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十里長街送總理2(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2017-12-13 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  課 時 備 課

【本學(xué)期總第   課時】

【本單 元 第   課時】

【課 題】:十里長街送總理

【課 型】:

【主 備 人】:好生鎮(zhèn)中心小學(xué)杜建民

【教 學(xué) 目 標(biāo) 】:

1、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、理解含義深刻的詞語的意思,繼續(xù)體會句子所表達(dá)的思想感情。

3、 感受首都人民“十里長街送總理”的動人情景,懂得全心全意為人民服務(wù)的革命領(lǐng)袖是永遠(yuǎn)值得人民懷念的。

【重 難 點(diǎn)關(guān) 鍵】:理解含義深刻的詞句;感受人民群眾對周總理逝世無限悲痛,對總理無比熱愛的思想感情。

【教 具 準(zhǔn) 備 】:多媒體 課文錄音 音樂磁帶

【教 學(xué) 內(nèi) 容 】:

一、 聽錄音,再次體會課文

二、 領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1、環(huán)境描寫,背景襯托

(“天灰蒙蒙的,又陰又冷”,一月的寒流無法阻擋送行的人群;“夜幕開始降下來”,更讓人們心頭產(chǎn)生無盡的悲痛。)

2、語句舒緩,增添悲情

(“路那樣長,人那樣多,向東望不見頭,向西望不見尾”,舉國上下,萬人同悲;“靈車緩緩地開來了””他靜靜地躺在靈車?yán),越去越遠(yuǎn),和我們永別了““靈車緩緩地前進(jìn)”“靈車漸漸地遠(yuǎn)去了”,語句的舒緩一如總理往日的從容,人們盼望能留住總理的腳步,總理同樣眷戀著他的人民。。

二、指導(dǎo)朗讀

1、學(xué)生自由練讀,讀出自己最受感動的地方。師生共同點(diǎn)評。

2、指生讀,教師指導(dǎo)感情朗讀。

3、配樂朗讀比賽

評選小小朗誦家。先小組內(nèi)評選,再在班內(nèi)評選。

三、練習(xí)背誦

教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦。

學(xué)生逐段練習(xí)背誦。

四、反饋總結(jié),升華情感

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有哪些收獲?(思想感情,學(xué)習(xí)方法)

2、教師總結(jié):歷史不會忘記,1976年1月11日數(shù)百萬首都人民父老攜幼,淚灑十里長街,為人民的好總理靈車送行的悲壯場景!總理離開我們二十多年了,但他的精神、他的品格永遠(yuǎn)為世人所贊揚(yáng),他永遠(yuǎn)和人民心連心,永遠(yuǎn)活在人民的心中。

布置作業(yè):

繼續(xù)收集有關(guān)周總理的文字、圖片資料,加深認(rèn)識。

【教 學(xué) 反 思 】:

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