人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島（第一課時(shí)）》教案
咸豐縣丁寨鄉(xiāng)蒲草小學(xué) 劉仕梅
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，讀通全文，了解課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
2、精讀課文二三四自然段，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法，了解比喻、擬人、排比的修辭手法。
3、會(huì)用“有的……有的……有的”說(shuō)話。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法，了解比喻、擬人、排比的修辭手法。
2、遷移仿寫(xiě)第四自然段是并列關(guān)系段式。
教學(xué)難點(diǎn)：遷移仿寫(xiě)第四自然段是并列關(guān)系段式。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)回顧
師：上節(jié)課，同學(xué)們給老師介紹了你們的家鄉(xiāng)，通過(guò)你們的介紹，我知道你們的家鄉(xiāng)是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。老師也給同學(xué)們介紹了我的家鄉(xiāng)，還及記得老師的家鄉(xiāng)是一個(gè)怎樣的地方嗎？我們的祖國(guó)有960萬(wàn)平方公里，不僅僅是老師和你們的家鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美，祖國(guó)有許多地方都很漂亮，他們有的因名勝古跡而著稱，有的有的因風(fēng)景優(yōu)美而聞名�？�，這是我們祖國(guó)的地圖，（出示幻燈）在地圖的最南邊是海南省，在距離海南省三百多公里處，有一個(gè)由許多島嶼組成的地方她就是--西沙群島。今天，我們就走進(jìn)富饒的西沙群島（板書(shū)：富饒的西沙群島，要求學(xué)生和老師一起寫(xiě)課題），一起大聲讀課題，想想“富饒”是什么意思？（理解富饒的意思：物產(chǎn)豐富）
師：看到這個(gè)課題，同學(xué)們一定很想知道西沙群島是個(gè)怎樣的地方，別急，咱們先看看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）
接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由讀課文，看看課文里邊說(shuō)西沙群島是個(gè)怎樣的地方？還寫(xiě)了西沙群島的哪些地方的景色呢？讀完課文后，完成導(dǎo)學(xué)案中的自主探究題。
二、檢查自學(xué)情況（相機(jī)板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富）
三、自主學(xué)習(xí)與分組探究。
A、通過(guò)剛才的自學(xué)，我們不僅知道了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方，還知道了課文介紹了西沙群島的海水、海底、海灘、海島等方面
B、我們將在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下探究學(xué)習(xí)2、3、4自然段（出示探究任務(wù)）
四、匯報(bào)展示
1、我們請(qǐng)第一小組的同學(xué)匯報(bào)一下他們的學(xué)習(xí)情況（出示幻燈），讀了第二段，我知道了，西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：
（1）、有（ ）的，（ ）的，（ ）的，（ ）的，一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)。
（2）我從（ ）和（ ）這兩個(gè)詞，可以看出西沙群島海水的美麗和奇特。
師：是呀，通過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)西沙群島的海水顏色真多呀，他為什么會(huì)有那么多的顏色呢？針對(duì)上面的第二個(gè)問(wèn)題（出示幻燈）請(qǐng)繼續(xù)回答：
我還知道海水的顏色之所以多，是因?yàn)椋?nbsp; ）。
A、師：西沙群島的海水不僅顏色多，而且還很美麗，你從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)？（五光十色）你能給它換個(gè)意思相同的詞嗎？
生：五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕。
師：那五光十色和它們有什么不一樣嗎！
師：五光十色，不僅寫(xiě)出了水顏色多，而且寫(xiě)出這些顏色都是有光澤的！怪不得作者說(shuō)：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比�，F(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)“瑰麗無(wú)比”是什么意思嗎？
B、師：我們欣賞了五光十色的海水，想知道西沙群島的海底有些什么生物嗎？（讓學(xué)生齊讀第4自然段）（出示幻燈）（在具體的語(yǔ)句中認(rèn)識(shí)比喻句和擬人句。）
第二小組匯報(bào)：探海底（3）（出示幻燈），讀了第三段，我仿佛看到了（ ）的珊瑚，有的像（ ），有的像（ ）。還有（ ）的海參，（ ）的大龍蝦。
C、師：1、西沙群島最多莫過(guò)于魚(yú)了，課文哪一段在寫(xiě)魚(yú)呢？聽(tīng)老師讀第四自然段，看看作者寫(xiě)了哪些魚(yú)？把相關(guān)的句子找出來(lái)。（出示幻燈）
2、這么多的魚(yú)作者用哪一個(gè)詞把它們連接在一起的呢？（有的 有的）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)排比句并用有的 有的寫(xiě)話）
3、在這一段中，有一個(gè)詞語(yǔ)形容魚(yú)的數(shù)量多，能告訴老師嗎？（引出“成群結(jié)隊(duì)”，講解總起句，明白這段話的構(gòu)段方式）
4、理解“一半是水，一半是魚(yú)”的含義。
五、拓展
同學(xué)們，你們親眼見(jiàn)過(guò)海底的這些生物嗎？想看嗎？（出示幻燈，欣賞海底生物）
六、完成課堂檢測(cè)，進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。
七、總結(jié)結(jié)束新課
這節(jié)課，我們欣賞了五光十色的海水，暢游了西沙群島的海底，下節(jié)課，我們將繼續(xù)西沙群島之旅，到海灘和海島上去玩玩。
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