“師德”，對(duì)于老師來說，這個(gè)詞一定不陌生，因?yàn)檫@是日前大家熱議的一個(gè)話題。那么，究竟具備怎樣的“師德”才能更好地促進(jìn)我們的教育教學(xué)呢？下面就我個(gè)人的一些看法來談一談。
一， 作為教師，首先應(yīng)該做到熱愛學(xué)生，不管成績(jī)的好壞，他們都有資格和權(quán)利得到老師的愛。記得曾見過這樣一句話：“愛就是教育，沒有愛就沒有教育”。我認(rèn)為在日常的工作中處處體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的愛，也是一個(gè)教師必不可少的品質(zhì)。作為教師，不要老是認(rèn)為自己是高高在上的、不可侵犯的領(lǐng)導(dǎo)者，而是應(yīng)該放下架子，彎下身來去了解學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，在生活和學(xué)習(xí)上及時(shí)的給與關(guān)愛和幫助，日子久了，就一定會(huì)和學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系�！坝H其師，則信其道；信其道，則循其步”說的不正是良好的師生關(guān)系對(duì)教育教學(xué)所起的積極作用嗎？
二， 師德的修養(yǎng)還應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的尊重。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是一生的老師。在教育孩子的問題上，家長(zhǎng)和老師的作用都是不可或缺的。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭式兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向發(fā)展。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的�！币虼�，教師對(duì)家長(zhǎng)的尊重，引導(dǎo)家長(zhǎng)共同參與教育孩子，做到學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合，會(huì)對(duì)提高教育教學(xué)效率有很積極地作用。
為了做好與家長(zhǎng)對(duì)孩子的共同教育，他才去的措施是定時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，共同探討孩子的生活學(xué)習(xí)問題，并提出相應(yīng)的解決方案。除此外，我利用校訊通的便利，幾乎每天都會(huì)對(duì)個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)向家長(zhǎng)提出建議或給予評(píng)價(jià)，當(dāng)然家長(zhǎng)也會(huì)回個(gè)信息，說一說孩子在家的一些表現(xiàn)，這使得我對(duì)學(xué)生們有了更全面的了解，為我更好地開展下面的教育教學(xué)工作提供了更大的便利。家長(zhǎng)的隊(duì)伍是龐大的，而且有很大一部分家長(zhǎng)有很高的知識(shí)水平，甚至高于老師，這時(shí)老師就不妨放下架子，虛心聽取家長(zhǎng)的批評(píng)建議，會(huì)對(duì)改進(jìn)自己的工作起到積極地作用。
三， 愛崗敬業(yè)，樂教勤業(yè)，這無疑是師德修養(yǎng)的重中之重。試想，一個(gè)老師不喜歡這份工作，不愿意做老師，那他就不會(huì)樂意主動(dòng)地備課，上課，整天一副“當(dāng)一天和尚，撞一天鐘”的懈怠狀態(tài)，想必他教出來的孩子也不會(huì)好到哪里去。法國(guó)作家羅曼羅蘭說過：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！敝挥芯哂辛己脦煹碌慕處�，才能把愛灑向?qū)W生。教師的工作是平凡而瑣碎的，生活史清貧而艱辛的，但只要把心態(tài)擺正，從心里真正的喜歡這份職業(yè)，就會(huì)投入百分百的經(jīng)歷去完成，把備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)這些單調(diào)的工作看成是在展示自己的才能。為了教育好學(xué)生，對(duì)得起這份神圣的工作，我不斷地給自己“充電”，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，相信總有一天，我會(huì)收獲桃李滿天下的芬芳......
言而總之，讓我們用愛心詮釋師德的真諦，用行動(dòng)引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，讓我們堅(jiān)信教師的明天會(huì)更好......
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