求填表
漢字 音序 音節(jié) 查什么部 再查幾畫 字典的解釋應(yīng)取哪種解釋
漢字 音序 音節(jié) 查什么部 再查幾畫 字典的解釋應(yīng)取哪種解釋
不堪設(shè)想 可；能；能忍受
傾訴 歪，斜；傾向；倒塌；用盡
翠綠欲滴 欲望；想要；需要；將要
欠負(fù)盛名 背；擔(dān)負(fù)；享有；失敗
燃眉之急 著急；急躁；急促，緊急；緊急嚴(yán)重的一情
深思熟慮 植物的果實(shí)完全長成；熟練；程度深；因常見或常用而知道得清楚。
漢字音、形、義的辨別
要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情，其中一個重要的因素，就是不能寫錯別字。要怎樣才能做到這點(diǎn)呢？一是思相上要高度重視，不隨便增加或減少筆畫，要認(rèn)真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學(xué)多問。
小升初語文復(fù)習(xí)（修飾句子）
（1）比喻。
俗話叫打比方。一種是明顯地打比方。
常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽象個紅球，慢慢地升起來。
另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈�。例如：老師是辛勤的園丁。
�。�2）夸張。
運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。
如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個霹靂，震得山岡也動了。
�。�3）擬人。
借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來寫的方法。
運(yùn)用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。
�。�4）排比。
用結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達(dá)意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語氣。
如：我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。
�。�5）對偶。
對偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。
如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
練一練
讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的，再仿照例句寫出兩個句子。
飛機(jī)排成人字形，像銀燕一樣飛過天空�！ 。ā 。�
井岡山是中國革命的搖籃。 �。ā 。�
高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰�！ 。ā 。�
他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛�！ 。ā 。�
茉莉花開，香飄萬里�！ 。ā 。�
_________________________________________________
_________________________________________________
小升初語文復(fù)習(xí)（作文）
如果以《爸爸是個體育迷》為題，有下列寫作材料，在符合題意的材料后面打“√”。
1、爸爸經(jīng)常因工作而忘記吃飯。（ ）
2、爸爸節(jié)省煙錢買球票。（ ）
3、爸爸每天都要看當(dāng)天的新聞聯(lián)播。（ ）
4、爸爸為災(zāi)區(qū)捐款。（ ）
5、爸爸為了看好世界杯足球賽，答應(yīng)媽媽的要求，承擔(dān)了全部的家務(wù)。（ ）
[分析]這首題目主要是考查我們圍繞中心選材的能力。在這里應(yīng)該用“比較法”來解決問題，結(jié)合著文題的要求，很顯然“體育迷”是文章中心要突出的內(nèi)容。通過以上五個材料的比較，找出正確的答案，實(shí)際上就是在進(jìn)行扣題選材。解決類似選材的問題，要努力遵循著“想--比--定”的方法。
[解]2、5
例三、閱讀短文，完成練習(xí)。
（ ）
黑龍江省齊齊哈爾市東路小學(xué)四年一班 于闖
我們的學(xué)校四季景色都有很誘人，下面由我?guī)Т蠹胰タ纯窗桑?/p>
春天，小樹發(fā)芽了，小草也偷偷地鉆了出來，太陽笑的格外燦爛。我抬頭仰望，碧空如洗，藍(lán)得使人心醉，春天給大地帶來了生機(jī)和活力。
