小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課教案
周 次 年 級(jí) 四年級(jí) 備課組 語(yǔ)文組
主備人 李XX 審核人 時(shí) 間2013年 月 日
5 古詩(shī)三首
教案示例
《望洞庭》
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
《望洞庭》的作者是唐代詩(shī)人劉禹錫。作者選擇了月夜遙望的角度，把千里洞庭盡收眼底，從最有代表性的湖光山色輕輕著筆，通過(guò)豐富的想象、巧妙的比喻，獨(dú)具匠心地把洞庭美景再現(xiàn)于紙上。
【設(shè)計(jì)理念】
古詩(shī)的教學(xué)應(yīng)該以誦讀為主，在誦讀中整體感知，在誦讀中自悟詞與句的大意，在誦讀中體驗(yàn)詩(shī)的意境。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字。
3.能解釋詩(shī)中重點(diǎn)詞語(yǔ)和詩(shī)句的意思，并能寫(xiě)出本詩(shī)所描繪的景色。
4.理解這首詩(shī)的意思，感悟詩(shī)的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
理解古詩(shī)的意思，感悟詩(shī)的意境。
【課時(shí)安排】 一課時(shí)。
【教具準(zhǔn)備】 洞庭湖圖片等。
【教學(xué)過(guò)程】
主 備 案 個(gè)性案
一、導(dǎo)入課題
1.課件出示洞庭湖圖片。師：一千三百多年前，唐朝有位大詩(shī)人劉禹錫來(lái)到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)下了一首千古傳頌的佳作。
2.板書(shū)課題（《望洞庭》劉禹錫）；齊讀課題。
3.創(chuàng)設(shè)情境。請(qǐng)聽(tīng)，他正在吟誦呢�。ǘ嗝襟w出示詩(shī)和配樂(lè)朗誦。）
二、學(xué)習(xí)詩(shī)文
（一）交代學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法--“五讀法”。
�。ǘ┻\(yùn)用“五讀法”讀古詩(shī)。
1.一讀讀通，咬準(zhǔn)音。
檢查自學(xué)效果，正音：洞d^ng 磨m$
2.二讀讀懂，知大意。
這首詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容？（詩(shī)人月夜遙望洞庭湖的美麗景色。）
3.三讀讀精，解詞義。
①指名讀第一、二句（湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨）。
②根據(jù)書(shū)后注釋練說(shuō)詩(shī)意。
�、壑攸c(diǎn)理解“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”。詩(shī)中把什么比作什么？
�、茏x第三、四句（遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺）。
⑤根據(jù)注釋說(shuō)意思。
⑥重點(diǎn)理解“白銀盤(pán)”“一青螺”分別把什么比作什么。
4.四讀讀會(huì)，悟意境。
配樂(lè)讀古詩(shī)，想象詩(shī)中描繪的景色，用上一兩個(gè)形容詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5.五讀會(huì)讀，有感情。（進(jìn)行配樂(lè)朗讀。）
湖光∕秋月∕兩相和，
潭面∕無(wú)風(fēng)∕鏡未磨。
遙望∕洞庭∕山水色，
白銀∕盤(pán)里∕一青螺。
三、總結(jié)
同學(xué)們，洞庭湖是我國(guó)的名勝，前往觀光旅游的人很多。我們將來(lái)要有機(jī)會(huì)，可以去看看洞庭湖，好好領(lǐng)略一下祖國(guó)的錦繡風(fēng)光。
四、作業(yè)
想象《洞庭湖》中描繪的景色，用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
課后反思：
[古詩(shī)三首 教案示例《望洞庭》 (S版四年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
4.s版搭石課件