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《小獅子》教學設計 (北師大版二年級上冊)

發(fā)布時間:2017-10-22 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   教學目標: 

    1、用自己最喜歡的方法認識生字15個,2、會寫字8個。 

    3、能有感情的分角色讀課文 

    3、通過學習課文,懂得自立的重要性,養(yǎng)成從小不依賴父母,自己的事自己做的好習慣。 

    教學課時:2課時 

    教學過程: 

                       第一課時 

    1、談話導入 

    1、小朋友,你們知道動物中誰森林之王嗎?它為什么能被封為森林之王呢?(板書課題:小獅子) 

    2、初讀課文,3、隨文識字 

    1、學生自由的讀讀課文,2、畫出不3、認識的字。 

    4、學生用自己最喜歡的方式自學不5、認識的字。 

    6、學生匯報:通過自學,7、你認識了什么子?你是用什么方法來認識的? 

    8、學生認讀詞語:獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、何必、抬起頭 

    (指名認讀--學生領讀--齊讀) 

    9、生字游戲 

    4、熟讀課文 

    1、教師范讀課文,2、學生認真聽,3、并標4、明自然段。 

    5、小組比賽讀課文,6、請學生當評委。 

    5、課堂評價 

    1、兩人一組拿生字卡片,相互測試。 

    2、練寫田字格的生字。 

                     第二課時 

    1、復2、習 

    1、聽寫生字。 

    2、認讀詞語:   獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、 

    飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、 

    3、精讀課文 

    1、教師范讀課文,2、學生思考:你認為這是一只什么樣的小獅子?說說你的理由。 

    3、四人一組交流交流。 

    4、學生匯報:(學生可能會用以下詞語來形容這只小獅子:懶惰、知錯就改、勤奮、聰明、聽話、自立、真正等) 

    5、教師根據(jù)學生回答點撥:(主要是圍繞“知錯就改”和“真正”這一主題來展開學習) 

    (1)小獅子剛開始有什么表現(xiàn)?他為什么不(2)練功?找出有關句子讀一讀。 

    (3)理解“飯來張口” 

    (4)分角色讀課文1--6自然段。 

    (5)后來,(6)小獅子又是怎樣做的?他為什么能這樣做呢? 

    (7)女同(8)學讀獅子媽媽說的話。 

    (9)聯(lián)系課文理解:什么樣的獅子才是真正的獅子? 

    4、課外延伸 

    聯(lián)系自己的實際說說:真正的小學生應該是怎樣的呢? 

    5、課堂評價 

    找出自己最喜歡的句子讀一讀,看讀得怎樣?是否能背。  

 

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