夏天，高大的楊樹在我們的校園起的作用可大啦！他并沒白吸必春雨姐姐的禮物，給我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)遮陽光。
秋天，這個季節(jié)農(nóng)民伯伯應(yīng)該是滿心歡喜的。因?yàn)�，熟透的果�?shí)在向他們招手。那么我也懂得了一個道理，有辛勤的汗水，就會有豐收的喜悅。
冬天，大地披上白袍。雪，冰清玉潔，清爽感覺浮現(xiàn)在我的眼前，銀鈴般的笑聲在耳邊回蕩。
啊！校園四季的景色多么美。
1、 給文章擬個恰當(dāng)?shù)念}目，填寫在上面的括號內(nèi)。
2、通過閱讀，你認(rèn)為文章在組織材料上有什么特點(diǎn)？
[分析]練習(xí)分為兩個題目。第1題是對于學(xué)生審題能力的一種變相考查，文題往往是文章中心的凝聚，所以完成這個題目要按逆推的方法，結(jié)合著全文的閱讀進(jìn)行概括。第2題是考查我們組織材料，布局謀篇的能力。課標(biāo)中提出要“從讀學(xué)寫”，通過閱讀我們不難發(fā)現(xiàn)。文章的材料是按照一年四季的時(shí)間順序安排的，全文各段間采用了總分總的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)突出，層次清楚，首尾兩段實(shí)現(xiàn)了前后照應(yīng)。完成此類題目要從認(rèn)真閱讀入手，弄清題目的要求，結(jié)合自己掌握的寫作常識，進(jìn)行深入地理解分析。
[解] 1、校園的四季 2、按時(shí)間順序安排材料，全文采用總分總的結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)清晰。
專題測試：
1、想一想，下面關(guān)于“題眼”的確定是否正確，把全正確的選出來。
A、母愛 慈母 嚴(yán)師
B、一件高興的事 這件事真有趣 這件事讓我后悔
C、快樂的假日 特殊的喜訊 我的第一個老師
D、我的書包 公園里的雪松 春景
《粉筆》
2、判斷。（正確的打“√”，錯誤的打“╳”）
�。�1）《難忘的櫻桃》既可以寫人，也可以寫事。 （ ）
（2）《我的媽媽》和《我愛媽媽》兩個題目的要求相同，都是寫媽媽。 （ ）
�。�3）《我愛的星期日》要求把一家人在星期日里印象最深的一件事或兩件事寫出來就可以，不用這一天發(fā)生的每件事都寫。 （ ）
�。�4）《我的小花貓》與《我和小花貓》兩個題目的要求是不一樣的。 （ ）
3、分析下面的文題，你明白了什么？
《一張照片》
-------------------------------------------------------------------------------
《夏天的晚上》
-----------------------------------------------------------------------------------
《記關(guān)心我的一個人》
-------------------------------------------------------------------------------
《--給我?guī)砹藰啡ぁ?/p>
---------------------------------------------------------------------------------
《 未來世界中的--》
-------------------------------------------------------------------------------
《想起這件事，我就--》
-------------------------------------------------------------------------------
小升初語文復(fù)習(xí)練習(xí)（填空題）
1、在漢語拼音中，字母表上的字母一共有（ ）個，聲母有（ ）個，韻母有（ ）個，整體認(rèn)讀音節(jié)有（ ）個，音節(jié)中除讀輕聲之外，使用的聲調(diào)符號有（ ）種。
2、“侮、施、飲、怨、梢”五個字的注音中，只有（ ）的注音不是整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、 “頭上、葉兒、里頭”三個詞中（ ）要讀成兒化音。
4、“sì 、shì”中的( )是“木偶似”的讀音。
5、“xian 、 lian 、 xiong 、 liu” 四個音節(jié)中,只有( )中的“i不是介母。
6、“鼎”字共（ ）畫，第六畫是（ ），第十二畫是（ ）。
7、“凹”字的結(jié)構(gòu)是（ ），筆順規(guī)則是：（ ）
8、補(bǔ)上成語的下半部分
A、千里之行（ ） B、天網(wǎng)恢恢（ ）
C、螳螂捕蟬（ ） D、（ ）滿招損
