教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、教育學生做事要有耐心、有主見，不能急于求成。
重點難點
重點：學習本課的生字，理解由生字組成的詞語的意思。
難點：明白猴子什么樹也沒有種成的原因。
教學過程
一、復習檢查：
1、出示詞語：猴子、澆水、施肥、好哇、耐心、拔掉、改種、喜鵲。
2、學生讀，開火車讀，齊讀。
二、精讀課文
1、學習第1自然段。（出示課件）
(1)、各自讀，思考：這一自然段寫了什么？(指名回答)
(2)、師：梨樹苗的成長是不需要每天都澆水、施肥的，可是猴子為什么這樣做呢？(指名回答)
(3)、指導朗讀：猴子想吃果子的心情多么急切啊!你能把猴子的這種心情讀出來嗎？各自試試看。(各自讀、指名讀、齊讀)
2、學習2、3自然段。（出示課件）
(1)、過渡：正當梨樹成活的時候，發(fā)生了什么？
(2)、出示2、3自然段內容，生自讀。
(3)、指名答：結合學生的回答理解“農諺”、“梨五杏四”的意思。
師講“農諺”。
學生自讀烏鴉的話，思考“梨五杏四”的意思。
板書：烏鴉----梨五杏四--拔
(4)、教師扮演烏鴉，范讀烏鴉的話。
小朋友，烏鴉的話是什么意思？
(5)、指名答
你現在就是這只烏鴉，請你對猴子說說這段話，注意把你的意思讀出來。
師生評議
(6)、聽了烏鴉的話，猴子是怎么想的？怎么做的？指名答
請你讀出猴子的心急來。師生評議
(7)、分角色朗讀2、3自然段
(8)、師小結：沒有耐心的猴子等不了五年的時間，所以它梨樹沒栽成。
3、學習4、5自然段。（出示課件）
(1)、請小朋友自己讀讀4、5自然段，你有什么發(fā)現？(與2、3自然段結構相似)
(2)、你能讀懂嗎？
(3)、全班交流：說說猴子為什么杏樹又沒種成。
板書：喜鵲----杏四桃三--拔
(4)、練讀課文。
4、學習6、7自然段。（出示課件）
(1)、齊讀
(2)、讀懂了嗎？請把你讀懂的通過朗讀告訴大家。評議
(3)、師小結：桃樹要等三年才結果，猴子還是等不及，于是他拔掉桃樹，種兩
年結果的櫻桃樹。
板書：杜鵑----桃三櫻二--拔
5、學習第8自然段。（出示課件）
引讀，猴子哪里知道__________，一年幾年___________。
板書：難栽
6、學習第9自然段
課件出示：就這樣，這只猴子什么數也沒種成。
板書：一事無成。
7、請同學分角色朗讀。
三、總結全文：
1、小朋友，現在誰能聯系全文，說說為什么這只猴子什么樹也沒種成？
2、讀了這個故事，你有什么話想對猴子說呀!
五、板書設計
22 猴子種果樹
沒耐心 沒主見
烏鴉---梨五杏四 拔
喜鵲---杏四桃三 拔
杜鵑---桃三櫻二 拔
“櫻桃好吃樹難栽”
一事無成
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