男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

《去年的樹》說課稿 (人教版四年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-4-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      我執(zhí)教的是日本作家新美南吉的作品,這篇童話以樸實(shí)的語言表達(dá)了鳥兒對(duì)樹的真摯情誼,在教學(xué)中我力圖是自己的教學(xué)目標(biāo)更簡明,內(nèi)容更簡約,環(huán)節(jié)更明晰,方法更樸實(shí)。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

一、品味關(guān)鍵詞語,體會(huì)人物心理。

課文沒有多少華麗的詞藻,但平實(shí)的語言耐人尋味。在教學(xué)中,我主要抓住了了課文開頭部分的“天天唱”“天天聽”“一定”等詞語,體會(huì)鳥兒與樹之間的深情厚誼,抓住文中鳥兒四處尋找的四個(gè)問句,體會(huì)朋友之間的真誠牽掛,抓住結(jié)束部分鳥兒的兩次看,體會(huì)鳥兒對(duì)朋友的懷念之情。

二、創(chuàng)設(shè)情境,感悟真情。

童話講究意境美,如果在教學(xué)的時(shí)候能夠再現(xiàn)童話的意境美,有助于學(xué)生身臨其境的體會(huì)內(nèi)容,從而達(dá)到情感上的共鳴。為此我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)情景,一是鳥兒與樹朝夕相處的情景,二是鳥兒四處尋找樹的情景,三是鳥兒為燈火唱歌的情景。在這三個(gè)情境中,我主要引導(dǎo)學(xué)生以多元朗讀的方式,來突破重難點(diǎn)。努力做到以讀促悟,悟后再讀,讀悟結(jié)合,從而達(dá)到師與生,生與生,生與文本之間的對(duì)話。

三、充分想象,激活創(chuàng)造思維。

沒有想象就沒有童話,就沒有創(chuàng)造。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)學(xué)會(huì)想象,激活創(chuàng)造思維,我主要抓住文中的三個(gè)空白點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生去想象,一是鳥兒與樹在一起早夕相處的情景,二是鳥兒尋找樹的心路歷程,三是鳥兒給燈火唱歌是的心理。學(xué)生走進(jìn)鳥兒的世界,便能感同身受,從而完成文本的補(bǔ)充和再創(chuàng)造。

四、多元理解,彰顯個(gè)性。

一篇文章,不同的人有不同的理解。在教學(xué)中,我注重個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)和能力差別所產(chǎn)生的個(gè)性化的理解,結(jié)合學(xué)生的掌握情況進(jìn)行適當(dāng)歸屬。本節(jié)課,我著重于讓學(xué)生體會(huì)誠信與友誼。

這四點(diǎn)只是我設(shè)計(jì)本課的一個(gè)理想,然而達(dá)成的效果卻不怎么理想,比如學(xué)生的想象思維還沒能打開,朗讀的質(zhì)量還相當(dāng)不好,理解的多元化沒有呈現(xiàn)等。

 

[《去年的樹》說課稿 (人教版四年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章:

1.教科版《去年的樹》說課稿

2.去年的樹說課稿范文

3.去年的樹教案

4.去年的樹課件

5.《去年的樹》課件

6.四年級(jí)去年的樹說課稿

7.人教版四年級(jí)語文上《去年的樹》教案

8.去年的樹教案設(shè)計(jì)

9.《去年的樹》教案設(shè)計(jì)

10.《去年的樹》教學(xué)課件