9、疊字成語
A、咄咄（ ） B、兢兢（ ）
C、虎視（ ） D、振振（ ）
10、諺語、歇后語
A、人心齊，（ ）
B、有則改之，（ ）
C、飛蛾撲火。----（ ）
D、孔夫子搬家----（ ）
11、黃鶴樓送孟浩然之廣陵“黃鶴樓”在今（ ）省（ ）內(nèi)，它是我國江南三大名樓之一，其他兩座是今江西的（ ）和湖南的（ ）。
12、 “至今思項(xiàng)羽，不肯過江東�！薄绊�(xiàng)羽”是我國（ ）（朝代）起義的領(lǐng)袖，人稱（ ），后來被（ ）打敗。
13、“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 ”“南朝”是晉朝以后（ ）（ ）等的合稱。
14、材料是文章的內(nèi)容，直接關(guān)系著主題的表達(dá)，所以選材要（ ），要（ ），要（ ）。
15、讀書筆記有三種寫法，一種是（ ），一種是（ ），一種是（ ）。
16、常識填空
A、CCTV代表 （ ）， B、VCD代表（ ）、
C、Windows代表 （ ）， D、China代表 （ ）
E、火警電話是 （ ） F、盜警電話是（ ）
G、交通事故報(bào)警臺（ ） H、急救電話 （ ）
17、在正常情況下，一天中最高溫和最低溫的時(shí)間應(yīng)分別在：（ ）、（ ）
小升初語文復(fù)習(xí)練習(xí)（選擇題）
⑴詞語搭配完全正確的一組是（ ）。
A、提高認(rèn)識 價(jià)錢便宜 生活簡樸 保衛(wèi)公物
B、反映情況 身體強(qiáng)大 發(fā)揚(yáng)風(fēng)格 灌溉稻田
C、發(fā)現(xiàn)問題 遠(yuǎn)大理想 參觀演出 改正錯誤
D、改善生活 天空晴朗 安排工作 工作認(rèn)真
�、葡旅婢渥又挟嬀�的詞的意思相同的兩句話是（ ）
A、如果沒有太陽，地球上自然也不會有人類。 B、我們要熱愛大自然。
C、他上神態(tài)自然地講起來。 D、風(fēng)、雨、雷、電都是自然現(xiàn)象。
⑶下面的“川”有一項(xiàng)與其他三項(xiàng)意義不同，請選出來。（ ）
A、川流不息 B、高山大川 C、一馬平川 D、百川歸海
�、扰c提供的句子搭配恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）
他一人走在巷子里，……
A、一個人影也沒有。 B、只聽見遠(yuǎn)處傳來的幾聲犬吠。
C、周圍人聲鼎沸。
�、上铝芯渲袥]有語病的一句是（ ）
A、我們必須認(rèn)真克服、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。
B、止咳去痰片，它里邊的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。
C、中國人民正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國。
D、通過這次活動，我們受到了很大的教育。
⑹選出不是比喻句的一項(xiàng)是（ ）
A、往事歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。
B、那又濃又翠的景色簡直是青山綠水畫。
C、地中海被稱為西方文明的搖籃。
D、燕子像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
�、恕斑@是…… 電影院”中的“電影院”有五個修飾詞語，排列順序正確的一項(xiàng)是（ ）。
①、一座 ②、現(xiàn)代化的 ③、武漢市 ④、唯一的 ⑤新型
A、 ③①④②⑤ B、①⑤②③④ C、③④①②⑤ D、②④①⑤③
�、踢x出意思不同于其他三句的一句。
A、這樣精彩的表演，使我贊不絕口。
B、這樣精彩的表演，不能不使我贊不絕口。
C、這樣精彩的表演，怎能使我贊不絕口？
D、這樣精彩的表演，怎能不使我贊不絕口？
�、汀八拥谜f不出話來�！笨s句正確的一句是（ ）。
A、她激動。 B、她說不出話來。 C、她說。
⑽下面不是句子的一項(xiàng)是（ ）。
A、瑞雪兆豐年 B、為人民服務(wù) C、她是好樣的 D、她哭了
小升初語文復(fù)習(xí)練習(xí)（閱讀題）
閱讀短文，回答問題。
（一）登山人
三個人去登山，第一人剛 開始攀登幾步，感到山陡難登，就退了下來，他說：“我是（ ）。”
第二人登到半山，（ ），望著上面險(xiǎn)惡高俊的山勢，搖搖頭說：“還是（ ）吧！”也退了下來。
只有第三個人，在攀登途中，（ ），披荊斬棘；勇往直前，幾次跌倒，都爬起來再上，無所畏懼，毫不氣餒，最后，終于登上峰頂。
過了幾天，三個人又碰面了。
第一個人說：“登上峰頂，也不過那么回事，還是我省下許多力氣�！�
第二個人說：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明知的。”
，第三個人 笑了笑，說道：“不過，頂峰上的無限風(fēng)光，你們是無法看到的�！�
�、艔南旅娴脑~語中，選取恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的括號里。
A、適可而止 B、知難而進(jìn) C、知難而退 D、氣喘吁吁
⑵聯(lián)系上下文，解釋詞語。
適可而止：
�、怯谩�----”畫出寫第一個人、第二個人登山時(shí)退下來的真正原因的詞句。
⑷用“~~~~~~”畫出反映第三個人勇于攀登的詞語。
�、砂讯涛姆殖蓛啥�，概括出第一段的意思。
�、� 選擇題，把正確答案的序號填在括號里。
�、龠@篇短文描寫人物的主要方法是（ ）
A、動作描寫 B、外貌描寫
C、語言描寫 D、心理活動描寫
② 本文的寫作目的是（ ）
A、說明人們做事要善于判斷，適可而止。
B、說明人們處理問題有好的方式。
C、說明這座山很難攀登。
D、贊揚(yáng)不畏險(xiǎn)阻、勇于攀登的精神。
（二）拐彎處的回頭
一天，弟弟在郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個同學(xué)送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點(diǎn)同情和憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。
弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得老爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分老爸都這樣。其實(shí)他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會回頭看你�！�
弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停下了腳步，站在那兒注視著爸爸的背影。
爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒有什么東西會讓他回頭。可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好象不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。
雖然這一切都發(fā)生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有的人，弟弟的眼
睛里閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來我都在尋找一個能代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是--拐彎處的回頭。
1、本文記敘的主人公應(yīng)該是（ ）
A、弟弟 B 、同學(xué) C、“我” D、爸爸
2、能表明弟弟傷得不輕的文字有兩處，即：
�、�
�、�
3、在文中，“我”對爸爸的感情是通過弟弟的心情變化而逐漸升華的。試找出弟弟心情變化的語句填在下面橫線上。
�、诺艿芘鲆姲职謺r(shí)：
�、瓢职肿约鹤吡撕螅�
�、前职衷诠諒澨幓仡^時(shí)：
4、本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動作，真切感人。閱讀該段文字并回答：
�、胚@一動作發(fā)生的時(shí)間：
⑵這一動作發(fā)生的地點(diǎn)：
�、亲钅鼙憩F(xiàn)爸爸此時(shí)神態(tài)的詞是：
�、茸钅鼙憩F(xiàn)爸爸對弟弟關(guān)心的動詞是：
⑸這一動作體現(xiàn)了爸爸的性格是：
�、� 爸爸回頭時(shí)的心理是怎樣的呢？請揣摩一下寫在下面。
答：
5、能代表父愛的動作有很多，請從你身邊找出一例寫在下面。
答：
小升初語文復(fù)習(xí)練習(xí)（改寫句子）
1．我們怎么能隨意砍伐樹木，破壞綠化呢？（改成陳述句）
2．這件事不能不讓人高興。（改為肯定句）
3．小杰悄悄地告訴小力說：“這件事情是我和小民一起做的。”（改為間接轉(zhuǎn)述句）
4．小青在操場上找到了丟失的鋼筆。（改為“把”字句和“被”字句）
5．對違法亂紀(jì)的現(xiàn)象我們一定要嚴(yán)懲。（改為反問句）
6．太陽升起。（擴(kuò)句）
7．年輕的媽媽的眼色里開始流露出希望的喜悅。（縮句）
8．別人能做到的事，我也能做到。（改為反問句）
9．字典難道不是我們的良師益友嗎？（改為陳述句）
10．趙王告訴藺相如，要藺相如帶著寶玉到秦國去。（改為直接敘述句）
11．小方說：“不行，我的字寫得不夠好，應(yīng)該讓小宇去參加比賽�！保ǜ臑殚g接敘述句）
12．我班被評為先進(jìn)班集體，全班同學(xué)個個感到自豪。（肯定句變?yōu)榉穸ň洌?/p>
13．他是一個好學(xué)生。（陳述句改為感嘆句）
14．難道那條街不熱鬧嗎？（反問句改為陳述句）
15．王蘭告訴老師：“我叫王蘭，是從上海轉(zhuǎn)來的�！保ǜ臑殚g接敘述句）
小升初語文復(fù)習(xí)練習(xí)（關(guān)聯(lián)詞語）
1．我們要組織到公園參加游園晚會，你不去，他（ ）不去。
2．天安門廣場西側(cè)的人民大會堂（ ）高大，（ ）莊嚴(yán)。
3．我問小剛：“你（ ）參加美術(shù)小組，（ ）參加航模小組？”
4小剛讓我猜他參加了什么興趣小組，我說：“（ ）美術(shù)組，（ ）航模組�！�
5．（ ）他不一定能來，我們（ ）要通知他。
6．這里的花（ ）很多，（ ）沒有奇花異草。
7．魯迅先生（ ）愛惜自己的時(shí)間，（ ）愛惜別人的時(shí)間。
8．我們（ ）可以看見鐵絲網(wǎng)和胸墻，（ ）可以看見火力點(diǎn)，（ ）連敵人講話都聽得見。
9．（ ）天氣很冷，爺爺（ ）要堅(jiān)持早鍛煉。
10．（ ）我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來（ ）不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的重任。
11．很多同學(xué)在實(shí)踐中體會到，（ ）多讀多寫，作文（ ）會有進(jìn)步。
12．（ ）困難有多大，我們（ ）能克服。
13．（ ）他熱情地為同學(xué)們服務(wù)，（ ）受到同學(xué)們的好評。
14．（ ）你答應(yīng)找小蘭一起去看畫展，（ ）應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去找他。
15．劉胡蘭（ ）犧牲自己的生命，（ ）說出黨的機(jī)密。
16．放學(xué)后，我們（ ）在街上亂跑，（ ）回家讀一讀課外書。
17．我（ ）知道這件事情，（ ）并不了解事情的全過程。
18．（ ）你去，（ ）他去，總得有一個人去。
19．他（ ）犧牲自己，（ ）暴露黨的組織。
20．同學(xué)們（ ）走著，（ ）談?wù)撝?/p>
21．（ ）是什么人，誰向我們指出（ ）行。
22．小李在學(xué)習(xí)上（ ）有這么好的成績，是（ ）他平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。
23．（ ）風(fēng)浪再大，我（ ）要把你送過河去。
24．王老師（ ）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（ ）關(guān)心我們的身體。
25．（ ）多讀多練，（ ）會提高作文水平。
26．我們的教室（ ）寬敞（ ）明亮。
27．現(xiàn)在我們的生活水平（ ）有了提高，（ ）還要注意節(jié)約。
28．（ ）沒有老師的耐心教育和幫助，我（ ）不會有這么大的進(jìn)步。
29．（ ）蘆花村的孩子們幾乎都會鳧水，（ ）能像雨來游得這么好的卻沒有幾個。
30．（ ）人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界（ ）會變成美好的人間。
31．（ ）走到天涯海角，我（ ）不會忘記自己的祖國。
32．凡卡（ ）在城里受罪，（ ）回到鄉(xiāng)下爺爺那里去。
33．邱少云（ ）犧牲自己，（ ）暴露潛伏部隊(duì)。
34．（ ）工作再忙，他每天晚上（ ）擠出時(shí)間學(xué)習(xí)英語 。
35．每天上學(xué)，（ ）王潔來找我，（ ）我去找他，我倆總是結(jié)伴去學(xué)校。
36．他把他的大提包扔在一邊，懷里（ ）緊緊地抱著一個紙箱子。
37．（ ）我做了充分準(zhǔn)備，這次試驗(yàn)（ ）沒有成功。
38．（ ）困難再大，我們（ ）要按時(shí)完成任務(wù)。
39．（ ）明天下雨，我們（ ）下個星期再去游樂園吧。
40．（ ）石塊有多重，小草（ ）要從下面鉆出來。
41．我（ ）說了，（ ）不怕發(fā)表。
42．王平和我同桌三年，（ ）我很了解他。
43．我們一定要把京張鐵路修好，否則（ ）那些外國人會譏笑我們，（ ）會是中國工程師失去信心。
44．他干的活計(jì)（ ）速度快，（ ）質(zhì)量好。
45．（ ）這種草，（ ）是堅(jiān)韌的草。
46．這艘輪船（ ）載客多，（ ）速度非常快。
47．江濤（ ）刻苦學(xué)習(xí)，（ ）學(xué)習(xí)成績一直保持優(yōu)秀。
48．（ ）在社會主義新中國，少年兒童（ ）能過上幸福的生活
49．一場大雪過后，孩子們在雪地上（ ）堆雪人，（ ）打雪仗。
50．他們是那么平凡，那么樸實(shí)，那么純真，（ ）那么謙虛。
51．（ ）他真正下了苦功，（ ）成績有了很大的提高。
52．他（ ）學(xué)習(xí)和品德都很好，（ ）身體也很好。
53．（ ）我的身體不好，（ ）我要參加體育鍛煉。
54．（ ）刻苦地鉆研，（ ）能掌握科學(xué)技術(shù)。
55．弟弟（ ）年紀(jì)小，（ ）很懂事。
56．（ ）風(fēng)吹雨打，我們（ ）要堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)。
57．李老師（ ）身體不好，（ ）一直堅(jiān)持給我們上課。
小升初語文復(fù)習(xí)練習(xí)（修改病句）
1．全校師生和老師都參加了這次活動。
2．故宮、天壇、亞運(yùn)村都是值得游覽的名勝古跡。
3．早晨，廣場上人們都在晨練，有的看書，有的舞劍，有的……
4．公園的門口擺這五顏六色的紅花。
5．聽了報(bào)告，受到了深刻的教育。
6．玲玲繼續(xù)三年被評為三好學(xué)生。
7．過了一會兒，汽車忽然漸漸放慢了速度。
8．太陽穿過樹葉的縫隙照到草地上。
9．在老師的幫助下，小東同學(xué)克服了缺點(diǎn)。
10．張老師說：“小華，你要嚴(yán)肅要求自己，爭取進(jìn)步�！�
11．太陽島的夏天是人們避暑的好地方。
12．河南省的人口是我國最多的省份。
13．昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。
14．只要努力學(xué)習(xí)，才能不斷提高閱讀和寫作能力。
15．同學(xué)們討論并聽取了校長的報(bào)告。
16．爸爸端著盆和毛巾走了進(jìn)來。
17．王珊只要會唱哥，就會跳午。
18．朝霞被天空映紅了。
19．《長征》這首詩的作者是毛澤東同志寫的。
小升初語文復(fù)習(xí)練習(xí)（句子變換）
（一）陳述句改為反問句。
方法：
1、在句子中加上 難道+不+嗎？
怎么+不+呢？
怎能+不+呢？
2、讀改好的反問句，要求句子通順，意思與原句相同。
（特別注意反問句后面要有“？”號）
小練習(xí)：
1、這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是一個偉大的奇跡。
2、十萬枝箭三天是造不成的。
（二）反問句改為陳述句。
方法：
1、刪除句子中的反問成分，問號改為句號。
2、讀改好的陳述句，要求句子通順，意思與原句相同。
小練習(xí)：
這怎么忍受得了呢？
在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？
3、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？
�。ㄈ┛s句。
方法：
1、找出主要動詞。
2、刪除句子中“的”“地”前，“在”“從”“得”后的修飾成分。
3、看句子是否還含有其它修飾成分，若有，刪去。
4、讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與原句意思一致，句子是否保留了“名+動”或“名+動+名”的形式。
小練習(xí)：
1．白茫茫的水上沒有一點(diǎn)兒波浪。
2．兩山之間往往流動著清可見底的小河。
3．聽到這個消息，王明高興得跳起來。
4．和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力。
�。ㄋ模┲苯诱Z句改為間接語句（第三人稱敘述）
一般方法：
1、提示語部分不變
2、將[：“”]改為[，]
3、若直接語句中只出現(xiàn)了一個人稱，而且這個人稱就是指的是提示語中的人，只要將這個人稱改為“他（她）”
若直接語句中出現(xiàn)了兩個不同的人稱，而且這兩個不同的人稱分別指的是提示語中的兩個人，那么，要將代表提示語的第二個人的人稱用提示語中的名稱代替，將代表提示語中第一個人的人稱用“他（她）”代替
4、讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與原句一致。
小練習(xí)：
1．貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的�！�
2．齊白石對毛主席說：“如果您喜歡這種筆墨，我回去以后，再給您重畫�！�
3．母親對我說：“你說它是怎么長的？”
4．李明說：“我要努力學(xué)習(xí)，爭取早日趕上大家�！�
5．王老師對小軍說：“你的生日我知道了。”
6．我對外祖父說：“外公，您也回祖國去吧！”
[小升初語文復(fù)習(xí)知識點(diǎn)匯總]相關(guān)文章：
3.小升初的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)
7.